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Virtual Educa Secretara General

Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI)


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PROGRAMA VIRTUAL EDUCA


INICIATIVA DE COOPERACIN IBEROAMERICANA
EN MATERIA DE EDUCACIN, FORMACIN, INNOVACIN Y DESARROLLO SOCIAL

Proyecto adscrito a la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno

Virtual Educa pone a disposicin de todas las universidades iberoamericanas el posgrado


Experto Universitario en Entornos Virtuales de Aprendizaje, cuyo cuerpo de
profesores/tutores tiene una reconocida trayectoria profesional. Aquellas universidades
interesadas en implementar este posgrado, pueden solicitar mayor informacin a
posgrados@virtualeduca.org.

Posgrado:
Experto Universitario en
Entornos Virtuales de Aprendizaje
Fundamentacin
Con el advenimiento de las nuevas tecnologas, el nfasis
de la profesin docente est cambiando desde un enfoque
centrado en el profesor y basado en clases magistrales, hacia
una formacin centrada principalmente en el alumno dentro
de un entorno interactivo de aprendizaje. El diseo e
implementacin de programas de capacitacin docente que
utilicen las TICs efectivamente es un elemento clave para
lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance.
(UNESCO-2004)

En un mundo que cambia vertiginosamente, la educacin


enfrenta el desafo de dar respuesta a las nuevas necesidades que
surgen en la sociedad globalizada, en la que las tecnologa de la

comunicacin y la informacin estn configurando nuevos


escenarios. Crecen muy rpidamente las modalidades no
presenciales, apoyndose cada vez ms en las herramientas digitales
de produccin, transporte y comunicacin de contenidos. Tambin la
educacin presencial incorpora cada vez ms esas tecnologas,
especialmente en los niveles medio y superior. Esta situacin exige a
los docentes la adquisicin de nuevas competencias, y la adecuacin
de las tradicionales a las exigencias planteadas.
El perfil del docente (del buen docente) de educacin superior,
desarrollado y perfeccionado por siglos de prctica educativa,
cambia radicalmente en los procesos educativos mediados por
entornos virtuales. El paso de una formacin transmisiva de
informacin disciplinar a otra centrada en el alumno, orientada al
aprendizaje activo y participativo, lo ms cercano posible a
situaciones del mundo real, exige a los docentes reforzar sus
competencias pedaggicas, desarrollando conductas innovadoras,
incorporando nuevas competencias comunicativas no verbales y el
dominio de las herramientas tecnolgicas digitales, de comunicacin,
transmisin de contenidos e interaccin con sus alumnos, de manera
de acompaarlos adecuadamente en sus complejos procesos de
adquirir conocimientos.
La experiencia muestra que la tradicin de prcticas muy
ligadas a la presencialidad, y a un modelo transmisivo de enseanza,
no se supera espontneamente, siendo necesarias enrgicas y
fundadas acciones tendientes a producir modificaciones profundas
en actitudes y conductas de los docentes que se incorporan a estas
nuevas modalidades educativas. Tambin la experiencia ensea que
la experiencia previa en la enseanza presencial no es suficiente
para desempearse con xito en entornos virtuales, ni encarar los
nuevos tipos de actividades que posibilitan los entornos digitalizados
de aprendizaje.
An tareas que vienen cumpliendo desde siempre los docentes,
como la produccin de materiales didcticos escritos, requieren ser
replanteadas. Quienes crean que, tratndose de educacin de
adultos es suficiente la transmisin de los contenidos disciplinares,
mediante textos cientficamente correctos, probablemente no
tendrn xito en la educacin virtual. Cada vez ms se abre paso la
idea que una pedagoga de la educacin superior debe presidir los
procesos de enseanza en ese nivel, y ser incorporado a los
materiales de estudio, que no son para los que ya saben sino para
los que todava no saben.

