DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL VALLE DE MÉXICO

La Supe

ucación Física rvisión en Ed
Año 2 Número 1 Marzo de 2010

El liderazgo
(olvídate del carisma)
Según Seth Godin, uno de los gurús del marketing más influyentes de la actualidad en su último libro: “Tribes: We need you to lead us” (Tribus: te necesitamos para guiarnos). Nos dice que un líder no se define por su carisma, sino por su capacidad “de decirles a los demás qué deben hacer y ayudarles a que lo hagan”. En su libro expone que “la mayoría de la gente sólo está centrada en conseguir sus propios intereses, pero todo el mundo quiere pertenecer a un grupo determinado, quiere que este grupo lo reconozca como importante, quiere hacer cosas en este grupo y quiere que lo echen de menos si no está en el grupo”. Dicho de otro modo: la gente está harta de hacer lo que los demás le dicen que haga, de conformarse, de estar instalados en rutinas. La gente quiere participar en algo que les dé sentido y en donde se puedan sentir importantes. Por ello, la misión del líder es descubrir en donde la gente puede sentirse importante, ayudándole creer en si mismo y fomentando sus logros a favor del propósito común y ayudar a tus seguidores a qué hagan cosas para esta causa y se sientan útiles. Sencillo, ¿no? Para “facilitar” el trabajo de convertirse en líder, Seth Godin aporta algunos consejos: 1. Sé el primero (”Get there first”): o, dicho de otro modo, busca algo que no se esté haciendo. Google es un líder porque aprovechó un nicho (el de los buscadores) que los gigantes del momento (Yahoo, por ejemplo) no consideraban como importantes. Godin también llama a esto “actuar en los márgenes”. 2. No empieces por oponerte a algo, crea algo: la gente ya está harta de tener miedo, de ser enfrentada. Por tanto, no te opongas a nada, no generes mayor malestar, genera ilusiones por algo. ¡Siempre sé positivo! 3. Empieza por un “micromovement”: cuando Obama llegó a Chicago no era nadie; ¡en serio! no lo conocía nadie, sólo era un estudiante más recién graduado en Columbia y encima se dedicaba a algo llamado “community organizing”, pero aprovechó algo que los demás no hacían: trabajar en la reconstrucción de barrios y en el fortalecimiento de comunidades, y empezó a conocer a gente y a inspirarlos. De este movimiento “community organizing” en el que participaban apenas unas diez personas, se gestó uno de los líderes más importantes del mundo. Continúa en la página 2 CONTENIDO:
El liderazgo Editorial La Reforma Día de la mujer Para reír La última noticia 1 2 3 4 5 6

Para ser un líder:  Llega primero  Crea algo  Empieza pequeño  Inspira  Respeta por algo

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La Supervisión en Educación Física

DIRECTORIO Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
JEFA DE DEPARTAMENTO

A manera de editorial
Con el propósito de fortalecer y enriquecer el quehacer institucional integrado por el conjunto de acciones desarrolladas por cada uno de los miembros de los diferentes niveles de intervención, se realiza la distribución de boletines dirigidos al personal con función supervisora. En esta nueva serie de artículos se busca difundir e invitar a la reflexión sobre un tema que lejos de ser monótono y teórico se presenta como una forma de vida laboral, para aquellos que por nivel de gestión tienen en sus manos la responsabilidad de formar equipos de trabajo. El liderazgo, expuesto como teoría banal en muchas ocasiones, pretende darse a conocer a través de la búsqueda interior del líder que cada uno de nosotros llevamos dentro y que como seres sociales, se perfila en un continuo fomento del crecimiento de grupos humanos, que en conjunto crean y transforman el entorno en el que viven. Diversas son la premisas y la ideas que pueden albergarse en nuestro intelecto y punto a punto dar lugar a considerar y reconsiderar nuestro quehacer a favor de la trascendencia y no solo de la vivencia en la función que desempeñamos. Por ello la invitación se hace manifiesta para que de manera sencilla dejemos fluir las palabras en nuestra mente por medio de esta nueva serie de boletines teniendo presente la mejora continua como individuos y como parte fundamental dentro de nuestro sistema educativo. “El éxito es la habilidad de ir de fracaso a fracaso sin perder el entusiasmo”. Winston Churchill

