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Nicolás David Jiménez Guacari

Competencias Comunicativas I
Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea.
Daniel Cassany.
Daniel Cassany
Es un licenciado en filología catalana, con un doctorado en enseñanza de
lenguas y literatura, que tiene como campo de investigación el discurso
escrito y sus diversas presentaciones, objetivos y perspectivas. Ha publicado
una docena de libros y más de 10 artículos de investigación basados en los
temas de escritura, lectura y lingüística.
Tema
El tema principal del texto es la lectura, el cómo las personas pueden
asimilar los textos, la forma en la que estas los comprenden y como se
relacionan con ellos.
Estructura
Al ser un texto de carácter expositivo, sigue una determinada estructura:
Introducción, desarrollo y conclusión. Este tipo de estructura no la desarrolla
a nivel general en el texto, sino que la desarrolla dentro de cada uno de los
subtítulos que se presentan en el mismo.
El primero, ¿Qué es leer?, busca explicarnos que la acción de la lectura es
más una acción de comprensión, llamada alfabetización funcional, que
consiste en una serie de destrezas que se deben poseer y ejecutar para
interiorizar correctamente la información que se nos presente en un texto.
El segundo, Diversidad, nos aclara que la forma en que leemos varía según
las condiciones en las que se realice la lectura, ya sea por el tipo de texto, lo
que sabemos previamente de un tema, entre otras variables, y esto hace que
cada lectura sea diferente en su perspectiva y comprensión a otra.
El tercero, Verbo transitivo, nos habla un poco de lo que hay mas allá de la
lectura común, es decir, del no solo leer y hacer inferencias, sino de leer con
unos conocimientos previos, para así tener una mejor comprensión del texto
o una visión más amplia acerca de la información que se presente en el
mismo.

nos da una introducción a tres diferentes concepciones de la comprensión lectora. También expone que las personas pueden entender de modo diferente un mismo texto según sus conocimientos previos sobre este o la perspectiva que tengan al leerlo. en el momento de leer cualquier tipo de texto se puede tener una visión global más amplia y se pueden inferir hipótesis más acertadas. además de permitirnos comprender el verdadero significado y objetivo del texto. ya que si se poseen ciertos saberes sobre diversos temas en general. la concepción lingüística. la concepción psicolingüística y la concepción sociocultural. y en todas las areas del conocimiento.El cuarto. la comprensión de un texto tiene un origen y objetivo social. Concepción lingüística. nos dice que además de las anteriores concepciones expuestas. El séptimo. se puede llegar a concluir algo un poco mas especifico o especial. Concepción sociocultural. podemos establecer que la forma en cómo se asimila o comprende un texto varia para todas las personas según su posición o la condición de las variables. Concepción psicolingüística. además de que nosotros mismos podemos mejorar la comprensión de textos a partir de el aprendizaje continuo. Conclusión A partir de la lectura. El sexto. habla de cómo se puede comprender un texto llegando a inferencias acerca de lo que este nos dice. es decir. como un mensaje que busca hacernos reflexionar acerca de algo o que nos presente un ideal establecido. . El quinto. Tres puntos de vista. nos define este término como el hecho de comprender el texto según el valor semántico de cada una de sus palabras. donde asimilando el valor semántico e infiriendo una idea a partir de esto. asimilar lo que nos dice el texto de forma literal a como está escrito. llegando a hipótesis e ideas creadas por nosotros mismos.