Mejorar la capacidad de comunicacin de los docentes,


utilizando sistemas de cdigos (representacin simblica) distintos al
lenguaje oral, adquiere una importancia creciente. Pero sobre todo
modificar el paradigma educativo, con el pasaje de la enseanza
al aprendizaje, desplazando el centro de la actividad formativa al
alumno, a su actividad, a su relacin entre pares, se vuelve
indispensable para enfrentar con xito los desafos educativos del
presente y el inmediato futuro.
Muchas instituciones educativas de nivel superior estn
incorporando carreras y cursos en modalidad total o parcialmente no
presenciales, con uso intensivo de tecnologas de la comunicacin y
la informacin, y entornos virtuales de aprendizaje. Esto produce una
importante demanda de docentes y personal auxiliar con la
capacitacin adecuada para desempearse en las nuevas situaciones
que se plantean. Aparece como sumamente conveniente encarar la
formacin de esos docentes de manera sistemtica, eludiendo los
penosos procesos de prueba y error, que pueden frustrar las
incipientes experiencias.
Este posgrado intenta cubrir esa demanda, ofreciendo un
marco de formacin para educadores, con un fuerte fundamento
terico, y un importante peso del saber hacer que facilite la
inmediata insercin del egresado a equipos de trabajo y gestin de
enseanza en entornos virtuales.
El diseo del curso de posgrado responde a las buenas
prcticas de la educacin a distancia y el e-learning, con
utilizacin intensiva de tecnologas de la informacin y la
comunicacin, tutoras pro-activas, diseo didctico de los
materiales, campus virtual con todas las prestaciones adecuadas y
utilizacin de recursos didcticos no convencionales. Tal como
recomienda la UNESCO (2004):
Los futuros docentes deben formarse y experimentar
dentro de entornos educativos que hagan uso innovador de
la tecnologa.
De manera que la propia experiencia de cursado resulte
formativa ya que de acuerdo a la experiencia, resulta tener tanta
influencia en la prctica docente posterior como las adquisiciones
tericas durante el estudio.
El diseo prev la realizacin intensiva de actividades de
aprendizaje, especialmente de interaccin grupal de los estudiantes,

en foros temticos. Todo el material didctico ha sido desarrollado


especialmente para este posgrado, por un equipo docente calificado
y experimentado en la educacin virtual.

Equipo docente
Director del posgrado: Jorge Rey Valzacchi
Equipo de profesores

Juan Carlos Asinsten (Coordinador)


Nancy Piriz
Susana Trabaldo
Mariela Delauro
Susana Espiro

Duracin / Metodologa
El posgrado tendr una duracin de 2 cuatrimestres con cuatro
materias en cada cuatrimestre, las que se desarrollarn en forma
simultnea, con un total de 500 horas. Se impartir mediante la
metodologa de e-learning, y se har especial hincapi en las
interacciones permanentes entre alumno y tutores y entre alumnos, a
fin de intensificar el trabajo colaborativo y grupal, a travs de las
mltiples posibilidades que brinda la plataforma.
El diseo general, la estructura de cada materia, las actividades,
los materiales didcticos y la accin tutorial funcionarn como modelo
de lo que se propone desde los materiales tericos.

Destinatarios
Docentes y pedagogos de nivel medio o superior, que aspiren a
desempear su labor profesional en educacin a distancia en
entornos virtuales de aprendizaje.
Tcnicos auxiliares (programadores, diseadores grficos,
diseadores web, etc.) que trabajen o aspiren a trabajar en
equipos multidisciplinares de produccin de contenidos para
educacin mediada en entornos virtuales.
Directivos de instituciones educativas que estn en procesos de
pasaje de parte de su actividad formativa a la modalidad a
distancia, utilizando entornos virtuales.
Responsables del rea de RR.HH de las empresas que estn
implementando proyectos de e-learning.

Propsitos y Objetivos
Conocer

las
caractersticas
del
aprendizaje
adulto
y
especficamente identificar las necesidades de las personas que
aprenden a distancia.
Comprender la mediacin tecnolgica en los procesos de
enseanza-aprendizaje.
Elaborar materiales especficos para los entornos virtuales de
aprendizaje.
Conocer el estado del arte del e-learning, tanto en su concepcin
pedaggica como en sus herramientas tecnolgicas.
Gestionar estrategias de implementacin en procesos de elearning.

Perfil del egresado y alcances


Al finalizar el posgrado los egresados alcanzarn las capacidades
necesarias para:

Producir

material didctico para las asignaturas de su


especialidad, en colaboracin con diseadores grficos y
programadores.
Desempearse como docentes-tutores en las asignaturas de su
especialidad.
Planificar y programar cursos en la modalidad de enseanza
virtual.
Participar en equipos multidisciplinares de diseo, planificacin y
gestin de carreras en la modalidad de enseanza virtual.

Ttulo obtenido
Los alumnos que cursen el posgrado Experto Universitario en
Entornos Virtuales de Aprendizaje y superen todos los requisitos
establecidos, recibirn el correspondiente certificado expedido por la
Universidad que ejecute el posgrado y Virtual Educa.
Para obtener este ttulo el alumnado participante deber elaborar,
presentar y defender el proyecto final, habiendo realizado al menos
todas las actividades obligatorias y habiendo participado durante todo
el curso.

Plan de Estudios
1er. Cuatrimestre

EL Aprendizaje en entornos virtuales

La Comunicacin en entornos virtuales de aprendizaje

La Tutora en los entornos virtuales de aprendizaje

La Produccin de material didctico para entornos virtuales de


aprendizaje (1)

2do. Cuatrimestre

Las Herramientas tecnolgicas para la implementacin de


entornos virtuales de aprendizaje

La Produccin de material didctico para entornos virtuales de


aprendizaje (2)

La Evaluacin en entornos virtuales de aprendizaje

Planificacin, seguimiento y evaluacin de proyectos


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