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Absorbiendo mis conocimientos.

Preparatoria nmero 8 Carlos Castillo Peraza

Equipo numero 3
Integrantes:
FERNANDO ALAMILLA CEN:
CRISTIAN MEZETA CANUL:

xxdeadpoolxx72@Gmail.com
cristianmezeta10@gmail.com

JORGE ALCOCER EULLOQUI:


ANTONIO ARGAEZ PALMA: tonoargaez2000@gmail.com
GRUPO: 1 I
PROFESORA: ISC. MARA DEL ROSARIO RAYGOZA
VELZQUEZ

Contenido
Introduccin..............................................................................................3
MATEMATICAS II........................................................................................4
TRIANGULOS.........................................................................................4
Actividad de aprendizaje 1....................................................................9
REFLEXION PERSONAL........................................................................11
QUIMICA II...............................................................................................12
ALCOHOLES, ALDEHIDOS Y ACETONAS...............................................12
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2............................................................17
REFLEXION PERSONAL........................................................................18
ETIMOLOGIAS GRIEGAS...........................................................................19
Los dioses del Olimpo..........................................................................19
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3............................................................24
REFLEXION PERSONAL........................................................................25
TALLER DE LECTURA Y REDACCION II......................................................26
TEXTOS RECREATIVOS Y LITERARIOS..................................................26
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4............................................................31
REFLEXION PERSONAL........................................................................33
INGLES BASICO II....................................................................................34
VERBOS REGULARES, IRREGULARES Y EL GOING TO..........................34
Actividad de aprendizaje 5..................................................................39
REFLEXION PERSONAL........................................................................40
HISTORIA DE MESOAMERICA Y DE LA NUEVA ESPAA............................41
BIOGRAFIAS DE SALVADOR ALVARADO, CARLOS CASTRO MORALES Y
FELIPE CARRILLO PUESTRO.................................................................41

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6............................................................46


REFLEXION PERSONAL........................................................................47
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN....................................................48
MUESTREO PROBABILISTICO Y MUESTREO NO PROBALISTICO...........48
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7............................................................54
REFLEXION PERSONAL........................................................................55
CONCLUSION FINAL.................................................................................56
Bibliografa..............................................................................................57

Introduccin
A continuacin les presentaremos siete materias que a lo largo de
nuestra vida nos ayudara a comprender ms sobre las cosas que nos
rodea. Las materias serian matemticas II, qumica II, etimologas
griegas, taller de lectura y redaccin II, ingles bsico II, historia de
Mesoamrica y de la nueva Espaa y metodologa de la investigacin.
Grandes asignaturas que ayudan a uno a resolver problemas tales como
las clasificacin de los tringulos, como saber sus medidas, sus
definiciones, en qumica saber que contienen algunas sustancias, que
los forma, como se forman saber cunto miden si son peligrosas o no, en
etimologa saber de dnde provienen las palabras sus races, su historia,
sus creencias acerca de a quienes adoraban, taller de lectura y
redaccin corregir nuestros errores ortogrficos, saber las estructuras y
que llevan distintos documentos para no fallar en ninguno tal como una
solicitud de empleo, los tipos de recursos literarios que hay , sus
caractersticas, el ingls bsico es un herramienta para poder
comunicarse en otros pases y ms oportunidades en el extranjero por
que las empresas extranjeras ya piden esos requisitos no todas pero
algunas ya para poder enviar agentes a otros pases y poder comerciar
ms sus empresas. La historia es nuestro patrimonio y es una pieza ms
que debemos saber cmo es que todo lo que vemos a llegado hasta lo
que es actualmente, tener idea de todas fechas importantes de que
personajes histricos fueron cambiando el rumbo de la historia al pasar
los aos, metodologa de la investigacin nos guiara a tomar los caminos
ms seguros a una investigacin de un tema en especfico
mostrndonos paso a paso los mtodos que se debe emplear y poder
realizarlos.

MATEMATICAS II
TRIANGULOS
Un tringulo, en geometra, es un polgono de tres segmentos que
determinan tres puntos del plano y su limitacin. Cada punto dado
pertenece a dos segmentos. []Los puntos comunes a cada par de
segmentos se denominan vrtices del tringulo[] y los segmentos de
recta determinados son los lados del tringulo. Dos lados contiguos
forman uno de los ngulos interiores del tringulo. Existen distintas
formas de clasificar un tringulo. Segn la amplitud que posean sus
ngulos, por ejemplo, un tringulo puede ser rectngulo (cuenta con un
ngulo interno recto, delimitado por un par de lados que se conocen
como catetos, mientras que el restante recibe el nombre de hipotenusa),
acutngulo (sus tres ngulos interiores son agudos) u obtusngulo (uno
de sus ngulos es obtuso). Otra clasificacin posible de los tringulos
est dada por la longitud de los lados. En este sentido, los tringulos
pueden ser equilteros (todos los lados comparten una longitud idntica
entre s), issceles (si dos lados poseen igual medida) o escalenos (todos
sus lados tienen diferentes extensiones).
Tringulo equiltero
Tres lados iguales
Tres ngulos iguales, todos 60
Ilustracin 1
triangulo equiltero

Tringulo issceles
Dos lados iguales
Dos ngulos iguales
Ilustracin 2
triangulo
issceles

Tringulo escaleno
Ilustracin 3
triangulo escaleno

No hay lados iguales


No hay ngulos iguales
Tabla 1 de ecuaciones de triangulos

La suma de los ngulos interiores de


cualquier tringulo es 180
Tringulo ABC: Tiene tres lados: AB, BC,
CA
Tiene tres vrtices: A, B, C
Tiene tres ngulos: ABC, BCA, CAB

Cmo se clasifican los tringulos?


Los tringulos se pueden clasificar segn:
Las medidas de sus lados

Las medidas de sus ngulos

Segn las medidas de sus lados pueden ser, tringulo:

Equiltero

Issceles

Escaleno

Tabla 2 medidas del tringulo equiltero

Tringulo equiltero: Es el que tiene sus


tres lados de igual medida y sus tres
ngulos de igual medida, cada uno de los
cuales mide 60.
Los lados a, b y c tienen igual medida.
Esto se puede escribir tambin de la
siguiente manera:
AB = BC = CA
Los ngulos tienen igual medida, es decir:
ABC = BCA = CAB = 60
Recuerda que siempre la letra que est en
el medio indica el vrtice donde se ubica
el ngulo.

Tabla 3 medidas del tringulo issceles

Tringulo issceles: Es el que tiene dos lados de


igual medida, por lo tanto, tiene dos ngulos de
igual medida.
trazo AB = trazo AC
ABC = BCA

Tabla 4 medidas del tringulo escaleno

Tringulo escaleno: Es el que tiene todos


sus lados de distinta medida y, por lo
tanto, sus ngulos tambin son de
distinta medida.

Segn la medida de sus ngulos, un tringulo puede ser:

Tabla 5 medidas del tringulo acutngulo

Tringulo acutngulo: Es el que tiene sus


tres ngulos agudos; es decir, sus
ngulos miden ms de 0 y menos de
90.

AB

AC

BC

AB

BC

CA

Tabla 6 medidas el tringulo rectngulo

Tringulo rectngulo: Es el que tiene un


ngulo recto; es decir, un ngulo mide 90
CAB = 90

Tabla 7 medidas del tringulo obtusngulo

Tringulo obtusngulo: Es el que tiene un


ngulo obtuso; o sea, un ngulo que mide
ms de 90 y menos de 180.
CAB obtuso (mayor que 90 y menor que
180)

Es importante tener presente que pueden combinarse ambas


clasificaciones, segn sus lados y segn sus ngulos. Con esta
informacin se pueden descubrir todas las propiedades implcitas en el
nombre.

Tabla 8 medidas del tringulo obtusngulo escaleno

Tiene un ngulo obtuso y


dos agudos distintos y tres
lados distintos

Tringulo obtusngulo escaleno

Tabla 9 medidas del tringulo rectngulo issceles

Tiene un ngulo de 90 y
dos agudos iguales de
45 y dos lados iguales

Tringulo rectngulo issceles. (linea, 2000)

Tabla 10 Presentacin de tringulos1

Actividad de aprendizaje 1
Completa el siguiente crucigrama:
Tabla 11 crucigrama

O
C

U
S
B

1 Un tringulo, en geometra es una figura de tres


lados Wikipedia-

C
M

D
I

U
R

L
S

Vertical
2. triangulo que tiene un Angulo que mide ms de 90
6. Triangulo cuyos ngulos son todos menores de 90
7. segmento perpendicular que va de un vrtice de un tringulo hasta el
lado opuesto o su prolongacin.
9. Segmento de recta que une un vrtice de un tringulo con el punto
medio del lado opuesto.
Horizontal
1. Punto donde se cortan las mediatrices de los lados de un tringulo.

3. triangulo que tiene un Angulo de 90.


