REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MPPP LA EDUCACIN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGA

DEPARTAMENTO DE PROCESOS QUMICOS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN
ESPECIALIDAD: PROCESOS QUMICOS

TEMA V:
LIDERAZGO, TIPOS DE LIDERAZGO, CUALIDADES DE UN LIDER,
IMPORTANCIAL DEL LIDERAZGO EN EL EJERCICIO PROFECIONAL

Prof.

Participante:

Marcy Coronado

Girnella Villafranca
C.I. V- 19238611

Cuman, mayo de 2016

Las relaciones humanas siempre consisten de un complejo entramado de

poder, jerarqua y dominacin y es por eso que hoy en da una de las formas ms
importantes y efectivas para hacer que un vnculo entre individuos funcione es la
del liderazgo. Cuando hablamos del liderazgo, estamos haciendo referencia a
personas que ocupan de manera permanente o temporaria el rol de lder, de aquel
que dirige los destinos de los otros con la idea del bien comn o al menos de
lograr un objetivo previamente establecido.

Si bien la idea de liderazgo se

relaciona mayoritariamente con el mbito del trabajo, la realidad nos muestra que
la importancia del liderazgo se puede hacer visible en un sinfn de situaciones y
vnculos: en grupos de amistad, en la familia, en los mbitos educativos, etc.
Definiendo

el liderazgo e

puede

decir

que

es

el

conjunto

de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir en la

forma de ser o actuar de las personas o en un grupo de trabajo determinado,
haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo hacia el logro de sus metas y
objetivos. Tambin se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar,

convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar un proyecto, de forma eficaz

y eficiente,

sea

ste personal, gerencial o institucional (dentro

del

proceso

administrativo de la organizacin). La palabra "liderazgo" en s misma puede

significar un grupo colectivo de lderes, o puede significar caractersticas
especiales de una figura clebre (como un hroe). El liderazgo no entraa una
distribucin desigual del poder, ya que los miembros del grupo no carecen
de poder, sino que dan forma a las actividades del grupo de distintas maneras.
Aunque, por regla general, el lder tendr la ltima palabra. En cuanto a los tipos
de liderazgo en opinin de expertos en Desarrollo Organizacional, existen muchos
tipos de liderazgo. En opinin de otros, no es que existan varios tipos de liderazgo:
el

liderazgo

es

uno

y, como

los

lderes

son personas (individuos

con

caractersticas personales definidas), las clasificaciones corresponden a la forma

como ejercen o han adquirido la facultad de dirigir, circunstancia que no
necesariamente implica que sea un lder. En base a lo antes dicho se pueden
mencionar: Lder autcrata, es un lder que asume toda la responsabilidad de la
toma de decisiones, inicia las acciones, dirige y controla al subalterno. De igual
manera tenemos al lder emprendedor, es un lder que adopta el estilo participativo
utiliza la consulta para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar
decisiones finales y seala directrices especficas a sus subalternos, pero consulta
sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. Lder liberal,
mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a sus subalternos la autoridad
para tomar decisiones. Lder proactivo, este tipo de liderazgo promueve el
desarrollo del potencial de las personas, de la forma que un jardinero cuida y
potencia su jardn y tenemos al lder audaz, este tipo de persona es capaz de
relacionarse con muchas instituciones y personas, persuasivo, crtico, con mirada
positiva. Tiene la capacidad de consultar a las dems personas para luego tomar
decisiones. Tambin podemos clasificar el liderazgo Segn la formalidad en su
eleccin, dentro del cual estn: Liderazgo formal que es un liderazgo
preestablecido por la organizacin y el liderazgo informal que es el que emerge en
un grupo. Por otra parte podemos clasificar el liderazgo segn la relacin entre el
lder, sus seguidores y subalternos. En primer lugar tenemos el Liderazgo dictador,

