ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ-

ΑΥΤΙΣΜΟΣ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

1. Οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές εκδηλώνονται κυρίως:

Α) τα 3 πρώτα έτη της ζωής ενός παιδιού
Β) τα 5 πρώτα έτη της ζωής ενός παιδιού
Γ) από 5-7 ετών
Δ) κατά τη σχολική ηλικία

2. Οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές χαρακτηρίζονται από:

Α) καθυστερήσεις στην κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Β) καθυστερήσεις στη γνωστική ανάπτυξη
Γ) περιορισμένο, στερεότυπο ρεπερτόριο δραστηριοτήτων
Δ) όλα τα παραπάνω

3. Οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές και η παιδική σχιζοφρένεια:

Α) θεωρούνται ταυτόσημες διαταραχές
Β) δεν έχουν καμία ομοιότητα μεταξύ τους
Γ) έχουν πλέον σαν έννοιες διαχωριστεί
Δ) ανήκουν στο φάσμα του αυτισμού

4. Η συχνότητα εμφάνισης των διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών είναι

περίπου:
Α) 1 περίπτωση στα 10.000 παιδιά
Β) 2-5 περιπτώσεις στα 10.000 παιδιά
Γ) 10 περιπτώσεις στα 10.000 παιδιά
Δ) 20 περιπτώσεις στα 10.000 παιδιά

5. Σύμφωνα με τα επιδημιολογικά στοιχεία της αυτιστικής διαταραχής, η

αναλογία ανάμεσα σε αγόρια και κορίτσια είναι περίπου:
Α) 4:1
Β) 3:1
Γ) 2:1
Δ) Δεν έχουν παρατηρηθεί διαφορές ανάμεσα στα δύο φύλα

6. Η σοβαρότητα της αυτιστική διαταραχής είναι μεγαλύτερη:

Α) στα κορίτσια
Β) στα αγόρια
Γ) στα παιδιά νηπιακής ηλικίας
Δ) στα παιδιά σχολικής ηλικίας

7. Η αυτιστική διαταραχή οφείλεται σε:

Α) περιβαλλοντικούς παράγοντες
Β) κοινωνικούς παράγοντες
Γ) γενετικούς και βιολογικούς παράγοντες
Δ) ψυχολογικούς παράγοντες
8. Ο αυτισμός εμφανίζεται συχνότερα:
Α) στην ανώτερη κοινωνικο-οικονομική τάξη
Β) στην κατώτερη κοινωνικο-οικονομική τάξη
Γ) στα μεσαία κοινωνικο-οικονιμικά στρώματα
Δ) σε όλα τα κοινωνικο-οικονομικά στρώματα

9. Δεν ανήκει στις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές:

Α) ο αυτισμός
Β) το σύνδρομο Tourette
Γ) το σύνδρομο Rett
Δ) η διαταραχή Asperger

10. Από τα παρακάτω δεν αποτελεί σύμπτωμα της αυτιστικής διαταραχής:

Α) η απουσία βλεμματικής επικοινωνίας
Β) η έλλειψη κοινωνικού ενδιαφέροντος
Γ) η συναισθηματική ευαισθησία
Δ) η συναισθηματική απομόνωση

11. Σημαντική πρώιμη ένδειξη του αυτισμού αποτελεί:

Α) η ελλειμματική ανάπτυξη του προφορικού λόγου
Β) η ελλειμματική ανάπτυξη του γραπτού λόγου
Γ) ο φτωχός οπτικο-κινητικός συντονισμός
Δ) η ανώριμη συμπεριφορά

12. Κύριο χαρακτηριστικό της ομιλίας των αυτιστικών παιδιών είναι:

Α) η επανάληψη της προσωπικής αντωνυμίας «εγώ»
Β) οι διακοπτόμενες λέξεις
Γ) τα επιφωνήματα
Δ) η ηχολαλία

13. Η ηχολαλία είναι:

Α) η συχνή επανάληψη μιας φράσης ή λέξης
Β) η μίμηση μια φράσης ή λέξης
Γ) η παραγωγή λέξεων με υπέρμετρη φυσική ένταση
Δ) ο συνδυασμός λέξεων και κραυγών στον προφορικό λόγο

14. Νεότερες έρευνες έχουν δείξει ότι ο δείκτης νοημοσύνης των αυτιστικών
παιδιών είναι συνήθως:
Α) στα ανώτερα φυσιολογικά επίπεδα
Β) στα μέσα-φυσιολογικά επίπεδο
Γ) στα όρια της νοητικής υστέρησης
Δ) μπορεί να κυμαίνεται σε ολα τα επίπεδα

15. Τα παιδιά με αυτιστική διαταραχή εμφανίζουν καλύτερες επιδόσεις:

