LIMA, Silvana Maria Calixto de.; CAVALCANTE, Mnica Magalhes.

Revisitando os
parmetros do processo de recategorizao. ReVEL, vol. 13, n. 25, 2015. [www.revel.inf.br].

REVISITANDO OS PARMETROS DO PROCESSO DE

RECATEGORIZAO
Silvana Maria Calixto de Lima1
Mnica Magalhes Cavalcante2
scalixto2003@yahoo.com.br
monicamc02@gmail.com

RESUMO: Neste artigo, a partir do estudo pioneiro de Apothloz e Reichler-Bguelin (1995)

sobre o processo referencial da recategorizao, fazemos uma incurso pela trajetria de
desenvolvimento desse objeto de estudo no mbito da Lingustica Textual, com o objetivo de
promover uma discusso sobre os parmetros de tratamento desse processo na literatura da
rea da referenciao. Para o cumprimento desse propsito, apresentamos os estudos
desenvolvidos sob o lastro da concepo de recategorizao, fixando-nos em dois momentos:
i) o das abordagens textual-discursivas e ii) o das abordagens cognitivo-discursivas. Esses
momentos no so concebidos como antagnicos, mas como complementares, admitindo-se
tambm a possibilidade de seu entrecruzamento. No obstante, cada um deles tem um foco
diferenciado, que abrange, respectivamente, a funo das expresses referenciais
recategorizadoras na cadeia textual/discursiva e a construo e processamento dessas
ocorrncias. Assim sendo, como parte do primeiro momento, destacamos os trabalhos de
Apothloz e Reichler-Bguelin (1995) e de Matos (2005). Como parte do segundo, figuram os
trabalhos de Marcuschi e Koch (2002), Cavalcante (2005), Lima (2003; 2009; 2011), Ciulla e
Silva (2008) e Custdio Filho (2011). As discusses realizadas em torno do processo de
recategorizao, a partir da literatura da rea, permitiu-nos chegar constatao de que
houve uma evoluo nos parmetros de definio do referido objeto de estudo, para o qual
hoje convergem necessariamente aspectos de ordem textual, discursiva e cognitiva, em
consonncia com uma concepo sociocognitiva do texto assumida na atualidade pela
Lingustica Textual.
Palavras-chave: Texto; Referenciao; Recategorizao.

INTRODUO
Com o artigo pioneiro de Denis Apothloz e Marie-Jos Reichler-Bguelin,
Construction de la rfrence et stratgies de dsignation, publicado em 1995, o
1
2

Doutora em Lingustica e professora da Universidade Estadual do Piau (UESPI).

Doutora em Lingustica e professora da Universidade Federal do Cear (UFC).

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estudo do fenmeno lingustico da recategorizao toma lugar na agenda da

Lingustica Textual. No referido trabalho, os autores, assumindo a concepo de
referncia no extensional, ou referenciao, na terminologia proposta por Mondada
e Dubois (1995), postulam que o lxico de uma lngua natural representa no um
estoque de etiquetas prontas para rotular a realidade do mundo, mas um conjunto de
recursos utilizados pelos sujeitos nas operaes de designao. Dessa forma, definem
a recategorizao lexical como o processo pelo qual os falantes designam os
referentes, durante a construo do discurso, selecionando a expresso referencial
mais adequada a seus propsitos. Isso significa que o falante dispe de uma srie
aberta de expresses para nomear um referente, mas essas expresses podem sofrer
constantes reformulaes, de acordo com as diferentes condies enunciativas.
fato que o trabalho de Apothloz e Reichler-Bguelin (1995) propulsionou
um significativo nmero de pesquisas cujos fundamentos vo desde a concepo
primeira do fenmeno como uma estratgia de designao na atividade discursiva at
o seu redimensionamento em termos de processo cognitivo-discursivo. Nesse
contexto, o objetivo deste trabalho fazer uma discusso sobre os parmetros de
tratamento da recategorizao na literatura da rea da referenciao, com o intuito de
refletir sobre os desdobramentos e produtividade desse mecanismo na anlise da
construo dos sentidos do texto. Para o cumprimento desse propsito, traamos
uma trajetria dos estudos desenvolvidos sob o lastro da concepo de
recategorizao, fixando-nos em dois momentos: i) o das abordagens textualdiscursivas e ii) o das abordagens cognitivo-discursivas. Esses momentos no so
concebidos como antagnicos, mas como complementares, admitindo-se tambm a
possibilidade de seu entrecruzamento. No obstante, cada um deles tem um foco
diferenciado, que abrange, respectivamente, a funo das expresses referenciais
recategorizadoras na cadeia textual e a construo e processamento dessas
ocorrncias. Assim sendo, como uma amostra do primeiro momento, destacamos os
trabalhos de Apothloz e Reichler-Bguelin (1995) e Matos (2005). Como parte do
segundo, figuram os trabalhos de Marcuschi e Koch (2002), Cavalcante (2005), Lima
(2003; 2009; 2011), Ciulla e Silva (2008) e Custdio Filho (2011). preciso
considerar ainda o fato de que h, no interior desses dois momentos, diferentes nveis
de gradao no trato do fenmeno. Encerrando essa revisitao dos parmetros do
processo de recategorizao, apresentamos os resultados de alguns estudos, dentre
eles Capistrano Jnior (2011) e Lima (2013), que, com base em Ramos (2007), j
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estendem a aplicao dessa categoria para os textos verbo-visuais. Nessa ltima