que fuerza sus propias ideas en el grupo en lugar de permitirles a los dems
integrantes a hacerse responsables, permitindoles ser independientes. Es
inflexible y le gusta ordenar. Destruye la creatividad de los dems. Tambin est el
liderazgo autocrtico, donde el lder es el nico en el grupo que toma las
decisiones acerca del trabajo y la organizacin del grupo, sin tener que justificarlas
en ningn momento. Los criterios de evaluacin utilizados por el lder no son
conocidos por el resto del grupo. Liderazgo democrtico, que es donde el lder
toma decisiones tras potenciar la discusin del grupo, agradeciendo las opiniones
de sus seguidores. Los criterios de evaluacin y las normas son explcitos y claros.
Cuando hay que resolver un problema, el lder ofrece varias soluciones, entre las
cuales el grupo tiene que elegir. Liderazgo onomatopyico, donde el lder, a la vez
que reflexiona sobre la visin que ha de mover al grupo liderado hacia su objetivo
deseado, se expresa a travs de simples onomatopeyas verbales que favorecen
notablemente el entusiasmo del grupo. Liderazgo paternalista, en este caso el
lider no tiene confianza en sus seguidores, comnmente toma la mayor parte de
las decisiones, entregando recompensas y castigos a la vez. Su labor consiste en
que sus empleados trabajen ms y mejor, incentivndolos, motivndolos e
ilusionndolos a posibles premios si logran el objetivo. Liderazgo liberal, en este
tipo de liderazgo, el lder adopta un papel pasivo, abandona el poder en manos del
grupo. En ningn momento juzga ni evala las aportaciones de los dems
miembros del grupo. De igual forma se pude clasificar el liderazgo segn el tipo de
influencia del lder sobre sus subordinados, en esta clasificacin se encuentra el
liderazgo transaccional: en este los miembros del equipo reconocen al lder como
autoridad y como lder. El lder proporciona los recursos considerados vlidos para
el equipo de trabajo. Liderazgo transformacional o carismtico: el lder tiene la
capacidad de modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los
colaboradores. Liderazgo autntico: es aquel lder que se concentra en liderarse
en primer lugar a s mismo. Es un lder con mucho autoconocimiento, ecunime,
espiritual, compasivo y generoso. Solo una vez que se lidera la propia mente se
puede liderar a los dems. Liderazgo lateral: se realiza entre personas del mismo
rango dentro de una organizacin u organigrama o tambin se puede definir como

el proceso de influir en las personas del mismo nivel organizacional para lograr
objetivos en comn con la organizacin. Finalmente tenemos el Liderazgo
longitudinal: tambin llamado "liderazgo piramidal", es el que se realiza entre
personas separadas por grados jerrquicos, de tal modo que la influencia del lder
hacia los liderados se fundamenta en la autoridad y conocimientos del lder. Este
estilo es extensamente utilizado en poltica y en algunos grupos milicianos.
Definiendo la figura del lder, se considera que el lder es una figura importante
cuando se trata del trabajo en grupo o en conjunto. As, una persona lder es
aquella que es colocada al mando del grupo y que toma decisiones de acuerdo a
las necesidades o requerimientos de cada circunstancia. En algn sentido, la idea
de lder puede generar cierto resquemor pero esto slo si hablamos de lderes
autoritarios que no tienen en cuenta las opiniones de sus seguidores o que obran
para beneficio propio utilizando la fuerza y el trabajo de todos. En realidad, un
buen lder es una persona que tiene autoridad de manera natural y que la ejerce
tambin de manera natural, sin esfuerzo o sin autoritarismos. El lder es aquella
persona en torno a la cual todos los dems se agrupan por determinacin casi
inconciente, al observar que esa persona tiene carisma, capacidades y seguridad
para dirigir al grupo. En muchas ocasiones, las situaciones que se experimentan
son las que hacen que la persona en cuestin se convierta en lder por sus propias
caractersticas. Es necesario e importante que el lder sea reconocido por todos
los miembros del grupo, que no haya otro que pueda discutir su rol, que el
liderazgo sea claro y coherente, que demuestre experiencia y conocimiento en la
tarea, que sea sociable, etc. El lder debe cumplir con ciertas cualidades dentro de
las cuales destacan: Ser un modelo a imitar: La gente presta ms atencin a lo
que alguien hace, que a lo que ese alguien le dice que haga. Los directivos tienen
que practicar en su comportamiento diario lo que predican. Ser un modelo implica
que la manera de hacer de uno tiene una enorme influencia en la manera de hacer
de los dems. Por tanto esta caracterstica abarca todas las cualidades que debe
poseer un lder. Otra cualidad es Conocerse a s mismo: Ha de reconocer sus
debilidades para intentar paliarlas y potenciar sus puntos fuertes. No puede dirigir
eficazmente a los dems si no ha aprendido a dirigirse y controlarse a s mismo.

Ser

aprendiz:

Estar

abiertos

siempre

aprender

desarrollarse.

