You are on page 1of 8

Os sete nveis evolutivos

H alguns anos, um buscador aproximou-se de um Mestre da Arte Real (um verdadeiro


Mstico) e perguntou-lhe:
- Mestre, gostaria muito de saber por que razo os seres humanos guerreiam-se e por que
no conseguem entender-se, por mais que apregoem estar buscando a Paz e o
entendimento, por mais que apregoem o Amor e por mais que afirmem abominar o dio.
- Essa uma pergunta muito sria. Geraes e geraes a tm feito e no se conseguiu
uma resposta satisfatria, por no se darem conta de que tudo uma questo de nvel
evolutivo. A grande maioria da Humanidade do Planeta Terra est vivendo atualmente no
nvel 1. Muitos outros, no nvel 2 e alguns outros no nvel 3. Essa a grande maioria.
Alguns poucos j conseguiram atingir o nvel 4, e pouqussimos o nvel 5, rarssimos o
nvel 6 e somente de mil em mil anos aparece algum que atingiu o nvel 7.
- Mas, Mestre, que nveis so esses?
- No adiantaria nada explic-los, pois alm de no entender, tambm, logo em seguida,
voc os esqueceria e tambm a explicao. Assim, prefiro lev-lo numa viagem mental
para realizar uma srie de experimentos e a, tenho certeza, voc vivenciar e saber
exatamente o que so esses nveis, cada um deles, nos seus mnimos detalhes.
Colocou ento as pontas de dois dedos na testa do consulente e, imediatamente, ambos
estavam em outro local, em outra dimenso do Espao e do Tempo. O local era uma
espcie de bosque e, um homem se aproximava deles. Ao chegar mais perto, disse-lhe o
Mestre:
- D-lhe um tapa no rosto.

- Mas por qu? Ele no me fez nada...


- Faz parte do experimento. D-lhe um tapa, no muito forte, mas d-lhe um tapa!
E o homem aproximou-se mais do Mestre e do consulente. Este, ento, chegou at o
homem, pediu-lhe que parasse e, sem nenhum aviso, deu-lhe um tapa que estalou.
Imediatamente, como se fosse feito de mola, o desconhecido revidou com uma saraivada
de socos e o consulente foi ao cho, por causa do inesperado do ataque.
Instantaneamente, como num passe de mgica, o Mestre e o consulente j estavam em
outro lugar, muito semelhante ao primeiro e outro homem se aproximava. O Mestre, ento
comentou:
- Agora, voc j sabe como reage um homem do nvel 1. No pensa. Age mecanicamente.
Revida sem pensar. Aprendeu a agir dessa maneira e esse aprendizado tudo para ele,
o que norteia sua vida, sua "muleta". Agora, voc testar da mesma maneira o nosso
companheiro que vem a, do nvel 2.
Quando o homem se aproximou, o consulente pediu que parasse e lhe deu um tapa. O
homem ficou assustado, olhou para o consulente, mediu-o de cima a baixo e, sem dizer
nada, revidou com um tapa, um pouco mais forte.
Instantaneamente, j estavam em outro lugar muito semelhante ao primeiro.
- Agora voc j sabe como reage um homem do nvel 2. Pensa um pouco, analisa
superficialmente a situao, verifica se est altura do adversrio e a, ento, revida. Se
se julgar mais fraco, no revidar imediatamente, pois ir revidar traio. Ainda
carregado pelo mesmo tipo de "muleta" usada pelo homem do nvel 1. S que analisa um
pouco mais as coisas e fatos da vida. Entendeu? Repita o mesmo com esse que vem
chegando.
A cena repetiu-se. Ao receber o tapa, o homem parou, olhou para o consulente e assim
falou:
- O que isso, moo?... Mereo uma explicao, no acha? Se no me explicar direitinho
por que razo me bateu, vai levar uma surra! Estou falando srio!
- Eu e o Mestre estamos realizando uma srie de experimentos e este experimento consta
exatamente em fazer o que fiz, ou seja, bater nas pessoas para ver como reagem.
- E querem ver como reajo?
- Sim. Exatamente isso...
J reparou que no tem sentido?
- Como no? J aprendemos timas lies com as reaes das outras pessoas. Queremos
saber qual a lio que voc ir nos ensinar...
- Ainda no perceberam que isso no faz sentido? Por que agredir as pessoas assim,
gratuitamente?
- Queremos verificar - interferiu o Mestre - as reaes mais imediatas e primitivas das
pessoas. Voc tem alguma sugesto ou consegue atinar com alguma alternativa?
- De momento, no me ocorre nenhuma. De uma coisa, porm, estou certo: esse teste
muito brbaro, pois agride os outros. Estou realmente muito assustado e chocado com
essa ao de vocs, que parecem pessoas inteligentes e sensatas. Certamente dever
haver algo menos agressivo e mais inteligente. No acham?
Enfim - perguntou o buscador - como voc vai reagir? Vai revidar? Ou vai nos ensinar uma

outra maneira de conseguir aprender o que desejamos?


