You are on page 1of 31

Este material contm a ementa, os objetivos, os contedos, as atividades e

exerccios, os critrios de avaliao, o cronograma, enfim, as informaes sobre a


disciplina e os encaminhamentos didticos que sero adotados para o 2 semestre
de 2012.

MATERIA
L
DIDTIC
O DE

PA
V

PROF.
BASSAM

Material de apoio
didtico de PA V

C O N T E D O S
1
2

5
6
7

CONSIDERAES INICIAIS
PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA
2.1
EMENTA
2.2 COMPETNCIAS E HABILIDADES
2.3
JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA
2.4 2 OBJETIVOS DA DISCIPLINA
2.5
CONTEDOS PROGRAMTICOS E OBJETIVOS POR UNIDADE DE ENSINO
2.5.1
Unidade I - Teoria arquitetnica genrica
2.5.2
Unidade II - Informaes tericas sobre o tema e fsicoambientais sobre o local onde ser implantada a edificao e as solues
arquitetnicas similares ao tema
2.5.3
Unidade III - Exerccio de projeto Definio e desenvolvimento
do partido arquitetnico
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O SEMESTRE
3.1
ATIVIDADES DO MDULO 1 (Teoria arquitetnica)
3.1.1 A forma segue a Funo?
3.1.2
Tradio e inveno: uma dialtica fundamental processo
projetual
3.1.3 Arquitetura alm do edifcio
3.1.4
Nada provm do nada: a produo da arquitetura vista como
transformao do conhecimento mtodos de gerao da forma
arquitetnica
3.2 ATIVIDADES DO MDULO 2 (Coleta e anlise de dados)
3.3 ATIVIDADES DO MDULO 3 (Definio e desenvolvimento do partido)
EXERCCIOS A SEREM DESENVOLVIDOS DURANTE O SEMESTRE
4.1
MDULO 1
4.2
MDULO 2
4.3
MDULO 3
CRITRIOS DE AVALIAO
CRONOGRAMA
ANEXOS
7.1
ANEXO 1 - INFORMAES SOBRE O TEMA,
OBJETIVO DO TEMA,
PROGRAMA ARQUITETNICO
E PR DIMENSIONAMENTO
7.2
ANEXO 2 - TERRENO
7.3 ANEXO 3 - ROTEIRO PARA A ELABORAO DA PESQUISA BIBLIOGRFICA
SOBRE A HISTRIA E A ARQUITETURA DE MUSEUS, DO ESTUDO DE CASO E
DA ANLISE GRFICA E DESCRITIVA DE UM MUSEU DE REFERNCIA
7.4 ANEXO 4 - ROTEIRO PARA A ELABORAO DO EXERCCIO DE ANLISE
GRFICA DOS CONDICIONANTES FSICOS DO TERRENO, ANLISE DESCRITIVA
DAS CARACTERSTICAS FSICAS DO TERRENO E SEU ENTORNO IMEDIATO E
ANLISE GRFICA DOS CONDICIONANTES E LEGAIS DO TERRENO
7.5
ANEXO 5 - ROTEIRO
PARA A
ELABORAO
DO EXERCCIO DE
LEVANTAMENTO
DO CONTEXTO URBANSTICO, HISTRICO, SOCIAL,
CULTURAL DA REA ONDE SER IMPLANTADO O EDIFCIO
7.6
ANEXO 6 - EXERCCIO SOBRE O TEXTO 2
7.7
ANEXO 7 - MEMORIAL DE PROJETO
7.8
ANEXO 8 - EXERCCIOS PARA A DEFINIO DO PARTIDO

PGINA
3
4
4
4
4
5
5
5
5

5
6
6
6
6
8
8

9
10
11
11
11
12
13
14
16
18
19

22

23

25
26
32

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

1.

CONSIDERAES
INICIAIS
3
As disciplinas de PROJETO de ARQUITETURA e de URBANISMO, so as mais importantes do
curso, so sua razo de ser, em funo delas que se estrutura todo currculo. Possuem
contedos, conceitos e princpios prprios, uma estuda o edifcio e outra a cidade, mas, na
verdade, elas se complementam. O edifcio e a cidade no podem ser vistos isoladamente,
um influencia o outro, a presena de um edifcio interfere no meio urbano onde est inserido,
por outro lado a cidade, o bairro, o local onde ele ser implantado geram condicionantes que
iro influenciar nas decises arquitetnicas.
A ementa desta disciplina sugere um desafio de projeto onde o edifcio no tem como existir
se no considerar o lugar onde ser implantado assim como, pode ser um agente
modificador deste local. Neste desafio o entorno se torna um condicionante fundamental no
resultado da soluo arquitetnica. Aqui, o entorno assumir a escala urbana; o bairro, a
cidade e suas peculiaridades urbansticas, culturais e histricas passam a fazer parte das
variveis de projeto e iro influenciar diretamente nas decises arquitetnicas.
Outro desafio que ela prope relaciona-se ao edifcio, o de dar forma arquitetnica a um
tema que tenha um forte apelo simblico. Diz respeito prpria arquitetura, mais
especificamente forma arquitetnica. A histria da arquitetura nos ensina que ela (a forma)
no resultado apenas da adequao funcional de um programa, ela reflete outros fatores,
exprime outras intenes. Um tema possui necessidades que no so apenas aquelas de
carter utilitrio, mas tambm, psicolgico, potico, simblico, cultural etc... e iro refletir no
resultado final da forma do edifcio.
Estes so os principais desafios a enfrentar nesta disciplina: enxergar a arquitetura como um
agente do espao urbano onde ela o influencia e influenciada por ele e, conhecer
tambm, as outras funes da forma arquitetnica.
Este material tem como objetivo apresentar a disciplina: expor, atravs da sua ementa, o
desafio a ser atingido; apresentar as competncias e habilidades que ela quer desenvolver
em vocs; justificar o para qu ela existe e porque faz parte do currculo do curso de
arquitetura; mostrar as aes a serem realizadas e que iro contribuir para que atinjam o
desfio proposto; mostrar o conjunto de conhecimentos que devero ser adquiridos para que
possam lhes dar a fundamentao terica na realizao das aes e ainda mostrar os
caminhos que devero ser seguidos para atingir a meta proposta por ela.
Para a concretizao do plano de ensino da disciplina, expresso acima de forma bastante
sinttica, este material traz informaes sobre as atividades que esto programadas e
devero ser desenvolvidas, os prazos que devem ser realizadas (cronograma), como
tambm, os contedos a serem apreendidos e as tarefas a serem elaboradas de maneira a
podermos vencer os obstculos que iremos encontrar no exerccio de projeto.

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
Esto inclusos tambm a forma e os critrios que sero adotados para avaliar a conduta, o
aprendizado, o desempenho e o resultado obtido por cada um de vocs ao longo do curso.
Para o apoio s atividades e tarefas a serem realizadas seguem, em anexos, informaes a
respeito do tema, entre elas: o conceito do tema, o programa arquitetnico e o pr
dimensionamento(anexo 1) e as imagens sobre o terreno e sua localizao (anexo 2).
Encontram-se ainda sugestes de roteiros para: o desenvolvimento da pesquisa bibliogrfica
sobre o tema, o estudo de caso e a anlise de obras arquitetnicas (anexo 3); a realizao
da anlise descritiva do terreno (anexo 4 ),
o estudo do entorno (anexo 5), a elaborao
de exerccios (anexo 6 e 8). Segue tambm uma sugesto para a elaborao de um memorial
justificativo (anexo 7).
Sero disponibilizados arquivos em formato de PDF que iro auxili-los na elaborao dos
exerccios, so eles: Textos 1,2 e 3; Diagramas Analticos; Anlise grfica dos condicionantes
fsicos e legais do terreno; Galeria na Groenlndia alm dos arquivos referentes a esta
apostila. 4
Os slides de apoio (Power point) s aulas expositivas sero enviados, em formato PDF, via email.
Espero que esse material possa no s esclarec-los a respeito da disciplina e seus desafios,
mas conscientiz-los do grande trabalho que teremos pela frente e, para isso, ser
fundamental o empenho de todos em todas as aulas e todas as atividades.

2.

PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA


Carga horria semanal : 3 horas/aula

Total: 60 horas/aula

2.1- EMENTA: Exerccio(s) de projeto promovendo a compreenso e o domnio das relaes


entre o programa, stio, entorno construdo e/ou natural, e a coordenao dos componentes
geomtricos, figurativos e tcnicos do espao arquitetnico tpico que tenha forte
contedo simblico e de carter coletivo. Estudo de problemas funcionais, formais
conceituais e metodolgicos de organizao e constituio do espao arquitetnico e seus
componentes.
2.2- COMPETNCIAS E HABILIDADES: Compreender e expressar os aspectos
conceituais do tema desenvolvido, atravs da coleta de informaes essenciais de maneira a
formular o problema arquitetnico sob o ponto de vista terico-conceitual do tema.
Levantar e analisar os aspectos fsicos e normativos relativos ao terreno e urbansticos,
legais, histricos e culturais envolvidos no contexto onde ele est inserido de forma a
depreender e redigir os condicionantes fsicos ambientais que compem o problema
arquitetnico. Compreender e analisar precedentes, identificando projetos de referncia que
ampliem o repertrio de solues arquitetnicas para um problema/tema de arquitetura.
Sintetizar todos os aspectos constituintes do problema arquitetnico de forma a produzir as
diretrizes projetuais para a abordagem do tema possibilitando a emergncia da soluo
iniciada com a definio do partido arquitetnico. Comunicar, demonstrar e representar
as intenes de projeto atravs do domnio da linguagem do desenho, maquetes e
memoriais justificativos.
2.3- JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA: A disciplina se insere na grade curricular com a
finalidade de abordar o problema arquitetnico sob o ponto de vista da Linguagem e
Expresso da Arquitetura, que enfatiza a abordagem da concepo e do significado do
espao projetado, na sua plasticidade e sua sntese esttica e simblica. A nfase no

