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Conservacion del Medio Ambiente - ONU

El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean.
De éste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que
sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente.
Al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del
medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua
están contaminándose, los bosques están desapareciendo, debido a los
incendios y a la explotación excesiva y los animales se van extinguiendo por
el exceso de la caza y de la pesca.
Debido a esto, la ONU busca lograr el "desarrollo sostenible". Este concepto
quiere decir el hecho de lograr el mayor desarrollo de los pueblos sin poner
en peligro el medio ambiente. Para ello se creó, en 1972, el Programa de las
Naciones Unidas sobre el Medio ambiente (PNUMA), que se encarga de
promover actividades medioambientales y crear conciencia entre la
población sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.
Con el fin de preservar el medio ambiente de la Tierra, que es "la casa
mayor de todos los seres humanos", la Organización de las Naciones Unidas
trabaja con intensidad para lograr acuerdos internacionales que ayuden a
preservar y respetar el medio ambiente, como el mejor legado o herencia
que los adultos puede dejar a los niños.
Así, en 1992, la ONU celebró la "Cumbre para la Tierra", en la cual se adoptó
el "Programa 21", que es un plan de acción que explica las medidas para
lograr un desarrollo sostenible. Más de 1,800 ciudades del mundo han hecho
su propio programa 21 local, basándose en el que se adoptó en la Cumbre
para la Tierra. En esta Cumbre, también:
·Se definieron los derechos y deberes de los Estados en materia de medio
ambiente
·Se abordaron las cuestiones relacionadas con:
·La protección de los bosques
·El cambio climático y la diversidad biológica
·Las poblaciones de peces migratorias
·La desertificación
·El desarrollo sostenible de los Estados Insulares (islas).
En 1997, tuvo lugar la "Cumbre de Río+5", que tenía como principal objetivo
analizar la ejecución del "Programa 21", aprobado en la Cumbre de 1992. En
la Cumbre de 1997 se obtuvieron diversas acuerdos que se plasmaron en el
documento final de la sesión.
Conclusión
El Medio Ambiente es importante para la vida de todos, es por eso que
debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos
los seres vivos que habitan nuestro planeta. Causas como la destrucción de
la capa de ozono, la contaminación del agua, el dióxido de carbono,

desertización de bastas extensiones de tierra otrora fértiles y altos niveles de polución del aire. hay personas que no les importa tirar una lata en la calle o un papel. el Norte se ha erigido en avaro dictador de los destinos del planeta. para la capa de ozono que es muy importante para nosotros porque nos protege de los rayos ultravioletas del sol. Liderado por los Estados Unidos y con la compañía de los aliados circunstanciales que coincidan con sus intereses en cada momento o con los Gobiernos cómplices que responden a sus propios intereses y no al de sus pueblos.Contaminación de las reservas de agua dulce. sabiendo que cada vez más están contaminando el ambiente. o cualquier otra cosa. que es totalmente dañino así como también los ácidos usados para las plantas. se llamen Unión Europea. generó los problemas ambientales y sociales que provocaron y lo siguen haciendo..Subyugación de culturas étnicas y regionales. cada foro.. erosión del suelo. humillados y saqueados y nos negamos a continuar siendo espectadores pasivos de la acelerada destrucción de la Tierra en pos de mantener la calidad de vida del Norte. lo correcto sería colocar la basura o los residuos en la papelera o llevarlo al basurero más cercano que se encuentre en la calle. también los insecticidas y demás sprays químicos. con respecto a la contaminación del aire los conductores debería buscar la forma de que su vehículo no origine tanto dióxido de carbono.Grandes Grupos Económicos. son algunas de las consecuencias ambientales que lejos de estar siendo paliadas. se convirtieron en Multinacionales mercenarias.Los pueblos del Sur nos revelamos a seguir siendo explotados. Aznar. sometimiento de pueblos originarios y comunidades campesinas son algunas de las consecuencias visibles en la triste realidad social con la que convivimos cada día. hacia un mundo con futuro y oportunidades para todos.Sin embargo. el respeto por la tierra y la convicción de que la posibilidad de forjar un futuro mejor aun está en nuestras manos. el daño no ha sido total ni irreversible y el Sur ha despertado ante la situación límite en la que nos encontramos. Como influye la economia en el medio ambiente Durante las últimas décadas una gran brecha se ha abierto entre el Norte y el Sur.Esa resistencia se hace mas fuerte con cada marcha. Blair. hidrocarburos clorados y otras causas de contaminación como el derramamiento de petróleo están destruyendo nuestro planeta. un deterioro de las condiciones de vida de todo ser que habita el planeta. pero la "causa que produce las demás causas" somos nosotros mismos. no dudaron en avasallar derechos humanos y contaminar hasta destruir ecosistemas mientras el mundo entero sufre las consecuencias. cada acto de desobediencia civil. que en el afán de obtener beneficios económicos a cualquier costo.La concepción intencionadamente equívoca del concepto de Desarrollo que nos han impuesto.. u otros. en general nacidos en esos países. Un mundo que no se conseguirá si no tomamos partido y nos comprometemos de una vez por . Nuevos líderes surgen con el respaldo y como voceros de nuestros pueblos rescatando valores humanos esenciales como la solidaridad. cada movilización. pero necesita de todos y cada uno de nosotros para lograr el impulso definitivo que genere un cambio de rumbo hacia un mundo mejor.acidificación. siguen profundizándose día a día por una autodestructiva inconciencia ecológica.