- J nem sei se continuo discutindo com vocs, pois acho que estou perdendo meu tempo.
So dois malucos e tenho coisas mais importantes para fazer do que ficar conversando
com dois malucos. Afinal, meu tempo precioso demais e no vou desperdi-lo com
vocs. Quando encontrarem algum que no seja to sensato e paciente como eu, vo
aprender o que agredir gratuitamente as pessoas. Que outro, em algum lugar, revide por
mim. No vou nem perder meu tempo com vocs, pois no merecem meu esforo... So
uns perfeitos idiotas... Imagine s, dar tapas nos outros... Besteira... idiotice... falta do que
fazer... E ainda querem me convencer de que esto buscando conhecimento... Picaretas!
Isso o que vocs so! Uns picaretas! Uns charlates!
Imediatamente, aquela cena apagou-se e j se encontravam em outro lugar, muito
semelhante a todos os outros. Ento, o Mestre comentou:
- Agora voc j sabe como age o homem do nvel 3. Gosta de analisar a situao, discutir
os pormenores, criticar tudo, mas no apresenta nenhuma soluo ou alternativa, pois
ainda usa as mesmas "muletas" que os outros dois anteriores tambm usavam. Prefere
deixar tudo "pra l", pois "no tem tempo" para se aborrecer com a ao, que prefere
deixar para os "outros".
um erudito e terico que fala muito, mas que age muito pouco e no apresenta nenhuma
soluo para nenhum problema, a no ser a mais bvia e assim mesmo, olhe l... um
medocre enfatuado, cheio de erudio, que se julga o "Dono da Verdade", que se acha
muito "entendido" e que reclama de tudo e s sabe criticar. o mais perigoso de todos,
pois costuma deter cargos de comando, por ser, geralmente, portador de algum diploma
universitrio em nvel de bacharel (mais outra "muleta") e se pavoneia por isso.
Possui instruo e muita erudio. J consegue ter um pouquinho mais de percepo das
coisas, mas somente isso. Ainda precisa das "muletas" para continuar vivendo, mas
comea a perceber que talvez seja melhor andar sem elas. No entanto, por "preguia vital"
e simples falta de fora de vontade, prefere continuar a utiliz-las. De resto, no passa de
um medocre enfatuado que sabe apenas argumentar e tudo criticar. Vamos agora saber
como reage um homem do nvel 4. Faa o mesmo com esse que a vem.
E a cena repetiu-se. O caminhante olhou para o buscador e perguntou:
- Por que voc fez isso? Eu fiz alguma coisa errada? Ofendi voc de alguma maneira?
Enfim, gostaria de saber por que motivo voc me bateu. Posso saber?
- No nada pessoal. Eu e o Mestre estamos realizando um experimento para aprender
qual ser a reao das pessoas diante de uma agresso imotivada.
- Pelo visto, j realizaram este experimento com outras pessoas. J devem ter aprendido
muito a respeito de como reagem os seres humanos, no mesmo?
... Estamos aprendendo um bocado. Qual ser sua reao? O que pensa de nosso
experimento? Tem alguma sugesto melhor?
- Hoje vocs me ensinaram uma nova lio e estou muito satisfeito com isso e s tenho a
agradecer por me haverem escolhido para participar deste seu experimento. Apenas acho
que vocs esto correndo o risco de encontrar algum que no consiga entender o que
esto fazendo e revidar a agresso. At chego a arriscar-me a afirmar que vocs j
encontraram esse tipo de pessoa, no mesmo? Mas tambm se no corrermos algum