4. Punto donde se intersecan las medianas de un tringulo.
5. triangulo que tiene sus tres lados de distinta medida.
10. Punto donde se cortan las alturas.
11. punto donde se intersecan las bisectrices de los ngulos de un
Angulo.
12. Triangulo que tiene dos lados iguales y uno desigual.

REFLEXION PERSONAL
El tema de los tringulos y sus derivados fue seleccionado para este
proyecto debido a la sencillez que representa, adems de ser uno de los
temas ms clsicos en el estudio siendo este de los conocimientos que
deben de aprenderse desde la educacin bsica (primaria, secundaria)
hasta el momento de reforzarlo en la preparatoria.
A pesar de ser un tema muy bsico es bastante amplio en lo que
respecta a lo que podemos aprender, por eso una de las estrategias
utilizadas para aprender y comprender mejor el tema fue el de realizar
trazos correspondientes a lo solicitado en las actividades de la materia y
de ah ir comparando los dibujos con la informacin obtenida creando as

una relacin entre los trazos y el conocimiento dando como resultado


una manera ms eficaz de recordar lo aprendido en lugar de solo leer la
informacin presentada. Podramos decir que es mucho ms dinmico
este mtodo, lo cual result ser la clave por la que se disminuy la
complejidad a la hora de estudiar.
Con todo lo aprendido tanto en este periodo en la materia como con lo
visto previamente hemos concordado en que lo utilizaremos para uso
acadmico pero incluso no puede servir de manera ms amplia como
por ejemplo al sacar medidas de algn lugar que coincida con la forma
estudiada, el hecho de conocer sus caractersticas nos permite disponer
de una amplia gama de posibilidades en la realizacin de esa toma de
medidas o hasta incluso la fabricacin o construccin de algn objeto
que del mismo modo concuerde, en fin es muy variada la cantidad de
cosas a realizar o a dar uso con este aprendizaje.

QUIMICA II
ALCOHOLES, ALDEHIDOS Y ACETONAS
Alcoholes
En qumica se denomina alcohol, a aquellos compuestos qumicos
orgnicos que contienen un grupo hidroxilo (-OH) en sustitucin de un
tomo de hidrgeno, de un alcano, enlazado de forma covalente a un
tomo de carbono (grupo carbinol (C-OH)). Adems este carbono debe
estar saturado, es decir, debe tener solo enlaces sencillos a sendos
tomos;[ ](tomos adyacentes), esto diferencia a los alcoholes de los
fenoles.
Si contienen varios grupos hidroxilos se denominan polialcoholes. Los
alcoholes pueden ser primarios (grupo hidrxido ubicado en un carbono
que a su vez est enlazado a un solo carbono), alcoholes secundarios
(grupo hidrxido ubicado en un carbono que a su vez est enlazado a
dos carbonos) o alcohol terciarios (grupo hidrxido ubicado en un
carbono que a su vez est enlazado a tres carbonos).
Nomenclatura
Los alcoholes al igual que otros compuestos orgnicos, como las cetonas
y los teres, tienen diversas maneras de nombrarlos:
Comn (no sistemtica): se antepone la palabra alcohol a la base del
alcano correspondiente y se sustituye el sufijo -ano por -lico. As por
ejemplo tendramos
Metano ------ alcohol metlico
Etano ------ alcohol etlico

Propano ------ alcohol proplico


Metano ------ metanol
En donde met- indica un tomo de carbono, -ano- indica que es un
hidrocarburo alcano y -l que se trata de un alcohol

Propiedades generales
Los alcoholes suelen ser lquidos incoloros de olor caracterstico, solubles
en el agua en proporciones variables y menos densas que ella. Al
aumentar la masa molecular, aumentan sus puntos de fusin y
ebullicin, pudiendo ser slidos a temperatura ambiente (p.e. el
pentaerititrol funde a 260 C). A diferencia de los alcanos de los que
derivan, el grupo funcional hidroxilo permite que la molcula sea soluble
en agua debido a la similitud del grupo hidroxilo con la molcula de agua
y le permite formar enlaces de hidrgeno. La solubilidad de la molcula
depende del tamao y forma de la cadena alqulica, ya que a medida
que la cadena alqulica sea ms larga y ms voluminosa, la molcula
tender a parecerse ms a un hidrocarburo y menos a la molcula de
agua, por lo que su solubilidad ser mayor en disolventes apolares, y
menor en disolventes polares. Algunos alcoholes (principalmente
polihidroxlicos y con anillos aromticos) tienen una densidad mayor que
la del agua. (Wikipedia, 2016)
Aldehdos
Son compuestos caracterizados por la presencia del grupo carbonilo
(C=O). Presentan el grupo carbonilo en posicin terminal mientras que
las cetonas lo presentan en posicin intermedia. El primer miembro de la
familia qumica de los aldehdos es el metanal o formaldehdo (aldehdo
frmico)... Tericamente se puede considerar a los aldehdos como

derivados de los hidrocarburos al sustituir dos tomos de hidrgeno de


un carbono terminal por un tomo de oxgeno. Su frmula general es
CnH2nO. Los aldehdos* se nombran aadiendo al nombre del
hidrocarburo del que derivan el sufijo al o el sufijo dial, segn que el
grupo carbonilo, "C=O, ocupe uno o los dos extremos de la cadena.
El grupo carbonilo, "C=O, tiene preferencia sobre los radicales, las
instauraciones y los alcoholes, debindose empezar a numerar el
compuesto por el extremo donde se encuentra dicho grupo carbonilo.
Solo cuando existen grupos carbonilo en los dos extremos se tienen en
cuenta los criterios sobre alcoholes, instauraciones y radicales para
decidir por donde se comienza a numerar la cadena.
Nomenclatura
La terminacin ol de los alcoholes se sustituye por al. Sin embargo los
primeros de la serie son ms conocidos por sus nombres comunes.
Metanal: formaldehido
Etanal: acetaldehdo
El aldehdo aromtico se llama benzaldehdo. (Red, 2016)
Acetonas
El grupo funcional de las Cetonas se llama grupo carbonilo y es:
Ecuacin 1 ejemplo de Acetona

El carbonilo es el tomo de carbono unido a uno de oxgeno a travs de


un doble enlace. Las otras dos valencias se encuentran ocupadas por

dos radicales de hidrocarburos que pueden ser cadenas carbonadas o


anillos aromticos.
Segn la nomenclatura oficial, las cetonas se nombran agregando la
terminacin o sufijo ona al hidrocarburo de base. Como se vio en el
ejemplo. Si tiene 3 carbonos deriva del propano, propanona. Si fuera
lineal de 4 carbonos derivara del butano, butanona, etc.
Ya a partir de 4 carbonos es necesario agregar un nmero que indicar
el lugar donde se ubica el grupo funcional cetona (grupo carbonilo).
Por ejemplo:
Ecuacin 2 segundo ejemplo de acetona

Otra forma de nombrarlas sera a la pentanona-2 como metilpropilcetona y a la pentanona-3 como dietilcetona. La propanona
tambin es conocida comercialmente como acetona.
Naturalmente se encuentran algunas cetonas. En sangre se hallan los
llamados cuerpos catlicos dentro de los cuales la propanona es muy
comn. La hexanona en el queso roquefort. Otros como la butanona en
algunos aceites vegetales.
Obtencin de las Cetonas:
A partir de los alcoholes secundarios:
Por oxidacin y por des hidrogenacin de estos alcoholes.

Por oxidacin:

Ecuacin 3 tercer ejemplo de acetonas

Des hidrogenacin cataltica:


Por calentamiento de sales orgnicas:
Hidratando alquinos:
Propiedades fsicas:
Las cetonas hasta un tamao de 10 carbonos son lquidas. Por encima
de 10 carbonos son slidos.
Las primeras tienen un olor particular agradable, las siguientes son de
olor fuerte desagradable y las superiores son inodoras.
Las alifticas son todas menos densas que el agua. La propanona
presenta solubilidad en agua, las otras son poco solubles. Si son solubles
en ter, cloroformo, etc (mas, 2016)
Tabla 12Presentacin de alcoholes

Tabla 13 Excel de Alcoholes

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2
ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DE LOS ALCOHOLES, ALDEHIDOS Y
ACETONAS.
Tabla 14 cuadro comparativo

ALCOHOLES
*Se consideran

ALDEHIDOS
*son compuestos

ACETONAS
*las acetonas tienen al

derivados de los

orgnicos

grupo funcional

hidrocarburos.

*su caracterstica

carbonilla-C-

*Sustituyen el

principal es que tienen

*para nombrar a las

hidrogeno por el grupo

como grupo funcional

acetonas se sustituye

funcional hidroxilo,

al formilo-CHO-

la terminacin-O- del

OH.

*es una de forma

hidrocarburo por una

*El grupo hidroxilo se

covalente a un grupo

ona

une de forma

alquilo.