parte, cremos que o redimensionamento da concepo de recategorizao proposto
por Lima (2009) tem potencial para recobrir a descrio de textos configurados por
mais de uma semiose.
As discusses realizadas em torno do processo de recategorizao, a partir da
literatura da rea, permitiu-nos chegar constatao de que houve uma evoluo nos
parmetros de definio do referido objeto de estudo, para o qual hoje convergem
necessariamente aspectos de ordem textual, discursiva e cognitiva, em consonncia
com uma concepo sociocognitiva do texto assumida na atualidade pela Lingustica
Textual. Ademais, vimos que a descrio desse fenmeno j extrapola o nicho dos
textos verbais, considerando o atual interesse da referida rea numa abordagem
sistemtica dos textos multimodais, em que o processo de recategorizao ganha
novos contornos em sua descrio pelas peculiaridades das semioses no verbais,
porm nunca desvencilhados do trip texto-discurso-cognio.
1. O PROCESSO DE RECATEGORIZAO SOB UMA PERSPECTIVA TEXTUAL-DISCURSIVA
Como frisamos, Apothloz e Reichler-Bguelin (1995) so os precursores da
abordagem da recategorizao no mbito da Lingustica Textual, concebendo tal
fenmeno como uma estratgia de designao pela qual os interlocutores podem
reapresentar os objetos de discurso remodulados de acordo com as diferentes
condies enunciativas. Segundo os autores, uma caracterstica essencial das lnguas
naturais a plasticidade dos significados lexicais, e a recategorizao lexical, tal como
por eles definida, ancora-se nessa propriedade. Assim, sendo adeptos de uma
concepo de referncia no extensional, eles assumem a dinamicidade dos objetos
de discurso, que no so dados a priori, mas construdos no e pelo discurso. Dessa
forma,

os

referentes

instaurados

na

atividade

discursiva

podem

sofrer

recategorizaes em vista dos propsitos comunicativos dos interlocutores. o que

ilustra o exemplo clssico dos autores apresentado na sequncia.
(1) Um rapaz suspeito de ter desviado uma linha telefnica foi interrogado h
alguns dias atrs pela polcia de Paris. Ele havia utilizado a linha de seus
vizinhos para fazer ligaes para os Estados Unidos em um montante de
aproximadamente 50000 francos. O tagarela... (citado por APOTHLOZ;
REICHLER-BGUELIN, 1995: 262).

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Nesse exemplo, a expresso referencial o tagarela tanto retoma como

recategoriza o referente inicialmente introduzido (um rapaz suspeito). Ressalte-se
que essa recategorizao fornece uma informao nova, investida do julgamento do
interlocutor acerca do ato cometido (desvio e uso abusivo de uma linha telefnica).
Apothloz e Reichler-Bguelin (1995) so tambm precursores na elaborao
de uma proposta de classificao das recategorizaes lexicais, a partir do tipo de
manifestao das expresses anafricas no texto. Trabalhando com um conceito
redimensionado de anfora, eles consideram que as expresses anafricas no tm
valor apenas referencial, o que significa que podem ser usadas tanto para apontar
para um objeto de discurso quanto para modific-lo, posio que consiste na
concepo mesma da recategorizao assumida pelos autores. Por economia, no
vamos nos deter na descrio da proposta dos referidos tericos, limitando-nos a
destacar a sua importncia como estudo pioneiro para o desenvolvimento dos
trabalhos subsequentes sobre o fenmeno da recategorizao, conforme apresentado
ao longo deste artigo. Vale ressaltar tambm que esse artigo de Apothloz e ReichlerBguelin (1995) a base do que vimos tratando sobre a perspectiva textual-discursiva
da recategorizao, no se podendo negar o mrito dos autores em sistematizar
diferentes tipos de recategorizao com lugar na atividade discursiva.
No obstante, essa abordagem ainda se faz reducionista quando atrela a
realizao desse processo a ocorrncias de retomadas anafricas, alcanando apenas
a dimenso textualmente manifesta do fenmeno. H que se reconhecer, por outro
lado, que, coerentes com o seu foco de abordagem, Apothloz e Reichler-Bguelin
(1995) acabam por evidenciar muito mais os aspectos interacionais do processo,
priorizando as funes discursivas que ele pode comportar. Como veremos no item 2,
a considerao dos aspectos cognitivos na concepo do mecanismo lingustico da
recategorizao pode revelar outras facetas bem interessantes desse processo.
Nessa linha de abordagem da recategorizao numa perspectiva textualdiscursiva, destacamos o trabalho de Matos (2005), que investiga as funes
discursivas das recategorizaes lexicais em oitenta textos de diversos gneros. A
autora parte do pressuposto de que a recategorizao configurada por escolhas
lexicais por parte de um enunciador. Essas opes lexicais, por sua vez, esto
relacionadas a uma intencionalidade desse enunciador. Assim sendo, Matos (2005:
98) define o ato de recategorizar nos seguintes termos:

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Entendemos que a recategorizao, enquanto estratgia textual-interativa,

realiza-se por meio de marcas formais, materializadas regularmente nos
textos. Por outro lado, coexistem marcas interacionais subjacentes a essa
estratgia, porque a recategorizao sempre acontece impulsionada por uma
intencionalidade do interlocutor, a qual determina o desenvolvimento
argumentativo do texto.

Nessa definio, ressaltamos a nfase da autora na concepo da

recategorizao como uma estratgia que se configura por marcas formais que se
materializam nos textos, conduzindo a sua abordagem para os casos de
recategorizao por anfora direta, como ilustra o exemplo seguinte por ela
apresentado:
(2) Esto abertas as inscries para o curso de Redao para o Vestibular de
Direito, Medicina e Enfermagem (UVA/UFC). O curso ser ministrado pelo
professor Vicente Martins, mestre em educao e docente do curso de Letras,
com larga experincia no ensino de redao para o vestibular, (...)
Durante o curso, o ministrante vai utilizar o mtodo processual de escrita que
consiste na elaborao de textos em partes. (...). (Reportagem Jornal da UVA,
2005: 4, citado por MATOS, 2005: 107).

