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NOMBRE:

Christian Medina
CEDULA DE IDENTIDAD:
1725284960
FECHA DE NACIMIENTO:
09/11/2015
ESTADO CIVIL:
SOLTERO
DOMICILIO:
Av. Alberto Spencer Oe3g S2647
CIUDAD:
QUITO
E-MAIL:
kristianestalin@hotmail.com

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR


FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA

C y A 1.1

SLABO EJE

BSICO

MATEMTICA

UNO

SEMESTRE: SEPTIEMBRE 2013 FEBRERO 2014

FILOSOFA CO RPORATIVA DE LA FACULTAD


Visin de la UCE
La Universidad Central del Ecuador continuar en el liderazgo de la educacin superior, de la produccin
de ciencia, tecnologa, cultura y arte y en la formacin de profesionales con profunda responsabilidad
social.

Misin de la UCE
La Universidad Central del Ecuador forma profesionales crticos de nivel superior, comprometidos con la
verdad, justicia, equidad, solidaridad, valores ticos y morales, genera ciencia, conocimientos, tecnologa,
cultura y arte; y, crea espacios para el anlisis y solucin de problemas nacionales.

Visin de la FCA
Mantener a la Facultad de Ciencias Administrativas como la primera del pas y una de las mejores de
Amrica, impartiendo una formacin excelente que permita que las nuevas generaciones lideren los
sectores pblico y privado, desarrollndoles destrezas y habilidades para optimizar los recursos del pas y
de las empresas que impulsan el desarrollo nacional, a largo plazo.

Misin de la FCA
Formar administradores competitivos y comprometidos con el desarrollo del pas, con conocimientos
cientficos y tecnolgicos, con principios y valores, que respondan a las necesidades del sector pblico y
privado y el bienestar de la comunidad.

Visin de la Carrera
Mantener el liderazgo en la formacin profesional de la administracin financiera, siendo un modelo
educativo de mayor influencia a nivel nacional y de Latinoamrica, con competencias que propicien el
desarrollo econmico del Pas.

Misin de la Carrera
Formar profesionales e investigadores en el mbito Contable-Financiero, con conciencia tica y solidaria,
contribuyendo con la administracin pblica y privada del pas a la vigencia del orden legalmente
constituido y a estimular su vinculacin con la sociedad.

Perfil de egreso de la carrera


Diseo, asesoramiento y solucin de sistemas y problemas de carcter contable y financiero; habilidad de
razonar e interpretar datos e informacin sobre negocios; anlisis e interpretacin de estados financieros;
manejo de informacin oficial as como la capacitacin y riesgo del origen y aplicacin de los recursos
utilizados en las diversas transacciones. Debe as mismo poseer una visin y criterio analtico para
recopilar, examinar y evaluar informacin sobre las diversas transacciones y emitir opiniones sobre su
razonabilidad.

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1.

FACULTAD:

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

1.2.

CARRERA:

CONTABILIDAD Y AUDITORIA

1.3.

Matemtica I

1.5.

ASIGNATURA:
CDIGO
ASIGNATURA:
CRDITOS:

1.6.

SEMESTRE:

1.7.

UNIDAD DE ORGANIZACIN
CURRICULAR:

Bsica

1.4.

DE

CA1.5.5
6

1.8.

TIPO DE ASIGNATURA:
Obligatoria
1.9. PROFESOR COORDINADOR
Francisco Bahamonde
DE ASIGNATURA:
1.10. PROFESORES DE LA
Alberto Arroyo Velasco
ASIGNATURA:
1.11. PERODO ACADMICO:
Septiembre 2015- Febrero 2016
Presenciales
Prcticas
1.12. N. HORAS DE CLASE:
96
0
1.13. N.
HORAS
TUTORIAS:

DE

1.14. PRERREQUISITOS

1.17. CORREQUISITOS

:
Presenciales
:

16

Asignaturas
:

Asignaturas
:

:
Virtuales
:

1. D
E
S
C
R
I
P
C
I

Cdigos:

Contabilidad
General I
Metodologa
de
Investigacin
Administraci
n I
Lenguaje y
Tcnicas de
Comunicaci
n

CA1.2.
4
CA1.6.
2
Cdigos:

CA1.1.
5
CA1.4.
2

DE LA ASIGNATURA
El profesional de las ciencias administrativas requiere modelar e interpretar la realidad, resolver
aplicaciones en las diferentes esferas econmicas, financieras y sociales, desarrollar su
pensamiento formal, razonamiento lgico, as como tambin perfeccionar hbitos de exactitud,
orden, perseverancia, optimizacin de recursos y de trabajo en equipo. Aqu yace la
importancia de la matemtica en su formacin profesional y personal, ya que sta posibilita la
modelacin de las aplicaciones de las diferentes reas de su futuro quehacer profesional.
La Matemtica I que se desarrolla en la Carrera fundamentada en un programa pertinente, que
aporta herramientas matemticas que permiten iniciar su formacin profesional, con este fin se
trabajan temas presentes en mltiples situaciones cotidianas, tales como:
Ecuaciones y Desigualdades, Funciones y Grficas, Funcin exponencial y logaritmo, y
Matrices.

