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NORMATIVA APA

Rafael Enrique Buitrago Bonilla, Ph.D.


2012

Esta gua sinttica no sustituye en ninguna circunstancia el contenido del


Manual de la APA, es decir, es responsabilidad del estudiante consultarlo cada vez
que este documento no clarifique la manera de editar los documentos o requiera

confirmar y/o ampliar ms sobre los aspectos sobre los cuales se tenga duda.
Como versin simplificada, es pertinente una evaluacin en la prctica as como
una revisin y anlisis permanente de su eficacia y efectividad por parte de los

estudiantes, por lo tanto cualquier sugerencia o recomendacin redundar en la


consolidacin de esta gua.

Papel:

Tamao carta (22 x 28 cm)

Letra:

Times New Roman o Courier, tamao 12 (puede usarse sans serif para
figuras)

Mrgenes:

2.5 cms. en cada lado de la hoja

Espacio:

Todo el documento a doble espacio

Sangra:

En cada primera lnea de prrafo (se recomienda usar el TAB de la


computadora)

Cursivas:

Utilizar siempre que se trate de una palabra de otra lengua. De manera


particular: ttulo de libros, peridicos, gneros, especies, palabra o
ejemplo lingstico, palabras errneas, smbolos estadsticos,
puntuaciones de pruebas y escalas, nmeros de volumen y rangos de una
escala

Numeracin: Todas las pginas se numeran en la parte superior derecha con nmeros
arbigos

Jerarqua de las secciones del documento

Para los escritos que NO son artculos de revistas, no considere el ttulo del
captulo al momento de determinar los niveles de las secciones del escrito.

Nivel

Caractersticas

Centrado, Negrita, Maysculas y Minsculas

El prrafo inicia normalmente, es decir, utilizando sangra.

Alineado a la Izquierda, Negrita, Maysculas y Minsculas


El prrafo inicia normalmente, es decir, utilizando sangra.

Sangra, negrita, minsculas, se termina con punto final. El prrafo


comienza inmediatamente, es decir, despus del punto del ttulo.

Sangra, negrita, cursiva, minsculas, se termina con punto final. El


prrafo comienza inmediatamente, es decir, despus del punto del ttulo.

Sangra, cursiva, minsculas se termina con punto final. El prrafo comienza

inmediatamente, es decir, despus del punto del ttulo.

Citas

Las citas de referencia posibilitan que el trabajo est documentado a lo largo de


su desarrollo. Es importante otorgar crdito a los autores para no incurrir en plgio.
Para ello, la base ser escribir el primer apellido, acompaado del ao de edicin o de
publicacin. Para el Manual de la APA, no deben escribirse los dos apellidos de un
autor, las iniciales de los autores (excepto en citas de conversaciones personales), ni
tampoco palabras latinas (como op.cit., ibid, entre otros, excepto et al).

Citas

nfasis en el autor

Magistretti (2010)
Mayer & Salovey (2009)
Mikolajczak, Luminet, & Menil (2006).

nfasis en el ao

En 2007, Merrick encontr en su estudio

nfasis en el contenido

Este proceso tiene lugar de manera permanente y es posible gracias a la plasticidad

del cerebro (Magistretti, 2010).

Cuando se usan varias referencias estas se ordenan alfabticamente por el primer autor

excluyendo tanto a las personas que no presentan trastornos mentales como a la


importancia que para ellas tiene el bienestar y la felicidad (Ekman, Davidson, Ricard,
& Wallace, 2005; Salanova & Schaufeli, 2009; Seligman, 1992; Vzquez, 2006).

Para todos los casos, cuando son ms de 2 autores, a partir de la segunda vez, se utiliza el et al.

1 vez

segn seala el informe del Banco Internacional de Reconstruccin y Fomento

(Iregui, Melo, & Ramos, 2006).


Posteriores

En los ltimos aos, se ha perdido poder adquisitivo en los grados ms altos del

escalafn (Iregui et al., 2006).

Autores con apellidos iguales


Para autores con el mismo apellido incluya la inicial del nombre aun cuando la
fecha de publicacin sea diferente.

Entre los estudios revisados se encuentran los de M. A. Light & Light (2008) e I.