Na anlise desse exemplo, Matos (2005) destaca a recategorizao do

referente professor Vicente Martins, marcada formalmente pelo sintagma anafrico
o ministrante. Tal recategorizao lexical por ela classificada como uma anfora
com funo no avaliativa explcita, pelo fato de no agregar nenhum juzo de valor.
Alm dessa funo, a autora prope mais trs funes argumentativas das
recategorizaes: a avaliativa, a de glosa e a esttico-conotativa. Para no fugir ao
nosso foco de abordagem, remetemos ao trabalho de Matos (2005) para maiores
detalhes sobre a sua proposta.
Em face do que foi apresentado sobre a abordagem textual-discursiva do
processo de recategorizao, compreendemos que esse ponto de vista tem um papel
relevante na concepo do fenmeno, resultando em descries profcuas e
exaustivas sobre as funes desse mecanismo na atividade textual-discursiva.
Porm, preciso dizer que os estudos em recategorizao avanaram em
direo considerao de todos os aspectos do texto, no mais se fixando
necessariamente nas expresses explcitas formalmente na superfcie textual. Esse
processo apresenta outras formas de realizao muito menos explcitas que
demandam uma imerso nos aspectos cognitivos que lhe so inerentes, conforme
detalhamos na seo seguinte, para que se alcance a totalidade de sua descrio.
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2. O

PROCESSO DE RECATEGORIZAO SOB UMA PERSPECTIVA COGNITIVO-

DISCURSIVA

Em estudo realizado sobre as recategorizaes metafricas em piadas, Lima

(2003) apresenta algumas evidncias de que o processo de recategorizao no
necessariamente homologado por uma relao explcita entre um item lexical e uma
expresso referencial recategorizadora na superfcie textual, estando a sua
(re)construo, em maior ou menor grau, sempre condicionada pela ativao de
elementos inferidos do plano contextual. Essa conjectura da autora pode ser melhor
compreendida da anlise do exemplo seguinte, apresentada em Lima (2009):
(3) Um amigo conta pro outro:
Minha sogra caiu do cu!
Ela maneira assim mesmo?
No, a vassoura quebrou quando voava sobre a minha casa. (Piadas
Selecionadas, 2003: 10, citada por LIMA, 2009: 40).
Como explica a referida autora, a recategorizao do referente sogra como
bruxa no homologada explicitamente no cotexto, mas pode ser (re)construda
pelas pistas co(n)textuais que evocam, principalmente, o conhecimento de mundo
partilhado de que bruxas voam sobre vassouras. exatamente essa recategorizao
que engatilha o efeito cmico da piada, devendo-se levar em conta tambm a
existncia de um esteretipo de sogra como persona non grata, normalmente tratada
de forma pejorativa.
Em vista disso, Lima (2009) defende como patente a natureza cognitivodiscursiva do processo de recategorizao, propondo um redimensionamento desse
fenmeno desde sua concepo primeira, realizando tal empreitada por meio de uma
interface entre a Lingustica Textual e a Lingustica Cognitiva, mais precisamente
com a Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados (LAKOFF, 1987)3. Nessa direo,
admite que os primeiros passos j foram dados em Lima (2003), quando prope um
critrio cognitivo na descrio das recategorizaes metafricas que engatilham a
construo do humor na piada, como ilustrado no exemplo anterior. Porm, esse

Os Modelos Cognitivos Idealizados podem ser definidos sumariamente como estruturas cognitivas
que constituem domnios nos quais os conceitos adquirem significao. Remetemos ao trabalho da
autora na ntegra, para um maior detalhamento do percurso terico-metodolgico por ela traado.
3

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estudo de Lima (2003) no resultou ainda num redimensionamento da natureza

propriamente dita do fenmeno da recategorizao.
Vale ressaltar os avanos promovidos por Marcuschi e Koch (2002) na
definio do fenmeno. Para os autores, a recategorizao acha-se fundada num tipo
de remisso a um aspecto co(n)textual antecedente que pode ser tanto um item
lexical como uma ideia ou um contexto que opera como espao informacional
(mental) para a inferenciao (MARCUSCHI; KOCH, 2002: 46), definio que j
amplia os limites do conceito primeiro da recategorizao (APOTHLOZ;
REICHLER-BEGULIN, 1995), pelo fato de no restringir as remisses a itens
lexicais. Ademais, Marcuschi e Koch (2002: 46) postulam tambm que a
recategorizao no envolve necessariamente correferencialidade, isto , nem sempre
designa o mesmo indivduo referido pelo item que opera como antecedente, numa
clara aluso aos casos de anfora indireta, praticamente deixados margem na
proposta de Apothloz e Reichler-Bguelin (1995).
A despeito das contribuies, como explica Lima (2009), Marcuschi e Koch
(2002) no chegam a sistematizar nenhuma proposta de classificao das
recategorizaes que amplie a concepo em termos de sua natureza cognitivodiscursiva. Para a autora, a ampliao do conceito de recategorizao, principalmente
na extenso do fenmeno aos casos de anfora indireta, como ocorreu em Lima
(2003), s possvel pela admisso dos aspectos cognitivos que permeiam o
processo.
Outro estudo que fundamenta a proposta de Lima (2009) o de Cavalcante
(2005). A autora, defendendo que anfora e referncia no podem ser consideradas
como termos intercambiveis, admite mas no avana na descrio a
possibilidade de um tipo de recategorizao que no se explicite por expresses
referenciais.
A recategorizao , por definio, uma alterao nas associaes entre
representaes categoriais parcialmente previsveis, portanto, em nossa
viso pblica de mundo. A menor ou maior desestabilizao da categoria em
mudana o prprio trao, explcito ou implcito, que define a
recategorizao de um referente, quer tenha ele sido j introduzido no
discurso para ser transformado, quer no tenha sido e se recategorize apenas
mentalmente, no prprio momento em que o anafrico remete
indiretamente sua ncora (CAVALCANTE, 2005: 132).

