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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
EDUCACIÓN E IDENTIDAD DE LOS/AS DOCENTES
CLAVE: EDU

115

; PRE-REQ.: EDU

121 ;

No. CRÉD.: 4

I. PRESENTACIÓN:
Se analizaran las condiciones actitudinales, capacidades y aptitudes para un ejercicio
docente de calidad a partir de un reconocimiento de las características física, intelectual,
socio-afectivas y morales de los/las participantes, así como sus problemas y necesidades.
En un mundo globalizado en el que estamos inmersos, en una sociedad aterrorizada por la
hola de violencia y la carencia de valores morales, esta materia ha sido creada con la
finalidad de permitir que los/las participantes se perciban en relación con su entorno
natural, social, cultural y profesional como sujetos críticos, reflexivos, y dinamizadores
de culturas, como personas con las competencias necesarias para desempeñar
diferentes roles en la sociedad y proyectar su vida y la de su familia, así como facilitar el
crecimiento, desarrollo y proyección de sus alumnos/as.

II. PROPÓSITO (S) GENERAL(ES):
Despertar en los/as participantes una actitud de valoración, aceptación y comprensión
de sí mismo favorezca el aprovechamiento del programa del programa de formación
y una práctica profesional de calidad.
Fermentar la identidad personal, sociocultural de los/as participantes.
Promover la incorporación de valores en las prácticas profesionales de los docentes.
Promocionar la carrera de educación, con una misión y visión encaminada a despertar
un interés genuino.

Manejo del Salón de Clase. 1. Editora Teófilo. 1998. 4. Leopoldo. PROPOSITOS ESPECIFICOS Desarrollar altos niveles de Auto imagen magisterial.1 Educación. 1998. Hernández. reportes. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente. Consuelo. Escenificación de casos. Josefina. Marcos. 1998. Confrontar las prácticas educativas tradicionales y las actuales. 3. Prueba escrita. 3. Sto. Establecer diferencias entre identidad y desidentidad del maestro/a. Puerto rico.4 Autoestima. Dgo. Editora Publicaciones Puertorriqueñas. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas. 1. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo. 4. 2. Artiles Gil. Josefina. Sto. Villamáb. Editora Búho. 3.4 ¿Qué le faltó a mi formación Profesional? 4.5 Perfil. Manejo del Salón de Clase. TEMA II Identidad del Maestro/a.1 Característica de la educación de ayer.1 La identidad del maestro/a.2 Característica de la educación de hoy. Dgo. Leopoldo. EVALUACION Participación activa individual y grupal. Mateo. Andrés. Pimentel.3 Maestro/a integrador/a y moldeador/a de alumnos/as acorde con el sistema. 1. Discusión en grupos sobre la identidad docente.. 1. 2004. visitas. Dgo. 2. Diccionario Enciclopédico Práctico Color. Trabajo en equipo sobre las: Característica de la educación de ayer. Marcos. paneles e informa de lecturas. CONTENIDO TEMA I Conceptos relacionados con la identidad de los/as docentes. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Diccionario Enciclopédico Práctico Color. 1. 4. Rocío. Intervenciones orales en los grupos y democracia. Betty. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Ray. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas. Aportes al desarrollo de la clase.3 Control de la Auto imagen. Dgo. Hernández. 2004. 4. Minerva. consultas. Editora Búho. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente. 1. 2. 5. Interacción colaborativa. Identificar los pasos de avance a los principales retos de la educación de hoy. paneles. entrevistas.5 Retos y desafíos de la Educación. ACTIVIDADES SUGERIDAS Actividades grupales. Informe escrito. Pimentel. dramatización y lecturas. Mateo. Consuelo.2 La densidad que se construye en el conflicto o en el pseudo conflicto y al margen de su propia realidad. Minerva. Conocimientos elaborados mediante exposiciones. 2. 4. Gimeno. Sto. Inserción de los entornos a través de estudios de casos. Interacción colaborativa. Andrés. Ray. 4. Reportes escritos. Gimeno.6 Rol. 1998. Disposición y esfuerzos. discursos. entrevistas y observaciones. Artiles Gil. Editora Norma. un camino a recorrer. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo. TEMA IV Visión actual de la Educación. Reconocer el papel de los distintos actores en el proceso educativo. Betty.2 Personalidad y personeidad. Editora Norma. 5. 2. Sto. Ramón. Identificar las características de los docentes. 1.3 Los actores en la educación. Colombia. Establecer los rasgos del perfil docente. .PROPOSITOS ESPECIFICOS Definir conceptos relacionados con la identidad de los/as docentes. 3. A partir de actividades individuales y grupales. Sus roles. Díaz Reinoso. Característica de la Educación de hoy. 2001.4 El docente y su formación sindical. Dgo. discursos. 2. ACTIVIDADES SUGERIDAS Análisis de conceptos y definiciones de la identidad de los/as docentes. Rocío.3 Auto imagen. Sto.. 3. Descubrimiento e indagación por medio de investigaciones. 1. Cambiando Actitudes Magisteriales. CONTENIDO TEMA III Auto Imagen y Enseñanza.2 Origen de la Auto imagen. Villamáb. De conocimiento elaborado mediante exposiciones.1 Auto imagen y maestro. EVALUACION Intervenciones orales en los grupos. Colombia. 6. encuestas. tomando en cuenta las siguientes variables o criterios.

