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Sociedad | Martes,17demayode2016

Opinin

Meritocraciaodemocraciaenlaeducacin
PorAdrianaPuiggrs*
ElfilsofoypedagogoestadounidenseJohnDeweytuvounainfluencianotableenelprogresodelapedagogaenla
ArgentinaduranteelsigloXX.Losbuenoseducadoresaprendieronensustextosqueeducacinydemocracia
tienenunvnculoesencial,eincorporaronlasexpresionespedaggicasdelademocracia.Unadelasideas
principalesdeDeweyesqueelnioaprendeatrabajarporamoralacosamisma,noporunarecompensaopor
temoralcastigo.Valoralaenerga,lainiciativaylaoriginalidadcomocualidadesquetienenmsvalorparael
mundoquelamsperfectafidelidadalobedecerrdenes.Enlasescuelasprimariasargentinas,hastahaceunas
dcadas,secalificabanlastareasdelosalumnosconsuficienteoinsuficienteylomsfrecuenteeraqueel/la
maestrallamaraalamamoelpapcuandoelniopresentabadificultades.Entoncesintervenalamaestra
particularyaquelloscuyaescolaridadnoerainterrumpidaporfactoressocioeconmicos,salanadelante.Tambin
ahoralosdocentesacudenalasfamiliasyenalgunasescuelaspblicasdelpashaytutores,psiclogosy
psicopedagogosqueacompaanalosalumnosyalosmaestrosenlosavataresdelprocesodeenseanza
aprendizaje.Elcarctercomplejo,arrtmicoycambiantedeesteltimonosolamentehasidoobjetode
innumerablesestudiostericossinoreflejadodemanerainstrumentalenopcionesdidcticasytecnolgicas,y
formapartedeldiscursocorrientedelosdocentes.Asimismo,lamayoracomprendelainminenciadecombinarla
atencinalcarctercomndelaeducacin(queinstalSarmientoinspiradoenelreformistanorteamericano
HoraceMann)conlasdiferenciasenloscaminosdelaprendizaje,nacidasenlahistoriapersonal,culturalosocial
delosalumnos.Elvalorigualdadcomometaaalcanzaresunpresupuestodelaeducacindemocrtica,cuyos
orgenesseremontanalsigloXVII,cuandoJuanAmsComeniofundabalainstitucineducativamoderna,donde
proponaenseartodoatodos,defendiendoelaccesoirrestrictoalalectura,laescriturayelclculo,animndolos,
sindarocasinanadieparaestimaraunosymenospreciaraotros.Comeniorubricladecrepituddelamxima
laletraconsangreentra,perohayrazonesparaquelosmtodosquedeellasederivanregresenunayotravez
delamanodequienesprefierenladesigualdad(quenoeslomismoqueladiferencia).Marcaryestablecer
jerarquasomritosentrelosalumnosbasndoseenloslogrosdeaprendizaje,enlugardeatenderlosobstculos
queseinterponenparaalgunos,estalserviciodeinteresesquellamardelamaneramsdirecta:clasistas.El
ejemploalcualmerefierosonlasmedidastomadasporelgobiernodelaProvinciadeBuenosAires,queimpusola
calificacinnumricaysuprimielpasajeautomticoentrelosprimerosgrados,acusandodepopulistasy
demaggicoslosalcancespedaggicosdelasltimadcada.ElpropioComenioynihablarJohnDeweyquedaron
deesamaneraenlamismabolsa.Cmopenarananteesteatrasopedaggicolosinspectoresdelantiguo
ConsejoNacionaldeEducacin(radicales,socialistas,liberalesdemocrticosyanticonservadores)querecorranel
pasdifundiendolasideasdelaEscuelaNueva,corrientenacidaafinesdelSigloXIXqueresaltaalaeducacin
democrtica!NihablardelareaccindeJeanPiagetanteelatropelloalritmopropiodelaprendizajeodePaulo
Freirealadvertirqueseleplantaaunniounaplazoparacastigarsufaltadeesfuerzo.Antediluvianaesla
pedagogadelavoluntad.Perocalzacomoanilloaldedoconelprotocolopedaggicodestinadoaformaral
meritcrata.DefinamosalmeritcratadelSigloXXI:eselquelograalcanzarmetasqueseimponendesdela
sociedaddelconocimientocorporativo,potenciadasporlosprejuiciosclasistasdelosdueosdelpoder.Paraser
meritcratahayqueganarlesatodos,meritcrataslohayuno,elqueganalacarreraysecompraelChevrolet.
Peronosetratadeunarifasinodeunacarreracruelquedejaenelcaminoamilesymilesdeniosyjvenescuyo
mritodestruyeconsignndoloscomodesertoresendiversosescalonesdelsistemaescolar,convertidoen
maquinariadeclasificacinsocial.Sobrelacorrelacinentreniveldeescolaridadyclasesocialhayunaabundante
literaturaeuropea,norteamericanaylatinoamericana.Larelacinentreambosfactoresnoesautomtica,perola
intencindeusarlasdiferenciasenelprocesoeducativocomoinstrumentoqueafirmealosalumnosenelsector
declasedelcualprovienenhacobradofuerzaenlaeraneoliberal.Hayciertoplacer,cuandonosaa,enilusionarse
consermeritcrata.Hayquetenervoluntadyesforzarseparanoequivocarunrenglnenloscomportamientosy
contenidosimpuestos.Nadadeimaginacin.Esespecialmenteimportanteotorgarconsensoalaevaluacin.Esta
sustituyelaenseanzapuesenlapedagogameritocrticaloquevaleesmedirbien,nosaber.Sustituyeel
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ensearporlatasacindelosconocimientos.Esaeslalneaquerigelapolticaeducativadelgobierno.Sin
embargo,elviejoComeniodecaqueelvientosoplapordondequiereyqueloshijosdelosricos,losnoblesolos
quedirigenelGobiernonosonlosnicosquehannacidoparaesasdignidades()dejandoalosdemscomo
intilesysinesperanza.Ases.Lasabidurapopularhalogradomuchasvecesrestaurarlaenseanza
democrticaenlaArgentina.Noserfcilempaquetarelsistemaeducativoparavenderloenelmercado.
*Pedagoga.Exdiputadanacional.
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