Gracias a sus peculiares capacidades mentales y físicas. de sanción de normativas más estrictas. de establecer impuestos a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos "verdes" o amigables con el medio ambiente. pensando porque hasta el momento economía y ecología aparecen como cuestiones antagónicas. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores. como los demás animales. Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tecnología modesta. Precisamente creemos que la principal salida (no la única.) viene de la mano de la educación. es la educación ambiental en todos los niveles y sectores de la sociedad (productivos o no). su alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria. etc. Todas estas medidas han tenido un éxito relativo. La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió modificar o eliminar la vegetación natural. al parecer. los humanos hicieron su aparición en África. lograron escapar a las constricciones medioambientales que limitaban a otras especies y alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesidades. Aunque. Para nosotros la principal solución a los problemas ambientales. no tardaron en dispersarse por todo el mundo. ya que esta debe ser acompañada por otras medidas de corte económico. Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios tecnológicos. su impacto sobre el medio ambiente fue solamente . pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. El cultivo de plantas originó también la destrucción de la vegetación natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas y al agotamiento de bosques enteros. lo cierto es que la situación ambiental del planeta es cada vez peor y cada vez más irreversible. Educación Ambiental Los problemas ambientales relacionados al desarrollo económico y social están siendo desde hace algunas décadas tomados cada vez más en cuenta. aun poniendo el mayor de nuestro empeño. con la primera revolución agrícola. El sistema de producción actual nos ha llevado a una crítica situación de la cual no es fácil salir. Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente. político. no sólo en los productores sino también en los consumidores de todo el mundo.todas. es decir. apareció tardíamente en la historia de la Tierra. Esta es una herramienta fundamental para lograr un cambio de actitud y de comportamiento en la sociedad. tecnológico. el ser humano. con esta lucha que hemos iniciado contra el modelo de desarrollo economicista que está causando la aniquilación total de la vida sobre el planeta. en este caso de la educación ambiental. Publicado por mazzonileon en 18:58 No hay comentarios: Problemas Medioambientales La especie Homo sapiens. y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. Teniendo en cuenta esto se debería analizar la relación entre el medio ambiente y el sistema de producción capitalista.