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
exerccio de simbolizao e expresso esttica, no diminui necessidade de resoluo dos
aspectos funcionais, ambientais e construtivos.
2.4- OBJETIVOS DA DISCIPLINA: - Debater o conceito de Funo na Arquitetura - Debater
sobre a funo da forma na Arquitetura - Demonstrar que a forma arquitetnica pode ser
gerada a partir de outros fatores que no sejam apenas os de ordem funcional e utilitria Despertar para o fato de que a soluo arquitetnica no se d apenas atravs de uma
resposta direta aos dados objetivos do problema, como preconizado no funcionalismo,
gerando produtos que servem somente para a satisfao banal das necessidades imediatas,
negando qualquer possibilidade de a obra arquitetnica transcender o seu valor pragmtico Revelar as inter relaes existentes entre o edifcio e a cidade e a importncia do entorno
nas decises de projeto Mostrar que o entorno extrapola os limites do terreno e suas
imediaes, assumindo uma escala urbana, assim como os dados a serem observados no se
restringem apenas queles de natureza fsica mas tambm, os de origem histrica, cultural,
que dizem respeito ao local onde ser inserido o futuro edifcio. Expor as duas formas de
5
interpretao de um problema arquitetnico - Apresentar conceitos de idia forte,
imagem conceitual, idia dominante , termos sinnimos que tm a funo de reunir em
torno de sim um princpio capaz de realizar a sntese arquitetnica - Demosntrar os Mtodos
de Gerao da Forma Arquitetnica - Despertar para o uso da Histria como fonte de
informaes e depositria de todo o repertrio formal/compositivo/construtivo arquitetnico
que vem sendo construdo ao longo do tempo, contribuindo para o aumento do vocabulrio
de projeto - Capacitar o aluno com algumas ferramentas que o permitam fazer anlise de
projetos - Estudar objetos arquitetnicos de temas similares (anlise de precedentes)
utilizando meios grficos e verbais, visando estabelecer para o aluno, um repertrio de
possibilidades relacionadas ao tema do projeto que ser desenvolvido - Apresentar um
repertrio formal /compositivo bsico que auxilie o aluno na concepo do seu exerccio de
projeto.
2.5- CONTEDOS PROGRAMTICOS E OBJETIVOS POR UNIDADE DE ENSINO
2.5.1-Unidade I - Teoria arquitetnica genrica - Esta unidade ir expor e debater
uma teoria arquitetnica genrica que possa respaldar o aluno no exerccio de projeto de
maneira que seja compatvel com os objetivos e proposta sugerida pela ementa desta
disciplina , mas que possa tambm subsidi-lo em outras disciplinas de projetos. Os
contedos abordaro as seguintes questes: a relao forma e funo na arquitetura; a
influncia do entorno nas solues arquitetnicas; as maneiras de interpretar um problema
arquitetnico e o surgimento do fator extra no processo de sntese arquitetnica; o processo
projetual e os mtodos de gerao da forma arquitetnica.
2.5.2- Unidade II - Informaes tericas sobre o tema e fsico-ambientais sobre o
local onde ser implantada a edificao e anlise de solues arquitetnicas
similares ao tema - Esta unidade diz respeito mais especificamente coleta e anlise de
informaes relativas ao tema arquitetnico a ser desenvolvido; ao terreno, entorno e
legislao pertinente onde a edificao ser implantada; ao estudo de caso de uma
edificao existente e anlise de edificaes, projetos ou obras de referncia que possuem
temas e problemas arquitetnicos similares (estudo de precedentes). Trata-se da etapa do
planejamento arquitetnico que antecede a definio do partido. Estas informaes iro
permitir ao aluno o conhecimento das informaes terico-conceitual a respeito do tema,
para que ele possa observar os principais conceitos que o envolvem. Iro permitir que ele
analise as caractersticas fsico-ambientais sobre o terreno e entorno e verifique suas
possveis influncias nas decises de projeto e o estudo de precedentes permitir o
conhecimento do repertrio arquitetnico tpico utilizado nestas obras de referncia. Todas
estas informaes somadas teoria apreendida na unidade I e mais a bagagem adquirida
pelo aluno ao longo do curso lhes daro respaldo para que possa fazer a sua formulao do
problema arquitetnico.

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
2.5.3- Unidade III - Exerccio de projeto: Definio e desenvolvimento do partido
arquitetnico Esta a unidade onde haver a materializao do problema em um objeto
arquitetnico. Tem como objetivo formular e interpretar o problema arquitetnico, traar a
idia preliminar do edifcio (partido arquitetnico) e express-la de uma forma perceptvel e
desenvolv-la em nvel de ante projeto.

3.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O SEMESTRE


As atividades sero desenvolvidas de acordo com a estrutura das unidades de ensino. Sero
realizadas em trs mdulos, sendo o primeiro, basicamente terico e os outros dois prticos.
6 1 sero desenvolvidas atividades de exposio e debates sobre assuntos
No mdulo
relacionados teoria da arquitetura, no mdulo 2 acontecero atividades de pesquisa,
coleta e anlise de informaes e no mdulo 3 ser desenvolvido o exerccio de projeto.
Cada mdulo dever gerar trabalhos a serem realizados pelos alunos. A seguir sero
descritos os contedos, as atividades e os trabalhos que devero ser gerados a cada mdulo

3.1-

ATIVIDADES DO MDULO I (Teoria arquitetnica)


Durante as primeiras semanas haver atividades tericas com aulas expositivas e debates
baseados em textos e sites (disponibilizados aos alunos). Debateremos a funo da forma
na arquitetura; sero apresentados os mtodos de criao das formas
arquitetnicas, os novos conceitos sobre o processo projetual,
as formas de
interpretar um problema arquitetnico, as caractersticas e conceitos que
envolvem a arquitetura de Museus, as relaes entre o edifcio e seu entorno.
Estas aulas abordaro assuntos que daro respaldo terico aos alunos , assim como, os
critrios que sero adotados para a avaliao dos mesmos. Segue uma sntese dos
contedos que sero abordados.
3.1.1- No primeiro texto, A forma segue a funo? , de Joo Rodolfo Stroeter,
debatemos a relao entre forma e funo na arquitetura. Veremos que:
A forma no segue apenas a funo, utilitria como acreditavam os funcionalistas. Na
arquitetura no existe apenas a funo uso mas tambm a funo potica, simblica. As
necessidades humanas no so apenas as de ordem utilitria, prtica, mas tambm, aquelas
de ordem psquicas e simblicas.
A funo pode seguir a forma desde que esta no prejudique as atividades que sero
desenvolvidas ou seja a forma adotada no poder prejudicar a funo uso,
A funo uso o motivo da existncia de um edifcio, porm, a sua construo resulta em
uma forma arquitetnica que ir persistir ao longo do tempo mesmo quando se muda a
funo do edifcio. Ela deve ter consistncia deve ser criada para transcender o propsito
imediato (funo utilitria)da edificao.
No h a uma procura unicamente pela forma, pois, a forma que nasce do nada no
transmitir nada, no ser possvel julgar seu valor portanto, no dever existir.
possvel elaborar uma soluo em que a funo poder definir uma forma prvia, um
princpio de organizao espacial, este, porm, poder receber vrios formatos.
3.1.2- No texto Tradio e inveno: uma dialtica fundamental nos trar o olhar de
Edson Mahfuz, a respeito do processo de projetual que ir complementar o pensamento
de Laert P. Neves sobre o planejamento arquitetnico. Mahfuz nos falar tambm que, no
momento da sntese arquitetnica, um problema arquitetnico pode ser interpretado de

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
maneira mais complexa onde no se leve em conta apenas os dados objetivos do problema
(conduta funcionalista), mas que deve ser mais abrangente, deve-se interpret-lo de maneira
que extrapole as meras necessidades imediatas do programa. Segundo Mahfuz esta maneira
de ver e traduzir o problema depende muito da bagagem cultural do arquiteto.
Veremos que segundo Laert P. Neves em seu livro, Adoo do partido na arquitetura , o
planejamento arquitetnico se d em trs etapas, a primeira relaciona-se s informaes
bsicas referentes aos aspectosjetivos conceituais do tema (variveis tericas) e aos
aspectos fsicos do terreno (variveis fsico ambientais), as quais nos estabelecem as regras
do jogo. Para Edson Mahfuz, esta etapa corresponde uma fase preliminar que antecede o
processo de projeto e refere-se busca da definio do problema que decorrente da anlise
das informao relativas a quatro imperativos: necessidades funcionais; herana cultural;
caractersticas climticas e do stio e, por ltimo os recurso materiais disponveis.
Edson Mahfuz no reconhece que esta fase corresponda a uma etapa do planejamento ou do
processo7de projeto e entende que os aspectos culturais e construtivos tambm devam fazer
parte das informaes bsicas. Percebe-se portanto um entendimento comum de que a
finalidade desta primeira etapa a de definir o problema arquitetnico.
A sntese arquitetnica, de acordo com Laert, corresponde segunda etapa do planejamento,
para Mahfuz o incio do processo de projeto, o momento da interpretao do problema
por parte do arquiteto. Para Mahfuz esta interpretao pode se dar de duas maneiras uma
mais simples e outra mais complexa. A primeira se d atravs de uma interpretao mais
objetiva do problema onde as decises envolvem somente os componentes objetivos do
problema como, por exemplo, decidir pela verticalidade do edifcio em funo da taxa de
ocupao e a rea estimada do edifcio, ou seja a deciso e tomada a partir da combinao
de dois dados concretos.
No caso de uma interpretao mais complexa a mesma deciso pela verticalidade da
edificao poderia ser tomada devido a um componente abstrato , um princpio no incluso
entre os dados objetivos do problema. O arquiteto pode decidir pela verticalidade devido a
outro motivo (externo aos componentes objetivos do problema), por exemplo: a deciso pela
verticalidade de um templo religioso em funo do carter simblico (elevao ao cu) que
esta soluo carrega para este tipo de tema.
Esta maneira mais complexa faz com que na interpretao do problema surja uma idia
forte (Louis Khan), uma imagem conceitual (Edson Mahfuz) , uma idia dominante
(Laert P. Neves), um conceito (segundo outros autores) enfim um novo elemento entra
em cena e serve como um catalisador, um fio condutor em volta do qual a realidade do
edifcio tomar forma. a idia que subordinar as demais decises. quando ocorre na
cabea do arquiteto a
gerao de um todo conceitual ou simplesmente de um
conceito( utilizaremos o termo idia).
Interpretar um problema desta forma permite ao arquiteto buscar uma idia que aglutine em
si um princpio em torno do qual o todo organizado estabelecendo ao conjunto um sentido
de coeso e coerncia entre as partes e o todo. Faz com que a soluo parta do geral para o
particular, a maneira como pensa um arquiteto experiente (Laert reconhece este
procedimento e o chama de ato de sntese integral , porm, por uma questo didtica, seu
mtodo de adoo do partido parte dos aspectos mais simples para os mais complexos).
A origem da idia catalisadora tem razes na vida interior de quem projeta, pode estar
relacionado com suas aspiraes, sonhos e experincias privadas, podem tambm se apoiar
em imagens e metforas significativas para o arquiteto, ou at derivar de uma necessidade,
interesse ou smbolo universal.
Tivemos, em turmas anteriores, experincias positivas no uso idias fortes como ponto de
partida para a sntese arquitetnica.
Alguns trabalhos adotaram idias baseadas em
imagens como; cavernas , mirantes , tnel do tempo , ba de tesouro, ou

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
baseadas em princpios de organizao espacial referente a outros temas arquitetnicos ,tais
como edificaes corporativas, ou baseadas em formas geomtricas puras, etc...
Esta idia porm, uma imagem abstrata, dever ser materializada atravs do repertrio
formal/compositivo/construtivo da arquitetura transformando-se assim em uma imagem
concreta dando origem ao partido arquitetnico.
3.1.3 No site http://www.arquitetonico.ufsc.br/a-arquitetura-alem-do-edificio, o
texto
Arquitetura alm do edifcio nos fala sobre a relao entre o edifcio e entorno ou seja
da importncia da relao entre a arquitetura e a cidade, pois ela um agente na
consolidao deste espao urbano. Pegando um gancho neste texto discutiremos sobre a
importncia de conhecer o lugar onde ser inserido o edifcio, observar e compreender suas
caractersticas para podermos implant-lo de maneira que ele possa estabelecer um dilogo,
uma relao com este contexto.
A seguir,8algumas reflexes, afirmaes e concluses sobre o assunto:
- ... a cidade no s do arquiteto. As inseres, sejam elas quais forem, devem ser
resultado da leitura de todo o contexto macro e micro onde se localiza, do respeito aos
vizinhos e da capacidade do novo objeto de registrar seu tempo em permanente dilogo com
seus antecedentes. Sylvio E. de Podest em projetos recentes pg. 26.
- O entorno poder ser natural (paisagem rural) ou construdo (paisagem urbana) e a relao
entre ele e o edifcio poder ser por contraste ou harmonia.
- O edifcio poder estabelecer um dialogo com o seu entrono quando: cria uma Integrao
entre os espaos internos e o externos; proporciona vistas para o exterior; faz da edificao
um marco arquitetnico devido falta de referncias arquitetnicas no local; permite uma
transio entre o pblico e o privado; respeita o gabarito existente; busca referncias e as
transpe ao novo edifcio, reestrutura o lugar atravs da inserso do novo objeto; permiti a
continuidade espacial do espao pblico; cria espaos pblicos em funo da carncia dos
mesmos no local; utiliza princpios de organizao espacial em comum; implanta o edifcio
salientando a malha urbana ou isolado dentro do terreno; considera o edifcio um
microcosmo e a cidade o macrocosmo; o novo edifcio como proposta para a reconstituio
do tecido urbano; ....
- Fundamentar as propostas a partir do diagnstico do lugar, no significa reproduzir
simplesmente as caractersticas encontradas, mas rev-las, harmonizando ou se contrapondo
ao existente, mas com a plena conscincia das conseqncias do ato projetual.
- Por lugar deveremos entender no apenas o stio fsico, mas tambm o contexto espacial,
histrico e cultural que o envolve ou por ele sugerido.
Compreender o lugar onde ser inserida a nova edificao permite ao arquiteto no pensar o
edifcio de forma isolada dentro de um terreno e cumprindo apenas sua funo utilitria.
Devemos consider-lo tambm como um agente definidor e estruturador do espao urbano,
onde influencia e influenciado por ele, alm das funes pblica, social, histrica, cultural e
simblica que ele exerce dentro da sociedade que edifica a cidade.
3.1.4No texto, Nada provm do nada: a produo da arquitetura vista como
transformao do conhecimento , de Edson Mahfuz, sero expostos os quatro mtodos
de gerao da forma arquitetnica. Estes mtodos so baseados na anlise e interpretao
de precedentes. Auxiliam o aluno a visualizar um projeto como um todo coeso e coerente
com um princpio estruturador. O texto ilustra os quatro mtodos de criao de formas
arquitetnicas utilizados at hoje. Estes mtodos partem do princpio de que um objeto novo
nasce a partir da interpretao e adaptao de um outro existente (prescedente), ou seja, o
anterior serve de referncia para o posterior. O instrumento utilizado como mediao destes
objetos a analogia, os resultados destas analogias podem ser positivos ou negativos e as

