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MARCO TERICO DEL PROCESO DE LA EVALUACIN

Continuando con la exposicin, el tema que expondr es el marco terico del proceso
de la evaluacin, antes de iniciar con el tema en mencin, resulta oportuno delimitar
dos conceptos relevantes, el primero de ellos es proceso, que significa una secuencia
de pasos dirigidos hacia un determinado resultado y la evaluacin, significa
determinar la valoracin que se le atribuye a un evento u objeto.
Es entonces que se toma como referencia un concepto unificado, y Segn Berstein, la
evaluacin psicolgica es el proceso de recopilar informacin que ser empleada como
la base para la toma de decisiones por parte del evaluador o por aquellas personas a
la que se le comunica los resultados, asimismo Ballesteros en el 2013 considera al
igual que Berstein 4 etapas o fases de este proceso de evaluacin.
1. Planeamiento de la informacin
En esta fase, se da la primera recogida de informacin, se pretende clarificar la
demanda por la cual el paciente acude a consulta, es decir el motivo de consulta,
asimismo se especifica las condiciones histricas como por ejemplo la etapa pre,
peri y posnatal, primera infancia, etapa escolar, reas sociales, rea sexual y las
condiciones actuales por la cual el paciente esta atravesando.
2. Recopilacin de informacin
Luego de haber clarificado el motivo consulta y conocer la historia personal del
sujeto, se pasa a una segunda fase, por la cual se obtendr informacin del sujeto
a travs de las fuentes de informacin, es decir, al conocer las variables
implicadas, se seleccionaran las tcnicas, instrumentos y test adecuados para
continuar con la evaluacin. Dentro de las fuentes de informacin tenemos la
entrevista, que es una tcnica que se realiza de manera asimtrica que permite
obtener objetivos a travs de una escucha activa, puede ser estructurada,
semiestructurada y abierta, los documentos histricos, son registros que nos
permiten obtener datos a cerca de un hecho en particular, como por ejemplo una
libreta de notas o una constancia de antecedentes penales, las pruebas
psicolgicas, son instrumentos auxiliares con validez y confiabilidad, que van a
permitir al evaluador obtener informacin,
estas pruebas pueden ser
psicomtricas o proyectivas; la observacin, es la tcnica ms importante que nos
permite obtener de manera objetiva informacin acerca de un fenmeno natural, y
por ltimo el examen mental, es una evaluacin dinmica e interpersonal que nos
permite obtener informacin de los procesos cognitivos, volitivos, afectivas.
3. Procesamiento de Informacin
Luego de haber utilizado las fuentes de informacin, se va a realizar una
contrastacin de dicha informacin, que incluye un anlisis de los datos
procedentes de distintos instrumentos aplicados, para la comprobacin de
hiptesis que se plantearon, se interpretar y se le dars una percepcin
valorativa, entra a tallar dos aspectos importantes en esta fase, el criterio clnico y
el criterio psicomtrico, el criterio clnico es aquel criterio que est compuesto por
el marco terico que maneja el evaluador, es decir los conocimientos y habilidades,
asimismo la actitud clnica es aquella donde el evaluador se orienta a evaluar de
forma sistemtica las conductas maladaptativas o las condiciones presentes del
evaluado, y tambin es importante la experticia , que se ha desarrollado a partir de
los casos que ha visto el evaluador en el devenir de su desempeo profesional;
otro criterio importante pero no determinante es el criterio psicomtrico, donde se
obtienen resultados a partir de las pruebas psicolgicas que se van corroborar con
el criterio clnico.

4. Comunicacin de los resultados


Luego de haberse integrado los resultados a travs de un procesamiento de
informacin, se plantean las recomendaciones pertinentes del caso, y por ltimo el
proceso de evaluacin culmina con la comunicacin oral o escrita de los resultados,
en la que se dar respuesta a la demanda del paciente y a los objetivos de la
evaluacin. A continuacin doy pase a mi compaero para que prosiga con la
exposicin.

Actitud clnica, osea la orientacin exclusiva que tiene el psiclogo clnico de


cambiar los conocimientos generados por la investigacin clnica y de otro tipo,
con sus esfuerzos que hace para evaluar una persona en particular para poder
entenderla y ayudarla.
Investiga o Evalua sistemticamente las conductas maladaptativas o las
condiciones presentes del evaluado y da de manera ms precisa el tratamiento
necesario.
Plantearia mejor la naturalez DEL PROBLEMA y abordara de una mejor manera.