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Universidad del Cauca.

Qumica.
Marlon Manuel Cuetocue Petins.
Carlos Andrs Cuetocue.
Taller.
1. En una cuartilla explique la relacin entre el captulo 4 y los 3 precedentes del libro de Carlos
Sabino, determinando la relacin del captulo 4 con el 1, 2, 3. Posteriormente relieve 4 ideas
principales del 4 capitulo.
2. Sobre el texto de sabino aplique punto a punto el captulo 1, 2, 3, 4 con el libro de Salazar.
Relacin de los puntos ms relevantes del captulo 1 y el 4.
Empecemos hablando del objetivo del conocimiento cientfico, esto se plantea en el captulo 1,
donde se expresa que con cada elemento de la investigacin se pretende aportar un conocimiento
nuevo, esto en relacin con el captulo 4 se centra en que este nuevo aporte debe ser de gran inters
y accesible, pero sobre todo debe ser un tema del cual, el conocimiento adquirido en su gran
mayora aporte al desarrollo y al mejoramiento de la humanidad, sabino aclara en el captulo 4 que
la investigacin cientfica no se ocupa de todas las problemticas que acarrean la sociedad ni el
polifactico mundo en que nos desarrollamos. Es por eso que el proceso investigativo no pretende
dar soluciones o dar respuestas a todas las interrogante que el hombre se plantea, es ms bien
selectivo en sus temas a investigar, pero es importante poseer un conocimiento previo del tema de
inters. En el mismo orden de ideas al tener seleccionado el tema de investigacin y por ende una
temtica conocida en donde sea posible la recoleccin de informacin que conlleve al investigador
al desarrollo de nuevos conocimientos, o como es planteado en captulo 1, todo proceso de
investigacin desea o pretende averiguar algo.
Otra relacin se da entre la seleccin del tema, este deber bien concreto y accesible, como se
describe en el captulo 4, la relacin con el captulo 1 est marcada en el hecho que el conocimiento
se encuentra o es posible percibirlo a diario, como este est en contacto directo y constante con cada
uno de nosotros es posible hacer una profunda investigacin. En base a otra relacin que va muy de
la mano con la anterior, se basa que es posible mencionar que la ciencia va encaminada hacia un
determinado fin, pero para ello en el captulo 4 se menciona un aspecto de suma relevancia y es que
el tema de investigacin debe despertar y ser de gran importancia para la persona que pretende
hacerlo, adems que pueda encontrar diferentes ayudas para llegar a concretar los resultados
esperado y especificar cada una de las conclusiones de lo investigado, es por eso que esto se
relaciona con las caractersticas del conocimiento cientfico.
Relacin de los puntos ms relevantes del captulo 2 y el 4.
Una de las relacionas ms marcadas esta precisamente en el captulo 2, ya que en le proceso
investigativo estn presentes dos elementos trascendentales el sujeto y el objeto. Ahora bien, la
relacin con el captulo 4 se basa en las preguntas que debe realizase el sujeto, que es quien

adquiere o elabora el conocimiento, y el objeto que se trata de lo que se pretende estudiar. Es por
eso que una vez seleccionado el tema se plantean los objetivos de la investigacin.
Otra relacin es que en el captulo 4 se expresan diferentes tipos de investigacin, pero en cada una
de ellas se debe establecer un objetivo claro de lo que se pretende hacer, adems debe estar en total
paralelo con la realidad que rodea dicha investigacin. Es ahora en el captulo 2 donde se explica
que el conocimiento siempre implica una actividad intelectual por parte de los hombres que se basa
en la abstraccin, es decir, en el proceso de aislamiento de un estudio especfico respecto al
conjunto al cual este objeto est integrado.
Ya se ha comentado acerca de dar explicacin a los hechos de la realidad, se crea que solo se deba
organizar y sistematizar para as dar una teora nica que dara explicacin. Pero sucede que no es
de esta forma tan simple, el conocimiento solo da respuesta a la realidad a medida que se obtienen
conocimientos previos capaces de abordar dicha realidad, es decir que si se desea realizar una
investigacin acerca de una tema en especfico, se debe delimitar y poseer conocimientos previos
que permitan comparar e intentar dar una teora que explique dicha investigacin, tan cual como lo
plantea Sabino en el captulo 4, es el resultado de lo que nuestro intelecto ha elaborado con los
conceptos previos. Ha esto le llamamos una anlisis y de ah se sintetiza el proceso de
investigacin, por ello es necesario en primera instancia desglosarlos y jerarquizar los componentes
de estudio para organizar un concepto integral.
Una vez ya determinados el tema y los diferentes objetivos, se tiene una ltima relacin con el
captulo 2, ya que se trata de explicar que para hacer ciencia, se procura llevar una serie de
determinados procedimientos que conduzca a alcanzar el fin que procuramos. Este procedimiento
no es preciso si se lleva de cualquier modo, es preciso seguir un mtodo, un camino que conlleve al
objetivo o la meta de estudio planteada, o siendo ms precisos que d respuesta al mundo que nos
rodea.
Se debe implantar una metodologa que abarca tanto la justificacin, la lgica, el anlisis de sus
caractersticas, cualidades y debilidades. Es por eso que podemos precisar que el mtodo se trata
del camino lgico que debe seguir la investigacin cientfica, es decir, seleccionar los instrumentos
y tcnicas a emplear, tambin los fundamentos y la demostracin que sustente la investigacin,
concretamente est estrechamente relacionado con lo terico-prctico, de este modo la metodologa
es el estudio de este mtodo, es por eso que en el captulo 4 el investigador para poder plantear una
metodologa se hace una serie de preguntas que lo conllevaran a desarrollar de forma adecuada y
certera la investigacin.
Relacin de los puntos ms relevantes del captulo 3 y el 4.
En el captulo 3 se plantean los diferentes momentos de la investigacin, que son ya una descripcin
ms detallada de los pasos a seguir para desarrollar un proceso de investigacin. Esta relacin est
bien marcada con el captulo 4 debido a que en este captulo se aplica cada uno de los momentos de
la investigacin. En el captulo 3 se plantea un momento lgico que es donde se ordenan
inquietudes, se formulan las diferentes preguntas, as como sucede con el captulo 4 en donde
plantean este tipo de preguntas ms especficas, y se va desglosando y delimitando lo que se desea
investigar, as mismo con en el momento metodolgico el cual se enfatiza en buscar un estrategia
que le permita al investigador adentrarse de forma directa con el objetivo de investigacin y poder
conocerlo tal cual es, es por eso que lo podemos relacionar con los tipos de investigacin segn los

objetivos propuestos, pueden ser investigaciones puras, que a pesar de que sus teoras no son aplicas
de forma directa e inmediata, sus conocimientos pueden ser usadas en posteriores desarrollos de la
ciencia, o pueden ser una investigacin aplicada, que busca conocimientos ms directos e
inmediatos, que contribuyan al desarrollo de la humanidad. As mismo segn los objetivos internos,
que se podran describir como un proceso, segn el tipo de investigacin que se desea hacer, es
decir, si simplemente se desea explorar, describir o en el de mayor complejidad explicar el porqu
de las cosas. Otro momento es el momento tcnico que en relacin con el captulo 4 hace referencia
a las formas y medios con los cuales se pretende recolectar la diferente informacin de la
investigacin, y as determinar qu tipo de investigacin se hace respecto a los objetivos, as mismo
el procesamiento de los datos. Por ltimo el momento tcnico que se basa prcticamente en el
anlisis de los datos procesados y por ende la formulacin de sus respectivas conclusiones, y el
surgimiento de un nuevo conocimiento.