Lihgt (2006).

Mismo apellido y fecha de publicacin

Se escriben los apellidos y las iniciales del nombre.

Smith, P. (1996) y Smith, A. L. (1996) implementaron...

Cita textual

Se considera que una cita es textual cuando el material o texto es literalmente

copiado tal cual lo escribi otro autor. Se sugiere utilizar una cita textual solo cuando al
modificarla perdera sentido, trascendencia y valor.
Se clasifican de dos tipos:

1. la cita corta, es menor de 40 palabras, se transcribe a rengln seguido (como parte


del texto) y es entre comillas. Ejemplo:
Para Kleinginna & Kleinginna (1981) las emociones son un conjunto de

interacciones entre factores subjetivos y objetivos, mediados por sistemas neuronales y


hormonales (p. 355), por lo tanto

Cita textual

2. La cita larga, debe tener 40 o ms palabras, se separa del texto normal del documento,
con sangra en todo el prrafo, sin comillas y a doble espacio. Ejemplo:

Avanzando en el tiempo, Mayer & Salovey (2009) sealan que:


La inteligencia emocional implica la habilidad para percibir y valorar con
exactitud la emocin; la habilidad para acceder y/o generar sentimientos
cuando stos facilitan el pensamiento; la habilidad para comprender la
emocin y el conocimiento emocional, y la habilidad para regular las
emociones que promueven el crecimiento emocional e intelectual (p.32).

Referencias Bibliogrficas

Uno de los objetivos del listado de referencias es que los lectores estn en
posibilidad de localizar y utilizar las fuentes; cuando se tenga duda sobre cmo
elaborar una referencia, es preferible que se proporcione ms informacin que menos

(APA, 2002, en su versin en espaol).


Pinto & Torre (2003) plantean algunas consideraciones al escribir una referencia:
1. se transcribe la primera lnea sin sangra, a rengln seguido;

2. si se ocupa una segunda lnea, sta y las subsiguientes debern tener sangra
francesa (lo que significa que la primera lnea de cada referencia se recorre hacia
la izquierda y las lneas siguientes aparecen con sangra);
3. el ttulo del libro o el nombre del artculo, se presentan en cursivas;

4. el listado de referencias se ordena alfabticamente;

5. las fuentes secundarias y conversaciones personales no se incluyen en la lista de


referencias;
6. las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias y

viceversa;
7. el autor debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que
la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idnticas en forma de

escritura y en el ao;
8. escoger las referencias con sensatez e incluir slo aquellas fuentes que se utilizaron
en la investigacin y preparacin del trabajo;

9. asegurarse de que la informacin es precisa y completa, verificar cada referencia con


cuidado contra la publicacin original.

Abreviaturas comunes y aceptables en la lista de referencias:

cap.

captulo

ed.

edicin

Ed. (Eds.)

Editor (Editores)

ed. rev.

Edicin revisada

2a. ed.

Segunda edicin

s. f.

sin fecha

p. (pp.)

pgina (pginas)

Vol. (vols.)

volumen (volmenes)

No.

Nmero

Trad.

Traductor(es)

Inf. tc.

Informe tcnico

Suppl.

Suplemento

Cuntas fuentes incluir

Jonhson citado en Mertler (2009) sugiere lo siguiente en cuanto a la


cantidad de recursos a citar:
Trabajos de pregrado
5 20 ttulos
Tesinas
20 o ms
Tesis de maestra
40 o ms
Disertaciones
50 o ms

DOI Digital Object Identifier

Expresin en ingls que significa Identificacin de Material Digital


Sustituya por el URL y elimine fecha de recuperacin
Puede estar oculto en la base de datos

En el caso de documentos web diferentes a revistas electrnicas se requiere


incluir la fecha de acceso o recuperacin, la cual NO sustituye o elimina la fecha de
publicacin.

Recuperado el 25 de agosto de 2009

Referencias Bibliogrficas
Artculos

Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Ao de Publicacin). Nombre del artculo.
Nombre de la revista, Nmero(Volumen), pginas. Digital Object Identifier.
1 Autor

Mograbi, G. J. (2011). Meditation and the Brain: Attention, Control and Emotion.