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Na anlise do poema seguinte, podemos entender melhor o posicionamento da

autora.
(4) A rosa de Hiroxima
Pensem nas crianas
Mudas teleptica
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas clidas.
Mas oh no se esqueam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditria
A rosa radioativa
Estpida invlida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atmica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada
(Vincius de Moraes citado em CAVALCANTE, 2005: 129)
No exemplo (4), Cavalcante (2005) admite a possibilidade de refletir sobre a
existncia do fenmeno da recategorizao nas introdues referenciais puras 4, o que
pode ser constatado na introduo referencial que serve como ttulo para o poema A
rosa de Hiroxima. Nessa ocorrncia, segundo Cavalcante (2005), embora o referente
recategorizado no se explicite na superfcie textual, possvel, pelo nosso
conhecimento de mundo, recuper-lo e compreender as transformaes que se
operam no momento mesmo em que ele introduzido no poema. Entretanto, Lima
(2009) entende que faltou autora perceber, nessa explicao, que esse processo de
recategorizao no necessariamente se d na linearidade do texto. Ademais, a autora
argumenta que no seria prprio afirmar que a recategorizao ocorra no momento
mesmo em que a expresso referencial A rosa de Hiroxima introduzida no texto,
conforme afirma Cavalcante (2005), pois h outros elementos no cotexto que servem
Essa mesma reflexo, segundo a autora, j sugerida por Jaguaribe (2005), em projeto de tese. Em
Jaguaribe (2007), encontramos a definio do postulado de que uma introduo referencial pode ser
feita por meio de uma recategorizao. Igualmente, Silva (2013) assume esse tipo de introduo
referencial recategorizadora, porm a descrio do processo feita pelo autor de uma perspectiva
textual-discursiva, no adentrando ele nos aspectos cognitivos que defendemos como inerentes ao
fenmeno da recategorizao.
4

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como ncora para a inferncia do referente recategorizado. Assim, no mbito da

conjectura de que a recategorizao um processo cognitivo-discursivo, Lima (2009)
diz que, nesse caso, seria prprio afirmar que a transformao no se d
pontualmente, mas vai acontecendo medida que as inmeras pistas dadas por
expresses referenciais ou no ajudam o leitor a compor novos sentidos e novas
referncias, da ser esse caso muito mais complexo, em que a recategorizao se
realiza de forma circular. Ou seja, preciso passar pelos vrios elementos em que ela
se ancora para, num movimento inverso, chegar-se (re)construo do processo.
No obstante essas ponderaes de Lima (2009), Cavalcante (2005) pontua
que no se sustenta a ideia de que a recategorizao s se aplica s anforas
correferenciais. Para Lima (2009), o mais importante nessa reflexo suscitada pela
autora que corrobora o seu pressuposto de que o fenmeno da recategorizao
ultrapassa as fronteiras da superfcie textual, ficando o seu grau de explicitude,
muitas vezes, tambm condicionado pela ativao dos mecanismos cognitivos que lhe
so constitutivos, e no depende apenas de uma expresso lexical que lhe homologue
o sentido. Assim, Lima (2009) reconhece os insights de Cavalcante (2005) como
elucidativos para o seu propsito de redimensionar a concepo de recategorizao.
Na trajetria de um redimensionamento da concepo de recategorizao,
Lima (2009) tambm convoca o trabalho de Ciulla e Silva (2008), que faz uma
proposta

de

simplificao

do

fenmeno,

ao

propor

que

oposio

categorizao/recategorizao se faz desnecessria, sob o argumento de que se a

recategorizao compreendida como uma alterao de categorias parcialmente
previsveis e sendo as categorias sempre mais ou menos previsveis , ento seria
prprio dizer que a atividade de categorizao implica sempre uma recategorizao. A
respeito dessa posio, Lima (2009) avalia que, embora a proposio da autora tenha
por base o carter da instabilidade das categorias, a simplificao dos dois processos
pode incorrer numa generalizao excessiva, pois, com tal conjectura, Ciulla e Silva
(2008) pode esvaziar a concepo primeira do fenmeno da recategorizao
(APOTHLOZ;

REICHLER-BEGULIN,

1995),

posio

que

compromete

abordagem da recategorizao pretendida por Lima (2009), para quem a

categorizao e a recategorizao so fenmenos teoricamente distintos, embora
guardem relaes bastante estreitas.
Nesse sentido, a referida autora explica que a noo de categorizao, oriunda
da Lingustica Cognitiva, no se restringe a categorias lingusticas, mas, antes de
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tudo, a categorias conceptuais ou estruturas cognitivas que esto na base dessas

categorias lingusticas. Dessa forma, o processo de categorizao excede a
manifestao lingustica, enquanto a recategorizao um fenmeno lingustico que
se manifesta na atividade discursiva. Contudo, apesar desses pontos de discordncia,
a autora reconhece que Ciulla e Silva (2008) avana com relao concepo
pioneira da recategorizao, quando no admite o fenmeno restrito a operaes
meramente lexicais, assumindo que depende simultaneamente do lxico e das
operaes cognitivas, de forma indissocivel.
Assim sendo,

Lima (2009), reconhecendo os avanos dos estudos

apresentados no trato do mecanismo da recategorizao, conjectura ser este um

processo de natureza cognitivo-discursiva, que deriva da categorizao na atividade
de referir. Tal conjectura, segundo a autora, tem os seguintes desdobramentos:
i) a recategorizao nem sempre pode ser reconstruda diretamente no nvel
textual-discursivo, no se configurando apenas pela remisso ou retomada
de itens lexicais; ii) em se admitindo (i), a recategorizao deve, em alguns
casos, ser (re)construda pela evocao de elementos radicados num nvel
cognitivo, mas sempre sinalizados por pistas lingusticas, para evitar-se
extrapolaes interpretativas; iii) em decorrncia de (ii), a recategorizao
pode ter diferentes graus de explicitude e implicar, necessariamente,
processos inferenciais (LIMA, 2009: 57).

