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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
MATEMTICA EN EL NIVEL INICIAL

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA


EDUCACIN INICIAL
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ

CREDITOS

CARGA
HORARIA

HORAS
TEORICAS

HORAS
PRACTICAS

HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)

HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)

ESPECIALIZADA

MAT-118

MAT-111

24

96

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Matemtica en el Nivel Inicial se encuentra ubicada en el sexto cuatrimestre de la carrera Licenciatura en el
Nivel Inicial que ofrece la UAPA. La misma contribuye al desarrollo del pensamiento lgico, conjuntista y procedimental a travs
de demostraciones, anlisis de argumentos, solucin de problemas, aplicaciones, inferencia, adquisicin de habilidades,
organizacin, optimizacin de procesos y desarrollo de la intuicin necesaria para enfrentar situaciones de su entorno natural,
social y laboral.
Los temas que abarca esta asignatura son: introduccin a la lgica y los conjuntos, relacin espacial, los nmeros naturales,
las operaciones con nmeros naturales, operaciones fundamentales en el conjunto de los nmeros naturales (N), los nmeros
romanos, transformaciones geomtricas e introduccin a la estadstica.

SABERES PREVIOS

Capacidad deductiva.
Emisin de juicios lgicos.
Capacidad de anlisis y deduccin lgica matemtica.
Capacidad para resolver operaciones matemticas elementales.
Actitud de apertura hacia la aplicacin de las matemticas.

INTENCIN EDUCATIVA
Aportar las competencias necesarias en el conocimiento de las matemticas, para que el docente del nivel inicial logre
comprender la necesidad de que el conocimiento matemtico y el manejo de la realidad en que vivimos deben estar presentes
en la vida diaria, desde edades muy tempranas y emplee estrategias que le permitan a los educandos desarrollar el
aprendizaje matemtico.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL


Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Valora las oportunidades de adquisicin de conocimientos acerca de su rea de estudio y la profesin.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento.
Competencias especficas
Aplica los mtodos y procedimientos del razonamiento lgico-matemtico y del manejo de las formas y representaciones
geomtricas en la educacin inicial.
Estimula la adquisicin de destrezas matemticas en los nios del Nivel Inicial a travs de estrategias ldicopedaggicas.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Genera un espacio de reflexin acerca de la enseanza y aprendizaje de los saberes lgicos-matemticos y las teoras
conjuntista, para que el nio/a construya conocimientos que le puedan servir en la solucin de problemas de su vida
cotidiana.
Identifica adecuadamente relaciones espaciales de acuerdo a las cualidades sensoriales de los objetos para realizar
aplicaciones del medio.
Resuelve operaciones con el conjunto de los nmeros naturales para aplicarlos en la resolucin de problemas.
Realiza inferencia sobre trabajos orientados al anlisis y la coherencia para determinar tcnicas que ayuden a resolver
aplicaciones para la vida.
Aplica la numeracin romana para representar diferentes actividades contextuales.
Utiliza las transformaciones geomtricas para crear una nueva figura a partir de una previamente dada tomando en
cuenta representaciones geomtricas y del entorno.
Aplica e interpreta situaciones a travs de la estadstica para representar realidades, transformarlas, tomar decisiones y
dar respuestas a necesidades de la sociedad actual.

PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Genera un espacio de reflexin acerca de la enseanza y aprendizaje de los saberes lgicos-matemticos y las teoras
conjuntista, para que el nio/a construya conocimientos que le puedan servir en la solucin de problemas de su vida cotidiana.
Unidades

UNIDAD I:
Introduccin a la lgica y
los conjuntos
1.1 Principios de Lgica.
1.2 Proposicin.
1.3 Conectivos Lgicos,
1.4 Clasificacin de las
proposiciones.
1.5 Tablas de verdad
1.6 Leyes de la lgica
1.7 Cuantificadores
1.8 Aplicaciones de lgica.
1.9Teora de conjuntos
1.10 Representacin grfica
1.11 Formas para determinar
un conjunto
1.12 Conjuntos Finitos
Conjuntos especiales
1.13 Relaciones entre
conjuntos
1.14 Operaciones entre
conjuntos
1.15 Aplicaciones de los
conjuntos.

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

1- Acogida a los y las participantes,


presentacin de: el/la facilitador/a,
participantes,
programa de la
asignatura, la metodologa
de
trabajo, formacin de equipos de
trabajo y realizacin de actividades.
Se motiva la importancia la
asignatura.

3 HIT

40
Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1. Realizacin de autoestudio de la
unidad.

2. Reflexin escrita acerca de:

2- Reflexin colectiva acerca de la


aplicacin de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.

30
Min.

3Analizan
lgicamente
la
manipulacin de la informacin,
manifiesta desde los mensajes
publicitarios cotidianos inductores al
consumismo desmedido plagados de
falacias hbilmente diseadas.

30
Min.

6- Participacin en el foro social.


Comente
acerca
de
sus
ocupaciones, gustos y expectativas
de la asignatura para el futuro
profesional.