Profr. Germán Ismael Rosales Vargas
SUBEJFE TÉCNICO PEDAGÓGICO

Mtra. Claudia Aguilera Cerón
SUBJEFA TÉCNICO ADMINISTRATIVA

Mtra. Nancy Ruíz Marmolejo
JEFA DE LA OFICINA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Mtro. Martín Torres Jiménez
ASESOR TÉCNICO ADMINISTRATIVO DE PLAYEV

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Tú también puedes: crea algo (un blog, una newsletter, escribe algo…), implícate en algo (ONGs, asociaciones…) y empieza a crear tu “micromovement”. 4. “Help your tribe sing”: uno de los mayores secretos del liderazgo es hacer que la gente se sienta útil y que pueda participar activamente en un grupo. Hazles hacer cosas, muchas cosas, cuantas más mejor. Y luego valora este trabajo y felicita a las personas que lo han hecho. Haz que las personas se conozcan entre sí y déjales tomar la iniciativa. Recuerda: todo el mundo quiere participar en un grupo donde se le considere importante. 5. Se trata de inspirar, no de instruir: todos recibimos órdenes a diario, todos hemos tenido jefes que nos trataba de “aleccionar” sobre cómo se hacían las cosas (si te aleccionaban bien o mal, o te daban margen de maniobra para opinar es otra cosa, claro está). La gente no quiere que lo traten como si tuviera tres años. Todos queremos que nos inspiren porque cuando estamos inspirados realmente somos útiles y hacemos contribuciones. 6. Trata a la gente con respeto, ¡siempre!: No des lecciones, aprende de la gente. De todo el mundo se aprende algo. Genera conversaciones, deja que la gente tome iniciativas propias. ¡Valora a la gente! 7. No te agobies por el carisma: el carisma no te convierte en líder, el liderazgo te da carisma. Y sobre todo, conviértete en un líder cuando realmente tengas algo en lo que creas. Si no te apasiona nada, nunca transmitirás confianza a los demás y nunca lograrás inspirar. Recuerda: “Leadership is creating change you believe in” (el liderazgo es crear los cambios en los que crees).

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Algo sobre … La Reforma en Educación Básica
Principales retos para ofrecer educación de calidad * Ofrecer respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad presente en el país * Intensificar el combate al rezago educativo * Elevar la calidad de la educación y el logro escolar con principios de equidad. * Articular curricularmente la educación básica Elementos centrales en la definición del nuevo currículo En la definición del nuevo currículo para educación primaria se consideraron cuatro elementos sustanciales: la Reforma de Educación Preescolar, la Reforma de Educación Secundaria, la innovación en la gestión escolar y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos educativos. La Reforma de la Educación Preescolar La reforma curricular de preescolar tiene como finalidad contribuir a la transformación y al mejoramiento de las prácticas pedagógicas y de las concepciones que las sustentan (creencias sobre cómo son y aprenden los niños y cuál es la función de la educación preescolar), de modo que los pequeños desarrollen las competencias cognitivas y socioafectivas que son la base para el aprendizaje permanente. El propósito central de la reforma curricular de este nivel ha sido la transformación y el mejoramiento de las prácticas pedagógicas, orientándolas a favorecer en los niños el desarrollo de competencias; ello implica cambios en las concepciones que por mucho tiempo han predominado acerca de los pequeños, sus procesos de desarrollo, así como la creación de ambientes de aprendizaje en los colectivos escolares. La reforma está en marcha y existen avances importantes; sin embargo, los ritmos y niveles de comprensión, apropiación y aplicación del programa varían entre modalidades, entidades, zonas escolares y aun entre planteles, debido a la diversidad de condiciones en que se desarrolla el proceso de implementación. Para avanzar en la consolidación de la reforma es necesario involucrar en ella a todo el personal que labora en este nivel educativo, gestionar recursos para generar plazas necesarias y fortalecer la infraestructura; además hace falta mantener acciones sistemáticas en distintas líneas de trabajo: a) continuar el fortalecimiento de la función directiva y de asesoría, articuladas con sus equivalentes para la educación primaria y la secundaria, mismas que se configurarán como un afluente del Sistema Nacional de Formación y Desarrollo Profesional de los Maestros, b) seguimiento al proceso de La educación preescolar es fundamental en los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños y la escuela debe ofrecer a todos oportunidades formativas de calidad, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales; esto a partir del reconocimiento de las capacidades y potencialidades que poseen desde edades muy tempranas. Por esta razón, no basta con que los niños pequeños asistan a la escuela, se requiere que ésta asegure el desarrollo de sus capacidades de pensamiento, que constituyen la base del aprendizaje permanente y de la acción creativa y eficaz en diversas situaciones sociales. Fuente: Plan de Estudios 2009. Educación Básica (Primaria). SEP. Páginas 18-28 Continuará reforma en las entidades y modalidades, c) fortalecimiento del trabajo pedagógico de las educadoras y d) desarrollo de criterios para la articulación entre la educación preescolar y la educación primaria.