Α) σε πρακτικές δραστηριότητες
Β) σε λεκτικές δραστηριότητες
Γ) σε δραστηριότητες που απαιτούν αφαιρετική σκέψη
Δ) σε δραστηριότητες που απαιτούν συμβολική σκέψη
16. Η συνεχόμενη επανάληψη ορισμένων πράξεων, η οποία εμφανίζεται σε
αυτιστικά παιδιά ονομάζεται:
Α) τυπική συμπεριφορά
Β) προβληματική συμπεριφορά
Γ) αποδιοργανωτική συμπεριφορά
Δ) στερεοτυπική συμπεριφορά

17. Χαρακτηριστικό γνώρισμα της συμπεριφοράς των αυτιστικών παιδιών, όταν

παίζουν αποτελεί:
Α) η επιθετική συμπεριφορά
Β) ο αυθορμητισμός
Γ) η απουσία φαντασίας
Δ) η υπέρμετρη φαντασία

18. Η αυτιστική διαταραχή δεν χαρακτηρίζεται από:

Α) ποιοτική έκπτωση στην κοινωνική αλληλεπίδραση
Β) ποιοτική έκπτωση στην επικοινωνία
Γ) στερεότυπα πρότυπα συμπεριφοράς
Δ) χρήση εξωλεκτικών συμπεριφορών

19. Για να τεθεί διάγνωση αυτιστικής διαταραχής, θα πρέπει τα συμπτώματα να

έχουν εμφανιστεί πριν την ηλικία των:
Α) 3 ετών
Β) 5 ετών
Γ) 8 ετών
Δ) 12 ετών

20. Κύριο χαρακτηριστικό της διαταραχής Rett είναι:

Α) η απουσία κοινωνικής συναλλαγής
Β) η βαριά ψυχοκινητική καθυστέρηση
Γ) η φυσιολογική ανάπτυξη της γλωσσικής πρόσληψης
Δ) η καθυστερημένη προγεννητική και περιγεννητική ανάπτυξη

21. Σημαντική διαφορά ανάμεσα στην αυτιστική διαταραχή και την παιδική
αποδιοργανωτική διαταραχή αποτελεί:
Α) η ηλικία έναρξης των συμπτωμάτων
Β) η διάρκεια των συμπτωμάτων
Γ) η ένταση των συμπτωμάτων
Δ) ο αριθμός των συμπτωμάτων

22. Σημαντική διαφορά της διαταραχής Asperger από την αυτιστική διαταραχή
αποτελεί:
Α) η έκπτωση στη χρήση εξωλεκτικής συμπεριφοράς
Β) η ποιοτική έκπτωση στην κοινωνική αλληλεπίδραση
Γ) η ύπαρξη λεκτικής επικοινωνίας
Δ) η απουσία στερεότυπης συμπεριφοράς
23. Η συνηθέστερη διαταραχή από την οποία πρέπει να διακριθούν οι διάχυτες
αναπτυξιακές διαταραχές είναι:
Α) η δυσλεξία
Β) η καταθλιπτική διαταραχή
Γ) η αφασία
Δ) η νοητική υστέρηση

24. Οι πλέον αποτελεσματικές μορφές θεραπευτικής αντιμετώπισης των διάχυτων

αναπτυξιακών διαταραχών είναι:
Α) οι παραδοσιακές μορφές ψυχοθεραπείας
Β) οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις
Γ) η φαρμακευτική θεραπεία
Δ) οι σωματικές θεραπείες

25. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα θεραπευτικής αντιμετώπισης του αυτισμού

αποσκοπούν στη:
Α) βελτίωση των κοινωνικών και γνωστικών δεξιοτήτων
Β) ανάπτυξη του λόγου και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων
Γ) στην εκμάθηση κανόνων υγιεινής και αυτοεξυπηρέτησης
Δ) όλα τα παραπάνω

26. Tα συμπτώματα του συνδρόμου Asperger εμφανίζονται:

Α) νωρίτερα από τα συμπτώματα του αυτισμού
Β) αργότερα από τα συμπτώματα του αυτισμού
Γ) με μεγαλύτερη ένταση από τα συμπτώματα του αυτισμού
Δ) με μεγαλύτερη διάρκεια από τα συμπτώματα του αυτισμού

27. Για τη διάγνωση του συνδρόμου Asperger στη χώρα μας:

Α) χρησιμοποιείται η Αυστραλιανή κλίμακα
Β) χρησιμοποείται η Σουηδική κλίμακα
Γ) δεν υπάρχουν σταθμισμένα εξειδικευμένα εργαλεία
Δ) χρησιμοποιούνται ειδικά σταθμισμένα ερωτηματολόγια

28. Για τα παιδιά με σύνδρομο Asperger, oι μη δομημένες δραστηριότητες

αποτελούν αιτία:
Α) εκδήλωσης επιθετικής συμπεριφοράς
Β) εμφάνισης άγχους
Γ) εμφάνισης επεισοδίου πανικού
Δ) εκδήλωσης αυθόρμητης συμπεριφοράς

