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I.

E José Toribio Polo

SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO
UNIDAD HORAS
DATOS
INFORMATIVOS
Tercero
III
1
INSTITUCION EDUCATIVA
TÍTULO DE LAAREA
SESIÓN

José Toribio polo
Ciencia Tecnología Y Ambiente

ESPACIO PEDAGOGICO
Aula De Clases
Clasificación del Enlace covalente
PRACTICANTE
Almeyda Hernández Wendy Gabriela

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Explica el mundo físico,
Comprende y aplica
basado en
conocimientos
conocimientos
científicos y argumenta
científicos.
científicamente.

INDICADORES
Reconoce que existe la
clasificación de enlaces
covalentes según la
electronegatividad.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos)
 Se inicia la sesión recordando las normas de convivencia en el aula y la
importancia del trabajo colaborativo.
 La docente hace una retroalimentación del tema anterior
 La docente preguntará: ¿Cómo se unen los átomos? ¿qué tipo de enlace
estudiamos la clase anterior?
 Se genera la lluvia de ideas. Luego, el docente anotara las ideas en la pizarra
 Se manifestará que el indicador a trabajar será “Sustenta que la clasificación
de los enlaces covalentes depende de la electronegatividad”. Colocaran como
título: “clasificación del enlace covalente”
DESARROLLO (30minutos)
 El docente indicará que el tema a trabajar será reconocer la clasificación
de los enlaces covalentes.
 La docente dará a conocer los tipos de enlace covalente según la
electronegatividad.
 Los estudiantes realizaran una lectura de 10 minutos en su libro en la
página 88-89 y luego los estudiantes participaran en la pizarra.
 La docente tomara en cuenta la participación de los estudiantes
mediante una lista de cotejo.
 La docente realizara una retroalimentación si fuera necesario
CIERRE (10 minutos)
1. El docente preguntará: ¿cuáles los tipos de enlaces covalentes existen?
¿Cómo los diferenciamos? ¿Qué compuestos con enlace covalente utilizan
en su vida diaria?
2. Los estudiantes responderán: ¿les pareció interesante la clase de hoy? ¿Les
gustó la dinámica de grupo? ¿Qué debería mejorar para aprender el tema?

2012. Libro de Ciencia. Rutas del aprendizaje. 2013. VII ciclo. Lima. Tecnología y Ambiente. Ministerio de Educación. 2015. Fascículo general 4. Rutas del aprendizaje. Para el estudiante:  Ministerio de Educación.er grado de Educación Secundaria. ANEXOS Anexo 1: ficha de reforzamiento Anexo 2: lista de cotejo Anexo 1 ACTIVIDAD APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________ GRADO: ______________ FECHA: ___________ . Lima.  Ministerio de Educación. Área Curricular de Ciencia. Elaborar un mapa conceptual sobre los tipos de enlaces covalente según la electronegatividad.  Plumones para pizarra. 2. Lima.E José Toribio Polo TAREA A TRABAJAR EN CASA 1.I. 2012. Manual para el docente del libro de Ciencia. Tecnología y Ambiente de 3. Lima. Desarrollar la ficha de reforzamiento MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Para el docente:  Ministerio de Educación. Tecnología y Ambiente de 3. Grupo Editorial Norma. er grado de Educación Secundaria.  Ministerio de Educación. Ciencia y Tecnología. Grupo Editorial Norma. Ministerio de Educación.

O2 → . O2 4. N2 5. determinar si tienen enlace covalentes simples. dobles o triples. Indicar si los siguientes enlaces son moléculas polar o apolar: 1. F2 6. HCl 10. CO 2. HNO2 9. H2 → 2. Dado los siguientes compuestos. H2O 8. Cl2 3.E José Toribio Polo 1.I. Cl2 → 3. CO2 7. 1. H2 2.

Realizar el esquema para los siguientes compuestos. N2 → 5.E José Toribio Polo 4. .I. e indicar el número de enlaces apolar. HCl → 10. HNO2 → 9. 2. H2O → 8. SO2 1. F2 → 6. CO2 → 7. CO → 3. O3 Molécula Diferencia de electronegatividad Tipo de enlace H2 Cl2 O2 N2 F2 CO2 H2O HCl 4. Determinar la electronegatividad de las siguientes moléculas y determinar que tipo de enlace presentan. polar o dativos. NH3 3.