Cada uno de estos temas es expuesto con la aplicacin de problemas y soluciones reales.
2. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Formar el criterio del estudiante y potenciar sus capacidades, de tal modo que pueda identificar
los problemas empresariales con una visin tcnica y logre plantear soluciones con claridad,
economa, precisin demostrando la solvencia de su conocimiento y de su profesin, mediante
la identificacin de problemas, el planteamiento y ejecucin de soluciones factibles.
3. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA
Al terminar el semestre, el estudiante ser capaz de:

Resolver situaciones contextualizadas en los mbitos econmico, contable y social que


requieran de la aplicacin de desigualdades e inecuaciones o sistema de ecuaciones.
Resolver situaciones contextualizadas en los mbitos econmico, contable y social por
medio el uso de conceptos sobre rectas y parbolas, y sus diferentes transformaciones
Aplicar los conceptos de funciones exponenciales y logartmicas en el anlisis de
crecimiento de poblaciones, clculo de inters y otras aplicaciones del mbito econmico y
social.
Aplicar los conceptos de matrices en la organizacin de variables y sus caractersticas con
el propsito de relacionarlas en sistemas de ecuaciones que permitan optimizar recursos en
situaciones del mbito econmico y social.

4. CONTRIBUCIN
PROFESIONAL

DE

LA

ASIGNATURA

EN

LA

FORMACIN

DEL

La asignatura de Matemtica, aplicada a la Contabilidad y Auditora capacita para


aplicar conocimientos matemticos en el anlisis cuantitativo y cualitativo de los
problemas empresariales. Lo que apoyar al profesional novel en la toma de decisiones
de inversin, financiamiento y gestin de recursos financieros en el sector pblico y
privado. Adems, con el conocimiento de otras asignaturas, de los prximos niveles,
como Matemtica Financiera, Estadstica y otras, el estudiante tendr herramientas
valiosas para fortalecer la tcnica y el conocimiento profesional que precisan las
empresas ecuatorianas.
5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:
6. Resuelve situaciones contextualizadas en los mbitos econmico, contable y social, que
requieren de la aplicacin de inecuaciones y ecuaciones.
7. Interpreta grficos y funciones aplicados a problemas empresariales en el rea contable,
financiera ya administrativa.
8. Resuelve casos empresariales y del entorno en el rea contable, econmica, financiera y
social con aplicacin de funciones exponenciales y logartmicas.
9. Integra informacin de variables cualitativas y cuantitativas del mbito econmico, financiero
y social por medio de matrices que provienen del planteamiento de ecuaciones y sistemas de
ellas, y viceversa.

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1


NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD

DESIGUALDADES O INECUACIONES

Resolver con solvencia problemas de inecuaciones aplicados a la empresa para


dotar de soluciones efectivas con responsabilidad y solidaridad.
Resuelve situaciones contextualizadas en los mbitos econmico, contable y
social, que requieren de la aplicacin de inecuaciones y ecuaciones.
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJ
E

N. Horas aprendizaje Tericas


N. Horas Prcticas- laboratorio

TUTORAS

N. Horas Presenciales
N. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO
AUTNOMO

Horas de Trabajo Autnomo

10
14
4
2
24

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

1.1. Ecuaciones, propiedades y


aplicaciones.
1.2. Inecuaciones, conceptualizacin y
propiedades.
1.3. Desigualdades lineales,
propiedades y aplicaciones.
1.4. Desigualdades cuadrticas,
propiedades y aplicaciones.
1.5. Inecuaciones con Valor absoluto,
propiedades, ejercicios y
aplicaciones.

METODOLOGAS DE
APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIN Y DE
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
Realiza trabajos siguiendo
modelos resueltos en clase.
Formula problemas con uso de
desigualdades.
Plantea y resuelve aplicaciones de
problemas cotidianos de la
empresa aplicando desigualdades
e inecuaciones.

MECANISMOS DE
EVALUACIN

Participacin en clase
Exposicin
Tareas individuales: clase y extra
clase.
Trabajos grupales
Participacin en el aula virtual.
Pruebas

Mtodo heurstico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Mtodo


inductivo-deductivo.
Mtodo Analtico-Sinttico
Observaciones, identificar, analizar, resolver problemas de aplicacin
empresarial, aplicacin de software libre.
Estudio de casos.

RECURSOS DIDCTICOS:

Libros, revistas y folletos.


Computador y Proyector.
Software libre, graficadores, procesador de palabras, hojas
electrnicas, correo electrnico, redes.
Pizarra y marcadores.

BIBLIOGRAFA:
Hoffman Laurence, et al. (2014), Matemticas, Aplicadas a la Administracin y los Negocios, Mxico, Mc Graw
Hill Education.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008). Matemticas para Administracin y Economa. Mxico: Prentice Hall
- Decimosegunda edicin.
DISPONIBILIDA
D EN
BIBLIOTECA
SI
NO

OBRAS FSICAS

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

VIRTUAL

http://www.epulibre.org
/

BSICA
X

COMPLEMENTARIA

DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2


NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD

FUNCIONES Y GRFICAS

Resolver con precisin problemas de funciones y grficas aplicados a la


empresa para la toma de decisiones.
Interpreta grficos y funciones aplicados a problemas empresariales en el rea
contable, financiera y administrativa.
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJ
E

N. Horas aprendizaje Tericas


N. Horas Prcticas- laboratorio

TUTORAS

N. Horas Presenciales
N. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO
AUTNOMO

Horas de Trabajo Autnomo

10
14
4
2
24

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

2.1
2.2

2.3
2.4
2.5

2.6

Funciones: conceptualizacin y
caracterizacin.
Funciones
Especiales:
conceptualizacin.
Lugares
Geomtricos.
Funciones Lineales: conceptos y
aplicaciones.
Funciones Cuadrticas: conceptos
y aplicaciones.
Combinacin
de
funciones:
operaciones,
ejercicios,
aplicaciones y composicin de
funciones.
Sistema de ecuaciones lineales y
no lineales. Aplicaciones.

METODOLOGAS DE
APRENDIZAJE:

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIN Y DE
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD
Identificacin de funciones.
Elaboracin de grficas y anlisis
de frmulas.
Caractersticas de las grficas:
Dominio, recorrido, ceros, signo,
crecimiento,
decrecimiento,
mximos, mnimos, tendencia.
Determinar
reglas
de
correspondencia de variables que
estn relacionadas mediante una
funcin lineal y cuadrtica.
Construir
nuevas
funciones
mediante la combinacin de
funciones.

