Mediación

LA MEDIACIÓN 1.

FUNDAMENTACIÓN Y VINCULACIÓN CON EL PLAN DE CONVIVENCIA Durante el curso 08-09 en el Seminario de Formación llevado a cabo en el centro, una de las medidas establecidas fue un protocolo de actuación sobre cómo el profesorado debía responder ante los conflictos que diariamente pueden surgir en las zonas de juego, pasillos, comedor...entre el alumnado. En el presente curso 09-10 se ha realizado en nuestro centro un Seminario sobre la resolución de los conflictos a través de la mediación. En el nivel 3 de nuestro Plan de Convivencia aparece la mediación como medio para la resolución pacífica de los conflictos y la creación de una cultura de la paz en nuestro centro. Hemos creído conveniente aplicar la mediación desde dos perspectivas:  El profesor/a como mediador  El alumno/a como mediador. Dicha propuesta está basada: - Por una parte en los destinatarios de la mediación, creemos que en Infantil el mediador debe ser un profesor/a y -Por otra parte la distribución de los cursos en el centro, en un futuro próximo el primer ciclo de Primaria se ubicará en el edificio de Educación Infantil. 2. OBJETIVOS QUE PERSEGUIMOS 1. Favorecer la resolución de conflictos de manera pacífica. 2. Adquirir habilidades de escucha y comunicación entre el alumnado y los miembros de la comunidad educativa. 3. Buscar nuevas formas de llegar al consenso y a la solución de los conflictos. 4. Contribuir al desarrollo de un clima de convivencia en el centro.

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3. ¿CÓMO LO VAMOS A LLEVAR A CABO? 1.1 Creación de espacios donde se lleve a cabo la mediación entre iguales. -En el Hall del centro se ubica el espacio para llevar a cabo la mediación. Una mesa y dos sillas con imágenes de la boca y la oreja para respetar el turno de palabra y aprender a escuchar. -En el edificio de Infantil en la parte de la entrada junto al ascensor. 3.2 ¿Quiénes van a ser los mediadores? Como el Colegio va a sufrir cambios en su organización hemos creído conveniente establecer la atención de los mediadores de la siguiente manera: -En Educación Infantil y Primer Ciclo: los mediadores serán dos profesores/as voluntarios y definitivos en el centro. -En segundo y tercer ciclo de Primaria: los mediadores serán los alumnos/as del tercer ciclo que quieran voluntariamente y tengan la autorización previa de las familias, los cuales tendrán que recibir una formación específica. Los alumnos/as se eligen a principios de 5º de Primaria. 3.3 ¿Cómo se va a formar a los mediadores? 1. Autorización de las familias 2. Compromiso de los alumnos/as voluntarios de asistir a las sesiones de formación. 3. Las sesiones de formación se llevarán a cabo en las clases de tutoría y en dos recreos durante la semana. Temporalización de la formación: -Durante el mes de septiembre se realizará una campaña informativa para animar a los futuros mediadores (la primera semana completa de septiembre). -A la siguiente semana se dará de plazo para que los alumnos/as se apunten y traigan la autorización de los padres. -El período de formación comenzará en octubre y terminará a finales de noviembre. -Se formará a un mínimo de cuatro alumno/as. -La orientadora será la encargada de formar a los alumnos mediadores.

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3.4 ¿Quién va a coordinar el sistema de mediación? Se creará un equipo de coordinación y seguimiento de la mediación formado por: -La Jefa de Estudios: seguimiento de los conflictos que se están mediando e intervención cuando no se lleguen a puntos de acuerdo. -La orientadora: formación de mediadores, asesoramiento sobre la mediación. -Un profesor voluntario a poder ser de segundo o tercer ciclo: animar a que los alumnos/as participen en el sistema de mediación y seguimiento del funcionamiento de la mediación. -Un profesor/a del primer ciclo o Infantil: animar a que participen en el sistema de mediación, mediar y seguimiento del funcionamiento de la mediación. 4. ¿QUÉ CONFLICTOS SON MEDIABLES? 1. Conflictos directamente mediables -Cuando se produce intereses contrapuestos en el juego. -Exclusión en el juego. -Dificultades en las relaciones con los iguales (por ejemplo cuando se producen los conflictos por críticas, mentiras…). -Insultos entre los niños. -Niños que juegan a las peleas -Negativa a participar con el compañero. 2. Primero establecer Reglamento de Centro aunque posteriormente se pueda aplicar mediación. -Cuando los niños se pelean -Cuando el niño/a mienta y este tipo de comportamiento pueda tener consecuencias que influyan en otros compañeros, personas y/o dinámica del centro. -Burlas y comentarios despectivos entre compañeros/as. 3. ¿Cuando se puede dar la opción a los implicados de optar por la mediación o por la sanción? Los del punto número 2 si no son de continua reiteración.

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4. Cuando no hay mediación posible. -Desobediencia a un monitor o profesor -Cuando hay situación de acoso -Agresión física, amenazas. 5. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA NUEVO DE MEDIACIÓN CENTRO, ENTRE FAMILIA EL Y ALUMNADO, PROFESORADO DEL

PERSONAL NO DOCENTE DEL CENTRO. 5.1 Entre el alumnado. La información la aportará el profesor-tutor, con el apoyo de la Comisión responsable de la mediación. Se realizará una campaña de Slogans mediante concurso, los más votados serán ilustrados en los pasillos y se colgará en el blog del centro. 5.2 Entre el profesorado que se incorpora nuevo al centro. Se elaborará un protocolo (anexo) sobre la mediación para conocimiento del profesorado. La Comisión de coordinación y Seguimiento está dispuesta a aclarar cualquier duda sobre el funcionamiento. 5.3 Información a las familias. -En las reuniones de inicio de curso. -En el Blog del centro. -Se informará al AMPA. -Ante posibles dudas la Comisión se encargará de informar y responder a cualquier duda. 5.4 Personal no docente -La Comisión informará mediante una reunión del procedimiento y sistema de mediación, y éstos a su vez nos informarán de posibles conflictos que se produzcan entre el alumnado. 6. EVALUACIÓN • Elaboración de cuestionarios que responderán: -Mediadores -Profesorado -Alumnado -Personal no docente • A final de curso se realizará la evaluación. 4

Bibliografía y páginas webs que se ha utilizado
 Varios Autores (2005). La mediación escolar. Una estrategia para abordar el conflicto. Editorial Graó.  Vaello Orts Juan (2003). Resolución de conflictos en el aula. Editorial Santillana.  Barri Ferrán (2006). SOS Bullying. Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia. Editorial Paxis.  Página MEC http://w3.cnice.mec.es/recursos2/convivencia_escolar/6_desarrollando.htm  Página Junta de Andalucía http://www.juntadeandalucia.es/educacion/convivencia/com/jsp/listado.jsp? canal=1261&seccion=boletines  Consejería de Educación de Madrid http://www.madrid.org/dat_capital/upe/supe_convivir.htm

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