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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01

I.

DATOS GENERALES
Institución Educativa
Distrito
Provincia
Aula
:
Directora
Profesora

:
IEI N° 320
:
Quilmaná
:
Cañete
Los Creativos 3 Años
:
Silvia Bustamante Ugarte
:
Janet Picon Valladolid

I.1Nombre del Proyecto: "Valoremos a Mamá"
I.2 Justificación:
En vista de ser, una fecha muy importante, y dar el reconocimiento
merecido a nuestras madres y recordar su labor tan abnegada frente
al día a día es necesario trabajar este proyecto con nuestros niños
para valorar cada vez más a nuestras madres, fomentando la
participación directa de los niños y niñas en la celebración por su día.
I.3 Tiempo Aproximado: Del 02 al 13 de mayo del 2016
I.4 Producto (Resultado) elaboración de una tarjeta y el baile de un
número artístico.
II. FASES DEL PROYECTO

Identificación de la situación Problemática: cada vez se valora
menos la labor de mamá.

Sensibilización: Buscar información en las rutas de aprendizaje y
revistas
PRE- PLANIFICACION

lápiz. plumones.E. cintas.¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? Festejemos el día de mamá Decorando el aula Mi mamá se llama Decorando el nombre de mamá Cantando la canción yo hago las cosas como mamá Rasgando papel lustre. Vestimenta para el baile. memoria usb Papel lustre. colores. Quilmaná Cañete. AREA Personal Social ¿Qué lograran los niños con este proye CAPACIDADES COMPETENCIAS   Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática  Identifica a los miembros de su familia. crepé. punzon Radio. Identifica a los miembros de su familia y  sus rolas Identifica semejanzas y diferencias en  personas Nom fami Dial Exp Part actu a las I. Mayo del 2016. goma.   Identifica a mamá como miembro de su familia. Exp disg Imit role lava Reco dife . Hojas bond. serpentina. necesidades e intereses. hojas.  Interactúa con diversas madres de sus compañeros en las festividades del día de las madres   Construcción de la Identidad personal y. crayolas. plumones. Preparo una tarjeta para pintando y dibujando a mamá mamá Participamos en la Ensayando con mis actuación por el día de amigos un baile la madre Mi mamá y sus roles ¿Qué necesitare? (Recursos) Papelote. según sus deseos. hoja bond.  autonomía   Matemática  Número y relaciones   Toma decisiones y realiza actividades con  independencia y seguridad.

según distintas situaciones comunicativas. Nombra imágenes de ilustraciones en  dibujos Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica.Comunicació  n Producción de textos  Se apropia del sistema de escritura    Ciencia y Ambiente Expresión y comprensión Oral  Comprensión de textos  Expresión y apreciación artística      Seres vivientes.  Aplica variados recursos expresivos. Cuida su medio ambiente de la Escr text acue Escr de a escr Acom cant Iden elem esce  Rea utili  Evit amb .  mundo físico y  conservación del medio ambiente Utiliza su cuerpo. la voz y el gesto para realizar actividades musicales.

Cada equipo dibujará el mensaje que quiere dar. centros médicos. más ayuda? Dando a conocer así el propósito: plumones elaboración de afiches. que quiere decir observació sentimientos. A través de la asamblea los niños propondrán mensajes del afiche y seleccionamos los que más nos gusten. n empleando las convenciones del lenguaje escrito. ¿Qué es el afiche? ¿Han visto afiches? ¿Dónde? ¿Recuerdas que decías? ¿Cómo era el afiche? ¿Cómo sabias lo que decía en el afiche? DESARROL LO CIERRE Se muestran a los niños algunos ejemplos de afiches que encontramos en los parques. dibujan y escriben lo que quiere decir cada dibujo. SECUENCIA DIDÁCTICA: Momen Actividades/Estrategias Recursos Tiemp tos o INICIO Se recuerda con los niños el proyecto que estamos 10 min cartulinas. 25 min ¿Qué hicimos? ¿Por qué los hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué pasa cuando trabajamos? ¿Qué debemos hacer para una siguiente ocasión? ¿Podemos cuidar mejor las plantas? ¿Quiénes nos ayudarán? ¿Dónde las colocamos? 10 min Se realiza la evaluación PRODUCTO(s): Se presentan los afiches elaborados. . se recordará las normas de convivencia para el trabajo en equipo. escritura indicando lo ficha de ideas. Y se invita a los niños a realizar afiches.ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE SESION DE APRENDIZAJE N°01 NOMBRE DE LA SESIÓN: Realizamos afiches para invitarte a participar en nuestro proyecto de embellecer nuestro jardincito APRENDIZAJES ESPERADOS: Se espera que los niños sepan dar mensajes a través de los afiches Competencia Capacidad Indicador Instrumen to Evaluació n  Dicta textos y escribe  Lista de PRODUCCIÓN Textualiza. etc. entonamos la canción el señor afiche y los niños formaran equipos de trabajo. trabajando ¿Por qué lo haremos? ¿solo los hojas de lograremos? ¿Qué tendríamos que hacer para tener colores. según su nivel de Cotejo y DE TEXTOS experiencias.