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
referncias utilizadas podem ser arquitetnicas e no arquitetnicas e serviro como ponto
de partida para a criao do novo objeto ou para transmitir significados.
Dentre as referncias no arquitetnicas h exemplos de uso de estruturas vegetais ou
animais, princpios filosficos, imagens simblicas, etc..., como inspirao para criao de
novas formas arquitetnicas. Dentre as referncias arquitetnicas encontramos as
edificaes produzidas ao longo da histria elas nos fornecem idias, princpios, que se
tornaro ponto de partida para criao de novos artefatos arquitetnicos ou at mesmo
utiliz-los como referncias histricas com a inteno de transmitir significado.
Estes mtodos permitem-nos criar composies arquitetnicas em torno de idias e
princpios estruturadores que organizam o todo de um modo coeso e coerente.
O uso de precedentes como referncia para elaborao de novos projetos de importncia
fundamental na formao da bagagem cultural do arquiteto. Atravs de seus estudos
percebemos
9 no s as idia envolvidas que geram a sntese arquitetnica, mas tambm
vemos aplicado nestas obras todo o repertrio formal/compositivo/construtivo que vem
sendo construdo ao longo da histria da arquitetura. Enfim esta atitude implicar no s no
aumento de nosso vocabulrio de projeto como tambm nos abrir um leque de opes de
pontos de partidas para novos projetos e com certeza vai nos possibilitar dar melhores
respostas aos nossos problemas arquitetnicos.
3.2-

ATIVIDADES DO MDULO II (Coleta e anlise de dados)


Conforme estabelece a unidade II do plano de ensino este mdulo ir desenvolver atividades
de pesquisa sobre o tema, de levantamento e anlise do local, e de anlise de projetos
arquitetnicos de referncia e de estudo de caso de edificao similar.
Na pesquisa sobre o tema (museus) devero ser abordados os seguintes aspectos: evoluo
histrica do conceito de museus; tipos de museus,
idias geratrizes; princpios de
organizao espacial dos ambientes mais importantes(ambientes em linha ou planta livre);
estratgias compositivas; caractersticas tipolgicas dos espaos de exposio(espaos
adjacentes e interseccionais); tipologias volumtrias adotadas (caixa opaca caixa
transparente); relao entre o edifcio e o tema (neutralidade ou objeto de arte); relao do
edifcio e o entorno (contraste e harmonia), enfim conhecer os principais condicionantes que
esto envolvidos com o tema.
Com relao ao terreno dever ser feita a anlise de suas caractersticas fsicas relativas
forma e dimenso, ao relevo, orientao ao sol e as ventos, aos acessos, enfim, a observar
s peculiaridades impostas pelo terreno e perceber a possveis interferncias que podero
causar nas decises de projeto.
Quanto ao entorno, como vimos na parte terica, ter uma relevncia nas decises a serem
tomadas, tanto neste quanto em outros exerccios de projeto, por isso, dever ser feito um
levantamento minucioso do lugar, abrangendo todo o bairro onde esta inserido o terreno e
parte dos bairros adjacentes. Devero ser levantados, observados e compreendidos as
questes urbansticas tais como: o tipo de uso e ocupao do solo; a legislao pertinente; o
sistema virio; o traado urbano; as tipologias arquitetnicas existentes; o tipo de
urbanizao e vizinhana; a evoluo histrica; as tendncias de desenvolvimento e as
atuais funes do local; interpretaes e percepes particulares; informaes sobre a sua
histria e sua gente; seu modo de vida. Enfim, deve-se traar um panorama geral das
caractersticas fsicas, urbansticas, psquicas, histricas, sociais e culturais envolvidas no
contexto onde est inserido o terreno. Complementando esta tarefa, dever ser feita uma
maquete urbana do bairro e suas adjacncias (recurso muito utilizado nos grandes escritrios
de arquitetura) que permitir ao aluno ter uma viso espacial da rea de estudo e que ir
auxili-lo na definio do partido.
O estudo de caso dever ser realizado, em uma edificao que abriga o mesmo programa
arquitetnico que ser desenvolvido
pela disciplina. Devero ser feitas coletas de

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
informaes a respeito da adequao do seu espao fsico com relao ao tema. Investigar
sobre o seu funcionamento, as atividades desenvolvidas, as caractersticas espaciais, o
programa arquitetnico seu dimensionamento, sobre os pontos e negativos da edificao,
enfim, analisar como as necessidades do tema foram resolvidas arquitetonicamente. O
estudo de caso ser realizado em dois museus de Cuiab, so eles o Museu Histrico e
Antropolgico de Mato Grosso e o Museu Dom Aquino, ambos abrigam o acervo do museu
que iremos desenvolver.
Para finalizar esta etapa, de pesquisa, levantamento e anlise, faz-se necessrio o estudo
em obras ou projetos de referncia que tratam sobre o tema e apresentam problema
semelhantes. Os alunos devero escolher uma obra arquitetnica que tenha os mesmos
condicionantes que eles iro encontrar no exerccio que iro desenvolver. Devero verificar
como o arquiteto entendeu e interpretou o problema, quais os condicionantes que
influenciaram nas decises de projeto, quais as diretrizes que deveriam ser atingidas e a
idia dominante que norteou a soluo. Descrever e analisar como a edificao foi resolvida
10
em termos de ocupao e implantao no terreno, como os setores foram organizados na
edificao , como foi resolvida a volumetria, como o edifcio se relaciona com o entorno,
enfim fazer uma descrio e anlise da soluo proposta e observar os conceitos, princpios,
que so comuns em espaos arquitetnicos tpicos de museus
Para fecharmos este mdulo e contribuir para o entendimento dos novos conhecimentos,
faremos um debate em sala. Nele sero esclarecidas dvidas sobre a finalidade e o objetivo
do museu, do programa , do pr dimensionamento. Sero analisados exemplares
(precedentes) arquitetnicos mostrando as idias, os princpios, conceitos, enfim as
principais variveis tericas envolvidas e os tipos de solues encontradas nas edificaes
destinadas a museus. Com relao s respostas arquitetnicas referentes ao tema
analisaremos: as estratgias compositivas, a relao entre as edificaes e o entorno, a
relao entre a forma e o tema, as principais idias que orientaram a soluo, as tipologias
volumtricas, as caractersticas tipolgicas dos espaos internos, as formas de organizao
espacial dos ambientes de exposio etc... .
ATIVIDADES DO MDULO III (Definio e desenvolvimento do partido)
Este o mdulo onde se far a aplicao dos conhecimentos assimilados na teoria (unidade
I), das informaes obtidas, das anlises e
pesquisas realizadas (unidade II) e das
experincias do trazidas pelo aluno, at ento, ao longo do curso. Sero, ao mesmo tempo,
atividades de sntese e reflexo.
O processo ter incio a partir do conhecimento, compreenso e formulao, por parte do
aluno, do problema arquitetnico. Este ato ocorrer a partir da reflexo sobre o tema, da
observao do contexto onde est inserido, sobre o conhecimento e anlise de projetos
arquitetnicos similares, alm das experincias e conhecimentos do prprio aluno.
O prximo passo ser elencar as qualidades que se quer atribuir ao futuro edifcio, que iro
caracteriz-lo e serviro de diretrizes e metas a serem atingidas na soluo arquitetnica.
Estabelecidos os atributos, a prxima etapa ser encontrar uma idia, um conceito, a idia
dominante que ir direcionar todas as decises arquitetnicas. Uma idia que seja capaz de
reunir em torno de si um princpio que permitir organizar e relacionar as variveis do
problema formando um todo arquitetnico coerente.
Definida a idia (o conceito) partir-se- para sua materializao, atravs do repertrio
formal/compositivo/construtivo da arquitetura, gerado assim o partido (o conceito em sua
forma concreta).
Aps a concretizao do partido haver o seu desenvolvimento. Ser um processo onde as
definies atingiro graus cada vez maiores, novas decises devero ser tomadas, novas
idias devero ser materializadas. Para dar consistncia proposta preciso a verificao
contnua da coerncia entre as solues efetivadas e o conceito adotado. possvel que

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
durante este percurso um novo conceito possa surgir e determinar uma reviso ou
provocar uma mudana de encaminhamento da soluo.

at

As definies seguiro at a fase de ante projeto.

4. EXERCCIOS

SEREM

DESENVOLVIDOS

DURANTE

SEMESTRE
Conforme a explanao anterior, durante o semestre, sero desenvolvidas vrias atividades
e vrios exerccios, necessrios para a assimilao dos contedos tericos, conhecimento e
entendimento
11 dos novos condicionantes que envolvem o problema arquitetnico proposto
pela disciplina. Cada mdulo prope exerccios especficos relacionados aos objetivos que
cada um tem a atingir.
4,1- O MDULO I prope que, a cada aula ou a cada debate, seja elaborado,
individualmente um exerccio relacionado ao assunto abordado. Os exerccios a serem
desenvolvidos neste mdulo tero a forma de resumos ou questionrio. Devem ser
elaborados em folhas no formato A4, redigidos a mo, entregues no fim da aula e
no dia em que o assunto for abordado (ver cronograma- item 6 deste material). A
participao do aluno durante os debates tambm ser considerada. Abaixo esto
os textos que serviro de base terica para as aulas e os debates.
TEXTO 1 - A forma segue a funo 2 Captulo do livro, Arquitetura e Teorias de Joo
Rodolfo Stroeter.
TEXTO 2 Tradio e inveno: uma dialtica fundamental 1 Captulo do livro, O
Clssico, o Potico e o Ertico e outros ensaios de Edson Mahfuz.
TEXTO 3 - Arquitetura alm do edifcio - http://www.arquitetonico.ufsc.br/a-arquiteturaalem-do-edificio

- Texto complementar - Capitulo 1, Contextualizando a Arquitetura - pgs. 12


at 33 do livro FUNDAMENTOS DA ARQUITETURA de Lorraine Farrelly
TEXTO 4 - Nada provm do nada: a produo da arquitetura vista como
transformao de conhecimento 2 Captulo do livro, O Clssico, o Potico e o Ertico e
outros ensaios de Edson Mahfuz.
(os textos 1,2, 4 e texto complementar encontram-se na pasta eletrnica MATERIAL
DIDTICO DA DISCIPLINA DE PA V)