Brain, Mind and Consciousness, 9(1), 276-283. DOI: 10.4103/0973-1229.77444


2 Autores

Park, N., & Peterson, C. (2008). Positive Psychology and Character Strengths:

Application to Strengths-Based School Counseling. Professional School


Counseling, 12(2), 85-92. DOI: 10.5330/PSC.n.2010-12.85
Se escriben hasta 7 autores

Ms de 7 Autores

- Se escriben los primeros seis


- Seguido de tres puntos suspensivos...
- Se escribe el ltimo autor en la lista
Fritz, T., Jentschke, S., Gosselin, N., Sammler, D., Peretz, I., Turner, R., Koelsch, S.
(2009). Universal recognition of three basic emotions in music. Current Biology,
19, 573-576. DOI: 10.1016/j.cub.2009.02.058
Revista electrnica

Igual que las anteriores. Ms, Disponible en: direccin web.

Jncke, L. (2008). Music, memory and emotion. Journal of Biology, 7(21), 1-5. DOI:
10.1186/jbiol82. Disponible en: http://jbiol.com/content/7/6/21

Libros

Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Ao de Publicacin). Nombre del Libro.
Ciudad, Pas: Editorial.

Benenzon, R. (1998). La nueva Musicoterapia. Argentina: Editorial Lumen.


Dalai-Lama, & Ekman, P. (2009). Sabidura Emocional. Barcelona, Espaa: Kairs.
Captulo de libro

Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Ao de Publicacin). Nombre del captulo.

En Iniciales de los nombres y Primer Apellido del editor(es) o coordinador (es) o


compilador (es), Nombre del libro, pginas. Ciudad, Pas: Editorial.
Fernndez-Abascal, E. G. (2010). Procesamiento emocional. En E. G. FernndezAbascal, B. Garca, M. P. Jimnez, M. D. Martn, & F. J. Domnguez (Eds.),
Psicologa de la emocin (pp. 75-121). Madrid, Espaa: UNED-Editorial
universitaria Ramn Areces.

Libros electrnicos

Primer Apellido, Iniciales de los Nombres. (Ao de Publicacin). Nombre del Libro.
direccin web.
OKeefe, E (s.f.). Egoism & the crisis in Western values. Recuperado de:
http://www.onlineoriginals.com/ showitem.asp?itemID=135
NO se indica casa editora, ni lugar de publicacin

Apellidos e iniciales iguales (APA, 2009, p. 184)

Se puede aadir el nombre completo entre corchetes, luego de la inicial

Cooper, B. [Bethany]
Cooper, B. [Barbara]

En la cita en el texto se incluye el nombre completo

(Bethany Cooper, fecha)


(Barbara Cooper, fecha)

Figuras

En la figura 55 se presenta el porcentaje de docentes en cada uno de los dos


escalafones vigentes, el 2277 y el 1278.
Comparacin dos escalafones

68.9%
26.7%

Decreto 2277

Decreto 1278
No responde
4.4%

Figura 55. Contraste de ubicacin de los docentes en los dos Escalafones


Nmero de la figura. Nombre de la figura

Para el nmero y nombre de la figura se utiliza un punto menos en el tamao de


la letra, es decir, 11. y se ubica en la parte inferior.

Figuras

Figura 34. Proceso emocional (Fuente: Fernndez-Abascal, 2010, p. 95).

Tablas

Numero de la tabla
Nombre de la tabla
Tabla 194.
Anlisis de varianza de las necesidades en las zonas

Para el nmero y nombre de la tabla se utiliza un punto menos en el tamao de


la letra, es decir, 11. y se ubica en la parte superior.

Referencias Bibliogrficas

APA (2006). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological


Association, versin abreviada, 5 ed. Colombia: Manual Moderno.

APA

(2009).

Publication

Manual

of

the

American

Psychological

Association, Sixth Edition. Washington: American Psychological Association.

Gutierrez, M. (2010). APA 6ta edicin 2009: Cambios y adiciones. Sistema de


Bibliotecas- Biblioteca Gerardo Selles Sola.

Pinto, J. E., & Torre, L. (2003). Estilo editorial de la APA, Gua prctica. Mxico:
Facultad de Educacin, Universidad Autnoma de Yucatn.