O redimensionamento da concepo de recategorizao nos termos proposto

pela autora permite alcanar os vrios nveis de sua realizao em termos de
explicitude, bem como d margem possibilidade de ampliar a sua descrio por
meio da reconstruo da rede conceitual/inferencial subjacente s expresses
lingusticas recategorizadoras. nesse contexto que ela argumenta que a metfora e a
metonmia so fenmenos exemplares para explorar o papel dessas redes
conceituais/inferenciais no processo de recategorizao, ampliando, assim, seu
tratamento, de modo a promover uma interface com a Lingustica Cognitiva, por
meio da Teoria dos Modelos Cognitivos Idealizados, conforme j dito. Dessa
conjuntura, Lima (2009) prope uma classificao do processo de recategorizao em
trs tipos: i) metafricas; ii) metonmicas; iii) por interao metfora-metonmia. Na
anlise do exemplo (5), podemos compreender como os aspectos cognitivos podem
necessariamente ser evocados na construo das recategorizaes.
(5) A secretria nota que o chefe est com o zper da cala aberto e, sem jeito,
tenta lhe dar a notcia:
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 Doutor, o senhor esqueceu a porta da sua garagem aberta!

Ele fecha rapidamente a braguilha e diz, com a voz cheia de malcia:
Por acaso a senhora viu a minha Ferrari vermelha?
No senhor! Tudo que eu vi foi um fusquinha desbotado e com os pneus
dianteiros totalmente murchos! (Sarrumor, 2000: 187, citado por LIMA,
2009: 59).

Recorremos anlise mais detalhada do exemplo feita em Lima (2011: 319320):

[No exemplo (5) ], damos destaque a quatro ocorrncias de recategorizao
que engatilham a comicidade do texto: i) a de braguilha como porta de sua
garagem (do Doutor); ii) a de genitlia masculina como Ferrari vermelha;
iii) a de genitlia masculina como fusquinha desbotado; iv) a de
testculos como pneus dianteiros totalmente murchos. Em (i) temos uma
ocorrncia de recategorizao metafrica textualmente explcita. J em (ii),
(iii) e (iv) ocorre uma integrao de metonmias e metforas no
licenciamento das respectivas recategorizaes, pois, por um processo
metonmico, temos as marcas (Ferrari e fusquinha) pelo objeto (carro) e a
parte (pneus dianteiros) pelo todo (carro). Simultaneamente, o referente
genitlia masculina recategorizado metaforicamente como Ferrari
vermelha e fusquinha desbotado, assim como o referente testculos
recategorizado como pneus dianteiros totalmente murchos. Note-se que as
expresses lingusticas recategorizadoras (Ferrari vermelha, fusquinha
desbotado, pneus dianteiros totalmente murchos) trazem em sua
subjacncia os dois processos: metfora e metonmia. Ressaltamos tambm
que essas trs ltimas ocorrncias de recategorizao descritas constituem
casos em que o referente recategorizado no se explicita na superfcie
textual. A sua (re)construo e consequente recategorizao ocorrem a partir
de pistas textuais que evocam a abertura do frame de relacionamento
sexual. A prpria recategorizao metafrica explcita de braguilha como
porta de garagem pode funcionar como uma pista importante para a
abertura desse modelo cognitivo, em que a genitlia masculina
metaforicamente concebida como um meio de transporte.

Note-se, pelas explicaes da autora, que a identificao das trs ltimas

ocorrncias do processo de recategorizao somente possvel pela abertura do
processamento cognitivo. Isso se d em razo de que a (re)construo dos referentes
recategorizados exige necessariamente a evocao de um frame5 que pode ser
chamado de RELACIONAMENTO SEXUAL, que faz emergir a estrutura dessa
experincia na qual se ancoram os referentes recategorizados, processo em cuja
subjacncia esto os modelos cognitivos metafricos e metonmicos apresentados na
anlise do exemplo. Cumpre ressaltar, ainda, que o redimensionamento da concepo
de recategorizao proposto por Lima (2009), conforme a autora se posiciona em
Os frames so concebidos por Lima (2009), em consonncia com a leitura de Feltes (2007) da teoria
lakoffiana, como um modelo cognitivo idealizado do tipo proposicional, podendo ser definidos
sumariamente como uma esquematizao das experincias (uma estrutura de conhecimento), que
est representada em nvel conceitual e armazenada na memria de longo prazo e que relaciona
elementos e entidades associados a uma cena, situao ou evento particular, culturalmente arraigada
experincia humana (EVANS, 2007: 85).
5