Muchos lderes creen que deben fingir que lo saben todo para no perder prestigio.
Precisamente sta es una parte esencial del modelo que predican, la apertura a
nuevos sistemas, la innovacin y la creatividad son la base para el desarrollo de
cualquier organizacin actual y los lderes son los primeros que debern apuntarse
a aprender continuadamente. Disposicin a los cambios: el lder eficaz trabaja
inmerso en el cambio en vez de resistirse a l. Quizs el cambio ser la nica
constante en el futuro y el lder debe aceptar como un reto el trabajar en continuo
avance y aprendizaje. Tener visin: El buen lder tiene una visin clara de lo que
puede y quiere conseguir la organizacin y la transmite. No se trata de mejoras
incrementales sino de saltos hacia adelante en la prctica, los procesos y las
posibilidades. Necesita para ello emplear la lgica, la imaginacin y la inspiracin.
Los buenos lderes tienen ideales para el futuro; estos ideales ayudan a
desarrollar una dinmica de progreso y mejora hacia el objetivo. Ser consciente de
la realidad presente:

Para dirigirse hacia el ideal se ha de tener muy claro

dnde se est situado en el presente. Reconocer los puntos dbiles de un

proceso, las dificultades y los medios de que se dispone, han de servir para
producir un desarrollo activo. La tensin que se genera y que redefiniremos como
la energa que nos impulsa fuera de la zona de confort hacia una zona
desconocida para lograr hacer realidad la visin, se llama Tensin creativa,
definida as por Peter Senge. En ningn caso es provechoso considerar esta
tensin como un motivo para rebajar los objetivos, pues esto llevara a una
regresin en lugar de un progreso. Tener una escala de valores: Rasgos como la
integridad y la tica son valores que el grupo percibe como muy importantes a
la hora de considerar a un lder. Utilizar el pensamiento sistmico: El pensamiento
sistmico implica ser consciente de cmo funcionan los procesos y separar las
causas de los sntomas. Ser buen comunicador: Ser capaz de transmitir clara y
congruentemente un mensaje. Expresarse de forma ntida y sencilla, de forma que
los dems puedan comprender que se les dice y que se espera de ellos. Pensar
positivamente: Ver las posibilidades, afrontar los problemas como retos, tener una
visin positiva de las cosas y buen sentido del humor ayudan a mantenerse

centrado en los objetivos, a pesar de las dificultades. Ser entusiasta: Es una

cualidad contagiosa que atrae a los dems y ayuda a soportar situaciones
complicadas y a seguir confiando en lograr el xito en lo propuesto. Finalmente un
buen lder debe ser inteligente: En realidad las anteriores cualidades pueden ser
trabajadas

y desarrolladas, son

habilidades

que

todo lder debe

intentar

implementar para ser eficaz, pero sta ltima se refiere a ser jefe de personas. Ah
es dnde juega su papel la Inteligencia Emocional; la capacidad de comprender a
los

dems;

saber

qu

los

motiva,

cmo

operan,

cmo

relacionarse

adecuadamente con el grupo, reconocer y reaccionar ante el humor, el

temperamento y las emociones de los otros, es el catalizador que propicia sacar lo
mejor de cada miembro del equipo e impulsarle a la accin. Hay que destacar que
el liderazgo tiene un papel importante en el ejercicio de la profesin ya que hay
dos caractersticas importantes necesarias para avanzar y evolucionar en el
mundo laboral, bien sea con un negocio propio o bajo las ordenes de algn
supervisor. Se debe tener capacidad de direccin y para ello es obligatorio por un
lado, la aptitud y, por otro, la actitud. La primera se obtiene con el aprendizaje de
nuevos mtodos y procedimientos; por ejemplo, la capacidad de construir un
balance, un flujo de caja, distribucin de planta o un plan de marketing. Pero en
muchos casos estos conocimientos no son aplicables, porque muchos
trabajadores carecen de una buena actitud, es decir, de un comportamiento
adecuado que intente implementar dichos mtodos. Entre las actitudes ms
solicitadas y requeridas est la habilidad de liderazgo, la misma que puede
cultivarse pero que, segn muchos autores, es parte de la personalidad individual.
Cmo saber si nosotros estamos configurados como lderes y, en caso contrario,
cmo desarrollar estas habilidades en nuestra persona? Es un tema de amplio
debate y estudio, pero es necesario descubrir si tenemos algo de lderes y qu
cosas nos faltan para lograr serlo a cabalidad.