risco na vida, nada jamais poder ser conseguido em termos de evoluo. Sob esse ponto
de vista, a metodologia experimental que vocs imaginaram to boa como outra
qualquer. J encontraram algum que no entendesse o que esto a fazer e igualmente
reaes hostis, no mesmo? Por outro lado, como se trata de um aprendizado gostaria
muito de acompanh-los para partilhar desse aprendizado. Aceitaria-me como
companheiro de jornada? Gostaria muito de adquirir novos conhecimentos. Posso ir com
vocs?
- E se tudo o que dissemos for mentira? E se estivermos mal-intencionados? - perguntou o
Mestre - Como reagiria a isso?
- Somente os loucos fazem coisas sem uma razo plausvel. Sei muito bem distinguir um
louco de um so e, definitivamente, tenho a mais cristalina das certezas de que vocs no
so loucos. Logo, alguma razo vocs devero ter para estarem agredindo gratuitamente
as pessoas... Essa razo que me deram to boa e plausvel como qualquer outra. Seja
ela qual for, gostaria de seguir com vocs para ver se minhas conjecturas esto certas, ou
seja, de que falaram a verdade e, se assim for, compartilhar da experincia de vocs.
Enfim, desejo aprender cada vez mais, e esta uma boa ocasio para isso. No acham?
Instantaneamente tudo se desfez e logo estavam em outro ambiente, muito semelhante
aos anteriores. O Mestre assim comentou:
- O homem do nvel 4 j est bem distanciado e se desligando gradativamente dos
afazeres mundanos. J sabe que existem outros nveis mais baixos e outros mais elevados
e est buscando apenas aprender mais e mais para evoluir, para tornar-se um sbio. No
, em absoluto, um erudito (embora at mesmo possa possuir algum diploma universitrio)
e j compreende bem a natureza humana para fazer julgamentos sensatos e lgicos. Por
outro lado, possui uma curiosidade muito grande e uma insacivel sede de conhecimentos.
E isso acontece porque abandonou suas "muletas" h muito pouco tempo, talvez h um
ms ou dois. Ainda sente falta delas, mas j compreendeu que o melhor mesmo viver
sem elas.
Dentro de muito pouco tempo, s mais um pouco de tempo, talvez mais um ano ou dois,
assim que se acostumar, de fato, a sequer pensar nas "muletas", estar realmente
comeando a trilhar o caminho certo para os prximos nveis. Mas vamos continuar com o
nosso aprendizado. Repita o mesmo com este homem que a vem, e vamos ver como
reage um homem do nvel 5.
O tapa estalou.
- Filho meu... Eu bem o mereci por no haver percebido que estavas necessitando de
ajuda. Em que te posso ser til?
- No entendi... Afinal, dei-lhe um tapa. No vai reagir?
- Na verdade, cada agresso um pedido de ajuda. Em que te posso ajudar, filho meu?
Estamos dando tapas nas pessoas que passam, para conhecermos suas reaes. No
nada pessoal...
- Ento, nisso que te posso ajudar? Ajudar-te-ei com muita satisfao pedindo-te perdo
por no haver logo percebido que desejas aprender. meritria tua ao, pois o saber a
coisa mais importante que um ser humano pode adquirir. Somente por meio do saber
que o homem se eleva. E se ests querendo aprender, s tenho elogios a te oferecer. Logo

aprenders a lio mais importante que a de ajudar desinteressadamente as pessoas,


assim como estou a fazer com vocs neste momento. Ainda ters um longo caminho pela
frente, mas se desejares, posso ser o teu guia nos passos iniciais e te poupar de muitos
transtornos e dissabores. Sinto-me perfeitamente capaz de guiar-te nos primeiros passos e
fazer-te chegar at onde me encontro. Da para diante, faremos o restante do aprendizado
juntos. O que achas da proposta? Aceitas-me como teu guia?
Instantaneamente a cena se desfez e logo se viram em outro caminho, um pouco mais
agradvel do que os demais, e o Mestre assim se expressou:
- Quando um homem atinge o nvel 5, comea a entender que a Humanidade em geral,
digamos, o homem comum, como uma espcie de adolescente que ainda no conseguiu
sequer se encontrar e, por esse motivo, como todo e qualquer bom adolescente, muito
inseguro e, devido a essa insegurana, no sabe como pedir ajuda e agride a todos para
chamar ateno sobre si mesmo e pedir, ento, de maneira velada e indireta, a ajuda de
que necessita. O homem do nvel 5 possui a sincera vontade de ajudar e de auxiliar a
todos desinteressadamente, sem visar vantagens pessoais. como se fosse uma Irm
Dulce ou uma Madre Teresa de Calcut da vida. Sabe ser humilde e reconhece que ainda
tem muito a aprender para atingir nveis evolutivos mais elevados. E deseja partilhar
gratuitamente seus conhecimentos com todos os seres humanos. Compreende que a
imensa maioria dos seres humanos usa "muletas" diversas e procura ajud-los, dando-lhes
exatamente aquilo que lhe pedido, de acordo com a "muleta" que esto usando ou com o
que lhes mais acessvel no nvel em que se encontram. A partir do nvel 5, o ser humano
adquire a faculdade de perceber em qual nvel o seu interlocutor se encontra. Agora, d
um tapa nesse homem que a vem. Vamos ver como reage o homem do nvel 6.
E o buscador iniciou o ritual. Pediu ao homem que parasse e lanou a mo ao seu rosto.
Jamais entender como o outro, com um movimento quase instantneo, desviou-se e a
sua mo atingiu apenas o vazio.
- Meu filho querido! Por que voc queria ferir-se a si mesmo? Ainda no aprendeu que
agredindo os outros, voc estar agredindo a si mesmo? Voc ainda no conseguiu
entender que a Humanidade um organismo nico e que cada um de ns apenas uma
pequena clula desse imenso organismo? Seria voc capaz de provocar, deliberadamente,
em seu corpo um ferimento que vai doer muito e cuja cicatrizao orgnica e psquica vai
demorar muito e causar muito sofrimento intil?
Mas estamos realizando um experimento para descobrir qual ser a reao das pessoas a
uma agresso gratuita.
- Por que voc no aprende primeiro a amar? Por que, em vez de dar um tapa, no d um
beijo nas pessoas? Assim, em lugar de causar-lhes sofrimento, estar demonstrando
Amor. E o Amor a Energia mais poderosa e sublime do Universo... Se voc aprender a
lio do Amor, logo poder ensinar Amor para todas as outras clulas da Humanidade, e
tenho a mais concreta certeza de que, em muito pouco tempo, toda a Humanidade ser
um imenso organismo que distribuir Amor por todo o Planeta e da, por extenso, emitir
vibraes de Amor para todo o Universo. Eu amo a todos como amo a mim mesmo. No
instante em que voc compreender isso, passar a amar a si mesmo e a todos os demais
seres humanos da mesma maneira e ter aprendido a Regra de Ouro do Universo: Tudo