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Lima (2011), traz as seguintes consequncias: i) o fenmeno da recategorizao

deixar de ser concebido como de natureza meramente textual-discursiva, no sentido
de sua necessria manifestao textualmente explcita, passando a receber um
tratamento de uma perspectiva cognitivo-discursiva, para abarcar outras ocorrncias
implcitas do fenmeno que demandam um maior grau de inferncia; ii) o
entendimento de que o processo de recategorizao pode, ou no, revelar-se por e
concentrar-se em expresses referenciais, de forma que a sua construo no se
restringe a uma relao explcita lexicalmente entre um referente e uma expresso
referencial recategorizadora; iii) em decorrncia de ii), por ter diferentes graus de
explicitude, o processo de recategorizao pode estar ancorado em elementos fora da
superfcie textual, isto , elementos radicados em modelos cognitivos evocados a
partir das prprias expresses lingusticas.
Como veremos no item 3, as postulaes de Lima (2009) tambm se aplicam
ao tratamento da recategorizao em textos multimodais, muito embora a autora
tenha restringido a sua anlise aos textos verbais. Cumpre-nos destacar, ainda, nesse
escoro de uma abordagem cognitivo-discursiva da recategorizao, a hiptese
levantada por Custdio Filho (2011) da existncia de um tipo de recategorizao
rotulada como recategorizao sem meno referencial. Entendemos que esse tipo
de recategorizao postulado pelo autor possa ser recoberto pelo redimensionamento
da concepo de recategorizao proposto por Lima (2009), no consistindo em
nenhuma nova formulao sobre o fenmeno. Entretanto, reconhecemos o seu
mrito em trazer cena outros contextos de realizao do processo de
recategorizao ainda no explorados, sobretudo os que envolvem a multimodalidade
e as narrativas ficcionais. Para no incorrermos em afirmaes sem fundamentos
consistentes, passemos ento ao detalhamento da proposta do autor, para, ento,
apresentarmos o nosso contra-argumento.
Custdio Filho (2011) lana mo do exemplo seguinte para o desenvolvimento
de sua conjectura da recategorizao sem meno referencial.
(6) Que vergonha ver a atual prefeita censurar o uso de imagens de Ciro e Lula,
grandes companheiros de Patrcia, no horrio eleitoral! Ser que essa prefeita
tem vergonha de ver que Patrcia foi vice-lder de Lula no Senado??? Ser que
ela no se contenta em ver Lula longe dela, tal qual em 2004, quando o
presidente estava com Incio Arruda??? Antes era uma defensora da
democracia, agora, no poder, se vestiu com as piores armas do autoritarismo
e da censura! Liberdade de expresso J! Patrcia MULHER de RESPEITO
e quer apenas ter o direito de mostrar a sua biografia, pena que a prefeita se
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[de]sespera com o passado histrico dela! (Texto recebido por e-mail).

(CUSTDIO FILHO, 2011: 170) (grifos do autor).

Na anlise desse exemplo, o autor tece as seguintes consideraes:

O texto alude a uma situao ocorrida durante a campanha eleitoral para a
prefeitura de Fortaleza (CE), em 2008: a coligao de apoio prefeita
Luiziane Lins (PT), candidata reeleio, vetou judicialmente as
propagandas da concorrente Patrcia Sabia (PDT) em que esta aparecia ao
lado do presidente Lula e do ento deputado Ciro Gomes. A partir do texto,
emerge uma representao negativa de Luiziane, que, alm de autoritria,
seria uma competidora desleal. Trata-se, portanto, de uma recategorizao
referencial, pois diz respeito forma como o objeto de discurso se d a
conhecer no/pelo texto (CUSTDIO FILHO, 2011: 170-171).

Como vimos, Custdio Filho (2011) defende que as recategorizaes negativas

do referente Luiziane Lins, como prefeita autoritria e competidora desleal, no
esto atreladas diretamente s expresses usadas para identificar esse referente no
texto (ver grifos do autor). Elas so construdas a partir das inferncias engatilhadas
pelas predicaes. O autor prope o tratamento dessas ocorrncias como casos de
recategorizao sem meno referencial.
A esse respeito, entendemos que esse tipo de recategorizao, mesmo que no
consista numa retomada correferencial do referente Luziane Lins, no homologado
textualmente, mas reconstrudo pela ancoragem no

