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Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 "2 de Abril" de Temperley

Planificación anual – año 2016 - Lenguajes electrónicos 5 año División 3 - Orientación: Técnico en electrónica - Docente: Seiffer
Ariel

Diseño curricular:
LENGUAJES ELECTRÓNICOS Carga Horaria Total: 72 horas reloj
Contenidos mínimos: Lenguajes y pseudolenguajes aplicados en electrónica. (C, C++, Pascal, Delphi, Visual Basic,
Borland C). Introducción al Lenguaje C: Evolución histórica de los lenguajes de programación. Historia del Lenguaje
C. Introducción al ANSI C. Conceptos preliminares. Conceptos básicos de la diagramación lógica. Entornos de
programación. Compiladores. Linkeadores. Maneras de compilar un programa. Introducción al ANSI C: Estructura del
ANSI C. Estructura de un programa en C. Operadores (Lógicos, Aritméticos y Relacionales). Tipos de datos.
Modificadores de tipo. Variables locales y globales. Constantes locales y globales. Instrucciones al pre-procesador.
Concepto de Biblioteca. Biblioteca estándar y de usuario. Programación Básica en C: Introducción a la programación
en lenguaje C. Entrada y salida de datos (funciones básicas). Funciones matemáticas básicas (math.h). Manejo
básico de caracteres (ctype.h). Controles de flujo (parte 1): Estructuras condicionales (if – switch – else…if – ?:).
Controles de flujo (parte 2): Estructuras de repetición (while – do…while – for). Manipulación de caracteres (ctype.h).
Manipulación de cadenas de caracteres (string.h).

Introducción:
Debido a que lenguajes electrónicos es la primera materia que aborda el tema de la programación iniciaremos la
materia con una sobre ¿Qué es programar?, explorando los saberes previos de los alumnos para poder a partir de allí
y con las estructuras básicas de la programación computacional ya sabidas poder abordar los contenidos del diseño
curricular de la materia.
Para el abordaje de la materia trataremos de mostrar los miles de programas que utilizamos a diarios, cuando
pasamos la sube en el transporte, cuando usamos el celular, la computadora, cuando usamos juegos en los mismos.
Hasta cuando escuchamos música de un CD o de MP3 o youtube usamos programas, de mayor o menor complejidad.
La idea de la materia será tratar de abordar la materia desde estos usos comunes de los programas y ligarlo a las
motivaciones reales de los jóvenes y que aprendan a trabajar en grupos para la realización de proyectos de
programación ya que esta es la mejor manera de explotar el potencial de cada uno y es la forma más difundida de
trabajo en esta área.

Lenguajes electrónicos 5 año División 3 .Docente: Seiffer Ariel .Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 "2 de Abril" de Temperley Planificación anual – año 2016 .Orientación: Técnico en electrónica .

Ingresar y mostrar datos. Que reconozcan el uso de librerías en C.Lenguajes electrónicos 5 año División 3 . Realización de diagrama de flujo en simulador y verificación de resultados. Reconozcan la influencia en las múltiples áreas de la programación. Material de lectura en formato digital. Juego en grupos donde tendrán que competir por que “programa” encuentra primero el número indicado. Proyección diapositiva sy pizarrón.Orientación: Técnico en electrónica . Juego de tablero numerado en grupo con tarjeta de instruccion es. Criterios de evaluación Estrategias metodológicas Responsabilidad y actitud de respeto. Simulador de diagrama Ver diapositivas con historia de programación. Diapositiva s. Escribir un informe individual de media carilla sobre la influencia de la programación en la vida cotidiana. Material de lectura en formato digital. compromiso y participación con sus compañeros y el docente.Docente: Seiffer Ariel Contenidos Expectativas de logro Recursos Actividades Unidad 1: Introducción: ¿Qué es programar? Hardware y software Para que se usan los softwares. Que sepan aplicar los conceptos básicos de lógica al esquema de diagrama de flujo ANSI. Adquieran conceptos básicos de programación. Unidad 2: Conceptos básicos de la diagramación lógica. Instrumento s de Evaluación Tener completo el Portafolio con las actividades que se vayan realizando y el material requerido Trabajos Prácticos completos. Que reconozcan los tipos de datos y sus dimensiones en C. Diagrama de flujo ANSI Lenguajes de bajo nivel y alto nivel Compiladores Distingan hardware de software y sus usos. Puesta en común de conocimientos previos. Pruebas escritas y revisión oral. Reconozcan los diagramas ANSI y puedan elaborarlos para resolver problemas lógicos. Que realicen un Portafolio donde irán volcando los trabajos y materiales de la materia. Netbooks. Tiemp o 4 hs Mediante la presentación de algunos problemas lógico matemáticos se realicen los esquemas de diagrama de flujo en simulador y sean verificados. 8 hs . Adopten los criterios básicos del desarrollo lógico de un programa.Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 "2 de Abril" de Temperley Planificación anual – año 2016 .

