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Anlise Tctica no Futebol: Estudo

exploratrio
tcticos

dos

comportamentos

desempenhados

por

jogadores no campo relvado e no


campo pelado.

Carlos Miguel Morais Coelho Dias

Porto, 2009

Anlise Tctica no Futebol: Estudo


exploratrio
tcticos

dos

comportamentos

desempenhados

por

jogadores no campo relvado e no


campo pelado
Monografia realizada no mbito da disciplina
de Seminrio do 5 ano da licenciatura em
Desporto e Educao Fsica, na rea de Alto
Rendimento Futebol, da Faculdade de
Desporto da Universidade do Porto

Orientador: Professor Doutor Jlio Garganta


Co-Orientador: Mestre Israel Teoldo da Costa
Autor: Carlos Miguel Morais Coelho Dias

Porto, 2009

Dias, C. (2009). Anlise Tctica no Futebol: Estudo exploratrio dos


comportamentos tcticos desempenhados por jogadores no campo relvado e
no campo pelado. Dissertao de Licenciatura apresentada Faculdade de
Desporto da Universidade do Porto.

PALAVRAS-CHAVE: FUTEBOL; ANLISE DE JOGO; TCTICA; CAMPO


PELADO; CAMPO RELVADO.

Agradecimentos

Agradecimentos

Ao meu PAIObrigado por eu ser quem sou. Vivo para ti

Ao Mestre Israel, pela disponibilidade que sempre demonstrou na


realizao deste trabalho, pelos conhecimentos que transmite, pela ajuda, e
sobretudo pela amizade.
Ao Prof. Doutor Jlio Garganta, pela disponibilidade e compreenso
que demonstrou em todos os momentos.

Ao Paulo pela sua grandiosa amizade e ajuda.

Ao meu grande amigo Pedro pela disponibilidade.

Ao Bernardo o muito obrigado pela ajuda nos momentos mais difceis.

Ao Cludio Farias.

Ao Xuxa, ao Daniel, ao Tiago e ao Roberto, obrigado.

Aos meus amigos de longa data, Salgado, Romain, ngela e Rocha.

minha ME e IRMS obrigado por acreditarem.

minha restante Famlia.

A ti Carolina por estares sempre comigo, obrigado.

III

ndice Geral

ndice Geral
Agradecimentos

III

ndice Geral

ndice de Quadros

IX

Resumo

XI

Abstract

XIII

Rsum

XV

Abreviaturas

XVII

I INTRODUO

II REVISO DA LITERATURA

1. Futebol enquanto um jogo tctico

2. Tctica

3. Princpios de Jogo

11

3.1. Princpios Tcticos fundamentais da fase ofensiva

13

3.1.1. Princpio da Penetrao

13

3.1.2. Princpio da Cobertura Ofensiva

13

3.1.3. Princpio da Mobilidade

13

3.1.4. Princpio do Espao

13

3.1.5. Princpio da Unidade Ofensiva

14

3.2. Princpios Tcticos especficos da fase Defensiva

14

3.2.1. Princpio da Conteno

14

3.2.2. Princpio da Cobertura Defensiva

14

3.2.3. Princpio do Equilbrio

15

3.2.4. Princpio da Concentrao

15

3.2.5. Princpio da Unidade Defensiva

15

4. Anlise do Jogo

16

5. Implicaes dos tipos de pisos para a dinmica do jogo

21

ndice Geral

III OBJECTIVOS

25

1. Objectivo Geral

27

2. Objectivos Especficos

27

IV MATERIAL E MTODOS

29

1. Caracterizao da Amostra

31

2. Instrumento

31

3. Procedimento

31

4. Material

31

5. Anlise Estatstica

32

6. Anlise da Fiabilidade

32

V APRESENTAO E DISCUSSO DOS RESULTADOS

35

5.1. Campo Relvado

37

1. Princpios Tcticos obtidos no piso relvado no teste GR3-3GR.

37

5.1.1. Aces Tcticas em funo dos Princpios

37

2. Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria ndice

40

Percentual Tctico no campo relvado.


5.1.2. ndice de Performance Tctica (IPT)

40

3. Mdia e desvio padro das variveis da categoria Percentual de

42

Erros (PE) no campo relvado.