5.4 La culpa es nuestra. 6. Sto. Reconocer al docente como líder comunitario. Díaz Reinoso.. Betty. Sto. Marcos. 6. Dgo. Minerva. 2001. Editora Norma.2 Las tres (3) Etapas de la entrega Docente. Mateo. Manejo del Salón de Clase.4 El docente y su formación profesional. Artiles Gil. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo. Editora Teófilo. 5. Cambiando Actitudes Magisteriales. 2004. Hernández. Josefina. Exposiciones. Hernández. Pimentel. Colombia. Editora Publicaciones Puertorriqueñas. Prueba escrita.1 El compromiso del Maestro. Trabajo en equipos coolaborativos. revisión colectiva de textos en los que se muestren las distintas intenciones comunitarias de los/as docentes. Mateo. paneles. 3. Colombia. 1.PROPOSITOS ESPECIFICOS Identificar el compromiso de los/as docentes en la sociedad. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente. 5. reportes. Cambiando Actitudes Magisteriales. Editora Teófilo. Villamáb. ACTIVIDADES SUGERIDAS Intercambio de saberes. 1998. Editora Búho. 1998. Maestro ¿Sabes quién eres? Editora Teófilo. Preparación de un mural con las actitudes negativas y positivas del docente. PROPOSITOS ESPECIFICOS Contribuir al cambio y modificación de actitudes de los/as docentes.m. Marcos. CONTENIDO TEMA V Compromiso del maestro. Villamáb. 7. Sto. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas. a 6: 00 p. 2. Ramón. Betty. Pimentel. Sto. 5. Diccionario Enciclopédico Práctico Color. Consuelo. Ramón. Informe de lectura. Ray. ACTIVIDADES SUGERIDAS Mesa redonda sobre la actitud de lo/as docentes. lecturas. 7. Dgo.2 El ego la ruina del profesional. 6. CONTENIDO TEMA VIII Cambiando Actitudes Magisteriales.3 El docente como líder comunitario. 2001. Concepciones Progresos y Estructuras Educativas. No cuentes conmigo. Rocío. Comparar la carrera docente con otras carreras. Editora Norma. Analizar los pensamientos de los/as docentes ante diferentes situaciones. Minerva. Escenificaciones. Participación activa y democracia. Editora Búho. Gimeno.m. 4. Ray. 1998. Puerto rico. Andrés. Rocío. Puerto rico. Diccionario Enciclopédico Práctico Color. EVALUACION Informe de lectura. TEMA VI Pensamientos Profesionales. Gimeno. Leopoldo. 6.3 Amigo de los estudiantes. Editora Publicaciones Puertorriqueñas. EVALUACION Realización. Manejo del . Consuelo. Informes de lecturas.3 Motivaciones y exhortaciones. 6. Leopoldo. Dgo. 2004. 1998. 1.1 El profesional de 8: 00 a. Exposiciones. Sto.. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Reflexiones en Torno a la Entidad del Maestro Dominicano. Dgo.2 Deficiencias magisteriales. 4. 6. Artiles Gil. Josefina. Sto. 5. 7. 5.1 Cambiando actitudes. discursos. 2. Dgo. Andrés. Dgo. BIBLIOGRAFIA ESPECIFICA Vicente. Díaz Reinoso. 3.

Editora Teófilo. Cambiando Actitudes Magisteriales.6. 2001. . Puerto rico. Salón de Clase. Editora Publicaciones Puertorriqueñas. Sto. Ramón. Díaz Reinoso. Dgo.

Identidad del Maestro Dominicano. Leopoldo. Consuelo. 1986. Identidad Nacional. 2) Cela. 1989. Ideología y Cultura.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA DEL PROGRAMA 1) Plan Decenal Cómo Promover Trasformación Curricular . Editora Centro Poveda. 1985. Santo Domingo. Santo Domingo. Editora Centro Poveda. . Editora Centro Poveda. Algunos elementos para su comprensión. 3) Artiles. 4) Liviano. Jorge. 1996. Gimeno. Alejandra. Innova 2000-20. Reflexiones sobre Educación. Dominación Ideológica o Tarea Cultural.