MECANISMOS DE
EVALUACIN
Participacin en clase
Exposicin
Tareas individuales: clase y extra
clase.
Trabajos grupales
Participacin en el aula virtual.
Pruebas

Mtodo heurstico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Mtodo


inductivo-deductivo.
Mtodo Analtico-Sinttico
Observaciones, identificar, analizar, resolver problemas de aplicacin
empresarial, aplicacin de software libre.

Estudio de casos.

Libros, revistas y folletos.


Computador y Proyector.
Software libre, graficadores, procesador de palabras, hojas
electrnicas, correo electrnico, redes.
Pizarra y marcadores.

RECURSOS DIDCTICOS:

BIBLIOGRAFA:
Hoffman Laurence, et al,(2014), Matemticas, Aplicadas a la Administracin y los Negocios, Mxico, Mc Graw
Hill Education.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008). Matemticas para Administracin y Economa. Mxico: Prentice Hall
- Decimosegunda edicin.
DISPONIBILIDA
D EN
BIBLIOTECA
SI
NO

OBRAS FSICAS

X
BSICA
COMPLEMENTAR
IA

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

VIRTUAL

http://www.epulibre.org
/

1. PROGRAMACIN DE UNIDADES CURRICULARES


DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD

FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARITMICA

Resolver problemas de funciones exponenciales y logartmicas


Resuelve casos empresariales y del entorno en el rea contable, econmica,
financiera y social con aplicacin de funciones exponenciales y logartmicas.
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJ
E

N. Horas aprendizaje Tericas


N. Horas Prcticas- laboratorio

TUTORAS

N. Horas Presenciales
N. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO
AUTNOMO

Horas de Trabajo Autnomo

10
14
4
2
24

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

Funcin exponencial.
Funciones logartmicas
Propiedades de los logaritmos
Ecuaciones
logartmicas
y
exponenciales.
Aplicaciones
de
funciones
logartmicas y exponenciales.

METODOLOGAS DE

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIN Y DE
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD

MECANISMOS DE
EVALUACIN

Representacin y anlisis de
grficas de curvas exponenciales
y logartmicas con valores enteros
y fraccionarios, por medio del uso
de herramientas informticas

Participacin en clase
Exposicin
Tareas individuales: clase y extra
clase.
Trabajos grupales
Participacin en el aula virtual.
Pruebas

Resolucin de problemas de
aplicacin.
Mtodo heurstico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Mtodo

inductivo-deductivo.
Mtodo Analtico-Sinttico
Observaciones, identificar, analizar, resolver problemas de aplicacin
empresarial, aplicacin de software libre.

APRENDIZAJE:

Estudio de casos.

Libros, revistas y folletos.


Computador y Proyector.
Software libre, graficadores, procesador de palabras, hojas
electrnicas, correo electrnico, redes.
Pizarra y marcadores.

RECURSOS DIDCTICOS:

BIBLIOGRAFA:
Hoffman Laurence, et al,(2014), Matemticas, Aplicadas a la Administracin y los Negocios, Mxico, Mc Graw
Hill Education.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008). Matemticas para Administracin y Economa. Mxico: Prentice Hall
- Decimosegunda edicin.
DISPONIBILIDA
D EN
BIBLIOTECA
SI
NO

OBRAS FSICAS

X
BSICA

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

VIRTUAL

http://www.epulibre.org
/

COMPLEMENTAR
X
IA
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4
NOMBRE DE LA UNIDAD:

MATRICES Y SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

OBJETIVO DE LA UNIDAD:

Resolver problemas aplicados a la empresa con el fundamento de matrices.


Integrar informacin de variables cualitativas y cuantitativas del mbito
econmico, financiero y social por medio de matrices que provienen del
planteamiento de ecuaciones y sistemas de ellas, y viceversa.

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
UNIDAD:

CLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD

ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJ
E

N. Horas aprendizaje Tericas


N. Horas Prcticas- laboratorio

TUTORAS

N. Horas Presenciales
N. Horas Aprendizaje Aula Virtual

TRABAJO
AUTNOMO

Horas de Trabajo Autnomo

10
14
4
2
24

PROGRAMACIN CURRICULAR

CONTENIDOS

4.1
4.2
4.3

Matrices: conceptos,
propiedades.
Operaciones
con
ejercicios, aplicaciones.
Matriz Inversa.

clases,
matrices:

ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTNOMO, ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIN Y DE
VINCULACIN CON LA
SOCIEDAD

MECANISMOS DE
EVALUACIN

Desarrollo de inventarios en
Pymes del sector de residencia del
estudiante.
Levantar informacin de tiempos,
existencias, materiales de

Participacin en clase
Exposicin
Tareas individuales: clase y extra
clase.
Trabajos grupales

4.4

4.5

Resolucin de sistemas
de
ecuaciones lineales, por mtodos
matriciales y determinantes.
Resolucin de problemas aplicados
a la empresa.

METODOLOGAS DE
APRENDIZAJE:

produccin en unidades de al
Participacin en el aula virtual.
menos dos productos de una mini Pruebas
industria del sector plantear y
resolver el sistema de ecuaciones
que optimice los recursos
disponibles de la industria para
estos productos.
Mtodo heurstico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Mtodo
inductivo-deductivo.
Mtodo Analtico-Sinttico
Observaciones, identificar, analizar, resolver problemas de aplicacin
empresarial, aplicacin de software libre.
Estudio de casos.

RECURSOS DIDCTICOS:

Libros, revistas y folletos.


Computador y Proyector.
Software libre, graficadores, procesador de palabras, hojas
electrnicas, correo electrnico, redes.
Pizarra y marcadores.

