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SESION DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

rea
Tema
Grado y Seccin
Turno
Duracin
Fecha
Docente
I.E.
Sub- Director de Primaria
Director

: Comunicacin
: El sustantivo
: 4 C
: Maana
: 8:00 a 9:20 a.m.
: 27-08 -2012
: Villegas Quispe Efran
: N 6038 Ollantay
: Rafael Fernndez Cuicapusa
:Celestino Yarasca Ramos

II.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:


Capacidad/ Aprendizaje
Esperado
*Produce textos teniendo en cuenta los
sustantivos en sus escritos.
*Expone con claridad sobre temas de
inters a partir de situaciones
comunicativas vividas.
*Reconoce en situaciones de lectura de
textos completos de estructura y forma de
palabras , oraciones y prrafos.

Conocimientos
La narracin de
experiencias
Propias.

Valor Priorizado
Responsabilidad/ crea redes de
apoyo para lograr los objetivos
trazados

El Sustantivo
Produccin de texto

III.-SECUENCIA DE LA DIDACTICA
MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
EXPERIENCIA:
Recordamos lo aprendido con el hilo conductor.
Ejercicio Estructurado:
Es un trabajo en equipo
Cada equipo recibe un papelote en el cual debern escribir
en un tiempo de 5 todos los objetos que observe del aula;
(tiles escolares, enseres, partes del aula y todo lo que nos
rodea
En plenaria se exponen los trabajos y se comparan las
cantidades de objetos escritos.
Gana mayor nota el equipo que haya logrado anotar la
mayor cantidad de objetos

RECURSOS
DIDACTICOS
Papelotes
Plumones
Maskintape

PROCESO

REFLEXION:
Cmo se sintieron al inicio de la sesin?
Cuntos nombres consigui el equipo ganador?Qu
problemas tuvieron? Cmo reaccionaron frente al
problema?
Qu objetos encontraron? Cules son sus nombres?
Qu sealan o indican estas palabras?
Qu es el sustantivo?
Para qu sirven estas palabras?

-Pizarra
-Plumones
-Regla
-Cuaderno

CONCEPTUALIZACION:
Se construye el nuevo aprendizaje, teniendo como base los
aportes de los estudiantes en el momento de la reflexin que
previamente se escribieron en la pizarra o papelote
El SUSTANTIVO
Son
Palabras que sirven nombrar a las
personas , animales y cosas .

Pueden ser
Comunes
Ejemplo:
-Nia
-Lpiz
-Perro

Propios
Ejemplo:
- Maria
- Layconsa
- Fido

Nota: Los nombres propios se escriben con la letra inicial


mayscula.
Realiza en su cuaderno el mapa conceptual.

SALIDA

APLICACIN:
Desarrollan actividades para reforzar con apoyo del libro del
MED.
Reponed a la ficha de aplicacin
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy?
Qu hice para mejorar mi aprendizaje?
Para qu me puede servir este aprendizaje en mi vida?

- Cuaderno
-Libro de
comunicacin del
MED.
- Ficha de aplicacin

IV . EVALUACION:
CRITERIOS
-Autoevaluacin
-Permanente

INDICADORES
-Reconoce el sustantivo y sus clases en un
texto que lee.
-Escribe oraciones sealando el sustantivo
y su clase.
-Crea oraciones con sustantivos que
extrae de un texto dado.

INSTRUMENTOS
-Hojas de aplicacin
-Observacin
-Practica Calificadas en la
pizarra.

DEMUESTRO LO APRENDIDO!
Nombre y Apellidos: _________________________________
Grado y Seccin: _________________Fecha:_____________
I.-Escribe un sustantivo PROPIO para cada sustantivo COMUN presentado:
a.- pas : ______________

e.- perro : ________________

b.- hombre: ____________

f.-nia: __________________

c.-Chocolate: ___________

g.-avenida:_______________

d.- banco: _____________

h.- televisor: _____________

II.-De la siguiente relacin, escoge el sustantivo que representa la idea que


consignamos.
1.-Corriente caudalosa de agua.

______________________

2.- Volcn en Arequipa.

_______________________

3.- Navegante famoso.

________________________

4.- lugar donde se arriman las embarcaciones. _________________


5.-Ave de rapia de gran tamao que habita en Amrica._________
6.-Celebre escritor espaol.

______________________

7.- Masa de agua salada:

______________________

8.- Piedra dura y slida.

______________________

9.-Sustancia explosiva.

_______________________

III.-Escribe una C dentro del recuadro si el sustantivo es comn y una P si el


sustantivo es propio:

1.-Fernndez

2.- tortuga

3.- Boby