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Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla


Licenciatura en Educacin Primaria
2015-2016

CONSEJO TCNICO ESCOLAR FASE INTENSIVA


Este

espacio

2015-2016;

se

con

destin
el

fundamentalmente

propsito

de

construir

planear

una

mejor

la

ruta

de

institucin

mejora

educativa,

tener un servicio de calidad y alcanzar los aprendizajes en los alumnos;


esto ser

a travs de las

decisiones que se tomaron en colegiado en

dichos das.
La

ruta

de

organizacin
siguientes

mejora
de

un

actividades

aspectos:

seguimientos,

es
el

tiempos

instrumento

la

punto

que

da

unificacin

de

partida,

metas,

de

responsables,

evaluacin,

las

pautas

esfuerzos,

la

tomando

acciones,

ajustes

para

los

dificultades,

de

algunos

elementos, entre otros; todo esto est bajo la responsabilidad y supervisin


del director escolar.
La

ruta

de

mejora

no

es

un

requisito

administrativo,

sino

acuerdos

compromisos, para conseguir la mejora de sus logros, esto con base en los
resultados obtenidos en los ciclos anteriores, para visualizar cules son las
reas de oportunidad y trabajar sobre ellas; razn por la que se debe
tomar en cuenta todas las pautas ya mencionadas.
Tambin se considera dos elementos que fortalecer las rutas de mejora:
Prueba PLANEA: Se aplicar a alumnos de 4to grado, en los das
9y 10 de septiembre, normada por
alumnos y

INEE,

para

detectar

los

contenidos que requieren ms atencin.

Manual de estrategias globales de mejora escolar: Es una propuesta


para

focalizar

articular

de

manera

eficiente

las

acciones

que

deban implementar los directivos.


PRIMERA SESIN: BALANCE DE LA RUTA DE MEJORA 2014-2015
El propsito de esta sesin

para los docentes es valorar la participacin

que

mejora

tuvieron

en

la

ruta

de

del

ciclo

concluido

reconozca

la

importancia de la ruta de mejora, tomando en cuenta los resultados que se


obtuvieron en la misma.
En cada sesin se establecen los productos que se deben tener al finalizar
dichas sesiones, en esta sesin es:
La descripcin del desempeo del colegiado en la ruta de mejora
anterior y listado de objetivos y metas a considerar en este nuevo
ciclo.

Rosa Mara Jurez Gonzlez

Benemrito Instituto Normal del Estado


Gral. Juan Crisstomo Bonilla
Licenciatura en Educacin Primaria
2015-2016

Organizacin del consejo tcnico


El

director

propsitos

se

encarga

de

esta

de

fase

dar

la

bienvenida,

intensiva,

los

da

productos

obtener, procedimiento de evaluacin diagnstica,


a

los

que

se

lleguen

en

conocer

que

se

los

deben

evaluacin PLANEA.

En conjunto se asigna al responsable de registrar


compromisos,

las

los

acuerdos y

sesiones,

esto

ser

rotativo.
La primera actividad es rescatar sus
seguida

se

registra

los

compromisos

satisfacciones
con

la

del ciclo anterior, en

comunidad

escolar

en

este

nuevo ciclo; se socializa dicha informacin.


De manera inmediata se realiza una reflexin acerca de su participacin en
la ruta de mejora en el ciclo anterior, tomando como referencia el esquema
de la ruta de mejora, la cual consiste en los siguientes puntos.
Planeacin: Proceso sistemtico, profesional, participativo, corresponsable
y colaborativo que se lleva a cabo en los CTE, para dar solucin
a

las

necesidades

objetivos

metas

identificadas,
verificables,

establecer

as

como

prioridades,
la

plantear

implementacin

de

estrategias.
Implementacin: Es la puesta en prctica de estrategias, acciones y
compromisos que se establecen en la ruta de mejora escolar.
Seguimiento:

Son

las

acciones

que

determina

el

colectivo

para

verificar cuidadosa y peridicamente el cumplimiento de actividades y


acuerdos.
Evaluacin: Es el proceso sistemtico de registro y compilacin de
datos cuantitativos y cualitativos para obtener una informacin confiable
y verdica.
Rendicin de cuentas: Este es el proceso que cierra el ciclo de la
ruta de mejora, es el espacio donde el colectivo menciona los logros
en los aprendizajes de los alumnos, este informe es al director.
Con esto el director hace un informe dirigido a la comunidad escolar,
en l se consideran elementos financieros, educativos y administrativos.
En

la

evaluacin

interna,

debe

ser

de

carcter

formativo,

con

el

propsito de mejorar la prctica docente, esto es bajo la supervisin


del director.

Rosa Mara Jurez Gonzlez

Para

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Licenciatura en Educacin Primaria
2015-2016

la

elaboracin

siguientes

puntos:

del

informe

Propsitos

se

debe

claros,

tomar

en

contenido

cuenta

los

sustancioso

oportunidad de entrega.