BIBLIOGRAFA:
Hoffman Laurence, et al,(2014), Matemticas, Aplicadas a la Administracin y los Negocios, Mxico, Mc Graw
Hill Education.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Haeussler.Jr., E. F., & Wood, R. S. (2008). Matemticas para Administracin y Economa. Mxico: Prentice Hall
- Decimosegunda edicin.
OBRAS FSICAS

DISPONIBILIDA
D EN
BIBLIOTECA
SI
NO

X
BSICA
COMPLEMENTARI
A

VIRTUAL

NOMBRE
BIBLIOTECA
VIRTUAL

http://www.epulibre.org
/

2. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE


EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO
DE LA CARRERA
a) Resuelve situaciones contextualizadas en los
mbitos econmico, contable y social, que
requieren de la aplicacin de inecuaciones y

ecuaciones.
b) Interpreta grficos y funciones aplicados a
problemas empresariales en el rea contable,

financiera ya administrativa.
c) Resuelve casos empresariales y del entorno en el

EL ESTUDIANTE DEBE

Al finalizar el semestre, el estudiante luego de


aprobar la asignatura ser capaz de:
Resolver inecuaciones, ecuaciones y sistemas,
mediante el desarrollo de procesos adecuados a los
niveles de dificultad evidenciando orden.
Interpretar los resultados obtenidos en la resolucin
de situaciones que requieren de la aplicacin de

inecuaciones y ecuaciones.
Analizar con rigor matemtico, caractersticas y
comportamiento de funciones elementales (lineal,
cuadrtica, valor absoluto, raz cuadrada, por
rea contable, econmica, financiera y social con
partes, racional) presentadas en forma grfica, ley
aplicacin de funciones exponenciales y
asignacin, tabla de valores.
logartmicas.

Describir
matemticamente (por medio de grficas,
d) Integrar informacin de variables cualitativas y
funciones, tablas de valores) la relacin existente
cuantitativas del mbito econmico, financiero y
entre variables presentes en situaciones del mbito
social por medio de matrices que provienen del
econmico, financiero y social, por medio de
planteamiento de ecuaciones y sistemas de ellas, y
argumentos vlidos y precisos.
viceversa
Integrar en matrices, variables y caractersticas de
situaciones econmicas, financieras y sociales
propuestas mediante un orden lgico.
3. EVALUACIN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TCNICAS
Evaluacin escrita o prctica, parcial o final
Trabajo autnomo y/o virtual
Trabajos individuales (prueba)
Trabajos grupales(Taller, exposicin)
Trabajos integradores (investigacin de fin de
unidad)
TOTAL

PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
(10 Puntos)
( 2 Puntos)
( 4 Puntos)
( 2 Puntos)
( 2 Puntos)

SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
(10 Puntos)
( 2 Puntos)
( 4 Puntos)
( 2 Puntos)
( 2 Puntos)

(20 Puntos)

(20 Puntos)

4. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Ttulo de Arquitecto otorgado por la Universidad Central del Ecuador ao 1984.


Egresado de la Facultad de Ingeniera Industrial de la ESPE.-1986
Diplomado en Enseanza Elearning, Universidad Virtual FATLA. 2010
Cursos y seminarios de Enseanza Universitaria y TICS en el IUCP.
Profesor de Matemtica y Estadstica Bsica, Universidad Central, Facultad de
Ciencias Administrativas, 01/01/ 1984, hasta la presente

5. REVISIN Y APROBACIN

ELABORADO POR:

REVISADO

APROBADO

FIRMA DE LOS DOCENTES QUE


DICTAN LA ASIGNATURA

NOMBRE: Dra. Mara Anglica Garca

NOMBRE:

FECHA:

FECHA: 2015-09-___

FECHA: 2015-09-___

Docente 1: ------------------------------ALBERTO ARROYO V.

FIRMA: ______________________

FIRMA: ____________________

Docente 2: ------------------------------FRANCISCO
BAHAMONDE

Coordinador de Carrera (Director)

Consejo de Carrera
Docente 3: ----------------------------CARLOS CLAVIJO
Docente 4:--------------------------FERNANDO MEDIAVILLA

Docente 5: ______________________
MARCO POSSO
Docente 6: ______________________
MARTHA ROJAS

ndice

1. Unidad 1
Ecuaciones
Inecuaciones
rea de solucin posible
2. Unidad 2
Funciones
Funcin lineal
Funcin cuadrtica

UNIDAD 1
Tipos de conjuntos

LOS NMEROS
Raz par y un nmero negativo es igual a i (imaginario).
-2 Es igual a un nmero imaginario

(x-(-2)) es igual a un nmero complejo.


Reales

0
Naturales
CONJUNTOS
Conjunto es una coleccin de elementos considerada en s misma como un objeto. Los elementos de
un conjunto pueden ser cualquier cosa: personas, nmeros, colores, letras, figuras, etc.

Extensin.

A= {a, e, i, o, u }

Conjunto que enumera uno a uno todos los elementos.


Comprensin.

A= {vocales }

Conjunto que determina las propiedades que


caracterizan a todos los elementos.

