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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE


PSICOLOGA
MEDICIN PSICOLGICA DEL NIO Y EL
ADOLESCENTE
NOMBRE:
Francisco Landauro, Vernica.
DOCENTE:
Dra. Sandra Sofa, Izquierdo Marn

TRUJILLO PER
2014

INFORME PSICOLGICO

I.

DATOS DE FILACION:

1. Nombres y Apellidos:
2. Fecha de nacimiento:
3. Edad:
4. Nivel:
5. Colegio:
6. Nombre del padre:
7. Nombre de la madre:
8. Direccin:
9. Fecha de evaluacin:
10. Examinadora:
11. Informante:

II.

III.

MOTIVO DE EVALUACIN:

Prctica del curso

Evaluar las aptitudes emocionales de la personalidad como


determinantes de la personalidad para alcanzar el xito y para
mantener una salud emocional positiva. Evaluacin personal de
Inteligencia Emocional

MTODOS Y TCNICAS UTILIZADAS:

IV.

Vilma Benilda, Sevillano Valdez


20 de enero de 1999
15 aos, 8 meses, 13 das
Medio mayor
Generalsimo Jos de San Martin
Juan, Hiplito Garca
Lucia Marleni, Vsquez Ulloa
Calle 24 de Abril -Florencia de Mora
13 de setiembre del 2014
Francisco Landauro, Vernica
La madre

Observacin Psicolgica
Inventario de Cociente Emocional de Baron (I CE)

DESCRIPCIN GENERAL:

Descripcin del ambiente:


La evaluacin se desarroll en un ambiente amplio, con una
adecuada ventilacin como tambin una apropiada iluminacin que

ayuda a desarrollar la evaluacin, posteriormente todo se evala sin


complicaciones.

Descripcin fsica:
La adolescente es de estatura regular para su edad, contextura
normal. Sus rasgos faciales, ojos marrones oscuros, cabello largo
negro, nariz pequea y piel triguea. El da de la prueba usaba un
pantaln jeans negro, polo negro y sandalias anaranjadas.

Observacin de la conducta:
Al inicio de la evaluacin la examinada mostr un buen estado de
nimo, y estaba dispuesto a contestar la prueba sin ningn
inconveniente, asimismo prosigui a leer las instrucciones del test
para su posterior desarrollo. Durante la prueba se le not un poco
ansiosa por responder algunas preguntas y las lea vocalizando
aquellos enunciados que le generaban dudas para contestar, las
dems las resolvi con mucha seguridad. Al finalizar la prueba se
encontraba tranquila sin ninguna preocupacin.
V.

VI.

ANTECEDENTES RELEVANTES:
-

Embarazo: Naci de parto natural y tras un embarazo sin


problemas de mencin.

Antecedentes familiares de inters: Se informa de la presencia


de retraso mental no filiado en un to materno. El to falleci hace
muchos aos y se desconoce su historial clnico.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN:
TES DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Baron Ice
El Test de Inteligencia Emocional 7-18 aos Baron Ice, evala la
inteligencia Emocional en nios y adolescentes en cinco reas:
Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo de Estrs y Estado

de nimo mediante la evaluacin de tems en el adolescente propuestas


por el examinador.
VII.

Resultados
TES DE DESARROLLO PSICOMOTOR TEPSI
ANLISIS CUANTITATIVO

Puntaje

Clasificacin

Sub test Inteligencia


Intrapersonal

25

Promedio

Sub test Inteligencia


Interpersonal

38

Promedio

Sub
test
Adaptabilidad

de

37

Promedio

Sub test de Manejo


de Estrs

15

Bajo

Sub test de Estado


de animo

53

Alto

TOTAL
ESCALAS

122

Promedio

DE

ANLISIS CUALITITATIVO
-

Los resultados del Test de Inteligencia Emocional Baron Ice, nos


indica que Vilma alcanza una categora Promedio en el rea de
Inteligencia Intrapersonal, indicando que se encuentra en contacto

con sus sentimientos, se siente bien consigo misma y tiene una


actitud positiva asimismo.
-

En el rea de Inteligencia interpersonal alcanza una categora


promedio lo cual seala que es una persona responsable y
confiable que cuenta con buenas habilidades sociales.

En el rea de Adaptabilidad alcanza una categora Promedio


puede adecuarse ante las exigencias de su entono proponiendo
soluciones, ajustando sus emociones, conductas y pensamientos a
situaciones y condiciones cambiantes.

En el rea de Manejo de Estrs alcanza una categora Bajo, lo


cual seala que no es capaz de resistir la tensin y pierde el control
en un trabajo bajo presin.

Finalmente en el rea de Estado de nimo, la examinada posee un


alto nivel, seala que es alegre, positiva, esperanzada y optimista; y
que sabe cmo disfrutar de la vida.

El puntaje total muestra que el examinado posee un nivel promedio de


inteligencia emocional. El resultado del CE Total es vlido puesto que el
porcentaje de omisin que se obtuvo no es mayor que 10%.Se obtuvo
un ndice de inconsistencia de 10, indicando que las respuestas
probablemente son vlidas. Finalmente la impresin positiva y negativa
estn dentro del nivel promedio. Su diferencia es menor a 30 indicando
que la prueba es vlida

VIII.

Conclusiones
En el momento de ser evaluada, Vilma presenta un rendimiento general
actual en rango Promedio, por lo que es probable que la examinada

tenga adecuadas habilidades


sentimientos y emociones.

para el manejo y control de sus

En el Subtest de Inteligencia Intrapersonal, Vilma presenta un


rendimiento actual en rango Promedio, mantiene una actitud
positiva y buena autoestima.
En el Subtest de Inteligencia Interpersonal, Vilma presenta un
rendimiento actual en rango Normal, es hbil y competente para
relacionarse con las personas.
En el Subtest de Adaptabilidad, Vilma presenta un rendimiento
actual en rango Promedio se adapta fcilmente a nuevas
situaciones que se le presenta en la vida cotidiana.
En el Subtest de Manejo de Estrs, Vilma presenta un
rendimiento actual en rango Bajo, tiene dificultades para
manejar su tensin.
En el Subtest de Estado de nimo Vilma presenta un rendimiento
actual en rango Alto, conserva muy buen estado de nimo y
est lleno de optimismo.

IX.

Recomendaciones
A. Institucin:

Disear programas psicolgicos para los alumnos y futuros


profesionales, de tal manera que el estudiante al ingresar a la
universidad o instituto superior tecnolgico paralelamente a ello
ingrese a dicho programa formativo, cuyo objetivo fundamental sea
el incremento sistemtico del CE, salvaguardando su psiquis y
otorgndole la orientacin adecuada con una formacin acadmica
competitiva y el desarrollo de su CE, dndole mayor nfasis a esta
ltima que es lo que verdaderamente determina el xito personal y
profesional.

Fomentar actividades donde ponga en juego sus habilidades para


comunicarse con otras personas, donde pueda compartir sus
experiencias.

A travs de diferentes situaciones problemticas, preguntarle cul


sera su participacin, trasmitindole respuestas empticas frente a
las necesidades de su entorno.

B. Para el nio:
-

Aumentar la habilidad para mantener la Atencin. Tcnicas de


Relajacin.

C. Para la familia:
-

Proporcionar mayor comprensio y apoyo ante las situaciones que


su hija no puede realizar.

Las tcnicas ms utilizadas son las de modificacin de la


conducta: Refuerzo Positivo, Economa de fichas, Coste de la
Respuesta, etc.

ANEXOS
Las fotos
del

adolescente
!