*es el primer miembro

covalente aun grupo

*suelen tener uno o

de la familia acetona

alquilo.

ms grupos formilo en

es la propanona o

2 Los alcoholes son compuesto orgnicos que contienen el


grupo hidroxilo (-OH).

*Se clasifican en

el final.

dimutal acetona

primarios, secundarios

*su cadena principal

*solo se puede

o terciarios.

debe contener al

encontrar a partir de

*Se le aade la

carbono del grupo

tres carbonos por

terminacin- ol- al

formilo

delante.

hidrocarburo del que

*para nombrarlos, se

*se empieza a contar

procede.

sustituye la

la cadena antes que

*La funcin alcohol

terminacin O- de los

los aldehdos y

tiene preferencias al

alcanos por al-

alcoholes.

numerar sobre las


instauraciones y sobre
los radicales.

REFLEXION PERSONAL
Este tema fue seleccionado para el proyecto debido a que es el ltimo y
el ms reciente dentro del bloque 3 de Qumica, incluso es el ms
sencillo visto durante todo el ciclo escolar, puesto que no requiere de
tantos procedimientos para realizarse, a diferencia de los temas pasados
estos solo constan de una sola base que vendran siendo los nombres de
compuestos qumicos y su estructura manejada en la materia como
Nomenclatura.
La estrategia de aprendizaje utilizada para su fcil comprensin fue
sencillamente la de memorizar las estructuras que conforman a cada
uno, al ser todas estas constantes, es decir no cambian sea cual sea el
compuesto, la nica variable es la del nombre que se les asigna pero eso
tampoco representa una dificultad muy grande para ser asimilada en
nuestro aprendizaje, por lo tanto estos pueden ser comprendidos por la
mayora sin necesidad de un vasto conocimiento previo del tema
catalogando al tema seleccionado como el ms sencillo de la materia, al
menos en este curso escolar.
A partir de ahora el uso que le daremos a este tema ser nicamente
acadmico, ya que en realidad no tendremos la necesidad de usarlo
cotidianamente, a menos que en un futuro alguno de nosotros se
especialice en una carrera con relacin a ello pero hasta entonces el
conocimiento solo nos ser de utilidad para resolver ejercicios de la
escuela o para exmenes de la misma.
En conclusin el tema utilizado en el proyecto, de nomenclaturas en
qumica es considerado el ms fcil de todos por su sencilla y rpida
comprensin, aun cuando no resulta de mucha utilidad en lo que
respecta a la vida diaria. Pero cabe aclarar que a nosotros en particular
si nos pareci interesante dejando de lado sus caractersticas negativas
antes mencionadas.

ETIMOLOGIAS GRIEGAS
Los dioses del Olimpo
Los griegos fueron de origen campesino y su religin conserv siempre
el carcter que le dieron en un principio aquellos hombres apegados a la
tierra. El campesino, apenas levantado, se asoma a la puerta de su casa
y en la madrugada de la maana, con temor y respeto, eleva su mirada
hacia la colina cercana. All, en la altura, reside un dios todopoderoso,
Zeus, que puede convocar todas las nubes y distribuir las lluvias. Al
pasar cerca de un montn de piedras (un herma), parecido a todos los
que a travs de los campos jalonan su camino, se inclina, recoge una
piedra y piadosamente la coloca sobre las otras; este montculo es
sagrado: Hermes, el dios de los viajeros, lo habita. Tambin es sagrada la
tumba donde descansa algn muerto conocido, un hroe local. El
campesino camina observando atentamente a su alrededor. El ro que
atraviesa, la fuente donde se abreva, est poblados de divinidades. La
diosa Demter protege el campo que va a sembrar. Un gesto suyo, torpe
o descuidado, en el mundo viviente y sensible que lo rodea, puede
ofender a un dios, herirlo y desatar su clera. Si sube a la montaa
penetra en el mbito menos familiar de los dioses que all viven. Las
divinidades de la naturaleza se agitan constantemente a su alrededor.
Las ninfas de las aguas y de los bosques pasan escoltadas por la dama
de los lugares salvajes. Artemisa, y el marino que osa aventurarse en el
mar se somete a los caprichos de un dios irritable y celoso: Poseidn.
Las olas del mar estn pobladas de nereidas y sirenas que poseen la
seduccin mortal de los mundos desconocidos. Ante esta naturaleza
extraa, a menudo hostil, el griego se siente seguro en su casa,
protegido por Zeus, y cerca de sus genios domsticos. Los griegos viven
entre los innumerables dioses que ellos mismos han esparcido por el
mundo. (HB, 2016)

Los doce dioses


Zeus es el dios

del olimpo
Ilustracin 4 Doce Dioses del
olimpo

del cielo, en la mitologa

griega, es el dios mximo del Olimpo. Gobierna estableciendo orden, la


justicia y el destino del Universo. De acuerdo con uno de los mitos
antiguos sobre el nacimiento de Zeus, Cronos, temiendo ser destronado
por uno de sus hijos, los devoraba cuando nacan y segn la tradicin, su
madre Rea envolvi una piedra con paales para engaar a Cronos y
ocult al dios nio en Creta, confindolo a las ninfas y a los habitantes
de la regin, a los que pidi que bailasen ruidosas danzas guerreras con
el fin de que la criatura divina no delatase con sus gritos su existencia
ante su padre Cronos, que estaba deseoso de devorarlo, como haba
hecho con sus hermanos. Amaltea fue su nodriza que lo amamant con
su leche y tambin fue alimentado con con miel que destilaron las
abejas del monte Ida.

Ilustracin 5 Zeus

Hera es en la mitologa griega, reina de los dioses, hija de los titanes


Cronos y Rea, hermana y mujer del dios Zeus. Para Zeus no fue muy fcil
convencer a Hera del matrimonio, por lo que us diversas estrategias,
hasta que camuflado de pjaro desvalido pudo llegar al corazn de su
amada y conquistarla. Zeus adopt su forma natural y volvi a pedirle

matrimonio a Hera. La diosa sinti entonces que se casara para dar el


ejemplo y continuar con el rol de Madre de los Cielos, tal como lo haban
hecho Rea y Gea con Cronos y Urano.

Ilustracin 6 Hera

Hefestos, en la mitologa griega, dios del fuego y de la metalurgia, hijo


del dios Zeus y de la diosa Hera o, en algunos relatos, slo hijo de Hera.
A diferencia de los dems dioses, Hefestos era cojo y desgarbado. Poco
despus de nacer lo echaron del Olimpo: segn algunas leyendas, lo
ech la misma Hera, quien lo rechazaba por su deformidad; segn otras,
fue Zeus, porque Hefestos se haba aliado con Hera contra l.

Ilustracin 7 Hefestos

Artemis o Artemisa (mitologa), en la mitologa griega, una de las principales


diosas, equivalente de la diosa romana Diana. Era hija del dios Zeus y de Leto y
hermana gemela del dios Apolo. Era la rectora de los dioses y diosas de la caza y
de los animales salvajes, especialmente los osos, Artemis era tambin la diosa del
parto, de la naturaleza y de las cosechas. Como diosa de la luna, se la identificaba
a veces con la diosa Selene y con Hcate.

Ilustracin 8 Artemis

Apolo (mitologa), en la mitologa griega, hijo del dios Zeus y de Leto,


hija de un titn. Era tambin llamado Dlfico, de Delos, la isla de su
nacimiento, y Pitio, por haber matado a Pitn, la legendaria serpiente
que guardaba un santuario en las montaas del Parnaso. En la leyenda
homrica, Apolo era sobre todo el dios de la profeca. Su orculo ms
importante estaba en Delfos, el sitio de su victoria sobre Pitn. Sola
otorgar el don de la profeca a aquellos mortales a los que amaba, como
a la princesa troyana Casandra.

Ilustracin 9 Apolo

Atenea, una de las diosas ms importantes en la mitologa griega. Diosa de la


Sabidura, Atenea es la inventora de la flauta, la trompeta, el arado, el yugo para
los bueyes, el carro, el barco y la olla de barro para cocinar. Adems fue la que
ense a los mortales los nmeros y a las mujeres las instruy en la cocina el
tejido y el hilado.

Ilustracin 10 Atenea

Afrodita, en la mitologa griega, diosa del amor y la belleza. La diosa del


amor griega, a quien se conoce en la Mitologa latina con el nombre de
Venus. Casi todas las culturas antiguas encontraron una personificacin
para el Amor y la Belleza.

Ilustracin 11 Afrodita

Hades, en la mitologa griega, dios de los muertos. Era hijo del titn
Cronos y de la titnide Rea y hermano de Zeus y Poseidn. Cuando los
tres hermanos se repartieron el universo despus de haber derrocado a
su padre, Cronos, a Hades le fue concedido el mundo subterrneo.