Tipos de conjuntos:
Conjunto unin

AUB
Conjunto interseccin

AB
Conjunto diferencia

A-B
Conjunto diferencia simtrica

AB
Conjunto complemento

A
Conjunto de elementos ordenados

A.B
A = { 1, 3, 5 }
B = { 2, 4, 6 }
C = { a, b, c }

A.B = { (1 , 2); (3 , 4); (5 , 6)}


Par

A.B.C =

{ (1, 2, a)}

Nota: Terna es un conjunto de


elementos con un orden inalterable

Terna
=

{ (1, 2, a, 4.)}
Nupla

Grafica:
(1, 2, 4)

Nota: Nupla conjunto de 4 o ms


elementos que no se puede graficar

ECUACIONES

Ecuacin es una igualdad matemtica entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en
las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incgnitas, relacionados mediante
operaciones matemticas.
Frmula para hallar la Utilidad:
Utilidad= Ingreso Costo Total

Frmula para hallar el Ingreso:


Ingreso = Precio * Cantidad

Frmula del Costo Total:


Costo Total = Costo Fijo + Costos Variable

Problemas:

Se debe preparar una mezcla de 350 ml de una solucin compuesta por 2 partes de
alcohol y 3 de cido. Cunto se debe utilizar e cada uno?
Ecuacin:
2x+3x=350
X= 350
5
X= 70

2(70)=140
3(70)=210

R= Se necesita 140 ml de alcohol y 210ml de cido para preparar


la mezcla.

Una compaa fabrica un producto para el cual el costo variable por unidad es de $ 6 y
el costo fijo es de $ 80 000. Cada unidad tiene un precio de venta de $ 10. Determine
el nmero de artculos que deben venderse para obtener una utilidad de $ 60 000?
60000=10q-(80000+6q)
60000=10q-80000-6q
10q-6q=-800000-60000
4q=140000
q = 140000
q = 35000
4

R= Se debe vender 35000 para


tener una utilidad de $ 60000

Una compaa produce alimento para ganado con un costo variable de $ 82 por
tonelada. Si los costos fijos son de $ 120 000 al mes y el alimento se vende a $ 134 la
tonelada. Cuntas toneladas deben venderse al mes para que la compaa obtenga una
utilidad mensual de $ 560 000?
560000=134q-(120000+82q)
560000=134q-120000-82q

R= Se debe vender 13076.92 toneladas,


para tener una utilidad de $ 560000

52q=680000
q = 680000
52

q = 13076.92

La empresa Maratn produce pantalones deportivos para damas y piensa vender a los
minoristas, el costo para ellos ser de $ 33 por pantaln, el minorista debe colocar una
etiqueta por cada pantaln. Qu cantidad debe ser colocada en la etiqueta de modo que

el minorista pueda reducir este precio en un 20% y aun as obtenga una ganancia del
15% sobre el costo?
P = 0.2p = 33+33(0.15)
R = El precio del pantaln que ira en
la etiqueta sera de $ 47.44

P - 0.2p = 33+4.95
P - 0.8p = 37.95
P = 37.95

p= 47.44

0.8

Un comerciante de ganado compr 1000 reses a $150 c/u vendi 400 obteniendo una
ganancia del 25% A qu precio deber vender las restantes 600, si la utilidad promedio
del lote completa ha de ser del 30%?
150 x 25%=37.5 x 400=15000
P -150 (600)
15000+600(p-150)=45000
15000+600p-90000=45000
600p=45000+90000-15000
600p=120000
P=200

R = Deber vender a $ 200 cada res.

Desigualdades de inecuaciones

Desigualdad es una relacin de orden que se da entre dos valores cuando stos son distintos en caso
de ser iguales, lo que se tiene es una igualdad.

Signos:

ab
<

Menor que

>

Mayor que

Menor o igual que

Mayor o igual que

Toda desigualdad debe ser verificada eso quiere decir, de ser verificada bajo las condiciones
de verdadero (V) y falso (F), se lo puede verificar grficamente por medio de la recta
numrica tomando en cuenta lo siguiente:
1) Grfico de una desigualdad

2) Simbologa
EXCLUYENTE
<
>

INCLUYENTE

3) Sombreamos el recorrido

Lmite
Inferior

Limite
Superior

X< 8

Li. = 0
Ls. = 8

Pasos para construir un intervalo:

1. Establecer los lmites y la variable. Lim. Inf. - Lim Sup y variable


2. Ubicamos la variable al centro.
Li = izquierda; Ls. = derecha dejando espacios
para los smbolos de las desigualdades.
3. De acuerdo al anlisis ubicamos los smbolos
>;<;;
4. Leemos el intervalo desde el centro hacia la izquierda y desde el centro hacia la
derecha.

Ejemplo:

-6

10

Li = -6

-6

Ls = 10

X mayor o igual a -6

Van = X

X mayor o igual que 10

< 10

Propiedades:
Si a un mismo nmero se suma, resta, multiplica o divide los dos lados de la
desigualdad, nos resulta una desigualdad con el mismo sentido.
Si a ambos lados de la desigualdad se multiplica o divide por un mismo nmero
negativo la desigualdad resultante tendr sentido contrario.

Ejercicios:

1.
2.
3.
4.
5.

axb
- < x < -c
f<x<g
- < y <+
c < x < +

Ejemplo:

2 >= x >= 6

Intervalo matemtico

Conjunto solucin: (CS)


CS: x R; ] -, 2] U [6; [

Desigualdad lineal

Es aquella que puede escribirse de la forma ax + b < 0 en donde a y b son constantes y a


debe ser diferente a cero.
Tambin cocida como ecuacin lineal, es un planteamiento de igualdad, involucrando una o
ms variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, o mejor
dicho, es una ecuacin que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera
potencia ax + b es un binomio del primer grado.
Las desigualdades o inecuaciones son expresiones matemticas que nos indican que una cantidad es
mayor o menor que otra.