20
Min.

7- Participacin en el rea de debate


y reflexin.

1
Hora

a. Aplicaciones de la lgica
matemtica en el desarrollo
infantil.

14
HEI

5
Horas

3. Representa situaciones de la vida

5
Horas
de
actividad practica de la
unidad I. Aplica los
conocimientos de la
lgica y la teora de
conjuntos
en
la
solucin
de
los
problemas de la vida
cotidiana.

1. Muestra identificacin con la


asignatura y la metodologa a
desarrollar en la misma.

4
Horas 2. Aporta
sugerencias
para
la
consecucin de las competencias
establecidas en el programa de la
asignatura.

b. Aplicaciones conjuntistas en
el rea infantil.

3. Realizacin

RESULTADOS ESPERADOS

cotidiana del rea infantil utilizando


la lgica y sus aplicaciones para
relacionar la teora con la prctica.

4. Representa situaciones de la vida


cotidiana del rea infantil utilizando
conjuntos y sus aplicaciones para
relacionar la teora con la prctica.
5. Aplica los conocimientos lgicos
y de dominio de tcnicas para
resolver problemas de la vida

cotidiana.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

E
CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Realiza inferencia sobre trabajos orientados al anlisis y la coherencia para determinar

tcnicas que ayuden a resolver

situaciones y aplicaciones para la vida.


Unidades

UNIDAD IV:
Operaciones Fundamentales
en el conjunto de los
nmeros naturales (N)
4.1 Operaciones
fundamentales en el conjunto
de los nmeros naturales
(adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin,
potenciacin, radicacin).
4.2 Propiedades de las
operaciones fundamentales en
el conjunto de los nmeros

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.

30
Min.

2- Taller por parte de un grupo de


participantes de los principales
aspectos que se deben tomar en
cuenta para resolver operaciones en
el
conjunto de los nmeros
naturales.

40
Min.

3- Aclaraciones de dudas por el


facilitador.

20
Min.

4- Realizacin de prctica individual,


sobre los nmeros naturales y sus
propiedades, compartir resultados
para retroalimentar.

30
Min.

naturales.

5- Continuacin de participacin en

4.3 Estimaciones de

el espacio de reflexin y debate.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

2. Realizacin de los ejercicios


prcticos sealados por el/la
facilitador(a).

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

7 1. Analiza diferentes problemas


Horas
para determinar la manera ms
adecuada de resolverla.
2. Identifica las propiedades de
las operaciones fundamentales
en el conjunto de los nmeros
naturales
para
estimar
resultados.
7
1. Utiliza las operaciones en el
Horas
conjunto
de
los
nmeros
naturales
para
resolver
problemas en diferentes mbitos
de la vida cotidiana.
2. Muestra destrezas para resolver
problemas utilizando los nmeros
naturales.

1
Hora

resultados
4.4 Resolucin de problemas.

ES DE CONTENIDOS POR UNIDA

ACTIVIDA
QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Aplica la numeracin romana para representar diferentes actividades contextuales.
Unidades

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

UNIDAD V:

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.

Los nmeros romanos


5.1 Sistema de numeracin
romana.
5.2 Orgenes.
5.3 Normas para escribir
nmeros romanos.
5.4 Aritmtica con
numeracin romana.

2- Exposicin por parte de un grupo


de participantes las principales
aplicaciones
de
los
nmeros
romanos.
3- Intervencin por parte del
facilitador
para
reforzar
los
planteamientos de la exposicin y
aclarar dudas.

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

40 1. Realizacin del autoestudio de


Min.
la unidad.
2. Elaboracin de un resumen que
se titule: aplicacin de la
numeracin romana. Entregar al
40
facilitador/a.
Min.
3.

40
Min.

Elaboracin
de
un
recurso que puede ser
utilizado
para
la
enseanza
de
la
numeracin romana a
nios y nias del nivel
inicial.

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

14 1. Emplea
la numeracin
Horas
romana
para
aplicar
y
desarrollar
investigaciones
cotidianas y en el campo
laboral.
2. Identifica las normas de la
numeracin romana para usar
adecuadamente
la misma
como una herramienta vlida
en
el
campo
de
las
matemticas.

1
Hora
5- Participacin en el rea de debate
y reflexin.

SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

Utiliza las transformaciones geomtricas para crear una nueva figura a partir de una previamente dada tomando en cuenta
representaciones geomtricas y del entorno.
Unidades

UNIDAD VI:
Transformaciones
geomtricas

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3
HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

1- Retroalimentacin del contenido


trabajado en las HEI de la semana
anterior.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.

30
Min.

1. Indagacin en la Web de la
importancia
de
las
transformaciones
geomtricas
en la vida cotidiana, redaccin
de sntesis en un mximo de una
pgina. Presentar al facilitador.