Ilustracin 12 Hades

Poseidn, en la mitologa griega, dios del mar, hijo del titn Cronos y la
titn de Rea, y hermano de Zeus y Hades. Corno Poseidn necesitaba
una esposa para compartir el reino de los mares, se fij primero en la
Nereida Tetis y la cortej con gran caballerosidad, colmndola de regalos
preciosos. (hb, 2016)

Ilustracin 13 Poseidn

Tabla 15 Primera declinacin griega

Tabla 16 Presentacin de los 12 Dioses del olimpo3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3
Investiga en internet y otras fuentes, como libros, la informacin
relacionada con las mitologas griega y completa el siguiente cuadro con
los doce dioses principales, habitualmente llamados olmpicos: Zeus,
Hera, Hefestos, Atenea, Apolo, Artemis, Ares, Afrodita, Hestia, Hermes,
Demter y Poseidn.
Tabla 17 Doce Dioses griegos

Nombre
Griego

Nombre
romano

Deidad que
representa

Figura o
imagen con la

reas de
saber o

3 Los Doce dioses fueron muy fuertes y poderosos

que se
representa
Zeus

Jpiter

Hera

Juno

Dios del
trueno
Fertilidad

Hefestos

Vulcano

Herrero

Atenea
Apolo
Artemisa
Ares

Minerva
Apolo
Diana
Marte

Sabidura
Msica
Caza
Guerra

Afrodita

Venus

Belleza

Hestia

Vesta

Hermes

Mercurio

Calor del
hogar
Mensajero

Demter

Ceres

Poseidn

Neptuno

Amor
maternal
mar

Un rayo
Esposa de
Zeus
Mazo de
hierro
Lanza
Arco
Arco y flechas
Espada y
escudo
Concha y
manzana
Asno
Unos zapatos
alados
Espiga
Tridente

cualidades
con las que
se relaciona
Rey poderoso
Celosa
Forjar las
armas y
armaduras de
los dioses
Conocimiento
Hermoso
Hermosa
Feroz
Belleza
Calor del
hogar
Mensajero de
los dioses
Severa
Navegar por
los mares
(orientacin)

REFLEXION PERSONAL
La etimologa es parte de todos los seres humanos pues forma parte
de nuestra historia y afecta la manera en la que hablamos y nos
comportamos. El tema Los dioses del olimpo fue escogido pues es muy
interesante saber cmo la gente del pasado pensaba y as como la
mayora de nosotros tenemos nuestras creencias ellos tambin las
tenan y es muy bonito tener conocimientos al respecto.
Para tener conocimiento al respecto nosotros nos basamos de videos
y reseas, despus recopilamos la informacin para luego ordenarla de
manera de tabla pues la cultura griega tenan muchos dioses y puede
llegar a ser complicado o tardo aprendrselos todos.
Lo aprendido en este tema al ser parte de la historia puede ser usado
como conocimiento de otras culturas porque nos muestra la manera en
que ellos pensaban hace mucho tiempo o bien para trabajos de historia
en la escuela en los que se necesite.

TALLER DE LECTURA Y REDACCION II


TEXTOS RECREATIVOS Y LITERARIOS
Los textos literarios se clasifican considerando los tres gneros: lrico,
narrativo y dramtico. Al gnero lirico pertenecen las producciones
escritas generalmente en verso y en primera persona. El lenguaje se
sujeta a una voluntad de forma, llamada: versificacin, cuyos
componentes principales son la mtrica, estrofa, ritmo y rima. Las
producciones lricas reciben el nombre de poemas, pueden ser: odas,
himnos, elegas, rimas, liras, coplas, etc. (II, 2016). Los textos literarios
se conocen por la manera en que el autor comunica su mensaje. Incluye
un vocabulario connotativo, apropiado en un texto concreto en el que los
vocablos adquieren distintos significados que interpretar por el lector, es
decir, recure a las palabras de una manera esttica, con las cuales libera
su imaginacin y fantasa en la creacin del mundo de ficcin.

Tabla 18 Presentacin de los textos literarios

POEMA
El poema es cualquier composicin literaria que se concibe como
expresin artstica de la belleza por medio de la palabra, en especial
aquella que est sujeta a la medida y cadencia del verso. Se suele
hablar de poesa pica (luego narrativa); lrica (o destinada al canto del
arpa manual de cinco cuerdas conocida como "lira"); y poesa dramtica
o destinada a la representacin escnica.
Funcin lingstica:
*Funcin potica
Caractersticas internas
*Corresponde al gnero potico.
*Expresa los sentimientos del autor.
*Es subjetivo.
*Es la expresin del mundo ntimo del escritor.

Ilustracin 14 Los tres


cochinitos

*Utiliza el lenguaje connotativo.


Caractersticas externas:
*Estar en escrito en verso, algunas veces en prosa.
*Lleva rimas.
*Brinda relajacin y esparcimiento.
*La temtica puede ser de amor, desamor,
amistad, etc.
CUENTO

Ilustracin 15 Ejemplo
de poema

Relata un (os) hecho (s) ficticio (s), se crean personajes, situaciones,


problemas y soluciones. Hay un narrador que presenta la historia.
Funcin lingstica:
Funcin emotiva o expresiva
Caractersticas internas
Corresponde al gnero narrativo.
Es de carcter objetivo
Relata hechos reales o imaginarios
Intervienen personajes
Se narran espacios, situaciones y ambientes
Tiempo
Utiliza lenguaje connotativo
Caractersticas externas
Estar escrito en prosa
Tiene dilogos
Tipos de narradores: primera persona y tercera persona
Divisiones en: planteamiento, desarrollo, clmax y desenlace (recreativos,
2016)

Tabla 19 de los textos literarios

Genero

Narrativo
Se relaciona con el

Dramtico
Se orienta a la

Potico
Mas subjetivo

relato de una

teatralidad o

por ser la

historia.

puesta en escena

expresin de los

de la historia que

sentimientos y

relata.

emociones del

Caractersti

Requiere de un

La obra de teatro

autor.
El poema es el

cas

narrador que relata y

constituye el

resultado

describe lo que

resultado de la

bsico.

sucede en las

teatralidad del

Predomina la

historias.

gnero.

subjetividad del

Se divide en

La finalidad es la

autor

secuencias de: a)

representacin de

Se reconoce

presentacin de la

la historia con

que hay una

situacin, b)

actores vivos en

voz que habla

desarrollo de los

un escenario de un

en el poema a

hechos, c) nudo o

teatro.

cual se le

conflicto principal y

La secuencia se

denomina voz

d) resolucin del

limita en un

potica, que no

conflicto.

conflicto crtico

necesariamente

(catarsis) que los

es el autor del

personajes deben

poema.

Fabula: relatos

resolver.
Tragedia: es la

Oda:

cortos cuyos

representacin de

composicin

protagonistas

terribles conflictos

lirica en verso,

generalmente son

entre personajes

de cierta

animales que por

su perores y muy

extensin y de

medio de una

vehementes, los

tema noble y

ancdota o acciones

cuales son

elevado.

Subgnero

no ensean una

vctimas de

Elega: es un

moraleja o

grandes pasiones

canto de dolor.

enseanza moral.

que no puede

gloga:

Leyenda: es un

dominar, suele

composicin

relato sobre un

acabar con la

potica del

acontecimiento

muerte del

genero buclico

sobresaliente de un

protagonista.

y pastoril.

grupo social al cual

Comedia: es la

Stira:

se le anexan causas

representacin, a

composicin

o efectos sobre

travs de un

lirica en versos

naturales.

conflicto, del

o en prosa, que

Mito: es una

aspecto alegre y

censura vicios

explicacin

divertido de la vida individuales

sobrenatural de las

humana, y cuyo

cosas que el hombre

desenlace tiene

no comprende con el

que ser feliz.

uso de razn.

Drama: es la

Epopeya: relata

representacin de

hazaas heroicas

problemas graves

para glorificar a

donde los

hroes o valores de

personajes por s

una cultura, sociedad

mismo deben

o nacin.

encontrar la

Cuento: es un relato solucin de


corto, con un

conflictos.

conflicto bien

Melodrama: es la

definido.

representacin

Novela: es un relato

exagerada de los

extenso, involucra a

conflictos

varios personajes,

humanos.

diferentes conflictos

Farsa: es la

independientes del

representacin

principal.

exagerada de la
comedia,
generalmente
satrica de los
conflictos y
personajes.
Opera:
composicin
dramtica, en la
que los personajes
cantan
ntegramente sus
papeles, en lugar
de 4recitarlos. Es el
poema dramtico
compuesto por
msica.
Zarzuela: obra
literaria-msica,
genuinamente
espaola, en la
que se combinan
escenas habladas

y cantadas.
(Morales Ojesa & Vidales Ripoll, 2015)

4 Los textos literarios son Fantsticos y te llenan de


alegra

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
Lee los siguientes fragmentos de textos de obras literarias e identifica a
que gnero y subgnero pertenecen.
Tabla 20 Actividad de los textos literarios

TEXTOS LITERARIOS
Estoy muriendo, y aun

GENERO
Potica

SUBGENERO
gloga

Dramtico

Tragedia

la vida temo; tremola


con razn, pues t me
djate que no hay sin
ti el vivir para que
sea..
Francesco Petrarca
En este pequeo
fragmento se puede
comprobar la tristeza
y las ganas de morir
que tiene el pastor por
la prdida de su amor.
Romeo y Julieta
(fragmento)
JULIETA:-Padre Dnde
est mi esposo? Ya
recuerdo donde deba
yo estar all estoy.
Pero Dnde est
Romeo, padre mo?
FRAY LORENZO:-Tu
esposo yace muerto a
tu convento y nada
ms me diga, porque
la gente se acerca.