RESOLVER:

5x=<9+11
5x=<20
X=<20/5

4
X=<4

- < x =< 4
C.S: XR; ] - ; 4 ]

4x>=2
4x=<-2
X=< -2/4

-0,5
X = -0,5

- < x=< -0,5


CS= XR;]-; -0,5]

5-7s>3
-7s >3-5

2/7

-7s <-2

- < x < 2/7

S < 2/7

CS= XR; ]-; 2/7[

x+5=<3+2x
x-2x=<3-5

-x< -2(-1)

2 =< x <

x>2

2 (4x - 2) > 4 (2x + 1)


8x - 4 > 8x + 4
8x 8x > 4 + 4

CS= XR; [2; [

No tiene
solucin

0>8

9y +1 2y 1
4
9y + 1 8y 4
9y 8y - 4 1
y -5

-5
- < x =< -5
CS= XR; ]-; -5]

Doble desigualdad
Una inecuacin de doble desigualdad se da cuando comparas dos expresiones mediante dos signos
"comparativos" valga la redundancia, es decir, cuando dos expresiones tiene doble posibilidad de
compararse por ejemplo que una sea "menor o igual a otra" o que sea "mayor o igual a la otra",
jams se podr que sea menor o mayor que la otra, ya que por continuidad en los nmero reales esto
desemboca en que sean iguales.
Ejercicios:

8 3x 2X 7 < x 13
8 3x 2x 7

-6

-3x 2x - 7 8
- 5x - 15

(-1)

5x 15

2x-7 < x-13

x 15/5

2x-x<-13+7

x>3

x < -6

2x+1<3-x<2x+5
2x+1<3-x

3-x<2x+5

2x+x<3-1

-x-2x<5-3

3x<2

-3x<+2

X<

2/3

x > -2/3

-2/3

- 2/3 < x < 2/3

No tiene
solucin

4> (1-3x)/4 1
4> (1-3x)/4
161-3x
3x1-16
x - 15/3
x -5

2/3

CS= XR; ]- 2/3; 2/3 [

(1-3x)/4 1
1-3x4
-3x4-1
-3x-3
x -1

-5

-1

-5 x -1

CS= XR; [-5; -1]

Factorizacin

ax + bx + c
Factorizacin es una tcnica que consiste en la descripcin de una expresin matemtica que puede
ser un nmero, una suma, una matriz, un polinomio, etc.; en forma de producto. Existen distintos
mtodos de factorizacin, dependiendo de los objetos matemticos estudiados; el objetivo es
simplificar una expresin o reescribirla en trminos de bloques fundamentales, que reciben el
nombre de factores, como por ejemplo un nmero en nmeros primos, o un polinomio en
polinomios irreducibles.

RESOLVER:

4x + 12x + 9

2x

2x
(2x + 3)

8x + 22x + 15
4x
5
2x
3
(4x +5) (2x +3)

x + 6x 7
x

x
1
(x + 7) (x 1)

3x - 5x + 1

,
x1 = 1,43

6x + 7x 10 = 0

x2 = 0,23

,
x1 = 5
6

8x + 50x + 63

x1 = 7/4

x2 = 2

11x - 153x 180 = 0

x2 = 9/2

,
x1 = 5 + 177
22

x2 = 5 177
22

x1 = 105
11

-x - x + 6 = 0

x2 = - 12
11

(-1)

x + x - 6 = 0
(x + 3) (x - 2)

15 + 4x 4x = 0

(-1)

4x - 4x 15 = 0
(2x - 5) (2x + 3)

5x + 41x + 8 = 0
(5x + 1) (x + 8)

10x - 207x 63 = 0

x1 = 3
10

100 - 15x x = 0

x2 = -21

(-1)

x2 +15x -100 = 0
,

x1 = 5

x2 = 20

5x + 22x - 15 = 0

x1 = 3/5

x2 = -5

x - 26x - 155 = 0

X1 = 31/5

x1 = 31/5

x2 = -1

Inecuaciones cuadrticas

X2 = -1

Una inecuacin cuadrtica es una inecuacin de la forma:


ax2 + bx + c < 0
O cualquier expresin de la forma anterior que, en lugar del smbolo < incluya cualquier otro
smbolo de desigualdad: >, o .
Resolver la inecuacin significa encontrar los valores de x que hacen que la inecuacin sea cierta.
Estos valores constituyen el conjunto solucin de la inecuacin cuadrtica. Los conjuntos solucin
de las inecuaciones cuadrticas se expresan como intervalos
Objetivos
1. Hallar la solucin de inecuaciones de la forma ax2 + b x + c < 0.
2. Expresar la solucin de inecuaciones cuadrticas en la forma de intervalo o como conjunto.
3. Trazar en la recta real la solucin de inecuaciones cuadrticas.
Pasos para resolver inecuaciones de segundo grado
1. Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las races de la ecuacin de
segundo grado.
2. Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada intervalo y
evaluamos el signo en cada intervalo:
3. La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el mismo signo
que el polinomio.
4. Tratamiento Algebraico
5. Factor izamos / Frmula / Encontrar los puntos crticos
6. Cuadro de signos
7. Conjunto Solucin
Ejercicios:
x + 6x - 16 0
(x + 8) (x - 2) > 0
x = -8

x=2

Verificar los valores que son mayores que cero, en la tabla:

(- ;-8)

(-8 ; 2)

(2; )

(x+8)

(x-2)

(x+8)(x-2)

mayor que 0

menor que 0

mayor que 0

CS: X]-; 8] U [2; + [

Inecuaciones lineales

Es aquella inecuacin de la forma ax + by c (<, >, ) es decir tiene ms de una incgnita.