Docente: Seiffer Ariel de flujo Unidad 3: Introducción al Lenguaje ANSI C. Que manejen los conceptos de variable.Orientación: Técnico en electrónica . Netbook Material de lectura en formato digital (en base a Manual de C++). Compilador Dev c++. Conozcan las Material de lectura en formato digital (en base a Manual de C++) Realizar programas de operaciones aritméticas y lógicas básicas. sus dimensiones lógicas la carga y muestra de los mismos. 8hs Se propondrá el trabajo en grupos y colaborativo para programar un proyecto puzzle calculadora. Netbooks. Unidad 5: Manejen los conceptos iniciales de tipos de datos. Estructura del ANSI C. Entrada y salida de datos (funciones básicas) Conozcan la estructura básica del lenguaje C y los conceptos de biblioteca. Concepto de Biblioteca.Lenguajes electrónicos 5 año División 3 . Biblioteca estándar y de usuario. Que sepan interpretar programas básicos en C.Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 "2 de Abril" de Temperley Planificación anual – año 2016 . Que sepan transcribir diagramas de flujo al lenguaje C. Compilador Dev c++. Trabajo práctico individual sobre tipos de datos y sus dimensiones. Aritméticos y Relacionales) Adquieran los conceptos de variables y constantes. Formar grupos de Se propondrán problemas lógicos que llevaran a distintos tipos de errores y se propondrá que se planteen formas de resolución de los mismos. Tipos de datos. Diapositiva sy pizarrón. 12hs Examen escrito Fin del primer Trimestre Netbooks. Unidad 4: Constantes y variables Operadores (Lógicos. 8hs . Reconozcan los posibles errores que pueden generarse operando distintos tipos de datos. constante. Diapositiva sy pizarrón. y las operaciones lógicas que pueden realizarse siempre teniendo en cuenta el tipo de dato y su dimensión.

Informe individual sobre el desarrollo del proyecto. 8hs Puedan resolver problemas de ordenación y búsqueda de datos. 4hs . Examen escrito Fin del segundo Trimestre Unidad 7: Manipulación de caracteres (ctype.Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 "2 de Abril" de Temperley Planificación anual – año 2016 . las dificultades encontradas y las soluciones que se pudieron dar. Se propondrá el Brain storm como método de trabajo. trabajo para poder programar una calculadora con 20 dígitos enteros y 20 dígitos decimales.Lenguajes electrónicos 5 año División 3 .h). Deberá poder sumar y restar A partir de la calculadora anterior aplicar los criterios de estructuras repetitivas para que se pueda multiplicar y dividir. Manipulación de cadenas de caracteres (string. Manejen los datos de tipo caracter. Que puedan manejar las cadenas de caracteres y puedan relacionar estos conocimientos con los saberes previos para Se seguirá el trabajo en grupos y colaborativo para programar en proyecto. Que sepan realizar operaciones lógicas Se propondrá el Brain storm como método de trabajo.Docente: Seiffer Ariel Estructuras condicionales (if – switch – else…if – ?:) Unidad 6: Estructuras de repetición (while – do… while – for) estructuras condicionales. sus posibles manipulaciones y encadenamiento.h).Orientación: Técnico en electrónica . Retomando el proyecto de calculadora se incorporaran los datos de carácter a través de cadenas para darle mayor versatilidad. Puedan aplicar las estructuras condicionales y de repetición para resolver problemas lógicos básicos. Conozcan las estructuras condicionales.

20hs . El mismo puede ser un juego u otro programa. Que puedan elaborar y manipular matrices de datos y punteros. operar lógicamente con ellos.Docente: Seiffer Ariel Unidad 8: Matrices y puntero Manejen el concepto de matriz de datos Y el trabajo con ellas.Lenguajes electrónicos 5 año División 3 .Orientación: Técnico en electrónica . Elaboración de proyecto puzzle de la clase con orientación del profesor. Manejen el concepto de punteros a memoria Y el trabajo con ellas. Evaluación escrita Informe oral grupal e individual sobre los alcances del proyecto.Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 5 "2 de Abril" de Temperley Planificación anual – año 2016 . Fin del tercer Trimestre.