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PROYECTO DE AULA

USO DEL TIEMPO LIBRE

NATALIA SERNA VERA


LICENCIATURA EN ESPAOL Y LITERATURA

MAURICIO HERNANDEZ
MEDIOS DE COMUNICACIN II

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PEREIRA


ESCUELA DE COMUNICACIN
PEREIRA/RISARALDA
07/04/2016

USO DEL TIEMPO LIBRE


Actualmente la juventud se esta dejando influenciar por los medios masivos de
comunicacin y el consumismo, causando en estas personas un problema de
sedentarismo las cuales se estn llenando de problemas fsicos y psicolgicos por
la falta de actividad; es necesario que desde los planteles educativos como del
hogar se implemente planes de accin para que los estudiantes se conviertan en
unas personas ms activas, es evidente que la parte ldica fuera de la acadmica
como el deporte y las artes generan en los jvenes aspectos muy buenos para
plantear una disciplina acadmica y personal.
Es evidente que el mal uso del tiempo libre puede ocasionar en los jvenes
problemas sociales como lo son los malos hbitos de alimentacin y en casos
extremos planteando en cierto aspecto como lo es la parte econmica ya que los
padres no cuentan con los recursos suficientes para movilizar a sus hijos a
entornos sanos de dinmica, puede causar en sus tiempos de ocio la
drogadiccin y problemas sociales como lo es el robo, la desercin escolar a falta
de factores motivacionales.
Se plantea algo ms que el "tiempo por el tiempo"; es el "tiempo por el hombre",
en el que pueda satisfacer no solamente sus necesidades biofisiolgicas y
domsticas, sino adems, aquellas que lo definen como un ser biosicosocial,
cargado de espiritualidad. Por tanto es necesario detenernos, en la atencin del
mundo interno del hombre, en intentar acercarnos a sus conflictos individuales y
colectivos a travs de una de las ms genuinas formas de expresin humana: la
capacidad creativa.
Gracias al buen uso del tiempo el joven que realice otras actividades a parte de las
escolares, podr desarrollar mejores relaciones familiares y personales con la
gente de su entorno, tendr un mejor desarrollo cognitivo y su tiempo ser mejor
distribuido.
Con esta hiptesis intentar plantear una solucin social en un enfoque general
para los estudiantes que cuentan con el tiempo disponible para realizar otro tipo
de actividades que generen bienestar mental y fsico adems de social.

Hay dos aspectos fundamentales para el desarrollo individual y social:


+
Desde lo psicolgico: El individuo tiene sus actividades pautadas o
rutinarias dentro de una ocupacin que le quita posibilidades de plantearse un
tiempo para s, cae tambin la mayora de las veces, en actividades pautadas y
rutinarias en su tiempo libre, lo que permite defensivamente negar sentimientos de
angustia y soledad generados por ciertos conflictos personales; sentimientos que
de lo contrario, emergeran ocasionando perturbaciones y malestar en la conducta
manifestacin del individuo. Pero la negacin no significa la resolucin del
conflicto, ya que ste permanece en forma latente, sino como sealamos, es una
manera defensiva que no permite el pleno desarrollo y bienestar del sujeto.
+
Desde lo social: Esta angustia puede ser producida por una sociedad que
tiende a la despersonalizacin y a la rigidez en la relacin interhumana. El hombre
es fijado en una actitud pasiva, de simple espectador y no de un participante
creativo y crtico con su realidad. El tiempo extralaboral y de descanso es llenado
por una variedad de actividades compulsivas que no le permiten el reencuentro
consigo mismo y con los otros.
Es de sealar que ambos aspectos no se encuentran disociados, sino por el
contrario, existe una interaccin recproca entre lo psicolgico y lo social. Es decir,
una sociedad que no favorece la relacin del hombre con los otros, que no permite
el pleno desarrollo de sus potencialidades, que no da lugar al pleno esplendor de
la creacin. etc., puede ser generadora de conflictos internos del individuo y estos
una vez instalados, dificulta su plena insercin social. Este camino puede ser
recorrido a la inversa, desde lo social a lo individual.

PREGUNTAS
1. El deporte que efectos motrices puede brindarle al cuerpo?
2. El desenvolvimiento en entornos artsticos causa bienestar mental en la
persona que lo practica?
3. El estado de la educacin actual toma medidas para generar soluciones al
mal uso del tiempo libre?
4. Al dar un buen uso del tiempo libre ayuda a que los nios vayan creando
disciplina en sus vidas?
5. Qu factores causan que un nio se convierta en un ser sedentario?
6. Los docentes se preocupan por la salud mental de sus estudiantes?
7. El mal uso del tiempo es motivo de la involucin humana, ya que se ha
convertido en un ser ms perezoso, al cual el desarrollo de las tecnologas
le a podido solucionar los problemas cotidianos?
8. Qu soluciones se le puede dar en un aula para que se inculque
actividades extra curriculares?
9. La formacin de semilleros de investigacin dentro de los planteles
educativos, puede generar cambios de comportamiento en los estudiantes
desadaptados?
10. Usted estara de acuerdo de que en su poblacin se plante la formacin
de una casa del arte en la cual todos los nios de su poblacin puedan
hacer parte?

MOTIVOS DE DESERCIN ESCOLAR: En el peridico EL TIEMPO evidencian


uno de los motivos es La movilidad de las familias. Desempleo de los padres,
cambio constante del sitio de trabajo, en forma adicional, se ha identificado que el
traslado de la familia es un evento que causa desercin dado que estas (las
familias) pueden perder inters en matricular a sus hijos en el nuevo sitio de
residencia, o tener inters y encontrarse en el nuevo establecimiento educativo
con condiciones de falta de cupo. Otros factores obedecen a grandes distancias
entre el lugar de residencia y la escuela; la violencia entre pandillas o la falta de
calidad. Se recomienda que los sistemas de informacin sean soporte para que
en el establecimiento educativo de origen, a travs de gestores institucionales,
ayuden al estudiante y su familia a localizar y formalizar el traslado a la institucin
ms cercana del lugar donde residen; y a su vez sea ms conveniente de acuerdo
con las particularidades del alumno.
La violencia. Generada por las pandillas juveniles, grupos armados al margen de
la ley y los mismos conflictos entre docentes y estudiantes.
Falta de recursos. A nivel de docentes, equipos de cmputo, acceso a Internet de
buena calidad. En ese sentido se encuentra conveniente que se pueda realizar
una evaluacin de la capacidad institucional en los establecimientos educativos,
de tal forma que se pueda determinar en una primera instancia si se cuenta con
capacidad suficiente para cumplir con los requerimientos para el uso y apropiacin
de los sistemas de informacin; y en su defecto, se puedan disear estrategias
alternativas de acompaamiento para este tipo de situaciones.

BIBLIOGRAFA

http://blogs.eltiempo.com/colombia-digital/2013/01/29/que-provoca-ladesercion-escolar/
http://www.redcreacion.org/documentos/congreso7/APerez.html