Es una expresin matemtica que describe cmo se relacionan entre s dos expresiones
lineales. Por ejemplo: 3 + 5x 18; -2(x + 3) < -9. La solucin de una inecuacin lineal se
puede representar haciendo uso de intervalos en la recta numrica, la cual contiene infinito
nmeros reales.
Deber ser verificada
2x + 3y 600

Inecuacin

2x + 3y = 600

Ecuacin

Graficar la inecuacin:

Casos:

Transformar en ecuacin
Hallar la tabla de valores
Graficar bajo norma:
y<

Se grafica con lnea continua

<y>

Se grafica con lnea entrecortada

Establecer el rea de influencia

se adopta un nmero (0 , 0)

Y>X

YX

Y<X

YX

Ejercicio:

2x + 3y 1500
2x + 3y = 1500

500

750

0
2(0) + 3 (0) 1500
0 1500

9X + 3Y 0
9X + 3Y = 0

-9

(V)

(3,-9) (0 , 3)
9(2)+3(1)<0
18+3<0
21<0

5x > 20
X>4
X=4

Y3
Y=3

X>0
Y>0

rea de solucin posible

Inecuacin

Ecuacin

Tabla
Val.

Tipo de
Linea

Pnt.
Adoptado

Vrf.

Pto.
Resultante

Coord.

Verif.

2x+y-3>0

2x+y-3=0

X-2y+1<0

x-2y+1=0

y-3<0

y-3=0

X+y-5<0

X+y-5=0

x 0 0,5
y 3 0
x 0 1
y 0,5 0
Y=3

(0 , 0)

(0 , 3)

(0 , 0)

(2 , 3)

(0 , 0)

(3 , 2)

x 0
y 5

(0 , 0)

(1 , 1)

5
0

4.

x+y-5=0

4. x+y-5=0

5.

Y-3=0

2. x-2y+1=0

Y=3

-x-y+5=0

x+y-5=0

x-2y+1=0

x+3-5=0

-3y+6=0

x=2

(-1)

y=2

(2,3)

x+y-5=0
x+2-5=0
x=3

(3,2)

Valor Absoluto
El valor absoluto de un nmero entero es el nmero natural que resulta al suprimir su signo.
El valor absoluto lo escribiremos entre barras verticales.

|5| = 5
|5| = 5
Propiedades:

Valor absoluto en una funcin


Las funciones en valor absoluto se transforman en funciones a trozos, siguiendo los siguientes
pasos:
1. Se iguala a cero la funcin, sin el valor absoluto, y se calculan sus races.
2. Se forman intervalos con las races y se evala el signo de cada intervalo.
3. Definimos la funcin a trozos, teniendo en cuenta que en los intervalos donde la x es
negativa se cambia el signo de la funcin.
4. Representamos la funcin resultante.

Ejercicios

2x-17<-4

10.5<x<6.5

4<2x-17<-4
4<2x-17
4+17<2x
21<2x
10.5<x

x- 2 >

2x-17<-4
2x<-4+17
2x<13
x<6.5
CS= XR ]-; 6,5[ U ]10,5; [

1
2

x-

x<-

1
2

<-

1
2

1
2

1
2

U x-

>

1
2

x-

x>

x<0

1
2

x >1

1
2

1
2

>

1
2

1
2

CS= XR ]-; 0[ U ]1; [

5-8x 1
-1 5-8x 1

5-8x 1

-1 5-8x

-8x 1-5

8x 5+1

-8x -4

8x 6

8x 4

X 0.75

x 0.5

CS= XR [0.75; 0.5]

UNIDAD 2
Intercepcin entre funcin cuadrtica y funcin lineal
Una ecuacin cuadrtica tiene como grafico una curva y una funcin lineal es una recta, pues bien
cuando estas se intersectan (se cortan) se podrn generar 1 o 2 puntos
de corte, estos puntos de corte tendrn sus (abscisas y ordenadas) que pertenecern a ambas
funciones, por esta razn es que ambas funciones debern ser igualadas.
Ejercicios:

x - y + 20 0
15x y

- y + 20 = 0
-15x - y
=0
x -15x + 20 = 0

x = 15 + (-15) - 4(1)(20)
2(1)
x = 15 + 225 - 80
2
x = 15 + 145
2
x1= 15 + 12,04
2

x2= 15 12,04
2

x 1 = 13,52

x 2 = 1,48

15x - y = 0
15 (13,58) y = 0
y = 202,8
(13,52 , 202,8)

yx+1
y= x + 1

15x - y = 0
15 (1,48) y = 0
y = 22,2
(1,48 , 22,2)

-y + 1=0
x y + 1=0

x y + 1 = 0

(-1)

1y+1=0
x -y + 1=0
-x +y - 1=0
x - x

y=2

=0

x (x - 1)

(1 ,

x=1
Modelo matemtico
Antes de poder aplicar la matemtica a la solucin de problemas reales hay que formular estos
problemas al lenguaje matemtico este proceso se llama modelacin matemtica.
Un modelo de este tipo describe el problema en cuestin la que es ms probable, lo que proporciona
una aproximacin aceptable.
Existen modelos matemticos, estadsticos y de probabilidad que se usan para describir y analizar
situaciones del mundo real.
Estos modelos se describen mediante funciones; un fabricante desea conocer la relacin entre las
ganancias versus el nivel de produccin.
Una funcin es una regla que asigna a cada elemento de un conjunto A uno y solo un elemento del
conjunto B.
Las funciones tienen su grfico correspondiente y est bajo 2 indicaciones: dominio y rango.