4.2- O MDULO II prope dois exerccios:


O 1 ser composto por trs assuntos distintos referentes pesquisa bibliogrfica sobre o
tema, ao estudo de caso de um tema similar e anlise de obra arquitetnica de referncia
com tema e problema similares (ver anexo 3).
O 2 exerccio refere-se ao levantamento de dados sobre o local onde ser implantada a
edificao. Ter duas escalas de grandeza, uma em nvel de terreno e outra em nvel de
bairro, uma de natureza fsica e outra de natureza fsica, psquica, simblica, histrica e

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
cultural. Um ser relativo anlise descritiva das caractersticas fsicas do terreno e seu
entorno imediato, e da anlise grfica dos condicionantes fsicos e legais do terreno (ver
anexo 4 ). O outro relativo ao levantamento do contexto urbanstico, histrico, social,
cultural do bairro, e suas imediaes, onde ser implantado o edifcio (anexo 5 ). Este 2
exerccio ser complementado por uma maquete urbana referente ao bairro.
Estes exerccios sero desenvolvidos em equipes e devero ser elaborados em duas cpias,
uma para ser entregue e outra para ficar com a equipe. Sero realizados em partes (ver
cronograma ) e extra sala. Devero ser socializados com os demais alunos em sala de aula e
entregues (uma das cpias), para o professor para serem vistados e receberem uma primeira
avaliao. Ao fim do primeiro bimestre devero ser complementados, se for o caso, e
juntados (feito um dossi), encadernados e entregues para uma outra avaliao. A forma de
entrega dever ser encadernada em formato final A4, e os tpicos a serem abordados esto
sugeridos nos anexos. A maquete dever ser entregue em uma escala compatvel para que
se possa observar a volumetria das edificaes. (ver exemplo de maquete urbana no Capitulo
12
1, Contextualizando a Arquitetura - pgs. 13, 20 e 112 do livro FUNDAMENTOS DA
ARQUITETURA de Lorraine Farrelly .(na pasta eletrnica)
4.3- O MDULO III prope o desenvolvimento do exerccio principal da disciplina onde ser
definido e desenvolvido o partido arquitetnico at atingir um estudo arquitetnico em nvel
de ante projeto.
Primeiramente o aluno dever, atravs de um pequeno texto, formular o problema
arquitetnico de acordo como ele o entendeu. A seguir dever, por meio de uma lista,
elencar os atributos, as qualidades, as principais caractersticas que o sua proposta dever
ter ou seja, as diretrizes (metas) que, para ele, em seu projeto, dever atingir . A partir desta
definio dever encontrar a idia, o conceito ou a idia dominante que ir sintetizar nela
todas as suas metas, toda a sua expectativa com relao soluo arquitetnica. A idia
definida dever se transformar, atravs do repertrio formas/compositivo /construtivo da
arquitetura, por meio de uma linguagem perceptvel, se transformar no partido arquitetnico.
Este exerccio encontra-se no anexo 8 e sua elaborao ter como materIal de apoio terico
o Memorial de Projeto (anexo 7) alm de uma ferramenta chamada de Painel conceitual, que
ser apresentada aos alunos, durante uma aula terica. A partir da, atravs da linguagem
grfica, o partido dever ser desenvolvido at a fase de ante projeto. Os primeiros itens
deste mdulo comearo a ser desenvolvidos ainda no fim do primeiro bimestre e o restante
ao longo do segundo semestre. O produto final desta etapa ser composto por
desenhos arquitetnicos, em escala compatvel, em nvel de ante projeto, com
acabamento em cores, encadernado em pranchas abertas no formato A2,
contendo : planta de implantao e cobertura; planta dos pavimentos; cortes
esquemticos; no mnimo 4 perspectivas, ou imagens eletrnicas 3D, coloridas
com 4 vistas
externas, distintas, da edificao; 4 perspectivas, ou imagens
eletrnicas 3D , coloridas com vistas internas do edifcio e memorial de
projeto(memorial justificativo). Por fim, 4 fotos da maquete volumtrica do edifcio
(escala 1:250) inserida na maquete volumtrica, elaborada por vocs no primeiro
bimestre, da Zona de Interesse Histrico. Os exerccios deste mdulo devero ser
desenvolvidos individualmente. A entrega est programada no cronograma.
Obs; A maquete volumtrica dever ser apresentada no momento da defesa dos
trabalhos.

5. CRITRIOS DE AVALIAO
Os exerccios do primeiro, segundo e do incio do terceiro mdulo sero realizados durante o
primeiro bimestre. A avaliao dos exerccios do mdulo 1 levar em conta o contedo e a
participao do aluno nos debates. A simples presena do aluno em sala no caracteriza a
sua participao. Os exerccios do mdulo dois sero avaliados em dois momentos.

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
Primeiramente nas entregas e apresentaes das partes (conforme o cronograma) e depois
na entrega do exerccio completo(dossi), junto com a maquete e o exerccio inicial do
terceiro mdulo. Alm destes exerccios, e fechando a avaliao do primeiro bimestre, ser
realizada um teste contendo todos os assuntos abordados em sala de alula. Os exerccios
sero considerados provas parciais (PP) e valero de 0 a 10 pontos, e o teste ser
considerado prova oficial (PO) e valendo tambm de 0 a 10 pontos. A mdia ser
composta da seguinte maneira: 0,6xPP + 0,4PO
A avaliao do segundo bimestre ser composta basicamente pelo desenvolvimento do
exerccio de projeto (mdulo 3). O aluno ser avaliado no somente pela elaborao do
exerccio, mas tambm pelo processo que o levou a realiz-lo, observando se as respostas
dadas esto coerentes com as variveis envolvidas com o problema arquitetnico proposto
pela disciplina. No nos interessa somente o produto final, a soluo do problema, mas de
fundamental importncia conhecer e observar os procedimentos adotados e a aplicao da
teoria arquitetnica referente a este tipo de problema arquitetnico. O critrio de avaliao
13
do processo, da participao do aluno nas orientaes em sala de aula, ir considerar a sua
produo, as etapas que devem ser cumpridas, a execuo das correes e das tarefas que
lhes so colocadas e dos prazos lhes so dados para que sejam realizadas. A cada aula os
alunos devero apresentar de forma concreta, atravs de desenhos sobre papis ou material
impresso ou modelos reduzidos, o estgio de desenvolvimento de seu trabalho e dentro do
cronograma estabelecido pela disciplina para que possam ser avaliados e definidas as
prximas tarefas. A simples presena do aluno em sala sem a realizao da tarefa requerida
acarreta na sua no participao na orientao. A seguir esto elencados os principais
critrios que sero observados na avaliao do exerccio.
As respostas dadas esto coerentes com as variveis envolvidas com o problema
arquitetnico proposto pela disciplina.
Coerncia da soluo arquitetnica com as diretrizes de projeto e idia dominante.
Pertinncia entre as diretrizes e idia dominante adotadas e o tema
Relao entre a forma arquitetnica e o contexto(Cidade de Cuiab, capital do Mato Grosso,
centro geodsico da Amrica Latina).
Relao entre a forma arquitetnica e o entorno
Relao entre os conceitos adotados e a natureza fsica do local.
Pertinncia da idia geradora da forma arquitetnica.
Tipo de soluo adotada foi gerada a partir de interpretao simples ou complexa.
Relao entre a soluo e os requisitos funcionais.
Relao entre a soluo e o sistema estrutural adotado.
Coerncia com os princpios de organizao espacial adotados em Museus.
Aplicao da teoria arquitetnica referente a este tipo de problema arquitetnico

6.

CRONOGRAMA (matutino)

MS

DIA

AULA

CONTEUDO

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

Agosto

01

08

1-Apresentao da disciplina.
2- Encaminhamento para prxima aula:
- Leitura e resumo do Texto 1
- Elaborao da pesquisa bibliogrfica sobre a Histria e a Arquitetura de
Museus (Anexo 3, item 1)
1- Aula expositiva e debate sobre A FORMA E A FUNO NA
ARQUITETURA (Texto 1)
2- Apresentao, entrega e visto da Pesquisa bibliogrfica sobre
Histria e a Arquitetura de Museus (Anexo 3, item 1)
3- Encaminhamento para a prxima aula:
- Leitura do texto 2 e respostas do questionrio do anexo 6
-Elaborar o Estudo de caso e a Anlise grfica e descritiva de um museu
de referncia(Anexo 3, itens 2 e 3)
1- Aula expositiva e debate sobre PROCESSO PROJETUAL (Texto 2)
2- Apresentao, entrega e visto do Estudo de caso e da Anlise
grfica e descritiva de um Museu de referncia (Anexo 3, itens 2 e 3)
3- Encaminhamento para a prxima aula:
- Leitura e resumo do texto 3
- Elaborar a Anlise grfica dos condicionantes legais e fsicos do terreno
(Anexo 4 Anlise do terreno)

14

15

- Elaborar a Anlise descritiva das caractersticas fsicas do terreno e seu


entorno imediato (Anexo 4 Anlise do terreno)
1- Aula expositiva e debate sobre ARQUITETURA e ENTORNO
(Texto 3 )
2- Anlise da forma
3- Apresentao, entrega e visto da Anlise do terreno
4- Encaminhamento para a prxima aula:
- Leitura e resumo do texto 4
- Elaborar o levantamento do entorno (Anexo 5)

22

4
1- Aula expositiva e debate sobre MTODOS DE GERAO DA
FORMA ARQUITETNICA (Texto 4)
2- Apresentao, entrega e visto da Anlise do entorno

29

05
12

6
7

19

26
03

9
10

Setembro

3- Encaminhamento para a prxima aula:


- Anlise grfica dos condicionantes legais e fsicos do terreno (Anexo
4)
- Anlise descritiva das caractersticas fsicas do terreno e seu entorno
imediato (Anexo 4)
1- Aula expositiva sobre arquitetura de museus
2- Aula expositiva sobre Painel conceitual
3- Encaminhamento da prxima aula:
- Elaborar os exerccios 1, 2 e 3 (Anexo 8 ) - INCIO DO PROJETO
1- Apresentao e vistos dos Exerccios 1, 2 e 3 (Partido)
PROVA e ENTREGA DO TRABALHO, da MAQUETE e do PARTIDO
1- Vistas de provas
2- Definio do Partido, compatibilidade estrutural e do sistema
construtivo
2.1- Organizao espacial do programa relativa ao terreno- implantao,
relao da soluo com: os acessos, o entorno, o terreno, os setores
2.2- Organizao espacial do programa no edifcio
2.3- Volumetria

Aprimoramento do partido arquitetnico

Outubro

Novembro

10

11

Aprimoramento do partido arquitetnico

17

12

Aprimoramento do partido arquitetnico

24
31

13
14

Aprimoramento do partido arquitetnico


Aprimoramento do partido arquitetnico

07

15

Aprimoramento do partido arquitetnico

14

16

APRESENTAO PRVIA DOS TRABALHOS

21

17

ENTREGA DOS TRABALHOS

De 26 a 30

18

BANCA - DEFESA DOS TRABALHOS

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

15

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

7.1 ANEXO 1

INFORMAES SOBRE O TEMA,


OBJETIVO DO TEMA,
PROGRAMA ARQUITETNICO
E PR DIMENSIONAMENTO

16
TEMA: MUSEU DE HISTRIA NATURAL E ANTROPOLGICA DE MATO GROSSO

1 OBJETIVO DO MUSEU
Pretende estabelecer um processo que, de forma didtica, traga para todos os interessados,
informaes acerca da histria da regio, desde os primrdios at a contemporaneidade, afirmando
e fortalecendo a identidade deste povo.