29. Τα παιδιά με σύνδρομο Asperger εμφανίζουν δυσκολία κυρίως:

Α) στην κατανόηση των λέξεων
Β) στην εφαρμογή των γραμματικών κανόνων
Γ) στην ανάπτυξη της προφοράς
Δ) σε όλα τα παραπάνω

30. Το σύνδρομο Asperger, κατά την εφηβική ηλικία, εμφανίζει συνοσηρότητα

κυρίως με:
Α) την κατάθλιψη
Β) τη διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα
Γ) την ψυχογενή ανορεξία
Δ) τα επεισόδια μανίας

31. Η κοινωνική αλληλεπίδραση φυσιολογικών παιδιών και παιδιών με αυτιστική

διαταραχή κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικών παρεμβάσεων:
Α) εφαρμόζεται μόνο μεταξύ ενηλίκων
Β) εφαρμόζεται μόνο μεταξύ εφήβων
Γ) έχει θετικά αποτελέσματα σε όλες τις ηλικίες
Δ) έχει αρνητικά αποτελέσματα σε όλες τις ηλικίες

32. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποκατάστασης του αυτισμού TEACCH:

Α) είναι ένα ομαδικό πρόγραμμα
Β) αποτελεί μορφή ατομικής ψυχοθεραπείας
Γ) δίνει έμφαση στην εκμάθηση επαγγελματικών δεξιοτήτων
Δ) δίνει έμφαση στη δόμηση του φυσικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος του
μαθητή

33. Για τη βελτίωση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων των αυτιστικών παιδιών

μέσω του προγράμματος TEACCH χρησιμοποιούνται:
Α) λεκτικές εντολές
Β) σύμβολα
Γ) νοήματα
Δ) ειδικά λογισμικά

34. Κοινό χαρακτηριστικό όλων των εκπαιδευτικών προγραμμάτων για τα παιδιά

με αυτισμό είναι η έμφαση:
Α) στην πρώιμη έναρξη τους
Β) στις γνωστικές δεξιότητες
Γ) στις μεταγνωστικές δεξιότητες
Δ) στην κοινωνική αλληλεπίδραση φυσιολογικών και αυτιστικών μαθητών

35. Η εκπαίδευση εφήβων με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές έχει απώτερο

σκοπό:
Α) τη μείωση των στερεοτυπιών
Β) τη μείωση του άγχους των γονέων
Γ) την ανεξαρτησία στην ενήλικη ζωή
Δ) την εξάλειψη των αυτιστικών συμπτωμάτων

36. Οι συμπεριφορικές παρεμβάσεις στην αντιμετώπιση των διάχυτων

αναπτυξιακών διαταραχών:
Α) ενισχύουν την κατάκτηση του λόγου
Β) ενισχύουν τις κοινωνικές δεξιότητες
Γ) είναι εξατομικευμένες
Δ) υλοποιούνται στα πλαίσια της σχολικής τάξης

37. Τα περισσότερα αυτιστικά παιδιά που έχουν δεχθεί πρώιμη συμπεριφορική

παρέμβαση:
Α) συνεχίζουν να έχουν δυσκολίες σε όλη τους τη ζωή
Β) συνεχίζουν να έχουν δυσκολίες έως την εφηβική ηλικία
Γ) έχουν δυσκολίες μόνο κατά την παιδική ηλικία
Δ) σπάνια εμφανίζουν αυτιστικά συμπτώματα κατά την ενήλικη ζωή

38. Μια σφαιρική θεραπευτική παρέμβαση του αυτισμού πρέπει να περιλαμβάνει:

Α) εργοθεραπεία
Β) λογοθεραπεία
Γ) κινησιοθεραπεία
Δ) όλα τα παραπάνω

39. Η ψυχοθεραπεία ενδείκνυται σε περιπτώσεις:

Α) αυτισμού χαμηλής λειτουργικότητας
Β) αυτισμού μέτριας λειτουργικότητας
Γ) αυτισμού υψηλής λειτουργικότητας
Δ) σε καμία περίπτωση διάχυτων αναπτυξιακών διαταραχών

40. Το ποσοστό των ατόμων με αυτισμό που εμφανίζουν επιληπτικές κρίσεις είναι
περίπου:
Α) 10%
Β) 20-30%
Γ) 50%
Δ) 70-80%

Σωστές Απαντήσεις:
1β, 2δ, 3γ, 4γ, 5α, 6α, 7γ, 8δ, 9β, 10γ, 11α, 12δ, 13β, 14γ, 15α, 16δ, 17γ, 18δ, 19α,
20β, 21α, 22γ, 23δ, 24β, 25δ, 26β, 27γ, 28β, 29α, 30α, 31γ, 32δ, 33β, 34α, 35γ, 36δ,
37α, 38δ, 39γ, 40β.