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PAUTA DE PLANIFICACION DIARIA POR SESION.

FECHA SESION: 23 de mayo 2016


NUMERO DE SESION: 1 Unidad: 1

Nombre Alumno: Mateo Ignacio Guzmn Zattera. Edad: 16 aos 1 mes


Curso: 5 ao bsico
Sntesis Diagnostico y/o dificultad: Dislexia Orgnica
Contenido a trabajar: segmentacin silbica.
OBJETIVO GENERAL: Potenciar la consolidacin de las distintas dimensiones en base a interaccin social.

Objetivo

Actividades

Contenidos

Tiempo

Especficos

Materiales o

Evaluacin

Medios

Desarrollar y

Se le entregara varias tarjetas con imgenes y

Errores

45

-tarjetas de

Se evaluara

potenciar la

otras con silabas en las cuales el alumno deber

especficos y

minutos.

diversas

por medio de

segmentacin discriminar y relacionar la silaba con la imagen.

percepcin

imgenes.

escala de

silbica.

visual.

- tarjetas de

apreciacin.

Ejemplo: la imagen del camello con las silabas CAME-LLO.

silabas.

PAUTA DE PLANIFICACION DIARIA POR SESION.

FECHA SESION: 27 de mayo 2016


NUMERO DE SESION: 2

Unidad: 1

Nombre Alumno: Mateo Ignacio Guzmn Zattera. Edad: 16 aos 1 mes


Curso: 5 ao bsico
Sntesis Diagnostico y/o dificultad: Dislexia Orgnica
Contenido a trabajar: Lectura, pensamiento inferencias, comprensin, aumento de vocabulario, relaciones sociales,

respeto de turnos.
OBJETIVO GENERAL: Potenciar la consolidacin de las distintas dimensiones en base a interaccin social.
Objetivo

Actividades

Contenidos

Tiempo

Especficos

Materiales o

Evaluacin

Medios

Desarrollar y

Se entregara al alumno una

Resolucin

fomentar la

gua en donde las

de problemas

capacidad de

45 minutos.

-gua

Se evaluara por

-lpiz de

medio de escala de

operaciones aritmticas

grafito y goma

apreciacin.

resolucin de

estn representadas con

-porotos

problemas.

dibujos, las cuales el deber


resolver utilizando porotos
para apoyar la actividad.

PAUTA DE PLANIFICACION DIARIA POR SESION.

FECHA SESION: 30 de mayo 2016


NUMERO DE SESION: 3 Unidad: 2

Nombre Alumno: Mateo Ignacio Guzmn Zattera. Edad: 16 aos 1 mes


Curso: 5 ao bsico
Sntesis Diagnostico y/o dificultad: Dislexia Orgnica
Contenido a trabajar: Lectura, pensamiento inferencias, comprensin, aumento de vocabulario, relaciones sociales,
respeto de turnos.

OBJETIVO GENERAL: Potenciar la consolidacin de las distintas dimensiones en base a interaccin social.
Objetivo

Actividades

Contenidos

Tiempo

Especficos
Potenciar y

Materiales o

Evaluacin

Medios
Se entregara al alumno un tablero el cual est

Pensamiento

45

-tablero con

desarrollar la

dividido en dos partes, una en donde esta el

lgico

minutos. el numero y

nocin de

numero dibujado y la otra donde hay dos

matemtico.

nmero.

Se evaluara
por medio de

sus

escala de

manos. El objetivo es que se le dictara un

respectivas

apreciacin.

nmero y el alumno deber ser capaz de dejar

Cantidades.

solo los dedos que le correspondan a la


cantidad dictada.

PAUTA DE PLANIFICACION DIARIA POR SESION.

FECHA SESION: 03 de mayo 2016


NUMERO DE SESION: 4

Unidad: 2

Nombre Alumno: Mateo Ignacio Guzmn Zattera. Edad: 16 aos 1 mes


Curso: 5 ao bsico
Sntesis Diagnostico y/o dificultad: Dislexia Orgnica
Contenido a trabajar: Lectura, pensamiento inferencias, comprensin, aumento de vocabulario, relaciones sociales,

respeto de turnos.
OBJETIVO GENERAL: Potenciar la consolidacin de las distintas dimensiones en base a interaccin social.
Objetivo

Actividades

Contenidos

Tiempo

Especficos

Materiales o

Evaluacin

Medios
Se reunirn en grupos de 4 personas a los cuales se le

Comunicaci

90

-imgenes

Se evaluara por

Fomentar y

entregaran diversos tipos de textos simples con la

n oral y

minutos. -cartulinas

medio de escala

desarrollar

finalidad de que escojan uno. Una vez ledo debern en

escrita, y

-pegamento

la capacidad conjunto realizar una noticia sobre lo ledo recordando

expresin

y tijera.

de inferir

informacin importante y que se pueda comprobar, lo

de ideas.

-lpices de

informacin

realizaran en papelografo para exponerlo al curso,

colores.

explicita.

realizando los dibujos de la noticia.

-plumones
de colores.

de apreciacin.

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