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EDUCAR EN LA ALDEA GLOBAL

Comentado [U1]: El ttulo debe ir en negrilla. El ttulo debe ser:


RESUMEN DEL TEXTO EDUCAR EN LA ALDEA GLOBAL
DEL AUTOR HERNANDO GMEZ BUENDA

La educacin es el pasaporte de los individuos y de las naciones a la sociedad del conocimiento y


a la aldea global. Esta relacin es de doble va: la educacin y sus funciones que estn siendo
afectadas por la revolucin del saber y el proceso de globalizacin.

Mira, por favor, el ejemplo de las copias sobre el resumen de la


mariposa monarca.
Comentado [U2]: Entre el ttulo y el primer prrafo, y entre
prrafos solo se dejan dos renglones.
Corrige esto en todo el trabajo.

Comentado [U3]: El segundo prrafo debe ir unido al primero,


porque debes resumir la informacin. Por lo tanto, necesitas un
conector

Educar en la aldea global, es dispareja y contradictoria; por eso su impacto sobre la educacin es
a la vez promisorio y desafiante. La teleinformtica, la abundancia de publicaciones cientficas y

Comentado [U4]: Esto es errneo: ests malinterpretando al


autor

la internalizacin de la cultura estos avisos o medios publicitarios abren y ofrecen herramientas

Comentado [U5]: Como expliqu en clase: la coma no puede


separar el sujeto del predicado.

poderossimas para la educacin en todos sus niveles.

Comentado [U6]: La idea resaltada con verde no tiene cohesin


con la anterior

Estas tendencias plantean desafos nuevos y formidables para la educacin y el sistema

Comentado [U7]: Cules tendencias?

educativo. La aldea global tiene aspectos positivos y negativos, puesto que es una tarea

Comentado [U8]: La idea resaltada con fucsia no es explicacin


de la idea anterior.
Ests malinterpretando al autor. l no se refiere a la aldea global,
sino a educar.

intimidante, es desenvolverse y optar en medio de una serie de tensiones que tocan la misma
mdula del que hacer educativo.

Estas tensiones nuevas o intensificadas se destacan las siguientes:

Comentado [U9]: Entre esas


Comentado [U10]: Esta idea y los tres prrafos anteriores deben
ir en un solo prrafo.
Recuerda que ests resumiendo.
El autor haba escrito dos prrafos y t redactaste el doble.

Educacin para todos o minoras? El fantasma recorre los sistemas educativos de pas
en pas, para formar bien a unos pocos analistas simblicos para que eduquen a todos
los ciudadanos para el nuevo siglo.
Desde varios puntos de vistas, todos los seres humanos tenemos derecho a ser arte y parte
en los avances de la humanidad, y por la igualdad de oportunidades es la base misma de la

Comentado [U11]: Quita las vietas en cada una de las


tensiones

Comentado [U12]: La idea resaltada con amarillo no tiene


sentido. Ests malinterpretando al autor.
Comentado [U13]: El comienzo de esta idea debe ir
inmediatamente despus del punto y seguido.

democracia. La educacin universal de calidad es la va hacia la integracin nacional, el

Comentado [U14]: La idea resaltada con amarillo no tiene


sentido. Ests malinterpretando al autor.

crecimiento econmico y la superacin de la pobreza, adems ningn pas puede recorrer

Comentado [U15]: La idea resaltada con verde no tiene ni


cohesin ni coherencia, y no tiene cohesin con la idea anterior.

con la rmora de unas mayoras improductivas y marginadas.

Comentado [U16]: La idea resaltada con azul no tiene cohesin


con la anterior.

Educacin para ayer o para maana? La educacin es la ms conservadora de las


instituciones su tarea fundamental es socializar y transmitir la cultura es decir, asegurar la

Comentado [U17]: Falta cohesin: falta conector. , ya que

estabilidad del orden social y la continuidad de la memoria colectiva. Pero el nuestro es

Comentado [U18]: Debes eliminar esto, porque ests


resumiendo

un tiempo de cambio ubicuo, incesante y autoalimentado, de manera que educar hoy es

Comentado [U19]: Debes escribir de manera impersonal.

educar para el cambio.

Educacin globalista o localista? Las tareas de socializacin e integracin nacional


suponen fortalecer la identidad y la valoracin de lo propio y la pertinencia de la
educacin para las realidades y los problemas locales. Esta tensin se refleja de educar
con valores y saberes universalmente vlidos, de ensear la lengua de la aldea global, de

Comentado [U20]: La idea resaltada con azul no tiene ni


cohesin ni coherencia.
Ests malinterpretando al autor.

superar el provincialismo y de formar para la tolerancia; por lo tanto tambin se va


reflejando necesariamente en los diseos curriculares, y no podr ser resuelta con ninguno
de sus dos extremos (desarrollo moral y desarrollo cognoscitivo).