6.1 Traslacin
6.1.1 Definicin
25
2- Discusin grupal sobre la
6.1.2 Aplicaciones
Min.
importancia de las transformaciones
6.1.3 Determinaciones
geomtricas aplicaciones de la vida
6.2 Rotacin
cotidiana.
6. 2.1 Definicin
2. Realizacin de ejercicios
6. 2.2 Aplicaciones
40
6. 2.3 Determinaciones
Min.
prcticos
asignados por el
3- Exposicin por parte de los
6.3 Reflexin
facilitador sobre la realizacin de
participantes sobre las aplicaciones
6. 3.1 Definicin
transformaciones geomtricas.
de
las
transformaciones
6. 3.2 Aplicaciones
25
geomtricas.
6. 3.3 Determinaciones
Min.
6.4 Homotecia
OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES
6. 4.1 Definicin
4- Planteamientos de cuestionantes
6. 4.2 Aplicaciones
1
3
y respuestas
sobre
ACTIVIDADES
DEel tema.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
6. 4.3 Determinaciones
Hora
HIT
INTERACCION TUTORIAL
INDEPENDIENTE
6.5 Simetra
(Presencial
/Virtual)
6. 5.1 Definicin
5. Participacion en el rea de debate
6. 5.2 Aplicaciones
15
1- Revisin de participaciones en
1Lluvia
de ideas para propiciar
6. 5.3 Determinaciones
y reflexin.
Min.
foros, tareas y dems actividades en
una
retroalimentacin
general
de
6.6 Patrones geomtricos
la plataforma de la UAPA
los
tpicos
ms
relevantes
de
la
6. 6.1 Definicin
asignatura.
6. 6.2 Aplicaciones
6. 6.3 Tipos
95
6. 6.4 Determinaciones.
Min.
2- Autoevaluacin del aprendizaje
2- Prueba Departamental

RESULTADOS ESPERADOS

7
Horas

7
Horas

13.
Identifica
las
transformaciones geomtricas
para crear nuevas figuras.
14.
Utiliza
las
transformaciones
geomtricas
para
crear
nuevas figuras tomando en
cuenta
representaciones
geomtricas del entorno.

Y ACTIVIDADES
RESULTADOS ESPERADOS

18. Entrega a tiempo


proyectos elaborados.

de

los

19. Explica con fluidez y seguridad


el
proyecto
o
investigacin
realizada.

SPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS


POR UNIDADES
Y ACTIVIDADES
3- Revisin de calificaciones
de la
20.
Completa

todas

las

Aplica e interpreta situaciones a travs de la estadstica


para representar realidades, transformarlas,
tomardedecisiones
y dar
asignatura.
asignaciones
la asignatura.
respuestas a necesidades de la sociedad actual.
Unidades

ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE

14
HEI

RESULTADOS ESPERADOS

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES


CRITERIOS

Produccin
oral y
Actividades
de
Interaccin

Produccin
Escrita

ACTIVIDADES

-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interaccin

sincrnica y asincrnica

-Actividades de interaccin
asincrnica

Prueba
Escrita

Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.

-Estudios de casos

Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolucin de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboracin).

-Proyectos

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.

-Prcticas de laboratorio

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.

-Prcticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento.


-Respuestas alternativas. -De Asociacin o
apareamiento. Ordenamiento.
-De localizacin e identificacin.
-Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento

-Comprensin

-Aplicacin

-Anlisis

-Sntesis

-Estimacin escrita

-Calidad
-tica
-Cooperacin

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.

-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovacin
-Equidad

(%)

10%

15%

Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de
aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.

-Proyectos de vinculacin
-Practicas in situ

-Responsabilidad

Actitudes y
Valores

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.

-Ensayos
-Trabajos de Investigacin
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Portafolios

Actividades
Prcticas

INDICADORES
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.

15%

50%

-Razonamiento crtico

10%

Primera semana de
facilitacin

Asignaciones semanales
Foro de Dudas
rea de debate y reflexin
Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR


El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas
que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de
los procesos que se van a realizar semanalmente.
Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral).
Sern entregadas por el facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitar a partir de la primera semana.
Es un espacio creado para la reflexin personal y grupal en cada unidad. Es importante tu participacin en cada uno de estos
espacios.
Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura

10

BIBLIOGRAFA
BSICA
M.DEWAR, D. G. (2004). ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA. Colombia: Mc Graw Hill.

COMPLEMENTARIA

Castillo, C. I. (1999). Lgica y Teora de Conjuntos. Mxico: Shawn.


Santos, F. (1998). Operaciones Fundamentales en los Conjuntos Numricos . Repblica Dominicana: UAPA.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA


Titulacin en matemticas.
Formacin pedaggica.
Dinamismo y actitud motivadora en la conduccin de las facilitaciones.

Capacidad de desarrollar actividades pedaggicas en entornos virtuales.

Vocacin de servicio e identificacin con la labor docente.

Competencias profesionales docentes.


ELABORADO POR:

REVISADO POR:
Bethania Cabrera, Gestora de Matemtica.

Nelson Gmez L., M.A.


Facilitador de la Escuela de
Educacin.
Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la . en el mes de
julio del 2014.

11