debemos reflexionar sobre el tipo de sociedad en la que va a desenvolverse. que trajo consigo el descubrimiento. 10. aparecieron problemas más significativos y generalizados. Hoy. la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Fue con la Revolución Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta. Sensibilizar al niño con las cuestiones medioambientales respecto a la contaminación de su entorno próximo: los ruidos.local. los humos. la nieve o la sequía. . la mejora y la protección del medio ambiente le ayudará a adquirir habilidades y recursos para intervenir en la resolución de algunos problemas ambientales. los olores. también los mayores debemos concienciarnos de la importancia del cuidado del medio ambiente. La motivación para participar activamente en el cuidado. Por cada 1000 kilos de vidrio que se reciclan se ahorran 30 kilos de petróleo y 1200 kilos de materias primas. al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología. El rápido avance tecnológico producido tras la edad media culminó en la Revolución Industrial. Educa al niño o la niña para la vida en sociedad. etc. No obstante. 1. así como la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra. la suciedad de las calles y del agua. ¿SABIAS QUE? Cada año los españoles podríamos llenar de basura 500 campos de fútbol con 12 metros de altura. Por ello. la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida. O cubrir toda la superficie de la Comunidad de Madrid con un centímetro de desperdicios. También pueden proporcionar experiencias a través de las cuales comprenda la transformación de la naturaleza por la influencia de los cambios del clima y los fenómenos naturales como la lluvia. uso y explotación de los combustibles fósiles.

Cada semana cerca de 20 especies de animales y plantas se extinguen. El consumo de energía de los vehículos privados españoles supone al año casi 10 millones de toneladas equivalentes de petróleo. el 40% menos de óxidos de nitrógeno. el 95% menos de CO y el 70% menos de CO2. ocupando los asientos de un autobús de transporte público se ahorrarían al año casi 5000 litros de combustible.Por cada tonelada de papel reciclado se evita el consumo de unos cuatro metros cúbicos de madera (unos 14 árboles). en el caso del autobús. que el coche particular.000 litros de combustible y se evitaría la emisión a la atmósfera de más de 600 toneladas de CO2. de la mitad de las partículas sólidas en suspensión y de más de la mitad de las emisiones de CO" Que el transporte público precisa por viajero transportado 50 veces menos espacio y consume 15 veces menos energía. Si todos recicláramos salvaríamos 30 millones de árboles al año. de la totalidad de las emisiones de plomo. Un 2% del agua total del planeta está helada en los polos. mientras que tomar un baño requiere un consumo de unos 150 litros. Sólo 30 personas dejasen su coche para ir al trabajo. Al disminuir un grado la temperatura de las casas. unos 50000 litros de agua y la energía equivalente a casi 3 barriles (más de 300 kilos) de petróleo. el 80% menos de hidrocarburos sin quemar. por viajero transportado. El autobús de transporte público emite a la atmósfera. Un grifo que gotea pierde más de 40 litros diarios Una cisterna que no funciona bien puede perder hasta 250 litros al día. Las bombillas fluorescentes gastan ¼ menos que una bombilla común y duran hasta 10 veces más. respecto al coche particular. El 97% del volumen total del agua del planeta se encuentra en los mares y océanos. ahorraríamos del 5 al 8& en la factura del combustible. Y que si esto se hiciese en cada una de las 54 ciudades de más de 100000 habitantes que existen en España el ahorro sería de más de 250. La EDUCACIÓN AMBIENTAL no adquiere verdadera identidad dentro del mundo de la educación hasta el momento en que diversos organismos como la UNESCO establecen en 1977 los principios rectores de la educación . Con una ducha de cinco minutos se consumen aproximadamente 50 litros de agua. Lo s vehículos privados son los causantes de casi el 1oo% de las emisiones de monóxido de carbono.