Para conocer que tan familiarizados estn los docentes, con los conceptos
de la ruta de mejora, se les presenta un pequeo ejercicio de relacionar
columnas,

adems

de

comentar

cmo

se

sintieron

que

resultados

obtuvieron de manera personal con la implementacin de la ruta de mejora


2014-2015, despus se coment en plenaria.
En seguida la actividad fue en colegiado, debido a que se debe responder
que calificacin se otorga la planta docente en funcin de los puntos que
se

establecen,

inmediatamente

se

debe

argumentar

el

porqu

de

dicha

calificacin, adems de las evidencias con las que se cuenta y lo que


hace falta hacer de manera individual y en colectivo.
En el siguiente punto se maneja la identificacin de los logros que fueron
alcanzados, las prioridades que se atendieron, metas y objetivos que se
establecieron.
Se

analiza

los

resultados

finales

de

los

alumnos,

para

determinar

el

porcentaje del logro y objetivos de la ruta de mejora 2014-2015, todo esto


debe ser argumentado por la planta docente; una vez realizado se debe
identificar las metas y objetivos que sern atendidos en este ciclo escolar.
SEGUNDA SESIN: PLANEACIN DE LA RUTA DE MEJORA 2015-2016
El propsito de esta sesin es iniciar la planeacin de la ruta de mejora
2015-2016, a partir de los referentes que se han obtenido de la sesin
anterior.
Los

productos

listado

de

relacin

de

que

se

obtendrn

necesidades

especiales

prioridades,

cuadro

en

dicha

sesin

educativas
de

es

la

por

escuela

metas,

objetivos

planeacin,
y

por

el

grupo,

finalmente

el

concentrado de acciones.
Para la realizacin se debe tomar en cuenta los siguientes puntos:
Autoevaluacindiagnstico:

De

acuerdo

la

informacin

recabada

(concentrado de promedios por grupo, ficha descriptiva del logro de


aprendizajes,

concentrado

Rosa Mara Jurez Gonzlez

de

promedios

por

escuela

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Gral. Juan Crisstomo Bonilla
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2015-2016

recomendaciones); se debe escribir un texto la situacin en la que se


encuentra el grupo que se atender, hiptesis sobre la situacin de
los alumnos, expectativas en el avance y la manera en que podrn
cumplirlas.
Se debe compartir dichos puntos en plenaria y hacer lo mismo, pero
a nivel institucional.
Establecimiento
actividad

de

anterior

necesidades

prioridades:
y

con

educativas

Se

base
de

debe

en

los

leer

esto

alumnos

los

se

productos

debe

en

de

identificar

general,

la
las

enseguida

establecer las prioridades de la escuela. Estas prioridades se deben


detectar en funcin de:

La mejora de los aprendizajes

La prevencin del rezago y el abandono escolar

Funcionamiento regular de la escuela

Ambiente

de

convivencia

escolar,

sana,

pacfica

libre

de

violencia.
Objetivos y metas: En funcin de las condiciones de la escuela y las
necesidades educativas de los alumnos, enfatizando con los alumnos
con

baja

calificacin

(6-6.9),

establecer

lo

que

se

desea

alcanza,

tomando en cuenta sus prioridades.


Acciones: una vez que $se han establecido los objetivos y metas, se
deben definir acciones que atiendan

a las prioridades educativas..

Las actividades que se estipulen deben ser viables de acuerdo a los


recursos de la escuela.
TERCERA SESIN: PLANEACIN DE LA RUTA DE MEJORA 215-2016
El propsito de esta sesin es que en colectivo se establezcan acciones al
inicio del ciclo escolar, con base en los mbitos de gestin escolar.
Identifiquen
escolar,

las

defina

estrategias
las

del

estrategias

manual
a

utilizar

Estrategias
para

dar

globales
el

de

seguimiento

mejora
para

recabar informacin y evidencias concretas de los resultados obtenidos.


Los productos que se deben obtener en esta sesin es:
Estrategia global de mejora escolar con acciones a implementar durante las
primeras semanas del ciclo escolar, un esbozo sobre la manera en dar
seguimiento a lo ya mencionado y los recursos para comunicar los avances.

Rosa Mara Jurez Gonzlez

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2015-2016

Organizacin de las implementaciones

El proceso implementacin contempla lo siguiente:


o

Participar en el cumplimiento de los compromisos y responsabilidades


establecidos en la ruta de mejora.

Poner en prctica las acciones planteadas, cada docente tiene una


tarea asignada.

Establecer mecanismos de recopilacin sistemtica de informacin.

En esta sesin se asignar las tareas que ya se establecieron, adems de


implementar las acciones de prioridad en las primeras semanas del ciclo
escolar.
Para

dar

el

recursos

para

finalidad

de

seguimiento
dar

el

colectivo

seguimiento

recabar

al

informacin

docente,

desarrollo
y

establece
de

evidencias

las

de

los

mecanismos,

actividades,

los

avances

con
que

la
los

alumnos han tenido.


Para la comunicacin de avances se hace la rendicin de cuentas, este
proceso cierra el ciclo de la ruta de mejora, en este espacio se da a
conocer los logros en los aprendizajes a la comunidad educativa.
Para esto el director debe dirigir la evaluacin interna y la rendicin de
cuenta, para construir el informe que debe contener:
Propsitos

claros: es necesario no perder

de vista la finalidad de

comunicar los resultados.


Contenido sustantivo: Logros, avances y reas de oportunidad.

Oportunidad
tiempo

de

adecuado,

entrega:
para

La

ello

informacin
se

debe

se

debe

convocar

entregar

en

un

formalmente

los

destinatarios para presentarla.


CUARTA SESIN: APLICACIN DE LA PRUEBA DIAGNSTICA
El propsito de esta sesin es establecer las acciones y mecanismos para
llevar a cabo la evaluacin diagnstica de todos los alumnos.
Se establecern los acuerdos para elaborar la evaluacin diagnstica y una
propuesta de organizacin para la aplicacin de la misma.
En el marco del Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes
(PLANEA),

sta

se

aplicar

Rosa Mara Jurez Gonzlez

los

das

10

de

septiembre,

la

misma

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establece un contexto adecuado para que la institucin lleve a cabo la


evaluacin diagnstica de los alumnos de los dems grados.
Los resultados que e obtengan ayudarn a identificar y comprender cuales
han sido los logros alcanzados por la institucin y de manera oportuna; as
se podrn desarrollar estrategias que permitan elevar el aprovechamiento.

Rosa Mara Jurez Gonzlez