Miguel De Zubira Samper

(Bogot,1951) psiclogo colombiano. Fundador y director

cientfico de la Fundacin Internacional de Pedagoga
Conceptual Alberto Merani, junto con Jos Brito(Quito),
creador del enfoque pedaggico Pedagoga Conceptual,
Presidente de la Academia Colombiana de Pedagoga y
Educacin, Presidente de la Liga colombiana por la vida contra
el suicidio.

Miguel De Zubira Samper

Estudi psicologa en la Pontificia Universidad Javeriana de Bogot, es

Magster Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educacin de la
Universidad Catlica del Ecuador-Sede Ibarra, y actualmente
candidato a Doctor en Investigacin EducativaUniversidad de Sevilla,
Espaa.

Se ha destacado por sus aportes a la pedagoga contempornea como

gestor del enfoque Pedagoga Conceptual, que postula dos propsitos
formativos de la escuela: formar el talento de todos y cada uno de sus
estudiantes y formar las competencias afectivas.

Julin De Zubira

Destaca en el campo de la reflexin pedaggica y la forma de abordar

los procesos educativos. Le fue concedida la maestra Honoris Causa
en Desarrollo Intelectual y Educacin de la Universidad Catlica de
Ecuador. Es un investigador pedaggico, que ha realizado
investigaciones en el campo de la excepcionalidad intelectual, y como
parte de sus planteamientos, se constituy en uno de los miembros
fundadores del Instituto Alberto Merani, centro educativo para nios
con capacidades excepcionales.

Julin De Zubira

Ha sido consultor del Ministerio de Educacin y de Cultura de

Ecuador, de la Universidad Simn Bolvar, del Ministerio de Educacin
Nacional de Colombia, y del Convenio Andrs Bello para seminarios
en Centro y Suramrica. Ha realizado seminarios de formacin
docente sobre el talento y desarrollo del pensamiento en diversos
pases latinoamericanos y en Espaa. Vicepresidente de la Federacin
Iberoamericana de Talento. Autor de varios libros que tratan la
temtica sobre la inteligencia, la pedagoga y la excepcionalidad entre
los que se encuentran Los modelos pedaggicos (1994)

La Fundacin internacional de pedagoga conceptual

Alberto Merani

La Fundacin internacional de pedagoga conceptual

Alberto Merani es una entidad sin nimo de lucro creada,
hace ms de 20 aos, para la investigacin del aprendizaje
y para el desarrollo de programas de mejoramiento de la
calidad pedaggica.

La Fundacin internacional de pedagoga conceptual

Alberto Merani

En aplicacin de su modelo pedaggico, la FIPCAM ha ofrecido, en

convenio con varias Universidades del pas y del exterior, el
programa ha asesorado a muchos colegios e instituciones de
educacin bsica y media en la implementacin de la Pedagoga
Conceptual, en particular el modelo de Lectores Competentes, y ha
participado en mltiples proyectos desarrollados por el Ministerio de
Educacin Nacional.

LA TEORA DE LAS SEIS LECTURAS

MIGUEL DE ZUBIRIA

LA TEORA DE LAS SEIS LECTURAS

MIGUEL DE ZUBIRIA

1.Lectura fontica
Es la etapa inicial de aprendizaje de un individuo, el
pronunciar correctamente las palabras de un texto.
2. Decodificacin primaria
Dejamos de pronunciar solamente las palabras para
avanzar al siguiente nivel, saber el significado de las
palabras, para su uso adecuado en nuestro lxico.

LA TEORA DE LAS SEIS LECTURAS

MIGUEL DE ZUBIRIA

3. Decodificacin secundaria
Sabiendo ya el significado de las palabras y su uso en el
texto, se pasa a un nivel ms avanzado, la interpretacin
de frases y oraciones para obtener una idea concreta.

4. Decodificacin terciaria
Este nivel se refiere a la comprensin de prrafos, el sacar
una idea concreta de cada prrafo a partir de la
interpretacin de cada oracin como un todo.

LA TEORA DE LAS SEIS LECTURAS

MIGUEL DE ZUBIRIA

5. Lectura categorial
El nivel que abarca la compresin del texto como tal, su
comprensin total y su significado en el mundo real.

6. Lectura meta-semntica
Es la categora final, el mximo nivel, no se limita al texto
como tal, sino que tambin abarca la opinin del lector y
la argumentacin de este formando un pensamiento
crtico.

Pedagoga conceptual es una teora original formulada y

desarrollada por Miguel de Zubira (1998), que cuenta hoy con ms
de 100 investigaciones empricas que la sustentan. La estructura
bsica de la pedagoga conceptual est integrada por definiciones,
proposiciones, y especficamente por 2 postulados bsicos, uno
psicolgico y otro pedaggico, que incluyen 12 macro proposiciones.

HEXGONO PEDAGGICO

afectividad
x cognicin
x expresin

Desempeo humano

Competencia sobresaliente

TALENTO
(Psicologa Conceptual
martes, 12 de julio de 2005)

Potencial de aprehendizaje
1. pasin X TRABAJO
2. Aptitudes cognitivas
3. Aptitudes expresivas

Competencia intrapersonal
Escuela regular y talento
Educacin democrtica

Creatividad
- creatividad

Superdotacin
-aptitudes PRE

Pseudotalento
Mundo
Popperiano

gnero

Prxico

Psicolgico

Conceptual

Mundo-1

Mundo-2

Mundo-3

TALENTO
(Pedagoga Conceptual - Teora integral del talento
martes, 29 de junio de 2004)

gnero

prxico

conceptual

psicolgico

cientfico

artstico