2- PROPOSTA MUSEOLGICA E MUSEOGRFICA


O museu alm de abrigar suas funes bsicas como presevar, expor, pesquisar e instruir
funcionar como ponto de divulgao de pesquisas sobre o assunto
Suas salas de exposies que sero mistas iro comportar desde exposies permanentes a
exposies temporrias (itinerantes) aqui, no se trata daquelas que uma vez montada, no se
mexe mais, exatamente ao contrrio, haver um revezamento com peas da reserva tcnica e at
mesmo com aquelas de proprietrios de colees particulares.
A proposta expogrfica poder ainda, de acordo com um calendrio cultural, onde se destacam
acontecimentos histricos de relevncia, serem montadas com um objetivo especfico.
As instalaes na verdade sero cenrios montados de acordo com a convenincia. As exposies
temporrias ou no, tm se utilizado da cenografia para abordar alguns temas ou destacar as
personagens ou monumentos histricos. Este tipo de proposta ser utilizado, pois considera o
aspecto visual do conjunto, as imagens inseridas neste contexto e mais, uma ambientao que
pode ainda contar com sons, aliados a uma iluminao especfica, ir proporcionar ao visitante
uma absoro maior das informaes vistas.
Pretende-se no s resgatar a imagem do museu, modernizando-o e atualizando-o, mas
transformando-o em um lugar agradvel, de bom funcionamento e ao alcance de todos os
cidados, onde se possa visitar, pesquisar, conhecer, trocar idias, correspondendo s
necessidades de uma sociedade moderna, dinmica, carente de interveno cultural e educadora
na disseminao do conhecimento, otimizando assim, a aplicao de uma nova tecnologia em prol
da sociedade matogrossensse
O papel scio-educativo das exposies, revelar acima de tudo, a responsabilidade da mensagem
cultural que pretende transmitir. Cuiab ter ento um espao com instalaes modernas
facilitando o desenvolvimento de aes museolgicas, permitindo melhorar a conservao e
preservao da memria, da arte e do patrimnio cultural do estado.

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

3- PROGRAMA ARQUITETNICO E PR DIMENSIONAMENTO DO MUSEU


3. 1 - ENTRADA DO MUSEU
Deve ser agradvel e convidativa, abrigar uma recepo para controle dos visitantes e um local
para guarda volumes.
3.2 - SALAS DE EXPOSIES PERMANENTES (300m2) E TEMPORRIAS (200m2)
Salas destinadas a apresentao do acervo museolgico.
OBS. O espao destinado sala de exposies permanentes sero expostas peas referentes a
cinco perodos histricos:
Ancestralidade, Colnia, Imprio, Repblica, Modernizao e
Contemporaneidade.

17

3.3 - SETOR ADMINISTRATIVO (80 m2)


Diretoria---------------------------------------------------------20 m2
Arquivo----------------------------------------------------------10m2
Secretaria--------------------------------------------------------20 m2
Almoxarifado---------------------------------------------------10 m2
Pessoal tcnico espacializado---------------------------------20 m2
3.4 - SERVIO E MANUTENO
Zeladoria---------------------------------------------------------10 m2
Depsito----------------------------------------------------------30 m2
D.M.L--------------------------------------------------------------3 m2
Sanitrio e Vestirio para funcionrios (masc. e fem.)-2 vasos, 2 lavatrios, 2 chuveiros
e armrios, para cada um.
3.5 - AUDITRIO (at 250 m2)
Espao com capacidade par 200 pessoas equipado para atividades complementares: cursos,
palestras, projees, mostra de vdeo.
3.6 - LABORATRIO (100 M2)
Espao destinado a atividades tcnicas: restauro, conservao e manuteno das peas. Uso
exclusivo dos funcionrios.
3.7 - RESERVA TCNICA (200 M2)
Espao destinado guarda e preservao do acervo no exposto. Deve ser observado as medidas
de proteo contra roubo, incndio e condies ambientais.

3.8 - SANITRIOS PBLICOS


Masculino e Feminino contendo 3lavatrios e 3 vasos em cada um.

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

7.2 ANEXO 2
TERRENO

Te
rr
en
o

18

Limit
e do
bairr
o do
Porto

Figura 1 Situao do terreno no Bairro do Porto

Merc
ado
do
Porto

Ter
ren
o

Muse
u do
Rio

Figura 2 Situao do terreno na Zona de Interesse Histrico (ZIH)

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

7.3 ANEXO 3

ROTEIRO PARA A ELABORAO DA PESQUISA BIBLIOGRFICA SOBRE A HISTRIA E A


ARQUITETURA DE MUSEUS, DO ESTUDO DE CASO E DA ANLISE GRFICA E
DESCRITIVA DE UM MUSEU DE REFERNCIA

1 PESQUISA BIBLIOGRFICA SOBRE A HISTRIA E A ARQUITETURA DE


MUSEUS
1 Histria dos museus
1.1- Como
19surgiu?
1.2- Como se deu a evoluo do conceito de museus
1.3- Tipos de Museus
2 - Histria da arquitetura de museus
2.1- Como caracterizada a Arquitetura de Museus
2.2 -Como, ao longo da histria, eram idealizados os ambientes para exposies (principais
ambientes em um museu) e como eram organizados na composio arquitetnica.
2.3 Qual o tratamento volumtrico
SUGESTO PARA FONTES DE PESQUISA:
- MUSEOS PARA EL NUEVO SIGLO Josep Maria Montaner, editora Gustavo Gilli
- MUSEUS BRASILEIROS, Roberto Segre , editora: Viana & Mosley
- ARQUITETURA DE MUSEUS, Flvio Kiefer http://www.ufrgs.br/propar/publicacoes/ARQtextos/PDFs_revista_1/1_Kiefer.pdf
2- ESTUDO DE CASO (visita em uma obra existente com tema similar)
Devero ser levantados dados relativos aos aspectos conceituais da edificao visitada
(informaes sobre as necessidades do tema em questo que ajudaro a compreender
melhor o tema).Sero levantados dados relativos soluo arquitetnica (informaes
grficas que permitiro analisar como foi resolvido o problema arquitetnico).
2.1. Aspectos conceituais do tema
2.1.1-Fotos da fachada, fotos vistas da rua, foto da equipe junto fachada
2.1.2-Endereo: rua, n, bairro.
2.1.3- Conceito do Tema (Objetivos e finalidades do tema)
2.1.4 -Dados sobre os usurios
2.1.4.1- Funcionrios
2.1.4.1.1- Quantas pessoas trabalham
2.1.4.1.2- Quais as funes de cada um/ dias da semana que atuam/horrio de atendimento
2.1.4.2- Pblico atendido (visitante)
2.1.4.2.1- Quem so
2.1.4.2.2- Quantos so (Total do pblico atendido
2.1.5- Perodo de funcionamento
2.1.5.1- Horrio de funcionamento
2.1.5.2- Horrio de pico e o n de usurios (pblico) neste horrio
2.1.6- Principais atividades desenvolvidas
2.1.7- Programa arquitetnico ( lista dos ambientes com informaes pormenorizadas)
2.1.7.1- Nome do ambiente,
2.1.7.2- Fotos
2.1.7.3- Finalidade
2.1.7.4- Quais atividades so desenvolvidas e como so desenvolvidas
2.1.7.5- N de usurio fixo
2.1.7.6- N de usurio mvel
2.1.7.7- Mobilirio existente
2.1.7.8- Equipamentos existentes
2.1.7.9- Conforto ambiental : Lumnico/Acstico/trmico

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
2.1.7.10-Materiais utilizados e estado de conservao: PISO/PAREDE/TETO
2.1.7.11-Aspectos positivos e negativos do ambiente, segundo o usurio
2.1.8- Relaes funcionais: Diagrama funcional do projeto e diagrama ideal.
2.1.9 Pr dimensionamento: estes dados devero ser resumidos em uma tabela (segundo o
livro de Laert P. Neves).
2.2 Peas grficas: informaes grficas sobre a obra (plantas, cortes, elevaes)
2.3 Concluso sobre a obra : individual

3 ANLISE GRFICA E DESCRITIVA DE UM MUSEU DE REFERNCIA (PARA A


ELABORAO DESTE EXERCCIO USE COMO REFERNCIA A SUGESTO PARA
DESENVOLVIMENTO DE UM MEMORIAL DE PROJETO)
3.1- Dados sobre a autoria do Projeto
-Autor(s)
-Currculo profissional
-Principais obras
20
3.2Dados tcnicos sobre a obra
-Tema
-Local
-Data do projeto
-Data de concluso da obra
-rea do Terreno
-rea construda
3.3- Consideraes Preliminares (condicionantes preliminares aspectos
definidores do problema arquitetnico)
3.3.1 Demandas conceituais a serem cumpridas:
-Justificativa para a construo da obra
-Objetivo e finalidade da obra
-Objetivos do cliente
-Necessidades dos usurios
-Programa arquitetnico
3.3.2 Descrio das caractersticas do terreno:
-Forma e dimenso
-Topografia
-Vias de acesso
-Orientao quanto o sol e ventos dominantes
-Entorno
-Legislao pertinente
-Outros
3.3.3 Aspectos tecnolgicos Aspectos construtivos (condicionantes tecnolgicos)
- Exigncias construtivas e uso de materiais
- Mo de obra
- Sistema construtivo
- Sistema estutural
3.3.4 Aspectos estticos
3.4- Interpretao do problema segundo o(s) autor(es) e diretrizes para projeto
- Como o tema foi interpretado pelo(s) autor(s).
- Quais as decises foram tomadas e serviram como diretrizes para a soluo arquitetnica.
- Qual foi a idia dominante
3.5Apresentao e descrio da obra
-Como os elementos do programa foram resolvidos na soluo arquitetnica.
Exemplo: "O hotel desenvolve-se em trs pavimentos e um subsolo. O primeiro pavimento
constitui o acesso principal e abriga a administrao, recepo, reas sociais, servios, e
ainda nove apartamentos. Nos outros pavimentos as outras 58 unidades de hospedagem. O
volume edificado, de difcil apreenso ao primeiro contato, decorre de uma organizao
espacial centrpeta relativamente simples, que se desenvolve em tomo de um ptio interno
coberto...."
Trecho da descrio do Hotel Verdes Mares do livro, olo Maia, complexidade e contradio
na arquitetura brasileira,
Autor; Bruno Santa Ceclia editora: UFMG
3.6. Apresentao grfica do projeto (peas grficas)
-Planta de implantao
-Planta de cobertura
- Plantas dos pavimentos
-Cortes
-Elevaes