Amor! A vida Amor! Ns somos centelhas de Amor! E por tanto amar voc, jamais
poderia permitir que voc se ferisse, agredindo a mim. Se voc ama uma criana, jamais
permitir que ela se machuque ou se fira, porque ela ainda no entende que se agir de
determinada maneira perigosa ir ferir-se e ir sofrer. Voc a ampararia, no mesmo?
Voc dever aprender, em primeiro lugar a Lio do Amor, a viver o Amor em toda a sua
plenitude, pois o Amor tudo e, se voc est vivo, deve sua vida a um Ato de Amor. Pense
nisso, medite muito sobre isso. D Amor gratuitamente. Ensine Amor com muito Amor e
logo ver como tudo a seu redor vai ficar mais sublime, mais difano, pois voc estar
flutuando sob os influxos da Energia mais poderosa do Universo, que o Amor. E sua vida
ser sublime...
Instantaneamente, tudo se desfez e se viram em outro ambiente, ainda mais lindo e
repousante do que este ltimo em que estiveram. Ento o Mestre falou:
- Este um dos nveis mais elevados a que pode chegar o Ser Humano em sua senda
evolutiva, ainda na Matria, no Planeta Terra. Um homem que conseguiu entender o que
o Amor, j um Homem sublime, inefvel e quase inatingvel pelas infelicidades humanas,
pois j descobriu o Comeo da Verdade, mas ainda no a conhece em toda a sua
plenitude, o que s acontecer quando atingir o nvel 7. Logo voc descobrir isso. D um
tapa nesse homem que a vem chegando.
E o buscador pediu ao homem que parasse. Quando seus olhares se cruzaram, uma
espcie de choque eltrico percorreu-lhe todo o corpo e uma sensao mesclada de amor,
compaixo, amizade desinteressada, compreenso, de profundo conhecimento de quase
tudo que se relaciona vida e um enorme sentimento de extrema segurana encheu-lhe
todo o seu ser.
- Bata nele! - ordenou o Mestre.
- No posso, Mestre, no posso...
- Bata nele! Faa um grande esforo, mas ter que bater nele! Nosso aprendizado s
estar completo se voc bater nele! Faa um grande esforo e bata! Vamos! Agora!
- No, Mestre. Sua simples presena j suficiente para que eu consiga compreender a
futilidade de lhe dar um tapa. Prefiro dar um tapa em mim mesmo. Nele, porm, jamais!
- Bate-me - disse o Homem com muita firmeza e suavidade - pois s assim aprenders tua
lio e sabers finalmente porque ainda existem guerras na Humanidade.
No posso... No posso...No tem o menor sentido fazer isso...
- Ento - tornou o Homem - j aprendeste tua lio. Quem, dentre todos em quem bateste,
a ensinou para ti? Reflete um pouco e me responde.
- Acho que foram os trs primeiros, do nvel 1 ao 3. Os outros apenas a ilustraram e a
complementaram. Agora compreendo o quo atrasados eles esto e o quanto ainda tero
que caminhar na senda evolutiva para entender esse fato. Sinto por eles uma compaixo
muito profunda. Esto de "muletas" e no sabem disso. E o pior de tudo que no
conseguem perceber que at muito simples e muito fcil abandon-las e que, no preciso
instante em que as abandonarem, comearo a progredir. Era essa a lio que eu deveria
aprender?
- Sim, filho meu. Essa apenas uma das muitas facetas do Verdadeiro Aprendizado. Ainda
ters muito que aprender, mas j aprendeste a primeira e a maior de todas as lies.