Ejercicios:
Un hombre pesa 180 libras y bebe 6 cervezas una tras otra. Se sabe que su concentracin de alcohol
en la sangre primero se eleva y luego disminuir en forma paulatina hasta llegar a cero, para que
pueda conducir un vehculo.
Cmo podemos escribir que tan rpido sube el CAS?
Dnde alcanza su nivel mximo?; Qu tan rpido disminuye de nuevo?; Cuntas horas debern
pasar para que pueda conducir, si lo permitido es 0.05%?
Tiempo

CAS

0.082

0.065

0.032

0.20

0.10

0.08

0.02

Pendiente (m) = Y2 Y1
X2 X1
m = 0,10 0,65 = 0,18
5-2
R: La persona va disminuyendo en un 18% por
hora el alcohol en la sangre

Funciones
Es una relacin a la cual se aade la condicin de que a cada valor del dominio le corresponde uno
y solo un valor del rango
Dos variables X y Y estn asociadas de tal forma que al asignar un valor a X, se asigna
automticamente un valor a Y, La variable X, a la que se asignan libremente valores, se llama
variable independiente, mientras que la variable Y, cuyos valores dependen de la X, se llama
variables dependientes. Los valores permitidos de X constituyen el dominio de la funcin y los
valores que toma Y constituye su recorrido.
Diferencias entre funcin y relacin
Una relacin es cualquier conjunto de pares ordenados y una funcin es la que da exactamente un
valor a la variable dependiente (y) para cada valor de la variable independiente (x) en el dominio.
Dominio:
Subconjunto de los nmeros reales en el que se define la funcin
Rango:
Son todos los valores posibles de f(x) o sea de Y

Tipos de funciones:
Funcin constante
No depende de ninguna variable, y la podemos representar como una funcin matemtica:
F(x)=a
Donde a pertenecer a los reales y es una constante, su valor no cambia, a cada valor de x le
corresponde siempre el valor a.

El Dominio va hacer siempre "Todos los Reales


Funcin lineal
f(x) = mx + b
(m) representa la pendiente que indica la inclinacin de la recta, cuanto sube o baja y cuanto avanza
o retrocede. Esto depende del signo que tenga.
(b) representa el intercepto en y, la representacin grfica de una funcin lineal es una recta donde
solo es necesario conocer dos de sus puntos.

Grficas de funciones

-+

++
Ordenadas

y
--

Abscisas

+-

Interseccin en los ejes

X=0
Funcin remplaza
ecuacin
Y=0
Dominio / Rango

Simetra

X
Y

No hay simetra

Si hay simetra

no hay simetria

Para encontrar la simetra debes remplazar


X por x

Si no vara hay simetra al eje y

Y por y

Si no vara hay simetra al eje x

X, y por -<, -y

Si no vara hay simetra a los dos ejes

Asntotas
Son lneas auxiliares paralelas ya sea al eje x o al eje y. Se dan cuando tenemos funciones
racionales.

Modelos de grficos

Y=X

Y=X

Y=X4

Y=1/ X

Y= 3 X
Grficos de orden superior

Y=X5

Y=X

Y=1/X

Y= X

Y= X 3/2

y= x/3 - x/2 2x + 1/3

y=8x4 14x-9x+11x-1

Y = (8x-2) (x+1)3 (x+1)

LOGARITMICAS

1
1) Y = 15 Si 20+x < -20
f(x)
2

2) -2x2+3+1 Si -10 < x < 15


3
3) 3x+2y+3 Si 5 < x < 18

X
-2
-1
0
1
2

Y
4
1
0
1
4

Grficos especiales

Analice la grfica de la funcin

Y=x2en el intervalo [-2, 2]

Intercepcin

D (y)= x E [-2, 2]

x=0

y=0

(0, 0)

x por x

y =x2 simetra en y

R (y)= y E [0, +[

x=0

y=0

(0, 0)

y por y

-y =y no simetra en x

Simetra

Determinar el lugar geomtrico de f(x)= 1-2x-x2

-x2-2x+1

Intercepcin

Simetra

X1= -2.41
X2= 0.41

x=0 y= 1 (0, 1)

x por x
Y por y

No simetra en y
No simetra en x

Vrtice
X= - b = -(-2) = - 2 = -1
2a 2(-1)
2
y= -x 2 -2x+1
Y= -12 -2(-1) +1
Y=-1+2+1
Y=2
(-1, 2)

Df= XER
y=-(-4)2 -2(-4)+1
y=-16+8+1
y=-7
(-4, -7)

Grafique la funcin x2 +y2 -1=0


X2 +y2 -1=0 Es una curva cerrada y no es funcin
Intercepcin
X=0 y= 1
Y=0 x= 1

Simetra
x por x
y por y

X
0.5
0
1

Y
0.86
1
0
Hay simetra al origen

simetra en y
simetra en x

Df= x E [-1, 1]
Rf= y E [-1, 1]

Graficar Y =-1 x2
Intercepcin
x=0
y=0

Simetra
x por x
y por y

y=1
x=+1

simetra en y
no simetra x

Df: X E R [1 , -1]

Y=x
Y=x
Intercepcin
x=0

y=0

Simetra
x por x
y por y

no simetra y
no simetra x

Df: x E R; [0, + [
TABLA DE VALORES
X Y
0
0
4
2
9
3
16 4
Aplicaciones funcin lineal
ax + by + c = 0

recta

m= pendiente

m=+

m= -

m= 0

Oferta lineal

Demanda lineal

f(x) = k
Costos fijos

m= indefinida

f(y) = k

Oferta
q

directamente

proporcional

Demanda
q

Inversamente
proporcional

Condicin de paralelismo

m1=m2

Condicin de perpendicularidad

m1. m2= -1

Grfico oferta, demanda y punto de equilibrio

Oferta
Punto de equilibrio
Demanda

Determinar:
Formula de la pendiente
m= y2- y1
x2-x1

Ecuacin de la recta.1. Punto pendiente

Formula de la distancia
d= (x2-x1)2 (y2-y1)2

y - y1 = m(x - x1)

2. Ordenada al origen
y = mx+b

Anexos:

Netgrafa:
http://quiz.uprm.edu/tutorial_es/Cuad_Ineq/cuad_ineq_right.xml
http://facultad.bayamon.inter.edu/ntoro/gemainecua.htm
http://www.monografias.com/trabajos100/matematicas-funciones-y-tiposfunciones/matematicas-funciones-y-tipos-funciones.shtml