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
-Fotos da edificao (internas e externas) - devem ser identificadas, numeradas e indicadas
na planta, com o respectitivo nmero, mostrando o local e o sentido de onde a foto foi tirada
3.7. Anlise grfica (Diagramas analticos)
-Diagrama Analtico da IMPLANTAO.
-Diagrama Analtico das PLANTAS DOS PAVIMENTOS ilustrando a relao ESPAO USO E
CIRCULAO.
-Diagrama Analtico das PLANTAS DOS PAVIMENTOS ilustrando a SETORIZAO E O
SISTEMA DE CIRCULAO.
-Diagrama Analtico da GEOMETRIA
-Diagrama Analtico dos ELEMENTOS DE COMPOSIO DA FACHADA.
-Diagrama Analtico do ESTUDO DE MASSA do edifcio.
3.8. Anlise descritiva
3.8.1 Com relao implantao: (o diagrama analtico de implantao ir colaborar
para visualizar as respostas)
3.8.1.1- Qual foi a resposta arquitetnica com relao (s) disposio(es) da(s)
edificao(es) no terreno.
3.8.1.2- Qual a relao entre a configurao da edificao e a forma do terreno.
3.8.1.3-21
Qual a relao entre a ocupao do edifcio e o terreno.
3.8.1.4- Qual a relao entre o(s) edifcio(s) e a insolao.
3.8.1.5 Qual a relao entre o edifcio e os acessos, como foi resolvida a questo dos
acessos ao terreno e ao edifcio (pedestres e veculos).
3.8.2 Com relao setorizao: (o diagrama analtico de setorizao ir colaborar
para visualizar as respostas)
3.8.2.1 Qual foi a soluo arquitetnica dada aos setores do programa.
Ex: os setores foram distribudos em: dois subsolos, onde se encontram os setores tcnicos e
o estacionamento; no pavimento trreo, onde esto localizados o setor social (restaurante e
lobby), o setor de servios (cozinha,
lavanderia,depsitos, camareira) e o setor
de eventos; o setor de hospedagem foi distribudo em dez pavimentos.
3.8.2.2 Como foram distribudos os setores em cada pavimento.
3.8.3 Com relao circulao (horizontal e vertical): (o diagrama analtico de
circulao/espao uso ir colaborar para visualizar as respostas)
3.8.3.1 Como est organizada o sistema de circulao em cada pavimento
3.8.4 - Qual a relao entre edifcio e o entorno.
3.8.5 - Qual sistema construtivo utilizado.
3.8.6 - Qual sistema estrutural.
3.8.7 Com relao volumetria: (o diagrama analtico do ESTUDO DE MASSA e dos
ELEMENTOS DE COMPOSIO DA FACHADA iro colaborar para visualizar as
respostas)
3.8.7.1 - Como composta a forma
3.8.7.2 Como foi feito o tratamento das superfcies
3.8.7.3 - Identifique os elementos que as compem.
3.8.7.2 - Quais os materiais utilizados para revestimento e vedao.
3.8.8 - Qual o partido arquitetnico.
3.9. Sua concluso sobre a obra : individual

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

7.4 ANEXO 4

ROTEIRO PARA A ELABORAO DO EXERCCIO DE ANLISE GRFICA DOS CONDICIONANTES


FSICOS DO TERRENO, ANLISE DESCRITIVA DAS CARACTERSTICAS FSICAS DO TERRENO E
SEU ENTORNO IMEDIATO E ANLISE GRFICA DOS CONDICIONANTES E LEGAIS DO
TERRENO

Para a 22
elaborao deste exerccio use como referncia o arquivo, na pasta eletrnica
MATERIAL DE APOIO DIDTICO DE PA V
de nome Anlise grfica dos concicionantes
fsicos e legais do terreno.
Os tpicos do exerccio podem acompanhar os ttulos e a sequncia do roteiro abaixo.
1- ANLISE DO TERRENO
1.1 LOCALIZAO DO TERRENO
Buscar imagem no Google Earth da rea da cidade onde est inserido o terreno.
1.2- PANTA SITUAO DO TERRENO
Aproximar a imagem do Google Earth de maneira a enquadrar a quadra onde est situado o
terreno.
1.3- DESENHO DO TERRENO
- Desenho do terreno: com suas dimenses e sua rea ; largura real, denominao e sentido
das vias; largura real dos passeios; orientao quanto ao norte; topografia; direo dos
ventos; pontos de nibus; postes.
1.4 - ANLISE GRFICA DOS CONDICIONANTES FSICOS DO TERRENO
-Anlise grfica do terreno e de seu entorno imediato: dimenses, acessos, topografia,
orientao de sol e ventos, vistas do terreno, infra estrutura. (Ver exemplo no arquivo
sobre .anlise grfica dos concicionantes fsicos e legais do terreno)
1.5- ANLISE DESCRITIVA DAS CARCTERSTICAS FSICAS DO TERRENO E SEU
ENTORNO IMEDIATO.
Descreva sobre as caractersticas particulares do terreno, inicie descrevendo a forma
analisando a possvel influncia que ela possa exercer nas decises de projeto, ou seja a
possibilidade dela ser um condicionante restritivo ou no de projeto. A seguir site a rea do
terreno, faa uma descrio de suas dimenses e analise a possvel influncia que podero
ter nas decises de projeto, ou seja a possibilidade da rea do terreno o suas dimenses
serem um condicionante restritivo ou no de projeto. O prximo passo falar sobre o
relevo, descreva o relevo e faa uma anlise da influncia que ele poder exercer nas
tomadas de decises, ou seja a possibilidade do relevo ser um condicionante restritivo ou
no de projeto. Descreva tambm sobre o revestimento florstico e sua influencia na
soluo arquitetnica. Descreva sobres os acessos e analise as possibilidades de acesso,
tanto de pedestres quanto de veculos, no interior do terreno, verifique o grau de influncia
que o item acesso ir provocar na soluo, ou seja a possibilidade do acesso ser um
condicionante restritivo ou no de projeto . Descreva como se dar a insolao, ou seja, a
trajetria do sol no terreno e analise a sua influencia nas fachadas paralelas a cada um dos
lados. Descreva o sentido dos ventos dentro do terreno e analise a sua influencia nas
decises de projeto. Caso haja algum outro item que seja relevante faa a sua descrio e
anlise. Caso haja construes descreva-as e comente a necessidade ou no de utiliz-las
para abrigar parte do programa. Estas descries e anlises podem ser feitas na forma de
texto corrido ou em tpicos.( o livro citado poder tirar provveis dvidas a respeito de como
desenvolver cada item )
1.6- ANLISE GRFICA DOS CONDICIONANTES LEGAIS DO TERRENO E SEU
ENTORNO
- PGM, afastamentos, taxa de ocupao, coeficiente de aproveitamento, limite de
adensamento. (Ver exemplo no arquivo sobre anlise grfica dos concicionantes fsicos e
legais do terreno)

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

7.5 ANEXO 5

ROTEIRO PARA A ELABORAO DO EXERCCIO DE LEVANTAMENTO DO CONTEXTO


URBANSTICO, HISTRICO, SOCIAL, CULTURAL DA REA ONDE SER IMPLANTADO O EDIFCIO

1- ANLISE DO ENTORNO (BAIRRO E ADJACNCIAS)


1.1LEVANTAMENTO URBANSTICO E ARQUITETNICO
- Uso e ocupao
do solo.
23
- Tipos de uso: residencial, comercial, institucional (educacional ,religioso, filantrpico ,
pblico, cultural...) industrial , praas, reas verdes,
(colorido e com legenda)
- Forma de ocupao: edificao isolada no terreno, preenchendo o terreno
(usar
tcnica de figura e fundo)
-Mapa de zoneamento (da cidade/ do bairro e seus vizinhos)
-Mapa de abairramento (da cidade/ do bairro e seus vizinhos)
-Legislao prevista para o local.
- Mobilidade urbana
-Mapa contendo o itinerrio e as linhas de nibus que servem o local e identificao dos
postos de nibus e terminais.
-Mapa com o sistema virio (com identificao da hierarquia viria) da cidade de Cuiab.
Identificar as principais vias de acesso ao bairro e terreno.
- Mapa do sistema virio no bairro e imediaes: hierarquia viria, dimenso e sentido das
vias, identificao dos pontos de conflito.
-Passeios pblicos
-Mapa contendo as futuras intervenes previstas pelos rgos pblicos
- Mapa com identificao das principais edificaes existentes no lugar e suas respectivas
fotos
- Gabarito: altura das edificaes do bairro.
- Estudo das fachadas das edificaes existentes ao longo das ruas do bairro. Observe a
tipologia das fachadas e identifique os elementos que a compe.
-Previso de futuros empreendimentos particulares ou pblicos para o local.
-Mapa serial - Levantamento pessoal atravs de desenhos e fotos (percepo pessoal de
cada um sobre o bairro )
-Maquete volumtrica, na escala 1:250, da rea correspondente zona de Interesse Histrico
(figura 2 do anexo 2).
1.2LEVANTAMENTO HISTRICO, SOCIAL, ECONNICO E CULTURAL
-Evoluo Histrica e urbanstica do bairro
-Mapa ilustrando a evoluo urbanstica da cidade de Cuiab e do bairro
- Atualmente qual a vocao de urbanstica do bairro.
- Caracterstica da populao
-Aspectos econmicos
FONTES DE PESQUISA
- http://www.cuiaba.mt.gov.br/secretaria?s=25&v=Mapas
- http://www.cuiaba.mt.gov.br/secretaria?s=25&v=Evolu%E7%E3o%20Urbana
- FUNDAMENTOS DA ARQUITETURA- Lorraine Farrelly Capitulo 1, Contextualizando a
Arquitetura - pags 12 at 33
- http://www.blogdojoselemos.blogspot.com/ Artigo de Jos Antonio Lemos dos Santos
sobre O FAN PARK DE CUIAB de tera- feira, 24 de janeiro de 2012.

7.6 ANEXO 6
Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

EXERCCIO SOBRE O TEXTO 2

EXERCCIO SOBRE PROCESSO DE PROJETO


Este questionrio se integra aos arquivos que esto na Pasta Eletrnica cujos nomes so:
Texto- Tradio e Inveno...Edson Mahfuz e Galeria na Groenlndia.
O projeto (alis, um belssimo projeto) nos dar vrias referncias, vrios ensinamentos
sobre arquitetura, entre eles a considerao do contexto, fsico e cultural, onde o edifcio
ser inserido, como referncia para a criao do objeto arquitetnico. Mostrar tambm uma
das maneiras de organizao espacial dos ambientes de exposio (os mais importantes nos
edifcios de museus). um exemplo do uso de um conceito central, da imagem conceitual
(um dos temas que ser abordado no primeiro texto), como idia norteadora da soluo
arquitetnica.
24 Mostra-nos tambm uma maneira de apresentao do projeto bastante
didtica, ilustrando-o atravs de imagens e desenhos no s a soluo adotada, mas
tambm, o passo a passo da criao. um bom exemplo de memorial de projeto feito de
maneira visual e complementado com um texto justificativo. Alm da qualidade das peas
grficas
que
ilustram
o
projeto.
Este projeto nos ajudar a exercitarmos e compreendermos os conceitos abordados
no texto. Peo-lhes que faam a leitura do texto, das imagens, dos desenhos e da
reportagem.
As questes abaixo referem-se s primeiras pginas (17 at 21) do texto. Devem ser
respondidas individualmente e entregues.
1-

Esta primeira questo no se encontra em nenhum dos arquivos em anexo e sim


no livro que foi adotado na disciplina de INTRODUO AO PROJETO (Adoo do
Partido na Arquitetura de Laert P. Neves). Tem como objetivo fazer uma reviso
sobre planejamento arquitetnico.
Segundo Laert, em quantas etapas se d o planejamento arquitetnico? Fale de
forma resumida o objetivo e o contedo de cada uma delas.

2-

Segundo as primeiras pginas do texto, Tradio e inveno: uma dialtica


fundamental, de Edson Mahfuz, o autor fala sobre o seu entendimento a respeito
do processo de projeto. Faa uma comparao entre o pensamento dos dois
autores com relao aos seguintes
a- Como se d esse processo.
b- Qual ou quais os pontos em comuns entre os dois pensamentos.

3-

Sabemos que, segundo Laert, os aspectos conceituais do tema e as caractersticas


do terreno e entorno formam respectivamente as variveis tericas e fsicoambientais que nos definem a regra do jogo, o problema arquitetnico. As
informaes tericas auxiliaro nas decises conceituais de projeto enquanto as
informaes sobre os aspectos fsicos-ambientais podem formar um quadro de
variveis que podero influir de forma restritiva ou indicativa nas decises
arquitetnicas.
Observe o projeto e cite qual ou quais foram os condicionantes relativos s
informaes fisico-ambientais que influenciaram na definio do partido?

4-

Como Edson Mahfuz entende o processo de interpretao e definio de um


prolema arquitetnico. O que fator extra, o que imagem conceitual. Qual a
imagem conceitual que auxiliou na definio do partido arquitetnico da Galeria?