5.1.3. Percentual de Erros (PE)

42

5.2. Campo Pelado

44

4. Princpios Tcticos obtidos no piso pelado no teste GR3-3GR.

44

5.2.1. Aces Tcticas em funo dos Princpios

44

5. Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria ndice

47

Percentual Tctico no campo pelado.


5.2.2. ndice de Performance Tctica (IPT)

47

6. Mdia e desvio padro das variveis da categoria Percentual de

49

Erros (PE) no campo pelado.

VI

ndice Geral

5.2.3. Percentual de Erros (PE)

49

VI CONCLUSES E SUGESTES

53

Sugestes para trabalhos futuros

57

VII REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

59

VII

ndice de Quadros

ndice de Quadros
Quadro 1

Princpios Tcticos obtidos no piso relvado no teste

38

GR3-3GR.
Quadro 2

Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria

40

ndice de Performance Tctica no campo relvado.


Quadro 3

Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria

42

Percentual de Erro no campo relvado.


Quadro 4

Princpios Tcticos obtidos no piso pelado no teste

44

GR3-3GR.
Quadro 5

Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria

46

ndice de Performance Tctica no campo pelado.


Quadro 6

Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria


Percentual de Erro no campo relvado.

IX

48

Resumo

Resumo
Com este trabalho pretende-se verificar como o comportamento tctico
dos jogadores de Futebol se apresenta em funo do campo relvado e do
campo pelado, com o intuito de explorar de uma forma descritiva a frequncia
de ocorrncia dos princpios tcticos adoptados pelos jogadores nos distintos
pisos. A amostra integra 4023 aces tcticas desempenhadas por 72
jogadores, sendo 1893 aces no campo relvado e 2130 no campo pelado.
O instrumento utilizado para a recolha e anlise dos dados foi o teste
GR3-3GR que permite avaliar as aces tcticas de acordo com dez
princpios tcticos fundamentais do jogo de Futebol. Foi realizada a anlise
descritiva e o teste do Qui-quadrado ( ), com um nvel de significncia
(p0,05) para ver a associao das variveis. Os resultados indicaram
diferenas estatisticamente significativas (p0,05) nas variveis analisadas.
Conclui-se que os jogadores no teste GR3-3GR tanto no campo relvado
como no campo pelado apresentaram mais dificuldades nos comportamentos
tcticos defensivos comparativamente com os comportamentos tcticos
ofensivos. Assim, o campo relvado propiciou a realizao do princpio unidade
ofensiva e cobertura defensiva com o melhor ndice de performance tctica,
enquanto que o princpio penetrao e equilbrio o maior percentual de
erros. J o campo pelado propiciou a realizao do princpio espao e
cobertura defensiva com o melhor ndice de performance tctica e o princpio
unidade ofensiva e unidade defensiva com o maior Percentual de Erros.

Palavras-Chaves: FUTEBOL; ANLISE DE JOGO; TCTICA; CAMPO


PELADO; CAMPO RELVADO.

XI

Abstract

Abstract
The aim of this monography is to verify how the tactical behaviour of
football players change in both grass and dirt pitch, in order to explore in a
descriptive manner, the frequency of occurrences of the tactical principals
adapted by these players in the different football fields. The sample integrated
4023 tactical activities were observed, carried out by 72 players, and of these,
1893 were carried out on a grass field and 2130 on a dirt pitch.
GR3-3GR test was used to collect and analyze data, permitting the
evaluation of tactical actions according to ten fundamental principals of tactical
football. Both the descriptive analysis and the Chi-Square test ( ) were carried
out using a significant value of p0,05 for variable associations.

Results

demonstrated different statistical significance on the variables analysed. The


GR3-3GR test concluded that, football players in both fields had more
difficulties in defensive rather then offensive tactical moves.

Therefore, the

grass field led to the realization of the offensive unity and defensive coverage
principles with the best tactical performance index, and in contrast, the
penetration and equilibrium principle had the greater percentage of error. Dirt
field, on the other hand, led to the realization of a greater performance tactical
index in the space and defensive coverage principles, while the greater error
percentage were found in the offensive and defensive unity principals.

Key words: FOOTBALL; GAME ANALYSIS; TACTIC; DIRT FIEL; GRASS


FIEL.