Siguiente, Julieta, que


no podemos
detenernos aqu.
William Shakespeare
El perro y el carnicero

Narrativo

Fabula

Potica

Stira

Penetro un perro en
una carnicera, y
notando que el
carnicero estaba muy
ocupado con sus
clientes, cogi un
trozo de carne y sali
corriendo. Se volvi el
carnicero, y vindolo
huir, sin poder hacer
ya nada, exclam:
-Oye amigo! All
donde te encuentre,
no dejare de mirarte!
Esopo
Moraleja: No esperes a
que suceda un
accidente para pensar
en cmo evitarlo.
Marineros, Por qu le
dais a la tierra lo que
no es suyo y se lo
quitis al mar?
Por qu les habis
enterrado, merineros,
si era un soldado del

mar?
Su frente encendida,
un faro; ojos azules,
carne de iodo y de sal.
Len Felipe
REFLEXION PERSONAL
Este tema lo escog por que se me hace interesante como es su
estructura de los textos recreativos literarios, la composicin de un
poema que tanto debe llevar un cuento para poder emplear los
personajes o el drama que se va a tomar. Las fabulas siempre me dejan
una enseanza muy importantes algunos cuestan trabajo entenderlos
pero lo hayas y te pueden ayudar como ser humano y ponerte a
reflexionar en lo que haces.
Mi estrategia para facilitar la actividad fue que de la informacin fui
analizando cada uno de los subgneros y ver cual cumpla con esos
requisitos y poner la respuesta correcta.
El chiste de la actividad es leer cuidadosamente cada uno porque unos
se semejan y pueden confundir un poco es cuestin de saber que es
cada uno y se te facilitara.
Los recursos recreativos literarios los utilizare para un futuro en el cual
me pidan hacer un cuento sabr como emplearlo, si le deseo hacer un
poema a mi madre o a una enamorada que tenga sabr sus estructuras,
que debe llevar y convertirme en un gran poeta, las fabulas podran
ayudarme a aconsejar a alguien y pueda reflexionar acerca de su vida
en que va bien o mal.

INGLES BASICO II
VERBOS REGULARES, IRREGULARES Y EL GOING TO
Tabla 21 de los verbos regulares

Tabla 22 verbos irregulares

INFINITIVO

PASADO SIMPLE PARTICIPIO PASADO

TRADUCCIN

Arise

Arose

Arisen

Surgir, Levantarse

Awake

Awoke

Awoken

Despertarse

Be/ am, are, is Was / Were

Been

Ser / Estar

Bear

Bore

Borne / Born

Soportar, dar a luz

Beat

Beat

Beaten

Golpear

Become

Became

Become

Llegar a Ser

Begin

Began

Begun

Empezar

Bend

Bent

Bent

Doblar

Bet

Bet

Bet

Apostar

Bind

Bound

Bound

Atar, encuadernar

Bid

Bid

Bid

Pujar

Bite

Bit

Bitten

Morder

Bleed

Bled

Bled

Sangrar

Blow

Blew

Blown

Soplar

Break

Broke

Broken

Romper

Breed

Bred

Bred

Criar

Bring

Brought

Brought

Traer Llevar

Broadcast

Broadcast

Broadcast

Radiar

Build

Built

Built

Edificar

Burn

Burnt /Burned

Burnt / Burned

Quemar

Burst

Burst

Burst

Reventar

Buy

Bought

Bought

Comprar

Cast

Cast

Cast

Arrojar

Catch

Caught

Caught

Coger

Come

Came

Come

Venir

Cost

Cost

Cost

Costar

Cut

Cut

Cut

Cortar

Choose

Chose

Chosen

Elegir

Cling

Clung

Clung

Agarrarse

Creep

Crept

Crept

Arrastrarse

Deal

Dealt

Dealt

Tratar

( ingle s , 20 16)
Se usa e l futuro con "be go ing to" pa ra exp re sa r acci one s
futura s ya pla ne a das ( pe ro que no fo rma n pa rte de un
progra ma es ta ble cido) .
I a m g oing to b uy a ne w hous e .
Voy a compra rme una cas a nue va ( te ngo la inte nci n de
ha c e rl o ) .
The m ovie w ill star t a t 10 o'cl ock .
La pe li e mpe za r a las 10 ( e s t p rog ra ma do ) .

2 C on "be go ing to" s e indica s ob re tod o la inte nc in de


ha c e r a lgo e n un futuro ce rca no o e l conve ncim ie nto de que
a lgo va a pa sa r.
Its goin g to be a gre a t da y.
Va a se r un da ge nia l ( te ngo la ce rte za ) .
A fi rmativ o

Tabla 23 forma afirmativa del going to

Fo rm a la rga

Fo rma corta

I a m goin g to do

I'm go ing to do

You a re goin g to do

You' re go ing to do

N eg ativ o
Suje to + pre s e nte de "to be " + not + go ing + to v. e n
infi n itiv o + ...
Tabla 24 forma negativa del going to

Fo rm a la rga

Fo rma corta

I a m not

I'm not

go ing to do

go ing to do

You a re no t

You're not

You a re n't

go ing to do

go ing to do

going to do

Interrogativo
A fi rmativ o
Pre s e nte de l ve rb o "t o be " + s uje to + g oing to + ve rbo e n
infi n itiv o + ....? N e ga tivo
Tabla 25 forma interrogativa del going to

Fo rma

Pres ent e d el ve rb o " to b e" + su jet o + n ot +

la rga

g oing + to + verb o en infi niti vo + .. .?

Fo rma
c orta

Pre se nte d el verb o " to b e" e n neg at ivo


fo rma corta + suj et o + g oi ng + to + verb o
en infi niti vo + .. .?

(VITUTOR, 2016)
Tabla 26 presentacin del Going to

5 El going to expresa ideas futuras ya pasadas

14_Futuro_-__Going_To_-_Cmo_Expresar_Futuro_en_Ingls(descargaryoutube.com).mp4

Actividad de aprendizaje 5
Complete the conversation. Use words from the box
Limousine

going should late arriving reservation rental

A: what time are we arriving in Copenhagen?


B: Pretty late. Around 10:30 p.m.
A: What about a hotel?
B: I`m going to make a reservation online.
A: Great. And are we going to need a taxi to the hotel?
B: There`s a limousine from the airport, or we could get a rental car.
A: They`re expensive. I think we should save our money.
B: You`re right. And walking is good exercise.
Read the responses. Complete each question with be going to and base
form of the verb
A: Where is Paul going to meet us?
B: Paul`s going to meet us at the airport caf.
A: Who is going to buy the tickets?

B: I think Gretchen is going to buy the ticket.


A: When you going to need the rental car.
B: I`m going to need the rental car on Thursday and Friday
A: What time they are going to arrive?
B: They`re going to arrive at 5:50 p.m.
REFLEXION PERSONAL
En este bloque y en los dems vimos muchos temas en esta materia sin
embargo las que consideramos ms apropiadas para utilizar en el
proyecto solo fueron los verbos irregulares y regulares y un derivado del
tiempo verbal futuro going to y a diferencia de otros temas utilizados
en el proyecto, seleccionamos estos porque fueron aquellos que se nos
dificultaron ms cuando nos los ensearon pero con la recopilacin de
informacin que se necesitaba para este trabajo pudimos entender
mejor en qu consisten y como se utilizan, de modo que en cierta
manera ampliamos nuestro conocimiento por medio de otra materia sin
mucha relacin a ella lo que resulta curioso.
La estrategia de aprendizaje utilizada no fue ms que la de leer y
practicar la estructura y gramtica enseada pero como se mencion
anteriormente esta no fue bien comprendida hasta que se le investigo
un poco ms a fondo y aunque no sea una forma para facilitar
entendimiento fue bastante efectiva, al menos con nosotros en
particular.
Desde ahora este conocimiento nos ser de una enorme utilidad puesto
que hoy en da prcticamente todo requiere del conocimiento del idioma
Ingls y este es solo un paso para dominarlo por completo y darle todo
el uso necesario despus, empezando por terminar la escuela hasta por

conseguir un buen empleo aunque para ello primero debemos


esforzarnos en estudiarlo mucho ms.