Educacin mediata u inmediata? Antes de inventarse la imprenta, la educacin estuvo


confinada a las pequeas comunidades que interactuaban cara a cara, durante mucho
tiempo la imprenta permiti codificar los saberes en textos de circulacin masiva ; en
nuestra sociedad informtica esto es cada vez menos cierto para un nmero cada vez
mayor de personas.

Lo importante en cada prrafo es dar una explicacin breve de cada


tensin y dejar claro si los dos aspectos de las tensiones deben
abarcarse o si solo se debe tener en cuenta uno de ellos.
Ejemplo:
Educacin globalista o localista? La educacin tiene que abarcar
los dos aspectos; o sea, se debe educar en valores y saberes
universalmente vlidos, ensear la lengua global, superar el
provincialismo y formar para la tolerancia; as como debe fortalecer
la identidad y la valoracin de lo propio, y debe tener en cuenta las
realidades y problemas locales. La implementacin de todo lo
anterior es necesaria tanto para el para el desarrollo moral como
cognoscitivo de los individuos.
Comentado [U21]: La idea que sigue no tiene ni coherencia ni
cohesin con la anterior.
; pero con la invencin de la imprenta, esta
Comentado [U22]: La idea resaltada con azul est incompleta. si
no la completas, la idea que sigue tampoco tiene sentido

As que la educacin est obligada a insistir menos en la entrega de informacin


inmediata, y ms en formar las destrezas necesarias para procesar y asimilar informacin.

Comentado [U23]: El comienzo de esta idea debe ir


inmediatamente despus del punto y seguido.
o ests creando otro prrafo?

Educacin para el saber o para la vida? Para algunas personas, la escuela debe seguir
siendo el espacio donde circulan de una manera organizada y sistemtica los
conocimientos de la sociedad: las herramientas y conocimientos que les ensean en la
jornada escolar (en la primaria, secundaria, formacin profesional y la educacin

Esta tensin se manifiesta con especial claridad para cada individuo en el currculo de la

Comentado [U24]: Idea incompleta.


Aqu falta la contraparte: Para algunas personas, .. para otras, la
escuela

educacin bsica. La jornada escolar no slo se ha ido dividiendo y subdividiendo en

Comentado [U25]: Si no completas la idea anterior, la que sigue


tampoco va a tener sentido.

superior).

materias o asignaturas, que corresponden aproximadamente a las parcelas del saber


acumulado, sino que se le han aadido una serie de asignaturas adicionales.

Referencia Bibliogrfica

Gmez Buenda, H. (1998). Educacin: La agenda del siglo XXI. Bogot:


Colombia, Tercer Mundo.

Comentado [U26]: Dos puntos


Comentado [U27]: No cambies ni la forma ni el tamao de la
letra en las referencias.

CRITERIOS DE EVALUACIN
RESUMEN

Puntaje
que se
puede
alcanzar

Puntaje
alcanzado

Uso adecuado de la propiedad textual: Cohesin.


Esto significa que las ideas estn bien organizadas teniendo en cuenta el
orden: sintagma nominal, sintagma verbal y el empleo de mecanismos de
cohesin como: conectores y signos de puntuacin.

0,8

0,3

0,8

0,3

0,6
(cada
tem 0,2)

0,35

Uso adecuado de la propiedad textual: Coherencia.


Esto significa que las ideas son claras, completas y precisas.
Uso adecuado de la propiedad textual: Adecuacin.
Esto significa que el estudiante:
a) Consigue la intencin comunicativa.
b) Emplea el sujeto de enunciacin correcto.
c) Usa el mismo tipo de registro lingstico a lo largo del texto.
El texto tiene la Superestructura y macroestructura de un resumen:
- Ttulo: en l se menciona que el resumen est basado en la obra
de un autor determinado.
- Cuerpo del resumen: prrafos en los que se sintetiza la
informacin leda en el texto base, teniendo en cuenta su
superestructura.
- Referencia bibliogrfica: se escriben los datos organizados de la
fuente de la obra. Se elabora siguiendo el modelo de las normas
APA.
El texto tiene la caractersticas de un resumen:
- Objetividad: Expresar las ideas tal como aparecen en el texto sin
ninguna interpretacin personal.
- Completitud: Contener todas las ideas bsicas.
- Brevedad: Su extensin debe ser menor que la del texto original
- Correccin: Aplicar las normas bsicas de la ortografa.

1,3
1,0
( 0,2
0,8
0,3)

1,2

0,5

(cada
tem 0,3)

Aplicacin de los requisitos formales

0,3

0,3

TOTAL

5,0

2,8

Olga: No s si entiendes mis anotaciones. Recuerda que los lunes puedes asistir a las asesoras
presenciales que doy en mi oficina de 4:00 p.m. a 6:00 p.m.