.

planeta. agua. Los niños dictan a la maestra y con aporte de todos se ayuda de la silueta para y creamos una historia 25 min CIERRE Recordamos ¿Cómo se siembra una planta? Con la ayuda de las siluetas ubicamos todo lo que necesita una planta para ser sembrada 10 min Se realiza la evaluación PRODUCTO(s): Se presenta la narración de los niños sobre las plantas.ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE SESION DE APRENDIZAJE N°02 NOMBRE DE LA SESIÓN: Creando historia ¿Cómo se siembra una planta? APRENDIZAJES ESPERADOS: se espera que el alumno conozca como se siembra una planta Competencia Capacidad Indicador Instrumen to Evaluació n Textualiza. empleando las convenciones del lenguaje escrito. frutos. luego se les pregunta ¿Qué hemos visto? ¿Qué pasaría si no tendríamos plantas? ¿Para qué sirven las plantas? ¿Cómo son ellas? ¿Qué necesita la planta para crecer? ¿Te gustaría crear una historia sobre las plantas? El propósito del día es: Crear una historia sobre cómo se siembra una planta? DESARRO LLO Se pregunta: ¿a quienes ayudan las plantas? ¿Cómo nace una planta? ¿ Que necesita la planta para crecer? ¿Qué pasaría si no tuviéramos plantas? ¿Quién siembra las plantas?. Se otorga a los niños siluetas de semillas. dibujos. etc. sol. tierra. Revisa el escrito verificando la Lista de PRODUCCIÓN experiencias. viento abono. 10 min INICIO Se invita a los niños a dar una vuelta alrededor del jardín. verduras. ideas. . coherencia cotejo y ficha DE TEXTOS sentimientos. . plumones. hombres. SECUENCIA DIDÁCTICA: Momen Actividades/Estrategias tos de observación Recursos Tiemp o Papelotes.

ideas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Se espera que los niños respeten las normas acordadas Competencia Capacidad Indicador Instrumen to Evaluació n Lista de PRODUCCIÓN Textualiza. papeles de colores. Da ideas con la intención cotejo DE TEXTOS experiencias. de transmitir mensajes. ¿Qué hacemos con estas normas? ¿Cómo nos organizamos? ¿Para qué hemos realizado estas normas? ¿Qué pasaría si no tuviéramos estas normas? 25 min CIERRE Se muestra una lámina de un paisaje armonioso y un paisaje con árboles talados. plumones. ¿Cómo nos fue? ¿Qué paso cuando hablamos todos al mismo tiempo? ¿Qué debemos de hacer cuando queremos el mismo juguete? ¿Qué hicimos para comprendernos mejor? ¿Qué pasaría si no tendríamos unas normas de convivencia? El propósito del día es: “Creemos normas sobre el cuidado de nuestras plantas” DESARRO LLO Se propone a los niños dibujar acciones sobre el cuidado de nuestras plantas y escribir lo que han dibujado. describimos la imagen y reflexionamos sobre lo que queremos para nuestro ambiente. escogemos 5 trabajos procurando que no sean los mismos niños de un trabajo anterior. Se cuenta una pequeña historia de los primeros días de clase. lápices de colores. la maestra junto a la escritura que realizado el niño ayudara a escribir de manera convencional. empleando las convenciones del lenguaje escrito. el mensaje que quiere dar cada dibujo. sentimientos. 10 min . SECUENCIA DIDÁCTICA: Momen Actividades/Estrategias Recursos Tiemp tos o INICIO Con los niños del proyecto que estamos. ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo hemos hecho? ¿Para que lo hemos hecho? 10 min Se realiza la evaluación Papelotes.ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE SESION DE APRENDIZAJE N° 03 NOMBRE DE LA SESIÓN: Creando normas sobre el cuidado de cada una de nuestras plantas sembradas.

PRODUCTO(s): Se presentan el panel de las normas del cuidado de las plantas. .