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La Supervisión en Educación Física

8 de marzo
El Día Internacional de la Mujer se celebra desde hace más de nueve décadas. Mundialmente en este día, se conmemoran los esfuerzos que las mujeres y hombres han realizado por alcanzar la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo. Nueva York, que en el año de 1857 apoyadas por su sindicato, decidieron tenazmente ocupar la fábrica textil en donde laboraban, para exigir igualdad de salarios y una jornada de trabajo de 10 horas; lamentablemente este movimiento terminó con un incendio en el que murieron 146 costureras y otras más resultaron heridas. Las diversas protestas realizadas por mujeres y su participación continua en los grandes foros, dieron frutos, tanto así que en 1977 la Asamblea General de las Naciones Unidas, declaró como oficial el día 8 de marzo . El día Internacional de la Mujer fue propuesto por la alemana Clara Zetkin en 1910, quien fue integrante del Sindicato Internacional de Obreras de la Confección, durante el Congreso Internacional de Mujeres Socialistas en Copenhague, Dinamarca. Ella anteriormente ya había participado en pro de la mujer en 1886, asistiendo al Congreso de la segunda Internacional socialista en París y defendiendo el derecho de las mujeres al trabajo y a la participación en asuntos nacionales e internacionales, así como también, exigía la protección de la madres, las niñas y niños. La razón para elegir el 8 de Marzo como el Día Internacional de la Mujer, es en relación a varios sucesos que ocurrieron por esa fecha; uno de ellos es el de un grupo de costureras de Los movimientos y luchas que las mujeres han tenido que pasar, con el fin de ser consideradas y respetadas, no han sido en vano, se han obtenido grandes logros, entre ellos la resolución 32/142, en donde se convocó a todos los países a que proclamaran, de acuerdo con sus tradiciones históricas y costumbres nacionales, un día del año como Día de las Naciones Unidas para los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional. Además a partir de sus manifestaciones, las Naciones Unidas han emprendido iniciativas para mejorar la condición de las mujeres, logrando la existencia de un

marco jurídico internacional que, al menos en teoría, promueve y garantiza la igualdad. En la actualidad algunas mujeres ya gozan de mayores derechos, pero todavía falta mucho por hacer, ya que sin diferencia de raza, religión, cultura, situación económica, social o política, todavía miles de ellas viven en el maltrato y el menosprecio.

