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Sociologa y economa de la

educacin
Sesin 3: Teoras Sociolgicas

Contextualizacin
Los enfoques sociolgicos en educacin

La sociologa puede dividirse


en corrientes que establecen
marcos interpretativos que son
utilizados en la educacin.
Cada una de estas corrientes
establece un enfoque
particular acerca de lo que
significa la educacin en la
sociedad

Introduccin
El origen de los enfoques funcionalistas y
estructuralistas

El funcionalismo
durkhemiano, parte de
considerar a la sociedad
como una estructura
compuesta por rganos,
que realizan diferentes
funciones sociales

El estructuralismo
considera que las
sociedades se
desarrollan como
sistemas sociales y
estn compuestos
por estructuras

Teoras funcionalistas

El conjunto de teoras que podemos nombrar de funcionalistas,


sitan a la educacin como un hecho o fenmeno social
susceptible de ser estudiado emprica y objetivamente

El enfoque funcionalista en educacin plantea que las


instituciones educativas y los procesos que intenta suscitar en
los individuos, en realidad satisfacen determinadas necesidades
que la sociedad tiene

Teoras funcionalistas

La sociologa de la educacin bajo este enfoque, se dedica a


analizar de qu modo la educacin satisface las necesidades que
la sociedad tiene y cul es su nivel de relacin. Por lo que
esencialmente observa a la educacin como un medio para
desarrollar cualidades de orden social y cultural.

Teoras estructural-funcionalistas

Para el estructural-funcionalismo, la articulacin de estructura y


funcin, permite analizar globalmente a la sociedad y examinar
sus demandas sociales, es decir, permite visualizar los
requerimientos sobre su preservacin, orden y cambio

El estructural-funcionalismo incorpora en el anlisis educativo,


el tema de las normas, los valores y los roles como una
preocupacin de los sistemas sociales

Teoras estructural-funcionalistas

Este enfoque sociolgico en educacin est interesado en


necesidades educativas en tres dimensiones:

1.

Necesidades determinadas por la estructura econmica

2.

Necesidades exigidas por la cohesin social

3.
Necesidades derivadas de un patrn cultural o modelo
especial (Jimnez, 1981)

Teoras estructural-funcionalistas

Finalmente, el estructural-funcionalismo en educacin, est interesado


por un lado, por el reconocimiento de los sistemas educativos como
estructuras sociales, y por el otro, por la formacin de sujetos que se
puedan adaptar a los sistemas y que cumplen con las aspiraciones que
la sociedad les tiene reservadas.

Conclusin

Como conclusin, podemos sealar que la teora funcionalista ha


desempeado un papel fundamental en la educacin, primero porque fue
Durkheim quien introdujo a la sociologa, el anlisis de la educacin como un
objeto de estudio cientfico, y despus, porque constituy lo que sera el inicio
de la sociologa de la educacin.

Por su parte, el estructural-funcionalismo es un enfoque , sin embargo,


profundiza en el carcter social de la educacin, al sealar que sta es una
estructura que funciona dentro de un sistema social y responde a sus
demandas. Una preocupacin de este enfoque, es determinar cmo los sujetos
y las instituciones responden a las exigencias de adaptacin y cumplimiento
de roles sociales.

Referencias

Hernndez Ziga, Oscar Genaro. (2007). Sociologa de la educacin. Mxico, Universidad Santander. Pp.
75-78. Obtenido en:

http://santander.wikispaces.com/file/view/4.pdf

Fernndez Enguita, Mariano. (2001). Sociologa de la educacin. Espaa, Editorial Ariel.

Tenti Fanfani, Emilio. (2010). Sociologa de la educacin. Buenos Aires, Ministerio de la Educacin de la
Nacin. Obtenido en:

http://repositorio.educacion.gov.ar/dspace/bitstream/handle/123456789/89823/Sociologia%20de%20la%20ed
ucacion.pdf?sequence=1

Torres, Carlos Alberto. Sociologa de la educacin. (1981). Mxico, Centro de estudios educativos. Pp. 31-42