HISTORIA DE MESOAMERICA Y DE LA NUEVA ESPAA


BIOGRAFIAS DE SALVADOR ALVARADO, CARLOS CASTRO
MORALES Y FELIPE CARRILLO PUESTRO
Salvador Alvarado
Salvador Alvarado Rubio (1880-1924) fue un militar y estadista
mexicano que particip en la revolucin mexicana, general del ejrcito
Constitucionalista bajo las rdenes de Venustiano Carranza. Fue
gobernador de Yucatn de 1915 a 1917. Hay un municipio Salvador
Alvarado en el estado de Sinaloa, donde naci, que lleva en su honor el
nombre.
Naci el 16 de septiembre de 1880 y fue sinaloense de nacimiento,
sonorense por adopcin y yucateco por su obra. Sus padres fueron
Timoteo Alvarado y Antonia Rubio, con quienes se traslad al poblado de
Ptam, Sonora a los 8 aos de edad. En su juventud se mud al puerto
de Guaymas a trabajar en la farmacia de Don Luis G. Dvila. Ms
adelante abre su propia botica en la ciudad de Cananea y tambin se
desempea como comerciante; ah se adhiere al Partido Liberal
Mexicano.[] Aparentemente simpatiz con la Huelga de Cananea.
Contrario a la sptima reeleccin del presidente Porfirio Daz, Alvarado
inmediatamente apoy al movimiento anti reeleccionista, convirtindose
en propagador clandestino de las ideas de Ricardo Flores Magn.[] Fue de
los primeros en tomar las armas a favor de Francisco I. Madero: particip
en el frustrado asalto al cuartel de Hermosillo en 1910; algunos de los
involucrados en este hecho fueron fusilados, mientras otros, entre ellos
Alvarado, escaparon rumbo a Arizona.[] En 1911, bajo las rdenes de
Juan G. Cabral, alcanz los grados de Mayor y de Teniente Coronel.
Alvarado combati la defeccin de Pascual Orozco y lleg a ser Jefe de
un Cuerpo Auxiliar Federal. A raz de los sucesos de febrero de 1913,

Alvarado desconoci a Victoriano Huerta y se sum a la lucha


constitucionalista. Venustiano Carranza lo ascendi a Coronel y lo
nombr Jefe de la zona central de Sonora; ya como General se convirti
en uno de los miembros ms prominentes del constitucionalismo
sonorense, aunque con independencia poltica respecto a lvaro
Obregn.
Siendo General, queda bajo el mando de las tropas
revolucionarias que sostuvieron el sitio de Guaymas. Ocup
este puerto en julio de 1914, y el mes siguiente fue
traicionado y aprehendido por sus propios soldados,
quienes se haban sumado a la rebelin de Jos Mara
Maytorena (quien haba traicionado a Venustiano Carranza).
Fue confinado en la penitenciara de Hermosillo, y en
octubre de 1914, fue liberado por rdenes de la Convencin
de Aguascalientes.[] Poco despus, Carranza se estableci

Ilustracin 16
Salvador Alvarado

en el puerto de Veracruz y encomend a Alvarado la tarea de


reorganizar las tropas constitucionalistas de Puebla y Tlaxcala.
(Wikipedia, Wikipedia, 2016)
Carlos Castro Morales
Carlos Castro Morales (1863 - 1923) fue un obrero ferrocarrilero y
poltico mexicano, nacido en el puerto de Sisal en Yucatn y fallecido en
la ciudad de Mrida. Fue el primer gobernador socialista de Yucatn y
fundador con Felipe Carrillo Puerto y otros, del Partido Socialista del
Sureste. Trabaj desde joven en los Ferrocarriles de Yucatn de cuya
Unin de Obreros fue socio fundador. Particip en la primera huelga de
carcter sindicalista en Yucatn, en 1911, que paraliz los ferrocarriles
estatales, pieza de infraestructura clave para la industria henequenera
de Yucatn. La huelga fue duramente reprimida.

Ilustracin 17
Carlos Castro
Morales

Castro Morales debi exiliarse en La Habana como resultado de


su postura poltica, hasta que las fuerzas revolucionarias
llegaron a Yucatn con la presencia del carrancismo. En 1915, ya
de retorno en Yucatn, fue director de los ferrocarriles y en 1916,
junto con Felipe Carrillo Puerto y otros, fund el Partido
Socialista Obrero que poco ms tarde se convertir en el
Partido Socialista del Sureste.
En 1917 fue impulsado por ese partido a la gubernatura de Yucatn,
cargo al que result electo en 1918. Enfrent como gobernador las
dificultades polticas del momento en que el carasmo no vea con
buenos ojos al socialismo del sureste que haba establecido su base
desde la administracin de Salvador Alvarado y el obregonismo se
enfrentaba al presidente Carranza y lo derrotaba finalmente en la
rebelin de Agua Prieta. En 1920, Castro Morales debi expatriarse
nuevamente, separndose del cargo de gobernador antes de culminar
su mandato. Regres a Yucatn ms adelante, slo para morir poco de
tiempo despus, en 1923. (Wikipedia, Wikipedia, 2016)
Felipe Carrillo Puerto
Felipe Santiago Carrillo Puerto (n. Motul de Carrillo Puerto, Yucatn, el 8
de noviembre de 1874 - Mrida, 3 de enero de 1924) fue un poltico,
periodista y caudillo revolucionario mexicano, gobernador de Yucatn de
1922 a 1924[.]
Es conocido por las obras de tipo social y educativo que llev a cabo
durante su gobierno revolucionario, adems del compromiso que
sostuvo con el bienestar de los mayas y por su enfrentamiento con los
hacendados del estado durante la etapa revolucionaria.
En 1923, siendo gobernador de Yucatn, es derrocado por los rebeldes
delahuertistas que intentaban hacerse con el control del pas, y que

llegaron a dominar Yucatn, para impedir que el presidente lvaro


Obregn impusiera a Plutarco Elas Calles como su sucesor en la
presidencia de la repblica, como finalmente ocurri. Tras su
derrocamiento y captura, fue fusilado el 3 de enero de 1924 en el
cementerio general de Mrida (Yucatn), junto con 11 personas, entre
ellas 3 de sus hermanos.
Poco antes de morir, su vida personal cobr un matiz romntico, segn
algunos de sus bigrafos, al vincularse sentimentalmente con la
periodista estadounidense Alma Reed, que a la sazn era corresponsal
del New York Times en Yucatn. Este vnculo se hizo ms conspicuo por
efecto de la cancin Peregrina que el lder yucateco encarg al poeta
Luis Rosado Vega y al compositor Ricardo Palmern, quienes se
inspiraron en la periodista estadounidense para producir la famosa
meloda.[]
En 1927 el "Apstol rojo de los mayas" como le llamaron algunos, fue
declarado benemrito de Yucatn por el Congreso del Estado de Yucatn.
Fue el segundo de 14 hijos del matrimonio formado por el comerciante
Justiniano Carrillo Pasos y su esposa Adela Puerto Palma. Natural de
Sotuta; don Justiniano proceda de una de las familias que emigraron al
norte de la pennsula con motivo de la "guerra de castas", trasladndose
inicialmente a Baca y posteriormente a Motul, donde administr una
tienda de abarrotes. Al concluir la primaria, Felipe trabaj en la tienda de
su padre, ms tarde fue repartidor de ganado vacuno y conductor de
trenes en el Ferrocarril del Oriente, dicho ferrocarril llegaba solamente a
la hacienda "Cauc" lo cual le obligaba a permanecer durante las noches
en Mrida. Debido a esa circunstancia, conoci a la seorita Isabel Palma
Puerto con quien contrajo matrimonio luego de un breve noviazgo.
Estableci su hogar en Motul, habiendo tenido cuatro hijos: Dora,
Gelitzli, Alba y Felipe. Al renunciar a su trabajo en el ferrocarril, adquiri

tres carros de mulas para dedicarse al comercio y transporte de


mercancas entre Motul y Valladolid, eso le permiti conocer la situacin
social del estado.
An no cumpla la mayora de edad cuando fue encarcelado por exhortar
al pueblo maya a derribar una cerca, construida para impedir el paso de
los indgenas por los hacendados en Dzununcn, aunque fue liberado
prontamente.[ ]Desde pequeo aprendi el idioma maya yucateco y la
relacin que tuvo con los indgenas de Yucatn durante su vida le hizo
que se le considerara un verdadero apstol de ellos.
Ms adelante, se dedic al periodismo fundando un peridico bisemanal
que llam "El Heraldo de Motul", este despert inusitado inters entre
los habitantes de la regin por la crtica que hizo en sus columnas a las
autoridades locales y algunos personajes del lugar. Por lo anterior, se
pudo relacionar con el Lic. Delio Moreno Cantn, director entonces de la
Revista de Mrida y posteriormente candidato independiente al gobierno
del estado en 1907, recibiendo el cargo de corresponsal de dicho diario.
Durante esa campaa electoral participa por primera vez en la poltica
apoyando al Lic. Moreno cantn.
En la eleccin de 1909 para gobernador de Yucatn, Carrillo Puerto
apoya la candidatura de Delio Moreno Cantn para la gubernatura de
Yucatn por segunda ocasin, en contra del miembro del Partido
Antirreeleccionista (Maderista), Jos Mara Pino Surez y del porfirista
Enrique Muoz Aristegui, quien result triunfador.[ ]Trabajaba entonces
Carrillo Puerto como periodista en la Revista de Mrida de Carlos R.
Menndez de quien fue amigo y colaborador, aunque despus se
distanciaron. En esa ocasin, Carrillo Puerto protagoniz un lamentable
hecho de sangre que lo llev a sufrir una prolongada condena por haber
dado muerte en defensa propia a Nestor Arjonilla, quien segn los
rumores que circularon en Motul, haba sido contratado para asesinarlo.