FUENTE: www.elkiosko.com.mx www.wikipedia.com

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Para reír
Formas de eficientar nuestro trabajo

Acérquese a la tecnología

De indicaciones claras y precisas

Persiga las mismas metas

Afronte nuevos retos

La noticia del mes
Narcoviolencia se desborda y alcanza inocentes en México MÉXICO DF, 13 de marzo de 2010. (Reuters) - Desde comienzos del año, una escena se repite en México: el Gobierno tiene que presentar condolencias a familiares de víctimas inocentes de la violencia desbordada de la guerra contra el narcotráfico. Adolescentes han muerto en fuegos cruzados entre soldados y sicarios, e incluso niños han fallecido en emboscadas o en retenes militares en los últimos meses, mientras cuerpos de supuestos narcotraficantes asesinados por rivales aparecen colgados en transitadas autopistas. El presidente Felipe Calderón, ya en el 4o. año de su mandato, lanzó poco después de asumir su cargo una serie de operativos con decenas de miles de militares y policías federales para tratar de controlar al narcotráfico en el país. Pero su estrategia, varias veces aplaudida por su vecino y mayor socio comercial EU, se está viendo superada y sin mucho margen de maniobra, "cada vez queda más claro que esta estrategia está mostrando sus límites y que la violencia va a seguir incrementándose" señalan especialistas. Desde que Calderón asumió el poder, hubo casi 20,000 muertos por la violencia de la droga, la mayoría de ellos supuestos narcotraficantes. Además, en los últimos tiempos las denuncias contra militares por abusos han crecido. Aunque el Gobierno logró la captura de unos líderes de estas bandas, la violencia no cede. En el primer trimestre del año los muertos son 2,500; y si sigue a este ritmo podría acercarse al total de víctimas del año pasado. Calderón asegura que sus antecesores dejaron que los narcotraficantes se metieran "hasta la cocina" y que la actual espiral de violencia se debe a su decisión de enfrentarlos. Pero otros creen que el problema es que los operativos se lanzaron sin una estrategia de combate a las estructuras logísticas de transporte de drogas, a la corrupción en los distintos niveles de Gobierno y a la falta de una reforma judicial de fondo para darle más poder a jueces y fiscales. "Están aplicando únicamente técnicas represivas con el Ejército y una policía federal corrupta", dijo Edgardo Buscaglia, especialista del ITAM, asegurando que las buenas intenciones del presidente no son suficientes. Daños colaterales El epicentro de la violencia es Ciudad Juárez, con cerca de 5,000 homicidios relacionados con el narcotráfico en los últimos dos años pese a que miles de militares y policías federales estaban patrullando la urbe.

Boletín: La Supervisión en Educación Física

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Allí, un comando armado acribilló en una fiesta en enero a 13 estudiantes, a quienes supuestamente confundió con narcotraficantes. La situación subió de temperatura en marzo cuando 3 personas vinculadas al consulado estadounidense murieron a balazos, lo que indignó al presidente Obama. Gran parte del problema con la estrategia del Gobierno es que los operativos son reactivos y no de inteligencia, opinó Alberto Islas, de la consultora de seguridad Risk Evaluation. "La estrategia del Gobierno está desarticulada y otro problema es la impunidad. Ya debería existir una comisión que investigue los más de 18,000 muertos que van desde que inicio esta administración", dijo Islas. En la norteña ciudad de Monterrey, sede de algunas de las grandes empresas mexicanas como Cemex y hasta hace poco a salvo de la violencia, dos estudiantes universitarios murieron a mediados de marzo en medio de un tiroteo entre soldados y sicarios cuando salían de un centro de estudios. En Durango, 10 niños y jóvenes de entre 8 y 21 años murieron acribillados por una emboscada de sicarios en una aislada carretera del estado, zona de cultivo de marihuana y amapola. La semana pasada, el Gobierno otra vez tuvo que dar sus condolencias tras la muerte de dos niños de 5 y 9 años que iban a la playa con su familia en el norteño estado de Tamaulipas, sede del poderoso cártel del Golfo, y quedaron atrapados en el fuego cruzado entre sicarios y militares. "Muchas veces no se puede escoger como se quisiera el campo de los enfrentamientos", dijo el secretario de Gobernación, Fernando Gómez Mont, en una rueda de prensa. Los padres de los niños acusan a soldados de haberles disparado. Nota: www.yahoo.com.mx (sección titulares)