Existe a Ignorncia! - volveu o Homem com suavidade e convico - Mas ainda existem
outras coisas mais que deves ter aprendido. O que foi?
- Aprendi tambm que meu dever ensin-los para que entendam que a vida est muito
alm daquilo que eles julgam ser muito importante - as suas "muletas" - e tambm sua
busca intil e desenfreada por sexo, status social, riquezas e poder. Nos outros nveis,
comecei a entender que para se ensinar alguma coisa para algum preciso que
tenhamos aprendido aquilo que vamos ensinar. Mas isso um processo demorado
demais, pois todo mundo quer tudo s pressas, imediatamente...
- A Humanidade ainda uma criana, mal acabou de nascer, mal acabou de aprender que
pode caminhar por conta prpria, sem engatinhar, sem precisar usar "muletas". O grande
erro que ns queremos fazer tudo s pressas e medir tudo pela durao de nossas vidas
individuais. O importante que compreendamos que o tempo deve ser contado em termos
csmicos, universais. Se assim o fizermos, comearemos, ento, a entender que o
Universo um organismo imenso, ainda relativamente novo e que tambm est fazendo
seu aprendizado por intermdio de ns - seres vivos conscientes e inteligentes que
habitamos planetas disseminados por todo o espao csmico. Nossa vida individual s
ter importncia mesmo, se conseguirmos entender e vivenciar este conhecimento, esta
grande Verdade: - Somos todos uma imensa equipe energtica atuando nos mais diversos
nveis energticos daquilo que conhecido como Vida e Universo, que, no final das
contas, tudo a mesma coisa.
- Mas sendo assim, para eu aprender tudo de que necessito para poder ensinar aos meus
irmos, precisarei de muito mais que uma vida. Ser-me-o concedidas mais outras vidas,
alm desta que agora estou vivendo?
- Mas ainda no conseguiste vislumbrar que s existe uma nica Vida e tu j a ests
vivendo h milhes e milhes, nos mais diversos nveis? Tu j foste energia pura, tomo,
molcula, vrus, bactria, enfim, todos os seres que j apareceram na escala biolgica. E
tu ainda s tudo isso. Compreende, filho meu, nada se cria, nada se perde, tudo se
transforma.
- Mas mesmo assim, ento no terei tempo, neste momento atual de minha manifestao
no Universo, de aprender tudo o que necessrio ensinar aos meus irmos que ainda se
encontram nos nveis 1, 2 e 3.
E quem o ter jamais, algum dia? Mas isso no tem a menor importncia, pois tu j ests a
ensinar o que aprendeste nesta breve jornada mental. J aprendeste que existem 7 nveis
evolutivos possveis aos seres humanos, aqui, agora, neste Planeta Terra.
O autor deste conto conseguiu transmiti-lo, h alguns milnios, atravs da tradio oral,
durante muitas e muitas geraes. O autor deste trabalho, ao ler esse conto, h muitos
anos atrs, tambm aprendeu a mesma lio e agora a est transmitindo para todos
aqueles que vierem a l-lo e, no final, alguns desses leitores, um dia ensinaro essa
mesma lio a outros irmos humanos. Compreendes agora que no ser necessrio mais
do que uma nica vida como um ser humano, neste Planeta Terra, para que aprendas tudo
e que possas transmitir esse conhecimento a todos os seres humanos nos prximos
milnios vindouros? s uma questo de tempo, no concordas, filho meu? Agora, se
quem deste aprendizado tomar conhecimento e, assim mesmo, no desejar progredir, no

quiser deixar de lado as "muletas" que est usando ou no quiser aceitar essa verdade to
cristalina, o problema e a responsabilidade j no sero mais teus. Tu e todos os demais
que esto transmitindo esse conhecimento j cumpriram as suas partes. Que os outros, os
que dele esto tomando conhecimento, cumpram as suas. Para isso so livres e possuem
o discernimento e o livre arbtrio suficientes para fazer suas escolhas e nada tens com
isso. Entendeste, filho meu?"