Despus de cumplir su condena, abandon el estado y se traslad a


Morelos, atrado por la labor agraria que realizaba en esa entidad
Emiliano Zapata. (Wikipedia, Wikipedia, 2016)
Tabla 27cuadro de los gobernadores
6

6 Estos diferentes gobernadores causaron distintos


casos que sorprendieron al mundo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6
De acuerdo con los temas estudiados, realizados, realiza un cuadro
comparativo de los aspectos ms relevantes de la gestin de los
siguientes gobernadores.
Tabla 28 Actividad de los gobernadores

Aspectos

Salvador

Periodo de

Alvarado
19 de Marzo de

gobierno.

1915 al 1 de

Tendencia

febrero de 1917
socialista

Carlos Castro

Felipe Carrillo

Morales
1918-1920

puerto
1922-1924

Fundador del

Socialista

poltica.

partido

Acciones de

Construccin de

funcional.
Funcionario del

Diputado y

gobierno.
Sucesos de

escuelas.
Huyo a cuba por

partido
Funda junto con

federal.
Fue encarcelado

origen poltico

problemas que

Felipe Carrillo

por oponerse a

en los que se

tuvo con el pas.

Puerto.

injusticias de los

vio envuelto.
Sucesos

Fundo 3

Participo en la

hacendados.
Proteccin hacia

destacados

escuelas.

huelga de 1911

los indios mayas

Le dispararon

Muerte natural

Fusilado

durante su
gestin.
Circunstancias
de su muerte.

1923

REFLEXION PERSONAL
De tantas actividades de historia escog esta porque se me facilita
redactar la informacin, de cual quiere tema dar mis propias
conclusiones y decir por lo que yo opino.
Los gobernadores que investigue son aquellos que dieron grandes
aportaciones y otros no dieron ms que problemas a la ciudad de Mrida
Yucatn.
Para buscar lo que se me peda le cada cosa que me peda y resumirlo
de una forma que sea clara y correcta, es algo pesado buscarlo porque
es mucha informacin que te brinda algunas no tiene nada que ver y
tienes que poner mucha atencin y leer cuidadosamente y poco a poco
resumiendo cada acontecimiento de cada gobernador.
Este aprendizaje me ayudara a saber cmo a lo largo de los aos como
tomaron las decisiones los gobernadores y como lo estn haciendo los
actuales si tiene algo que ver con ellos o si toman las mismas
decisiones, toman algo similar.
Como llegaron a ese poder si fueron buenos con el pueblo o fue una
verdadera tragedia para ellos, tener en cuenta si las acciones que
tomaron fueron realmente necesarias o solo fue un truco para engaar a
todos y que son buenos gobernantes.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
MUESTREO PROBABILISTICO Y MUESTREO NO PROBALISTICO
Muestreo probabilstico. Se est en presencia de un muestreo
probabilstico si la seleccin de las unidades mustrales se realiza
utilizando un esquema muestral basado en las probabilidades (medida
de las posibilidades) que tienen sujetos de la poblacin en formar parte
de la muestra. Tambin si se emplea otro tipo de criterio, razn por la
cual no se puede valorar el error de muestreo. Error de muestreo
Al explicar el error de muestreo no se hizo alusin a la forma de
seleccin de los individuos, por lo que debe estar claro que este error
ocurre siempre que se trabaja con muestras. En consecuencia, para el
que est obligado a usar esta forma de trabajo, sera muy conveniente
tener alguna manera de evaluar la magnitud de dicho error, aunque
fuese solo de manera aproximada.
Clasificacin de los esquemas mustrales
Existe una clasificacin de los esquemas mustrales en dos tipos, que
atiende a si ellos permiten la valoracin del error de muestreo o no. Esta
es la siguiente:
1. Muestreo no probabilstico.
2. Muestreo probabilstico.
Muestreo probabilstico
Existen diferentes formas de muestreo no probabilstico entre los que se
mencionarn a continuacin, se emplean para obtener muestras de una
clase:

1. Muestras fortuitas o de voluntarios. Se trabaja mucho con este tipo de


muestras en arqueologa, historia, etc., e incluso en medicina. Consiste
en estudiar los casos que de manera fortuita llegan al investigador o en
usar sujetos que se presten para realizar el estudio. Su uso est
completamente justificado, aun en el campo de la medicina, por las
razones siguientes es acaso posible obtener una muestra de un
tamao adecuado de enfermos cuyos padecimientos tiene una
prevalencia de 1 por cada 10 000 habitantes o ms?es tico o
aceptable por parte de los sujetos el que se les inocule un virus que
produce una enfermedad con la finalidad de comprobar una vacuna que
produce una enfermedad con la finalidad de comprobar una vacuna?
2. Muestreo por seleccin de experto (muestra ofimtico o al juicio). Es
una tcnica usada por expertos con la intencin de seleccionar
especmenes tpicos o representativos de un fenmeno en particular,
con fines fundamentalmente experimentales. En la medida en que los
criterios empleados se aparten de la subjetividad, los resultados que se
obtengan sern ms confiables.
3. Muestreo por cuotas. Consiste en la seleccin de cantidades
especficas de sujetos proporcionales al tamao de la poblacin, sobre la
base de algunas caractersticas demogrficas. Este tipo de muestreo se
aplica con frecuencia en estudios de mercado, opiniones, gustos, etc.
4. Muestreo de poblaciones mviles. Es muy utilizado en algunas de las
ramas de la zoologa, sobre todo para estudiar el comportamiento
migratorio de los animales y la estimacin del tamao poblacional.
Muestreo aleatorio simple
Una muestra aleatoria simple es seleccionada de tal manera que cada
muestra posible del mismo tamao tiene igual probabilidad de ser
seleccionada de la poblacin. Para obtener una muestra aleatoria

simple, cada elemento en la poblacin tenga la misma probabilidad de


ser seleccionado, el plan de muestreo puede no conducir a una muestra
aleatoria simple. Por conveniencia, este mtodo pude ser reemplazado
por una tabla de nmeros aleatorios. Cuando una poblacin es infinita,
es obvio que la tarea de numerar cada elemento de la poblacin es
infinita, es obvio que la tarea de numerar cada elemento de la poblacin
es imposible. Por lo tanto, ciertas modificaciones del muestreo aleatorio
simple son necesarias. Los tipos ms comunes de muestreo aleatorio
modificado son sistemticos, estratificados y de conglomerados. Las
encuestas por muestreo consisten en extraer de una poblacin finita de
N unidades, subpoblaciones de un tamao fijado de antemano. Si todas
las unidades son indistinguibles, el nmero de muestras de tamao n
viene dado por:
Por ejemplo, si la poblacin contiene 5 unidades A, B, C, D, E; existen 10
muestras diferentes de tamao 3, que son:
ABC, ABD, ABE, ACD, ACE ADE, BCD, BCE, BDE. CDE
Debe notarse que la misma letra no ocurre dos veces en la misma
muestra; y, tambin, que el orden de los elementos no tiene
importancia, las seis muestras ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA son
consideradas como iguales. El muestreo aleatorio simple es un mtodo
de seleccin de n unidades sacadas de N, de tal manera que cada una
de las muestras tiene la misma probabilidad de ser elegida.
Muestreo estratificado aleatorio
En este tipo de muestreo, la poblacin de N unidades es dividida en
subpoblaciones de N1, N2, N3, NL unidades, respectivamente. Estas
subpoblaciones no se sobreponen y juntas forman la totalidad de la
poblacin, por lo que N1+ N2+ N3+ NL = N Las subpoblaciones son
llamados estratos. Para obtener un beneficio completo de la

estratificacin se debe de conocer Nh. Una vez que han sido


determinados los estratos, se saca una muestra de cada uno, la
extraccin se realiza de forma independiente en cada estrato. Los
tamaos de la muestra dentro de los estratos son representados por n1,
n2, n3, nL. Si se toma una muestra aleatoria simple en cada estrato, el
procedimiento completo es conocido como muestreo estratificado
aleatorio. La estratificacin es una tcnica comn. Hay muchas razones
para realizarla; las principales son:

Si se desea cierta precisin en alguna subdivisin, es necesario


tratarla como si fuera una subpoblacin por s sola.

