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PREUNIVERSITARIO PREUTECH

DEPTO. MATEMTICA.
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EJE TEMTICO: LGEBRA I

PROFESOR: CARLOS AGUAYO G.

MDULO DE EJERCITACIN N 8
LGEBRA DE POLINOMIOS

TRADUCCIN A LENGUAJE ALGEBRAICO

1. Asocia a cada uno de los siguientes enunciados una de las expresiones


algebraicas:
a)
b)
c)
d)

A un nmero se le quita 7.
El doble de un nmero ms su cuadrado
Un mltiplo de 3 menos 1.
El 20% de un nmero.

e) Cuatro veces un nmero menos sus dos tercios.


f) El precio de un pantaln aumentado en un 10%.
g) Un nmero impar.

2. Traduce al lenguaje algebraico, empleando una sola incgnita:


a)
b)
c)
d)
e)

Los tres quintos de un nmero menos 1.


La suma de tres nmeros consecutivos.
Un mltiplo de 3 ms su doble.
La suma de un nmero y su cuadrado.
El producto de un nmero por su siguiente.

3. Traduce al lenguaje algebraico, utilizando dos incgnitas:


a)
b)
c)
d)
e)

Un nmero ms la mitad de otro.


El cuadrado de la suma de dos nmeros.
La diferencia de los cuadrados de dos nmeros.
El doble del producto de dos nmeros.
La semisuma de dos nmeros.

0,2x
2x + 1
2x + x2
1,1x
2x
4x
3
3x 1
x7

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OPERACIONES CON POLINOMIOS
4. Indica el grado de cada uno de los siguiente monomios y di cules son
semejantes:
a) 7x2
5
b)
x
3
c)

1
x
2

d) 6x
e) 7x3
5 2
f)
x
3

5. Multiplicar los siguientes polinomios:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)

2x(3x3 x2) =
2ax3 (8x2y 3y2) =
(x2 5x 1)(x 2) =
(3x3 5x2 + 6) (2x + 1) =
(2x2 + x 3)(x2 2) =
(x y)(x2 + xy + y2) =
(am + a)(m3 m2 + m 2) =
(3m n)(5m4 3m2n2 + n4) =
(x3 + 2x2 x)(x2 2x + 5) =
(3x3 a3 + 2ax2)(2a2 x2 3ax) =
(m3 + 1)(m3 4m + m2 1) =
(x2 + 1 + x)(x2 x 1) =
(a + 1)(2 + a2 2a a3) =
(m + n)(a + b c) =
(4x 3y)(2y + 5x) =
(7y 3)(2y 11) =
(a + b)(4b + 8a) =
3a2(x + 1)(x 1) =
m(m 4)(m 6)(3m + 2) =
(x2 + 1)(x2 1)(x2 + 1) =

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6. Simplificar, suprimiendo los signos de agrupacin y reduciendo trminos
semejantes:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)

x (x y) =
x2 + (3x x2 + 5) =
a + b (2a + 3) =
4m (2m n) =
2x + 3y 4x + 3y =
a + (a b)+ (a + b) =
a2 + [b2 + 2a2] [a2 b2] =
x2 + y2 (x2 + 2xy + y2) + [x2 + y2] =
(5m + 6) + (m + 5) 6 =
a (b + a) + (a + b) (a + 2b) =
(x2 y2) + xy + (2x2 + 3xy) [y2 + xy] =
4x2 + [(x2 xy) + (3y2 + 2xy) (3x2 + y2)] =
2m [(m n) (m + n)] =

7. Desarrolla los siguientes productos notables


1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)

(x + 7)2 =
(x 11)2 =
(2x + 1)2 =
(3x 4)2 =
(4m5 + 5n6)2 =
(7a2b3 + 5x4)2 =
(x10 + 10y12)2 =
(a 3)2 =
(x5 3ay2)2 =
(a7 b7)2 =
(2m 3n)2 =
(x + y)(x y) =
(m n)(m + n) =
(a x)((x + a) =
(2a 1)(2a + 1) =
(x2 a2)(x2 + a2) =
(1 3ax)(3ax + 1) =
(a3 b2)(a3 + b2) =
(ax + 1 + 2bx 1)(ax + 1 2bx 1) =
(am bn)(am + bm) =
(2x y + z)2 =
(m2 n + 3w)2 =
(3x + 5) (3x + 7) =
(2m2 + 3)(2m2 8) =
(x 6)(x 9) =
(x 7)(x 6) =
(x 2)3 =
(4x + 5)3 =
(x2 3y)3 =
(4n + 3)3 =

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8. Extraer factor comn
a) 5x + 10x2 =
b) x2 + x 3x3 =
c) 3x2 6x + 9x2 =
4 2
d) 2x3
x + 2x =
3
e) a(x 1) + b(x 1) + c(x 1) =
f) x2(x 1) + x2 (x 2) + x2(x 3) =
g) 2x(y 19 + x(y 1) x(y 1) =

9. Factorice las siguientes expresiones:


a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)

a(x + 1) + b(x + 1) =
x(a + 1) 3(a + 1) =
2(x 1)+ y(x 1) =
a(n + 2) + n + 2 =
x(a + 1) a 1 =
a2 + 1 b(a2 + 1) =
m n + x((m + n) =
ax + bx + ay + by =
3m2 6mn + 4m 8n =
2x2 3xy 4x + 6y =
m2 + 2m + 1 =
1 16ax2 + 64a2x4 =
16 + 40x2 + 25x4 =
100 x2y6 =
25 36x4 =
1 4m2 =
4x2 81y4 =
m3 + 1 =
8m3 27 =
2n2 + 5n + 2 =
5a2 + 3a 2 =
64m3 1 =
x4 13x2 + 36 =

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FRACCIONES ALGEBRAICAS

10. Reduce a denominador comn , suma y simplifica si es posible:


a)
b)
c)
d)
e)

3
x
5

2x

x
3x

h)

2(x 1)
x 1
x

x 1

2x

3x

x +1

2x
3
x

f) 2x +
g)

x
1

x=

x +1
1x

x +1

11.Simplifica las siguientes fracciones algebraicas:

a)
b)

5x

=
15x
x(x + 1)

3(x + 1)
2

c)

x 3x

x
2

d)
e)

x x

2x
x+2

(x + 1)
2

f)
g)

x +2x

=
2
x
ax bx + ay by
x+y
3

h)

m n
2

5m + 5mn + 5n

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12.Multiplica y divide las siguientes fracciones algebraicas:

a)

x y
x

y x

m m
1 m
2

c)

m +1
m

x y + 2xy
2

x y

d)

xy

b)

m + m2
2

m 2m 8

=
x +y
xy

m m 12
2

m + 5m + 6

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MOD. EJE. 08-2016 MAT/CAG/cag.
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