frame ELEIO DA

PREFEITURA DE FORTALEZA-CE, evocado a partir das pistas textuais, no

propriamente designado pelo rtulo proposto pelo autor. Isso em razo da
ambiguidade que pode gerar a expresso sem meno referencial. De fato, no h,
no texto, a meno das expresses referenciais recategorizadoras, entretanto, se
admitimos a natureza cognitivo-discursiva da recategorizao nos termos postulados
por Lima (2009), no h como negar a homologao do referente Luziane Lins no
plano das estruturas e do funcionamento cognitivo.
Assim sendo, no discordamos do autor quando ele afirma que o processo de
recategorizao possa ser construdo a partir das inferncias engatilhadas pelas
predicaes. Ou melhor, compreendemos que, alm das predicaes, outras pistas
lingusticas verbais ou no verbais, a depender do caso, podem engatilhar esse
processo. Foi o que vimos no exemplo (3) analisado por Lima (2009), em que a
recategorizao do referente sogra como bruxa no homologada por uma
expresso referencial recategorizadora, mas inferida a partir do modelo cognitivo de
bruxa que povoa o nosso imaginrio, evocado, na piada, principalmente pela
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expresso referencial vassoura. Com isso, no queremos dizer que os dois exemplos
possam ser totalmente equiparados em termos de sua construo textual-discursiva,
pois, no caso do exemplo trazido por Custdio Filho (2011), o referente Luziane
Lins no tem a sua construo homologada textualmente ao modo do referente
sogra do exemplo (3), mas inferido a partir de uma ancoragem em um frame
evocado pelas pistas lingusticas. Dessa forma, essa ltima um tipo de
recategorizao que tem a sua homologao plena apenas no nvel das estruturas e do
funcionamento cognitivo, o que vai ao encontro dos resultados da proposta de Lima
(2009) nos termos que aqui retomamos: ii) o entendimento de que o processo de
recategorizao pode, ou no, revelar-se por e concentrar-se em expresses
referenciais, de forma que a sua construo no se restringe a uma relao explcita
lexicalmente entre um referente e uma expresso referencial recategorizadora; iii) em
decorrncia de ii), por ter diferentes graus de explicitude, o processo de
recategorizao pode estar ancorado em elementos fora da superfcie textual, isto ,
em elementos radicados em modelos cognitivos evocados a partir das prprias
expresses lingusticas.
A nosso ver, se mantida a classificao proposta por Custdio Filho (2011),
seria mais apropriado falar de um tipo de recategorizao sem meno de uma
expresso referencial, rtulo que tambm recobriria o exemplo (3) de Lima (2009) e
outros casos semelhantes. Assim, entendemos que o rtulo daria conta dos casos
mais complexos de recategorizao em termos de explicitude do processo, a saber: 1)
quando o referente recategorizado no homologado na superfcie textual, mas a sua
recategorizao confirmada por uma expresso referencial; 2) quando o referente
homologado na superfcie textual por uma expresso referencial, mas a sua
recategorizao somente construda no plano das estruturas e do funcionamento
cognitivo, porm evocada por outras pistas lingusticas; 3) quando nem o referente
nem a sua recategorizao so homologados por expresso referencial na superfcie
do texto, mas ambos elementos so inferidos a partir da ancoragem em modelos
cognitivos evocados pelas pistas textuais. Como ilustrao da situao 1, temos o
exemplo (5); da situao 2, o exemplo (3) e da situao 3, o exemplo (6), fornecido
por Custdio Filho (2011), particularmente no que diz respeito s recategorizaes do
referente Luziane Lins como prefeita autoritria e competidora desleal.
A despeito dessas nossas consideraes, compreendemos que mais
importante do que um rtulo preciso que designe todas essas situaes a explorao
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dos vrios contextos de ocorrncia do fenmeno, mas no temos dvida de que a

proposta de redimensionamento do fenmeno apresentada em Lima (2009),
centrada em sua natureza cognitivo-discursiva, seja um caminho vivel para tal
empreitada. Nesse sentido, que trazemos discusso um novo desafio lanado
Lingustica Textual quando se trata de traar estratgias produtivas para a aplicao
de suas categorias aos textos multimodais, interessando-nos aqui, particularmente, o
processo referencial da recategorizao, nosso foco de apreciao neste artigo.
Passemos, pois, ao desenvolvimento desse tema no prximo item.
3. PROCESSO DE RECATEGORIZAO: NOVOS OLHARES DIRECIONADOS AOS TEXTOS
MULTIMODAIS

Cavalcante e Custdio Filho (2010) argumentam que a natureza multifacetada

do texto, assumida pela Lingustica Textual atualmente, a partir de uma concepo
sociocognitiva do texto, comporta outros recursos semiticos em sua constituio e
no apenas a linguagem verbal. De fato, como advertem Cavalcante e Custdio Filho
(2010: 10), a considerao das mltiplas semioses faz estremecerem os alicerces de
uma disciplina que quase sempre, mesmo em seus estgios mais avanados do ponto
de vista da capacidade explicativa, centralizou-se na primazia do verbo, e no se
pode negar o interesse crescente dessa disciplina na incluso dos textos multimodais
no rol de suas investigaes.
Nessa direo, em se tratando especificamente do objeto da recategorizao, j
encontramos em Capistrano Jnior (2011) e em Lima (2013) uma aplicao dessa
categoria na descrio da construo dos sentidos de textos verbo-visuais,
particularmente dos gneros tirinha e charge. Tais trabalhos assumem o pressuposto
de Ramos (2007) de que os objetos de discurso podem ser homologados por meio de
signos lingusticos ou de signos icnicos. Como consequncia, considerando a
natureza dinmica da construo dos objetos de discurso, estes podem ser tambm
recategorizados por meio da semiose imagtica. Vejamos a ilustrao dessa
conjectura em dois exemplos apresentados respectivamente por Capistrano Jnior
(2011) e Lima (2013).

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(7)

Fonte: Disponvel em: http://www.monica.com.br/egibin/load.cgi?file=news/welcome.htm&pagina

=../../mural/colecao_Ipm.htm. Acesso em: 11 nov.2009, citado por CAPISTRANO JNIOR, 2011:
231).

Conforme Capistrano Jnior (2011), no segundo quadro da tirinha do exemplo

(7), ocorre, por meio do desenho (imagem), uma recategorizao dos referentes
Mnica e Cebolinha como idosos. Tais referentes so introduzidos no primeiro
quadro da tira como duas crianas. De fato, a ativao do conhecimento de que a
personagem Mnica dotada de muita fora se faz necessria para a compreenso da
tira e, consequentemente, da recategorizao dos referentes descritos.
Agora vejamos o exemplo de Lima (2013), que consiste numa anlise do
processo de recategorizao na construo da charge seguinte, que tematiza o uso das
redes sociais na sociedade contempornea.
(8)

Fonte: Jornal Meio Norte (dez/2012). (Disponvel em: http://portalaz.com.br. Acesso em: 21.03.13,
citado por LIMA, 2013: 108).

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Na anlise da charge do exemplo (8), a autora destaca duas ocorrncias do

processo de recategorizao como imprescindveis para a construo dos sentidos da
charge: a de redes sociais como uma droga e a de usurios de redes sociais como
viciados. Ela acrescenta que essas recategorizaes so licenciadas pela metfora
conceitual6 REDE SOCIAL UM VCIO e pela metonmia PARTE PELO TODO,
considerando que o smbolo do Facebook integrante da charge est pelas redes
sociais como um todo. Note-se que as duas recategorizaes descritas pela autora so
homologadas pela semiose imagtica.
Para encerrar essa nossa apreciao sobre a recategorizao em textos verbovisuais, vejamos mais um exemplo desse processo na construo de sentidos de uma
tirinha meme que tematiza os escndalos da poltica brasileira.
(9)

Fonte: Disponvel em: https://www.facebook.com/ConselhosDaMaePretaa?fref=ts. Acesso em: 13

mar. 2015.