debemos actuar activamente en el medio que les rodea y de forma continuada. valores que nos van a aportar estos temas deben impregnar todas las áreas del currículo y no sólo eso. además de analizar los principales problemas ambientales. sino que deberán estar presentes también en la organización del centro. la Educación Ambiental se convierte en uno de los temas transversales que. podemos hacer muchas cosas para proteger el medio. nos estamos refiriendo a que todo: las actitudes. Los niños/as pasan parte de su tiempo en la escuela. contenidos y métodos. si queremos. Cuando hablamos de transversalidad. es importante explicar la necesidad de cuidar y conservar el medio en el que nos encontramos para mejorar la calidad de vida y proponer experiencias que contribuyan a ello desde nuestras posibilidades. moral y cívica.ambiental. para el consumo. señalando los objetivos. La toma de conciencia acerca del preocupante deterioro del medio ambiente y de la escasez y finitud de los recursos naturales disponibles. Estamos hablando de concienciar y no de hacer las cosas porque si. o porque está de moda. van a recoger aspectos propios y relevantes en el desarrollo de la sociedad. de aquí se deduce que si queremos concienciar. A la hora de concienciar. son circunstancias que han hecho algo singular de la Educación Ambiental. a través de la LOGSE. Los adultos. Centrándonos en le EDUCACIÓN AMBIENTAL. sexual. será más fácil hacerlo desde edades tempranas. no sólo porque es más difícil cambiar los malos hábitos que muestran los adultos. sino también porque los pequeños/as tienen una influencia importante sobre los mayores. por lo que se convierte en un lugar excelente para poder trabajar esas actitudes ambientales de una manera muy práctica y participativa. junto a la educación para la salud. para la paz y cooperación internacional. ¿qué podemos promover si . para la igualdad de oportunidades. pero debemos ser más consecuentes con nuestros actos para que la labor que vamos a llevar a cabo sea efectiva. ésta se ha convertido en una pieza importantísima de la educación en valores y como tal debe entrar en relación dinámica con la realidad y con los problemas que los niños/as viven. gracias a la última reforma educativa llevada a cabo. Centrándonos en España. vial.

Para que esta regla sea efectiva es necesario una planificación. dejamos el grifo abierto o la luz encendida innecesariamente? Una forma práctica para introducir a los niños/as en la conservación del medio es mediante el reciclaje. conservando los recursos naturales y. saber lo que quermos conseguir.residuos . plantéandonos objetivos a corto plazo..consumo . fantasía y creatividad. en definitiva. el esquema que se pretende seguir en la actualidad es éste: materia prima . fomentando la imaginación. sobre todo. recicla. con qué recursos contamos tanto materiales como personales.nos ven que tiramos papeles al suelo. reutiliza Con ello estaremos propiciando un consumo racional. recupera.reciclaje Este esquema nos está diciendo que antes de tirar algo a la basura debemos preguntarnos: ¿qué podemos construir con este material? ¿a qué contenedor debemos tirarlo? Existe una regla que se debe llevar a cabo y que debemos tener en cuenta siempre.desecho Gracias a la concienciación por la conservación. el esquema a seguir era: materia prima . tanto en la escuela como en casa: "La regla de las cuatro r's" : reduce.consumo . . Hasta hace poco. cuál es el espacio que tenemos para almacenar esos materiales de desecho. desarrollando un pensamiento divergente..