Las conveniencias de tipo administrativo.


Muestreo sistemtico

Este mtodo de muestreo consiste en lo siguiente: Supngase que las N


unidades de la poblacin se numeran en algn orden de 1 a N. Para
seleccionar una muestra de n unidades tomamos una al azar de las k
primeras unidades, a continuacin elegimos la que viene k unidades
siguientes y as sucesivamente. Por ejemplo, si k =30 y la primera
unidad elegida es la 19, las subsiguientes unidades sern los nmeros
49, 79, 109, etc. La seleccin de la primera unidad determina la muestra
completa. Este tipo de muestreo se llama muestra sistemtica de cada
k-ensima unidad.
Las ventajas de este mtodo sobre el aleatorio simple son:

Es ms fcil obtener la muestra y ejecutarlo con menos errores.

Intuitivamente aparece como ms preciso que el muestreo simple


aleatorio. En efecto, estratifica la poblacin en n sustratos, los
cuales consisten en las primeras k unidades, las segundas k

unidades, etc. Eligiendo una unidad por estrato. La diferencia est


en que en el muestreo estratificado la unidad dentro de cada
sustrato se elige al azar, en este siempre est en la misma
posicin relativa.
Una variante del muestreo sistemtico consiste en escoger cada unidad
en el centro del estrato; esto es, en lugar de empezar la secuencia con
un nmero al azar escogido del 1 al k, tomamos el nmero inicial como
(k+1)/2 si k es impar y (k+2)/2 si k es par.
Muestreo estratificado
Consiste en la divisin previa de la poblacin de estudio en grupos o
clases que se suponen homogneos respecto a caracterstica a estudiar.
A cada uno de estos estratos se le asignara una cuota que determinara
el nmero de miembros del mismo que compondrn la muestra. Dentro
de cada estrato el muestreo se realizara mediante m.a.s. Segn la
cantidad de elementos de la muestra que se han de elegir de cada uno
de los estratos, existen dos tcnicas de muestreo estratificado:

Asignacin proporcional: el tamao de cada estrato en la muestra


es proporcional a su tamao en la poblacin.

Por ejemplo, para un estudio de opinin, puede resultar interesante


estudiar por separado las opiniones de hombres y mujeres pues se
estima que, dentro de cada uno de estos grupos, puede haber cierta
homogeneidad. As, si la poblacin est compuesta de un 55% de
mujeres y un 45% de hombres, se tomara una muestra que contenga
tambin esa misma proporcin. Consiste en la divisin previa de la
poblacin de estudio en grupos o clases que se suponen homogneos
con respecto a alguna caracterstica de las que se van a estudiar. A cada
uno de estos estratos se le asignara una cuota que determinara el
nmero de miembros del mismo que compondrn la muestra. Dentro de

cada estrato se suele usar la tcnica de muestreo sistemtico, una de


las tcnicas de seleccin ms usadas en la prctica.
Segn la cantidad de elementos de la muestra que se han de elegir de
cada uno de los estratos, existen dos tcnicas de muestreo estratificado:
Asignacin proporcional: el tamao de la muestra dentro de cada estrato
es proporcional al tamao del estrato dentro de la poblacin.
Asignacin ptima: la muestra recoger ms individuos de aquellos
estratos que tengan ms variabilidad. Para ello es necesario un
conocimiento previo de la poblacin.
Por ejemplo, para un estudio de opinin, puede resultar interesante
estudiar por separado las opiniones de hombres y mujeres pues se
estima que, dentro de cada uno de estos grupos, puede haber cierta
homogeneidad. As, si la poblacin est compuesta de un 55% de
mujeres y un 45% de hombres, se tomara una muestra que contenga
tambin esos mismos porcentajes de hombres y mujeres.
Para una descripcin general del muestreo estratificado y los mtodos
de inferencia asociados con este procedimiento, suponemos que la
poblacin est dividida en h subpoblaciones o estratos de tamaos
conocidos N1, N2,..., Nh tal que las unidades en cada estrato sean
homogneas respecto a la caracterstica en cuestin. La media y la
varianza desconocidas para el i-simo estrato son denotadas por m y
si2, respectivamente.
Muestreo por conglomerado
La poblacin est dividida en reas lo ms heterogneas posibles
internamente y lo ms homogneas posibles entre s. Selecciona al azar

un conglomerado que ser el que formar la muestra. Para este diseo


el procedimiento a seguir sera:
1. Dividir la poblacin en conglomerados(generalmente zonas
geogrficas) (EcuRed, 2016)
Tabla 29 ejemplo de los muestro7

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7
Trabajen en equipo y escriban sobre la lnea cual mtodo de muestreo
probabilstico corresponde:
A) Sal tiene como poblacin a todos los alumnos de su escuela,
aproximadamente unos 700, pero no es necesario que su muestra
represente a toda la poblacin:
Muestreo aleatorio o azar

7 Nos gua a una bsqueda de informacin perfecta

B) Jos quiere investigar a una poblacin de 1500 estudiantes y


desea que cualquier de ellos pueda ser parte de la muestra:
Muestreo de azar no restringido
C) En la escuela de Mara Jos existen varios clubes a los que
pertenecen a los alumnos y ella desea tener un modelo e cada uno
de ellos para que conformen su muestra:
Muestreo estratgico
D) Andrs debe tener 500 personas de muestra para un estudio que
desea realizar:
Muestreo sistemtico
E) Francisco desea estudiar a la poblacin de su escuela, pero es
necesario organizarlos por sus edades y tomar una muestra de
cada uno para conformar a la que le servir en su estudio.
Muestreo estratificado

REFLEXION PERSONAL
La materia de metodologa suele ser muy til y es necesario saber
mucho sobre ella ya que no muestra una manera de hacer o elaborar
tareas o trabajos de una manera correcta, por ende es que elegimos el
tema de muestreo probabilstico pues es muy til y efectivo al momento
de hacer muestras ya que en el toda la poblacin tiene la misma
posibilidad de participar.
Esta tcnica es muy fcil de comprender pues como se mencion
anterior mente de se basa en seleccionar a una persona al azar para
utilizarla en una muestra la cual puede ser para sacar un porcentaje o
para hacer graficas de algn tema en concreto este tema se divide en
cuatro tipos de muestreo sin embargo todas usan prcticamente los
mismos fundamentos.
Con los conocimientos de este tema podemos hacer unas grficas y
encuestas con unos resultados mucho ms precisos y efectivos eso nos
dar mucha ms presentacin y profesionalismo a nuestros trabajos otra
manera en la que se podra usar es para generalizar, es decir que con
los resultados de las personas escogidas al azar se puedan tomar en
cuenta como si fueran la poblacin, eso si es necesario que sean
muchas muestras.

CONCLUSION FINAL
Las materias presentadas nos mostraron la importancia que tiene cada
una de ellas en nuestra vida diaria y cmo podemos identificarlas cada
una de ellas y saber acerca de ellas. Las matemticas es lo ms bsico a
nivel escolar porque sin ellas no sabamos sumar, restar, dividir o
multiplicar. En la actividad de los tringulos nos puede ayudar para
hacer construcciones de edificios y tomar con cuidado las medidas de
las construcciones que se vaya a elaborar.
Qumica una materia a la cual se relaciona ms en la vida porque es
todo lo que nos rodea, en nuestro entorno todo tiene que ver con
qumica, las bebidas que tomamos, los materiales que usamos para la
limpieza, sus qumicos que tienen, sus elaboraciones, para elaborar
trabajos todo, la actividad hablaba de los alcoholes que en la actualidad
tanto como adultos y jvenes toman pero en los jvenes es ms
frecuente.
Etimologas griegas son mostro de donde provienen las palabras sus
races y de que estn conformadas como son los sufijos, tambin de los
doce grandioso Dioses de la mitologa griega que eran muy venerados
en su poca.
El ingls al igual que las matemticas son una gran base para sobre salir
ms de lo que desea y poder hablar en otros pases e incluso tener ms
oportunidades en otras partes del mundo. Saber cada uno de los verbos
como regulares e irregulares.
La historia de Mesoamrica y de la nueva Espaa es de un tema en el
cual sabremos cmo fue evolucionando a lo largo de los aos todo lo
que es actualmente y tener idea de cmo viven en esas pocas y si se
asemejan en lo que es actualmente.

Metodologa de la investigacin nos brinda una forma de facilitar una


bsqueda precisa y correcta de nuestro tema y poder hacerlo
resumidamente, claramente y sin errores.

Bibliografa
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i Las materias ms utilizadas en la vida cotidiana y nos ayuda


en que seamos mejores personas y comprendamos todo lo que
nos rodea.