5-

Segundo Mahfuz o que partido arquitetnico? Como se d a transformao da


imagem conceitual em partido arquitetnico? Descreva, na Galeria como se deu a
transformao da imagem conceitual em partido e qual o partido arquitetnico
adotado?

7.7 ANEXO 7

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

MEMORIAL DE PROJETO

Sugesto para o desenvolvimento de um MEMORIAL DE PROJETO.

1 - CONSIDERAES PRELIMINARES
Visto que a muito, desde a minha poca acadmica, exigido do aluno da disciplina de
Projeto Arquitetnico (PA), junto ao seu exerccio de projeto, a redao de um memorial
justificativo. Ainda hoje, esta exigncia permanece. O fato que no tnhamos e ainda no
se tem um tipo de memorial que nos sirva como referncia.
A idia
25 principal deste texto elaborar um material que possa auxiliar o aluno a
desenvolver um memorial justificativo, que aqui chamaremos de Memorial de Projeto.
O objetivo, porm, no apenas montar um roteiro com os tpicos que devero ser
considerados e como devero ser abordados, mas tambm, fazer uma explanao geral
sobre o que um memorial de Projeto, contextualizando-o dentro do processo de projeto ou
do planejamento arquitetnico.
A linha de raciocnio que
processo projetual.

orienta a estrutura do memorial coincide com a lgica do

O processo de projeto entendido conforme o conceito de planejamento arquitetnico


desenvolvido por Laert P. Neves e com idias de Edson Mahfuz sobre o mesmo assunto e o
seu ponto de vista sobre as formas de interpretao de um problema.
Considera-se que o processo se inicia com a coleta das informaes bsicas referentes
s necessidades programticas que envolvem o tema e o conhecimento das caractersticas
do terreno e do local onde ser implantada a edificao, so os aspectos definidores de um
problema arquitetnico. Um segundo momento acontece com a anlise e interpretao das
informaes, a definio das diretrizes para projeto (idias para a adoo do partido) e o
surgimento de uma idia dominante, da imagem conceitual, ou simplesmente o conceito
que dar origem ao partido. A partir da definio do partido parte-se para o seu
aprimoramento at chegar ao projeto final. A estrutura do memorial segue a sequncia
descrita acima.
Entende-se tambm que o processo de projeto cclico e direcional. Direcional porque
h um objetivo a ser atingido que a elaborao do projeto arquitetnico. Cclico, porque ao
longo deste caminho haver muitas
decises que sero tomadas e devero estar
coerentes com as diretrizes e a idia dominante ou o conceito adotado, neste caso o
processo segue em frente, do contrrio, deve-se rever a deciso tomada , adequando-a s
diretrizes e ao conceito, e prosseguir. Poder acontecer, durante o processo, o surgimento
de um novo conceito, mais contundente, que poder substituir a anterior, assim, revisa-se
e altera-se as respostas at ento definidas deixando-as em conformidade com o novo
conceito, dando assim, sequncia ao processo. Neste sentido, considera-se
o memorial
como parte deste processo, como um elemento que auxilia na observao e comprovao da
coerncia entre as decises tomadas, os resultados obtidos e, as diretrizes que foram
estabelecidas e o conceito que foi adotado. como se estivesse tirando a prova dos nove.
O conceito de memorial
justificativo adotado o mesmo definido pela ASBEA
(Associao Brasileira dos Escritrios de Arquitetura) que entende que memorial justificativo
descreve e justifica a soluo arquitetnica relacionando-a s necessidades programticas
(Conceito do tema) e s caractersticas do terreno e do seu entorno, legislao
arquitetnica e urbanstica pertinente e/ou a outros fatores determinantes na definio do
partido adotado.

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
O memorial, portanto, ser um texto que poder comear a ser redigido durante o
processo projetual, aps uma primeira definio prvia da edificao (como o faz Oscar
Niemeyer), ou num momento mais prximo da sua soluo, ou ao final dela, como muitas
vezes acontece. Ele dever
explicar as razes que levaram o arquiteto a adotar as
solues arquitetnicas propostas associando-as aos aspectos definidores do problema e s
diretrizes e conceitos estabelecidos. Ser composto por trs etapas: uma primeira, relativa
explanao dos aspectos definidores do problema arquitetnico ou seja, das informaes
sobre os aspectos conceituais do tema e fsicos do terreno e entorno. Esta primeira etapa
tem o objetivo de ilustrar as peculiaridades do problema arquitetnico a ser solucionado. Em
seguida ser exposto como o problema foi interpretado,compreendido pelo arquiteto e
revelados as diretrizes, os atributos que se deseja que faam parte do futuro objeto
arquitetnico assim como a idia dominante, ou o conceito, que ir nortear a soluo. Por
fim, na terceira etapa ser descrito o partido arquitetnico adotado bem como
as
justificativas que o levaram a tal definio. Esta etapa ser apresentada em trs momentos
distintos, porm, complementares. Primeiramente ser descrita e justificada a implantao
26 no terreno, em seguida, descrio e a explicao de como foram organizados
da edificao
os setores e ambientes e definidas as circulaes desta edificao, por ltimo, expor e
explicar a soluo volumtrica. Esta diviso necessria a fim de melhor ilustrar o processo
de definio do partido arquitetnico porm, no ato criativo, estas solues no so adotadas
de forma independente mas de maneira sincronizada numa operao de sntese que
desencadeada na mente do arquiteto envolvendo ao mesmo tempo vrias linhas de
pensamento.
O texto do memorial pode vir seguido de desenhos esquemtico que ajudam a ilustrar a
idia do arquiteto.

2 - ETAPAS DO MEMORIAL DE PROJETO


O memorial ser desenvolvido em trs etapas.
A primeira
denominada de Aspectos Definidores do Problema Arquitetnico,
descrever e analisar os aspectos conceituais do tema (necessidades programticas do
tema)e, descrever e analisar as caractersticas fsicas do terreno e o entorno macro e
micro(imediato) onde ser implantada a obra. Enfim so as informaes bsicas que iro
estabelecer os condicionantes objetivos de projeto, tem como objetivo contextualizar o
problema e ajudar o arquiteto a formular o problema arquitetnico.
A segunda etapa, denominada de Interpretao do problema, diretrizes de projeto e
idia dominante, trata da postura individual do arquiteto frente ao problema arquitetnico,
ela ir revelar como o arquiteto formulou e interpretou o problema, definiu diretrizes e os
atributos e elegeu a idia ou o conceito que ir nortear a soluo e definir o partido.
Para Edson Mahfuz:
A interpretao dos dados de um problema um processo seletivo que hierarquiza os vrios
aspectos envolvidos, visando criar uma estrutura capaz de relacionar essesaspectos entre si,
e implica a mudana de uma atitude analtica e objetiva para uma atitude de seletividade
subjetiva, onde a prpria personalidade e bagagem cultural do arquiteto desempenham um
papel central.
Segundo ele, esta interpretao pode se dar de duas maneiras uma mais simples e outra
mais complexa. A primeira se d atravs de uma interpretao mais objetiva onde as
decises envolvem somente os componentes objetivos do problema como, por exemplo,
decidir pela verticalidade do edifcio em funo da taxa de ocupao e da rea estimada do
edifcio, ou seja a deciso e tomada a partir da combinao de dois dados concretos.

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
No caso de uma interpretao mais complexa a mesma deciso pela verticalidade da
edificao poderia ser tomada devido a um componente abstrato , em princpio, no incluso
entre os componentes objetivos do problema. O arquiteto pode decidir pela verticalidade
devido a outro motivo (externo aos componentes objetivos do problema), por exemplo: a
deciso pela verticalidade de um templo religioso em funo do carter simblico que esta
soluo carrega para este tipo de tema.
Esta maneira mais complexa faz com que na interpretao do problema surja uma idia
forte (Louis Khan), uma imagem conceitual (Edson Mahfuz) , uma idia dominante
(Laert P. Neves), um conceito (segundo outros autores) enfim um novo elemento entra
em cena e serve como um catalisador, um fio condutor em volta do qual a realidade do
edifcio tomar forma. a idia que subordinar as demais decises. quando ocorre
na cabea do arquiteto a
gerao de um todo conceitual ou simplesmente de um
conceito( utilizaremos o termo idia).
Interpretar
27 um problema desta forma permite ao arquiteto buscar uma idia que
aglutine em si um princpio em torno do qual o todo organizado estabelecendo
ao conjunto um sentido de coeso e coerncia entre as partes e o todo. Faz com que
a soluo parta do geral para o particular, a maneira como pensa um arquiteto experiente
(Laert reconhece este procedimento e o chama de ato de sntese integral , porm, por
uma questo didtica, seu mtodo de adoo do partido parte dos aspectos mais simples
para os mais complexos).
A origem da idia catalisadora tem razes na vida interior de quem projeta, pode estar
relacionado com suas aspiraes, sonhos e experincias privadas, podem tambm se apoiar
em imagens e metforas significativas para o arquiteto, ou at derivar de uma necessidade,
interesse ou smbolo universal.
Esta idia porm, uma imagem abstrata, dever ser materializada atravs do repertrio
formal/compositivo/construtivo da arquitetura transformando-se assim em uma imagem
concreta dando origem ao partido arquitetnico.
A terceira etapa do memorial denominada de Definio do Partido Arquitetnico que
principal parte do memorial. o momento em que o arquiteto ir descrever a soluo
preliminar adotada, justificando as razes que o levaram at ela.
Segundo Mahfuz:
o partido uma aproximao, uma sntese dos aspectos mais importantes de um problema
arquitetnico, fixa a concepo bsica de um projeto,a sua essncia em termos de
organizao planimtrica e volumtrica .
A organizao planimtrica estabelece o modo como os ambientes do programa foram
organizados espacialmente, sejam eles distribudos internamente em um ou mais edifcios,
ou externos a ele(s) e, todos, ordenados no interior do terreno. Portanto a organizao
planimtrica do programa feita de duas maneiras uma relaciona a distribuio da
edificao ou edificaes no terreno e a outra, ilustra a maneira como os ambientes foram
abrigados e organizados no interior da(s) edificao(ces), em cada pavimento (caso haja
mais de um).
A primeira chamamos de implantao, ela ilustra a forma como o edifcio ou os edifcios
foram dispostos no terreno, estabelece as relaes entre o edifcio, os ambientes externos e
as reas livres, o edifcio e a topografia, o edifcio e a insolao, o edifcio e os acessos, a
rea do edifcio e a rea do terreno, a forma do edifcio e a forma do terreno, a configurao
do edifcio e as exigncias programticas, a relao entre o edifcio e o entorno.
Com relao organizao dos ambientes no interior da edificao esta ir mostrar como os
setores do programa foram distribudos na edificao ( seja em um ou em mais pavimentos),
estabelece as relaes dos ambientes entre si e deles com o sistema de circulao,

