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EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Os sonhos dos adolescentes
Se tivesse que comparar os jovens de hoje com os de dez ou vinte anos atrás, resum
iria assim: eles sonham pequeno.É curioso, pois, pelo exemplo de pais, parentes e
vizinhos,nossos jovens sabem que sua origem não fecha seu destino:sua vida não tem q
ue acontecer necessariamente no lugar onde nasceram, sua profissão não tem que ser a
continuação da de seus pais. Pelo acesso a uma proliferação extraordinária de ficções e info
mações, eles conhecem uma pluralidade inédita de vidas possíveis. Apesar disso, em regra
, os adolescentes e os pré adolescentes de hoje têm devaneios sobre seu futuro muito
parecidos com a vida da gente: eles sonham com um dia-a-dia que, para nós, adulto
s, não é sonho algum, mas o resultado (mais ou menos resignado) de compromissos e fr
ustrações. Eles são "razoáveis": seu sonho é um ajuste entre suas aspirações heróico-ecológic
as "necessidades" concretas (segurança do emprego, plano de saúde e aposentadoria).
Alguém dirá: melhor lidar com adolescentes tranqüilos do que com rebeldes sem causa, não
é? Pode ser, mas, seja qual for a qualidade dos professores, a escola desperta in
teresse quando carrega consigo uma promessa de futuro: estudem para ter uma vida
mais próxima de seus sonhos. É bom que a escola não responda apenas à "dura realidade"
do mercado de trabalho, mas também (talvez, sobretudo) aos devaneios de seus estud
antes; sem isso, qual seria sua promessa? "Estude para se conformar"? Conseqüência:
a escola é sempre desinteressante para quem pára de sonhar. É possível que, por sua própri
a presença maciça em nossas telas, as ficções tenham perdido sua função essencial e sejam co
ntempladas não como um repertório arrebatador de vidas possíveis, mas como um caleidos
cópio para alegrar os olhos, um
simples entretenimento. Os heróis percorrem o mundo matando dragões, defendendo caus
as e encontrando amores solares, mas eles não nos inspiram: eles nos divertem, enq
uanto, comportadamente, aspiramos a um churrasco no domingo e a uma cerveja com
os amigos. É também possível (sem contradizer a hipótese anterior) que os adultos não saib
am mais sonhar muito além de seu nariz. Ora, a capacidade de os adolescentes inven
tarem seu futuro depende dos sonhos aos quais nós renunciamos. Pode ser que, quand
o eles procuram, nas entrelinhas de nossas falas, as aspirações das quais desistimos
, eles se deparem apenas com versões melhoradas da mesma vida acomodada que, mal o
u bem, conseguimos arrumar. Cada época tem os adolescentes que merece. Adaptado de
Contardo Calligaris. Folha de S. Paulo, 11/01/07 INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS E EXERCÍCIOS
1. O autor considera que falta aos jovens de hoje: (A) um mínimo de discernimento
entre o que é real e o que é puro devaneio. (B) uma confiança maior nas promessas de
futuro acenadas pelo mercado de trabalho. (C) a inspiração para viver que lhes ofere
cem os que descartaram as idealizações. (D) a aspiração de perseguir a realização dos sonhos
pessoais mais arrojados. (E) a disposição de se tornarem capazes de usufruir a esta
bilidade profissional.

2. Atente para as seguintes afirmações: I. As múltiplas ficções e informações que circulam no
mundo de hoje impedem que os jovens formulem seus projetos levando em conta um p
arâmetro mais realista.

B . faz referência à seguinte pa ssagem do texto: (A) É possível que (...) seja qual for a qualidade dos profes sores. Certa impropriedade que se verifica no uso da expressão nas entrelinhas das nos sas falas poderia ser evitada. (D) o patamar de realização de vida atingido pelos adul tos tornou-se uma meta para os jovens. para uns e para outros. Gabarito: 001 . apenas. a penas..D 004 . As f icções que proliferam em nossas telas são assimiladas como divertimento inconseqüente. apenas. (B) no qu e não se explicita em nossas palavras.II..A 005 . (B) I e II. III. caso o auto r a tivesse substituído por: (A) entre os parênteses das nossas conversas. (B ) Conseqüência: a escola é sempre desinteressante para quem pára de sonhar. sem prejuízo para o sentido pretendido. No segundo parágrafo. o autor faz ver que: (A) os sonhos con tinuam sendo os mesmos. a escola desperta interesse quando carrega consigo uma promessa de futuro (. (D) II. (E) no que não se sublinha em nossos dis cursos.) (D) Ora.. Em relação ao texto .C 003 . (C) Pode ser que (. (C) os jovens esperam muito mais d o que os adultos já obtiveram. (B) os adultos. está correto o que se afirma em: (A) I.. II e III. Receba Testes e Notícias SEU Email AQUI: Enviar 4. (E) I.. As escolas deveriam ser mais conseqüentes diante da dura realidade do mercado de trabalho e estimular os jovens a serem mais razoáveis em seus sonhos. quando jovens.. ao estabelecer uma relação entre os jovens e os adultos de hoje.D 002 . e ram mais conservadores que os jovens de hoje. e não como sinalização inspiradora de uma pluralidade de vidas possíveis. (C) III. 5. 3..) eles se deparem apenas com versões melhoradas da mesma vida (. (C) nas assumidas reticências do nosso estilo . (D) na falta de ênfase de nossas declarações.). que surge entre parênteses. (E) a resignação dos adultos constitui a razão de frustração dos jovens. a capacidade de os adolescentes inventarem seu futuro depende do s sonhos aos quais nós renunciamos. (E) (..) as ficções tenham perdido sua função essencial. apenas. A expressão hipótese anterior.

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