As recategorizaes que engatilham o efeito cmico-irnico do texto do

exemplo (9) constituem um caso interessante porque so construdas a partir das
definies do referente Congresso Brasileiro, introduzido na charge pelas semioses
Um dos objetivos da autora tambm descrever as metforas e metonmias conceituais que
licenciam as recategorizaes nas charges analisadas. Para tanto, recorre ao modelo da Teoria da
Metfora Conceitua (LAKOFF; JOHNSON, 1980).
6

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verbal e imagtica. Nesses termos, identificamos cinco recategorizaes bastante

pejorativas, e grotescas, do referente Congresso Brasileiro, homologadas a partir
das cinco definies desse referente, a saber: 1. a de Congresso Brasileiro como um
zoolgico; 2. a de Congresso Brasileiro como um presdio; 3. a de Congresso
Brasileiro como um circo; 4. a de Congresso Brasileiro como uma zona (puteiro); 5. a
de Congresso Brasileiro como um vaso sanitrio. Ocorre-nos que a construo dos
sentidos da tirinha meme demanda ainda a (re)construo de mais cinco ocorrncias
do processo de recategorizao, dessa feita ancoradas nos frames evocados a partir
das cinco definies do referente Congresso Brasileiro. Temos, assim, por um
processo metonmico de PARTE PELO TODO, em que os polticos so tomados pelo
Congresso Brasileiro, as seguintes recategorizaes: 1. a de polticos brasileiros como
animais irracionais; 2. a de polticos brasileiros como ladres; 3. a de polticos
brasileiros como palhaos; 4. a de polticos brasileiros como prostitutas; 5. a de
polticos brasileiros como excrementos.
Observe-se que esse ltimo grupo de recategorizaes pode ser equiparado ao
exemplo de Custdio Filho (2011), que ilustra a sua hiptese da recategorizao sem
meno referencial, uma vez que a construo do referente polticos brasileiros e de
suas recategorizaes no so homologadas textualmente, mas inferidas a partir das
pistas textuais j descritas. Porm, como argumentamos no item anterior, optamos
por abrigar esse exemplo sob o rtulo de recategorizao sem meno de expresso
referencial, mais especificamente no caso 3, ou seja, quando nem o referente nem a
sua recategorizao so homologados na superfcie textual, mas ambos os elementos
so inferidos a partir da ancoragem em modelos cognitivos evocados pelas pistas
textuais.
Como vimos pela anlise dos trs ltimos exemplos, a complexidade do
processo de recategorizao pode ser revelada tambm nos textos multimodais.
Reafirmamos que o redimensionamento da concepo de recategorizao em termos
de sua natureza cognitivo-discursiva, conforme proposto em Lima (2009) e ilustrado
na anlise dos dois ltimos exemplos, pode abarcar tambm o tratamento dessa
modalidade textual. Isso em razo de que a proposta da autora avana na descrio
dos aspectos cognitivos inerentes ao fenmeno, mas sem perder de vista tambm a
sua dimenso discursiva nos processos de referenciao.

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CONSIDERAES FINAIS
Neste trabalho, revisitamos os parmetros do processo de recategorizao com
base na literatura da rea, a partir de uma trajetria que envolve dois momentos: o
das abordagens textual-discursivas e o das abordagens cognitivo-discursivas. Como
desdobramento dessa ltima abordagem, apresentamos uma amostra de como os
estudos do objeto da recategorizao vm tambm ampliando os seus limites para
contemplar a anlise de textos multimodais.
Podemos dizer que as duas abordagens descritas so complementares no
sentido de revelar as vrias faces da recategorizao e o seu papel na atividade
textual-discursiva. No obstante, para ns, patente que houve um grande salto na
descrio desse processo de referenciao a partir da incorporao dos aspectos
cognitivos que lhe so constitutivos, o que deu margem para ampliar o seu raio de
investigao.

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ABSTRACT: In this paper, based on the seminal study by Apothloz and Reichler-Bguelin
(1995) about the referential process of recategorization, we propose an excursion into the
development of this object of study within the Text Linguistics field in order to promote a
discussion about the treatment parameters for this process in the works related to
referentiation. For the fulfillment of this purpose, we present the studies which were carried
out with the recategorization notion and then we will focus on two moments: i) the textdiscursive approaches and ii) the cognitive-discursive approaches. These moments are not
perceived as antagonistic, but as complementary, and it is assumed that they can be
intertwined. Besides, each moment has a different focus, which covers, respectively, the
function of the referential recategorizing expressions in the text/discursive chain and the
construction and processing of such occurrences. Therefore, for the first moment we will
consider the works by Apothloz and Reichler-Bguelin (1995) and Matos (2005). As for the
second moment, well consider the works by Koch and Marcuschi (2002), Cavalcante (2005),
Lima (2003; 2009, 2011), Ciulla e Silva (2008) and Custdio Filho (2011). The discussions
about the process of recategorization, based on the works that deal with it, allowed us to
realize that there was an enlargement of the parameters that define recategorization, to which
converge aspects from the text, discursive and cognitive nature, which is in line with the
socio-cognitive conception of text that is in the core of the current Text Linguistics.
Keywords: Text; Referentiation; Recategorization.

Recebido no dia 25 de junho de 2015.

Aceito para publicao no dia 23 de julho de 2015.
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