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
permitindo, assim, observar como se d a experincia do indivduo no interior da edificao,
ilustra tambm o tipo de organizao espacial adotada, mostra o nvel de integrao entre os
ambientes internos e externos, mostra a hierarquizao dos espaos, permite observar o tipo
de iluminao, etc...
A soluo volumtrica diz respeito forma ou as formas arquitetnicas que abrigam os
ambientes internos do programa. A forma arquitetnica, estabelece o tipo de organizao
formal adotado; as relaes entre cheios e vazios, entre superfcies opacas e transparentes;
mostra as articulaes entre volumes planos e linhas; estabelece relaes com o entorno;
ilustra os materiais utilizados; revela a integrao entre espaos internos e externos; sugere
imponncia ou intimidade; acentua a verticalidade ou horizontalidade; etc... . Quando h
mais de uma edificao abrigando o programa elas podero estabelecer entre si relaes de
harmonia, de integrao, de contraste, de proporcionalidade, de hierarquia, de conjunto etc...
. Enfim a soluo volumtrica nos revela as intenes plsticas da forma arquitetnica
adotada e estas possuem uma relao direta com as necessidades funcionais e simblicas
28
do tema,
com as peculiaridades do terreno e seu entorno, com as caractersticas culturais do
local .
A forma arquitetnica no simplesmente o resultado direto da soluo funcional, ela reflete
tambm as questes simblicas que envolvem um objeto arquitetnico, reflete o dilogo que
ela quer estabelecer com o lugar onde ela est, revela o grau de importncia do edifico na
sociedade, enfim, a forma arquitetnica extrapola a mera funo utilitria. A volumetria de
uma edificao pode ser definida a priori desde que no prejudique a funo utilitria. A
forma que sai do nada, nada tem a dizer, por isso, no deve existir. possvel definir a priori
uma resposta funcional ao problema e, posteriormente, adotar um formato para ela.
Portanto,
a descrio e a explicao do partido ser
desenvolvida em separado.
Primeiramente sero descritas e justificadas a soluo planimtrica, esta porm dever ser
dividida em soluo de organizao espacial do programa relativa ao terreno, que
chamaremos implantao e uma outra que denominaremos de organizao espacial
da(s) edificao(s), onde sero descritas e justificadas as respostas dadas aos ambientes e
setores abrigados e organizados no interior da(s) edificao(coes). Finalizando o partido
sero descritas e explicadas as razes que levaram o arquiteto a definir a volumetria.
Lembrem-se que esta diviso ser necessria a fim de melhor ilustrar o processo de definio
do partido arquitetnico porm, no ato criativo, estas solues no so adotadas de forma
independente mas de maneira sincronizada numa operao de sntese que desencadeada
na mente do arquiteto envolvendo ao mesmo tempo vrias linhas de pensamento.

3 SUGESTO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CADA ETAPA DO MEMORIAL DE


PROJETO
3.1

1 ETAPA - Aspectos Definidores do Problema Arquitetnico

Nesta etapa voc far a apresentao das informaes bsicas relativas s necessidades
exigidas pelo tema, a descrio das peculiaridades do terreno, seu entorno imediato e o do
contexto urbano onde ele est inserido.
Estas informaes relacionam-se aos aspectos conceituais do tema e aos aspectos fsicos do
terreno. Estes aspectos bem como os tpicos contidos em cada um encontram-se no livro
doo do Partido na Arquitetura de Laert P. Neves.
Com relao aos aspectos conceituais do tema voc dever fazer uma abordagem conceitual
sobre o tema, de acordo com a pesquisa bibliogrfica realizada por voc. Inicie com um texto
falando sobre o conceito do tema (objetivos, finalidades do tema). Logo depois fale sobre
as caractersticas da clientela e as atividades que sero desenvolvidas. Na sequncia
liste o programa arquitetnico e o pr dimensionamento de cada ambiente. Esta

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
descrio pode ser na forma de texto corrido ou em tpicos. (qualquer dvida no contedo
que dever ser abordado em cada item consulte o livro acima indicado)
Quanto aos aspectos fsicos do terreno, voc dever falar desde sua localizao dentro da
malha urbana, passando pelas caractersticas do seu entorno imediato, chegando at o
terreno falando sobre a infra estrutura existente junto a ele e descrevendo sobre suas
peculiaridades e analisando o grau de influencia que cada uma poder exercer nas decises
de projeto.
Inicie descrevendo sobre a localizao do terreno dentro da malha urbana, fale sobre as
principais vias de acesso, a caracterstica da malha urbana, a urbanizao, o tipo de uso do
solo, as caractersticas tipolgicas das edificaes. Em seguida faa uma descrio sobre o
entorno imediato
(vizinhana, tipologias arquitetnicas, visuais, vias limtrofes) ao
terreno e analise a possvel influencia que poder exercer nas tomadas de decises . Fale
sobre a infra estrutura existente (gua, luz telefone, esgoto,...) . A partir da
descreva
sobre as
caractersticas
particulares
do
terreno,
inicie
descrevendo
a
forma
analisando
a
29
possvel influncia que ela possa exercer nas decises de projeto, ou seja a possibilidade dela
ser um condicionante restritivo ou no de projeto. A seguir site a rea do terreno, faa uma
descrio de suas dimenses e analise a possvel influncia que poder ter nas decises de
projeto, ou seja a possibilidade da rea do terreno ou de suas dimenses serem um
condicionante restritivo ou no de projeto. O prximo passo falar sobre o relevo, descreva
o relevo e faa uma anlise da influncia que ele poder exercer nas tomadas de decises,
ou seja a possibilidade do relevo ser um condicionante restritivo ou no de projeto. Descreva
tambm sobre o revestimento florstico e sua influencia na soluo arquitetnica.
Descreva sobres os acessos e analise as possibilidades de acesso, tanto de pedestres
quanto de veculos, no interior do terreno, verifique o grau de influncia que o item acesso
ir provocar na soluo, ou seja a possibilidade do acesso ser um condicionante restritivo ou
no de projeto . Descreva como se dar a insolao, ou seja, a trajetria do sol no terreno
e analise a sua influencia nas fachadas paralelas a cada um dos lados. Descreva o sentido
dos ventos dentro do terreno e analise a sua influencia nas decises de projeto. Caso haja
algum outro item que seja relevante faa a sua descrio e anlise. Caso haja construes
descreva-as e comente a necessidade ou no de utiliz-las para abrigar parte do programa.
Estas descries e anlises podem ser feitas na forma de texto corrido ou em tpicos.( o livro
citado poder tirar provveis dvidas a respeito de como desenvolver cada item ).
3.2

2 ETAPA - Interpretao do problema, diretrizes de projeto e idia dominante

Esta uma etapa bastante subjetiva, nela voc dever dar o seu parecer, o seu relato sobre
o seu entendimento a respeito do problema arquitetnico, listar as diretrizes (metas) que,
para voc, em seu projeto, deveria atingir e, por fim, a idia dominante que deveria nortear
toda a sua soluo.
Toda a vez que um arquiteto se depara com um problema arquitetnico ele procura tentar
entend-lo e formul-lo a partir do seu ponto de vista. Este ponto de vista construdo no
s a partir de pesquisas realizadas sobre o tema, das observaes realizadas no lugar, das
leituras de obras com temas e problemas arquitetnicos similares. Ser edificado tambm a
partir de experincias arquitetnicas vivenciadas por ele
e que no estejam
necessariamente relacionadas ao tema em questo, pelo hbito de fazer leitura de outras
arquiteturas, em outros lugares com outros problemas, agora, este ponto de vista ser
formulado de maneira mais rica e contundente quando adicionado aos conhecimentos
especficos aqueles relativas bagagem cultural do arquiteto, esta, construda pelas suas
viagens nas mais variadas reas do conhecimento.
Analise os aspectos conceituais do tema (conceito do tema, programa arquitetnico, pr
dimensionamento, as particularidades fsicas do terreno e os aspectos urbansticos ,
histricos e culturais relativos ao local onde ser implantada a edificao, acrescente os
conhecimentos adquiridos aps pesquisas realizadas sobre o tema e suas necessidades
programticas e ainda, as observao dos projetos de referncia (com tema ou situaes

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V
similares) que voc investigou. Formule agora com as suas palavras (entendimento
particular) o problema arquitetnico que voc dever resolver.
Uma soluo arquitetnica no resolvida apenas atendendo os condicionantes objetivos de
um programa de necessidades. A arquitetura deve extrapolar os requisitos funcionais e
programticos, a boa arquitetura transcende os valores utilitrios, ela expressa outros
valores, transmite significados que transcendem aqueles somente prticos e utilitrios e
atendem tambm seus valores simblicos, culturais, A arquitetnica de qualidade nasce a
partir da boa interpretao que o arquiteto faz do problema e dos e atributos que ele define
que ela deva ter, os significados que ela deva transmitir as intenes que ele deseja que ela
quer expressar.
A partir de suas concluses a respeito do problema arquitetnico, imagine agora o que que
voc deseja para o seu edifcio, quais as suas intenes, o que que voc deseja que ele
transmita, enfim liste os atributos, as qualidades, as principais caractersticas que o
sua proposta
dever ter ou seja, as diretrizes (metas) que, para voc, em seu
30
projeto, dever atingir.
Como j vimos anteriormente que toda boa arquitetura nasce de uma idia bsica, idia
forte, uma imagem conceitual , uma idia dominante , um conceito, enfim uma idia
capaz de reunir em torno de si o principio que organiza o todo e depois ir se concretizar na
forma de um edifcio todo o problema arquitetnico. Portanto aps os atributos que voc
elencou revele a idia, o conceito ou a idia dominante que conseguiu sintetizar
nela todas as suas metas, toda a sua expectativa com relao soluo
arquitetnica.
Esta interpretao particular e as conseqentes diretrizes e idias que voc definir ir
refletir diretamente na sua resposta arquitetnica que ser o diferencial da sua soluo
com relao aos demais colegas.

3.3

3 ETAPA - Definio do Partido Arquitetnico

A - Definio da implantao; Nesta etapa voc dever descrever passo a passo como se
deu a evoluo que resultou na soluo quanto implantao explicando cada deciso
tomada relacionando-a idia dominante, s diretrizes e a outros motivos que possam ter
influenciado.
B Definio da organizao espacial da edificao; descreva passo a passo como se
deu a evoluo que resultou na soluo da distribuio dos setores e ou ambientes na
edificao( planta baixa) explicando cada deciso tomada relacionando-a idia dominante,
s diretrizes e a outros motivos que possam ter influenciado.
C Definio da volumetria; descreva passo a passo como se deu a evoluo que resultou
na volumetria explicando cada deciso tomada relacionando-a idia dominante, s
diretrizes e a outros motivos que possam ter influenciado.
OBS: As descries e explicaes do memorial podem vir seguidas de desenhos e croquis
que foram desenvolvidos por vocs ao longo do semestre.

7.8 ANEXO 8

EXERCCIOS PARA A DEFINIO DO PARTIDO

Professor
Luiz Claudio
Bassam

Material de apoio
didtico de PA V

Para a elaborao dos exerccios abaixo fundamental fazer a leitura do ANEXO 7


1- EXERCCIO 1
1.1- Formule, por meio de um texto, com suas palavras, como voc interpretou problema
arquitetnico.
1.2- Faa uma lista elencando os atributos, as qualidades, as principais caractersticas que o
sua proposta dever ter, ou seja, as diretrizes (metas) que, para voc, em seu projeto,
dever atingir.
1.3- Encontrar a idia, o conceito ou a idia dominante que ir sintetizar nela todas as suas
31
metas, toda a sua expectativa com relao soluo arquitetnica.
2- EXERCCIO 2
- Transforme as concluses a respeito do exerccio 1,em um painel conceitual
3- EXERCCIO 3
Elaborar, planimetricamente e volumetricamente, por meio da linguagem grfica e/ou
atravs de maquete conceitual, o partido arquitetnico de maneira que seja coerente
com as decises tomadas nos exerccios 1e2.
3.1- Elabore um desenho esquemtico da implantao ilustrando a organizao espacial do
programa e suas relaes como terreno, com os acessos, com o entorno, com os setores
etc...
3.2- Elabore um desenho esquemtico da(s) planta(s) do(s) pavimento(s)
organizao espacial do programa no edifcio.

ilustrando a

3.3- Faa um corte esquemtico ilustrando os ps direitos ou detalhes de iluminao enfim


como se deu a soluo no plano vertical. Caso a proposta opte pela verticalizao ilustre
como foram dispostos os setores no interior da edificao.
3.4- Faa uma perspectiva ou uma maquete conceitual da volumetria da edificao.

Professor
Luiz Claudio
Bassam