lo que se pretende es compartir con la familia la labor educativa. Para que esta labor se realice correctamente. contaremos para ello con la participación activa de los/as alumnos/as. No pueden presentar unos comportamientos y actitudes contrarias. ya que de nada sirve enseñar. Por lo que. lo que se pretende es compartir con la familia la labor educativa. Por este motivo. una de las tareas que competen al educador y al equipo educativo del que forma parte. al niño actitudes y hábitos de reciclaje y de concienciación con el medio ambiente. al niño actitudes y hábitos de reciclaje y de concienciación con el medio ambiente. A LOS EDUCADORES Desamos insistir en la importancia de la interrelación del centro. social y moral. teniendo como principal referente el material de desecho. completando y ampliando las experiencias formativas del desarrollo. Cuando el niño y la niña menor de 6 años asisten a un centro educación infantil. consiste en determinar los cauces y formas de participación de los padres y madres del centro. Para que esta labor se realice correctamente. madres y educadores es de mayor importancia. sus educadores con los padres y con las madres. en la escuela. ya que de nada sirve enseñar. en la escuela. Cuando el niño y la niña menor de 6 años asisten a un centro educación infantil. su familia y otros agentes sociales A LOS EDUCADORES Desamos insistir en la importancia de la interrelación del centro. si luego los padres y madres no lo llevan a cabo. Por este motivo. No pueden presentar unos comportamientos y actitudes contrarias.Partiendo de estas ideas. madres y educadores es de mayor importancia. es preciso que actúen coordinados. es preciso que actúen coordinados. sus educadores con los padres y con las madres. vamos a realizar actividades y experiencias que van a contribuir al desarrollo físico. afectivo. la comunicación y coordinación entre los padres. la comunicación y coordinación entre los padres. intelectual. . completando y ampliando las experiencias formativas del desarrollo. si luego los padres y madres no lo llevan a cabo.

debemos ser conscientes con la realidad de los tiempos actuales y en consecuencia racionalizar los mensajes y reuniones entre los educadores y padres. las comunicaciones escritas. que se obtiene a través de un entrenamiento sistemático. o sea. etc. De tal modo que será vital que cooperen y colaboren en todas las tareas que se les planteen. desde muy temprana edad se le enseñe ciertas normas y hábitos de la vida que garanticen tanto su salud física y mental como su ajuste social. pesado en la repetición y reiterativo. no se despierta solo en un día. que educar correctamente al niño exige que. a través de talleres.De tal forma. si un niño no actúa adecuadamente. por ejemplo. es indispensable que se trabaje en todos los entornos en que se relaciona el niño: casa. s necesario que los niños adquieran hábitos positivos en lo que se refiere a la naturaleza.. sin analizar lo que se esta haciendo. de manera que nuestro discurso sea oído. si se desea que un niño separe las basuras. Además. como por ejemplo: . creo que una conciencia común sobre los problemas de la contaminación. Ya que un hábito no es más que la forma de reaccionar frente a una situación determinada. para lograr de esta manera una concienciación de que el centro de educación infantil constituye una extensión del hogar. se realiza automáticamente. es la tendencia que existe de repetir un acto que se ha realizado previamente y que. Por ello proponemos una serie de consideraciones que el centro tendrá que tener en cuenta para una adecuada intercomunicación con los padres y madres. es necesario enseñar e inculcar en nuestros hijos la necesidad de cuidar y respetar el planeta desde que son muy pequeños. que aconsejamos elaborar toda una serie de estrategias en las que mezclaremos las reuniones. y día tras día. y otras preocupaciones ambientales. unos de los propósitos del centro de educación infantil respecto a los padres será enseñar. es fundamental ser persistente. de la conservación de la biodiversidad. Además. es porque no se han formado estos hábitos desde su más tierna infancia. analizado y asimilado y no directamente rechazado por insistente. Así. Sin embargo. constante y tener la suficiente paciencia para no decaer en el logro del propósito. El ejemplo que ofrecen los padres y demás adultos que viven con él es muy importante. Por consiguiente. primeramente hay que mostrarle como debe actuar. Para que el niño adquiera normas y hábitos adecuados de reciclaje y medio ambiente. y vías directas de participación de los padres en el centro como por ejemplo. tanto en casa como en el colegio. escuela. una vez establecido. Es decir.

etc. . Es necesario respetar el bien común. ni a los animales. montañas. . o de lavar las manos.No ensuciar ni contaminar los ríos. la tierra. Jamás hay que 'bajar la guardia' en este sentido.Plantar. .. . dar ejemplos. sembrar. ni que sea en un huerto casero. Reducir. Es imprescindible que los niños aprendan. Los niños nos imitan en lo bueno y en lo malo. Artículos para PadresConciencia AmbientalEnseñando a los niños a Separar. el aire... en lugar de desechar. embalses. . vídeos sobre la vida en los mares.. tanto en la hora del baño. Los niños pueden transformar un simple tarro o envase de algún producto. para conocer sus cualidades. ..Reciclar y reutilizar lo que ya no nos sirve. campos.Ver. No echar basura al suelo. Como profesores y padres. Debemos. el valor que tiene el agua. y qué mejor que enseñarles a nuestros niños diferentes maneras de tratar la basura para disminuir la cantidad de basura con la que tengan que lidiar las generaciones venideras.Utilizar el agua con moderación. jardines botánicos. etc. etc. ejercemos un importante papel en este sentido.. siempre que sea posible.Tener respeto y contacto con la naturaleza. granjas. Reutilizar y Reciclar Un problema del planeta es la cantidad de basura que generamos. .. montañas. sobretodo.No hacer daño a los árboles. lagos. Existen cuatro diferentes procesos que realizar con la basura. irrigar y cuidar de la tierra. en un juguete.. .Visitar bosques. Los cuatro son de gran utilidad para tratar el problema de la basura en el planeta. Debemos enseñar a los niños la importancia de reciclar. Reducir. de una forma natural y divertida. Reutilizar y Reciclar Enseñando a los niños a Separar.

. Reducir significa elegir las cosas que vamos a utilizar con cuidado para reducir la cantidad de residuos generados. Al reutilizar. Todo esto puedes explicárselo a tu hijo. Muchas veces abrimos un nuevo empaque de galletas cuando su hermano no se ha terminado el suyo. Si le mandas almuerzo a tu hijo al Kinder. Sin embargo. Invítalo a ayudarte a salvar el planeta: no sólo se sentirá un héroe. puedes aprovechar para explicarle por qué no debe meterse una pila a la boca. y fotos de bolsas de plástico y latas en el bote de la basura Inorgánica. Reciclar es la opción más conocida para disminuir la cantidad de basura. Si más gente empieza a reutilizar se utilizarán mucho menos recursos naturales. Puedes poner fotos de frutas y comida en el bote donde tendrá que tirar la basura Orgánica. la mejor opción siempre es comprar pilas recargables. otros materiales. Reutilizar un material es una alternativa ecológica en vez de comprar uno nuevo. puedes pedirle que devuelva las bolsas a casa para que puedas lavarlas y volver a poner su almuerzo ahí. imágenes y palabras sencillas. seguro lo comprenderá. ¿Por qué mejor no comparten el empaque abierto y sólo abren el nuevo empaque en caso de ser necesario? Reutilizar implica el uso repetido de las cosas que todavía pueden utilizarse. Reciclar significa usar los residuos mismos como recursos para generar energía. como una bolsa de plástico o una botella de agua. el suelo y el agua del planeta. Ante todo. Es posible que tu pequeño requiera de dibujos en los botes para diferenciarlos. en otro lo Inorgánico. Hoy en día ya puedes encontrar centros de separación de basura en algunos supermercados. Además de que emiten ciertos gases y sustancias que contaminan el aire. Al decirle esto. hacemos que el material sea sólo reciclado cuando ya no pueda usarse más. Reutilizar y reciclar son alternativas que mantienen la basura fuera de los tiraderos. que si tiramos las pilas en los botes de basura. incluso al reciclar gastamos energía y recursos naturales. entre otras cosas. El problema con estos tiraderos es que los terrenos dedicados a estos propósitos se están acabando. con paciencia. contaminándolos con un ácido muy peligroso. sino también lo estará siendo.Separar implica tener dos botes de basura distintos: en uno pondrán lo Orgánico. energía y materiales. Dile a tu hijo que te acompañe y juntos vayan a depositar las pilas y otra basura a estos lugares. éstas pueden terminar en los ríos y lagos. Una de las cosas que puedes tirar ahí son las pilas usadas. Intenta explicarle por ejemplo.