XIII

Resum

Rsum
Avec se travaille je prtends vrifier les comportements tactique des
footballeurs en fonction du terrain gazonn et du terrain nu, avec lintention
dexplorer une forme descriptif de frquence loccurence des principes
tactique des joueurs sur les diferents sol. Lchantillon est intgrer par 4023
(quatre mille et vingt trois) actions tactiques exercer par 72 (soixante douze)
footballeurs, soit 1893 (Mille huit cents quatre-vingt-treze) actions sur terrain
gazonn et

2130(deux mille cents trente) en terrain nu. Linstrument de

recherche et danalyse utiliser a t le test GR3-3GR qui a permit valuer les


actions tactiques en acord avec dix prncipes tactiques fondamental dans un jeu
de fooball. A t realise lanalyse descriptif et le test du Qui-Carr ( ), avec
un niveau significatif p0,05 pour associ les variable. Les rsultats indiquent
des diffrences significatives (p0,05) des variables en tude. Ceci conclut que
les footballeurs du test GR3-3GR tant sur le terrain gazonn comme sur le
terrain nu ont apresent plus de dificult aux tactiques defensive comparer
aux tactiques offensive. Le terrain gazonn facilite la ralisation du principe
unit offensive et coverture dfensive avec meilleur indice de performance
tactique, pendant que le principe pntration et quilibre le plus fort
pourcentage derreurs. Le terrain nu a permis le principe espace et
couverture dfensive avec meilleur ndice de performance tactique et prncipe
unit offensive et unit dfensive avec plus de pourcentage derreurs.

Mots-cls: FOOTBALL ; ANALYSE DU JEU ; TACTIQUE ; TERRAIN NU ;


TERRAIN GAZONN.

XV

Abreviaturas

Abreviaturas
AJ Anlise do Jogo
DS Diferenas Significativas
GR Guarda-redes
IPT ndice de Performance Tctica
JD Jogos Desportivos
JDC Jogos Desportivos Colectivos
PE Percentual de Erro
SPSS - Statistical Package for Social Science

XVII

I.

INTRODUO

Introduo

Introduo
No futebol, tal como nos jogos desportivos colectivos (JDC), a essncia
do rendimento fundamentalmente tctica (Pinto, 1996). Assim, a anlise da
performance tctica tem sido objecto de elevado interesse para investigadores
e treinadores, pois a eficcia das equipas depende em grande parte da aco
tctica dos jogadores. Segundo Garganta (1998), para os investigadores a
reflexo acerca da tctica visa o aumento dos conhecimentos sobre o
processo, o contedo e a lgica do jogo, enquanto que para os treinadores o
estudo da tctica tem o objectivo de modelar as situaes de treino para
alcanar eficcia competitiva. A anlise tctica j constituiu tema de vrios
estudos (Bayer, 1986; Grhaigne & Guillon, 1992; Konzag, 1983) que
realaram a elevada importncia desta faceta na performance dos jogadores e
das equipas.
Perante a necessidade de analisar o jogo, alguns investigadores tm
recorrido Anlise Notacional (Hughes & Franks, 1997) que permite ao
treinador e ao investigador aceder s informaes consideradas mais
relevantes, no que respeita ao desempenho dos jogadores e s tendncias do
jogo (Garganta, 1997).
Com a evoluo constante do futebol e o aumento das exigncias na
qualidade de jogo, necessrio que os treinadores tenham informaes
concretas a que possam recorrer para melhorarem a aco das suas equipas e
dos seus jogadores. Desta forma, a anlise notacional em desporto poder ser
a resposta limitada capacidade dos treinadores para recolher e tratar a
informao, assim como eliminar a inevitvel emoo e parcialidade que o liga
ao jogo e aos seus jogadores, ajudando na reformulao das suas opinies
preestabelecidas e que condicionam toda a informao recolhida durante a
competio (Caldeira, 2001). Esta anlise fornece indicaes para melhor
interpretar as performances desportivas (Lopes, 2007).
A pertinncia deste trabalho est ligada possibilidade de aceder a
conhecimentos sobre a forma como os jogadores se comportam tanto no piso
relvado como no pelado, para que essas informaes sejam aproveitadas para
trazer benefcios ao processo de ensino e de treino e ainda para a competio.
3

Introduo

indispensvel que se jogue Futebol de mltiplas maneiras, com


diversas bolas, com diversos tamanhos e se possvel descalo, porque ai que
est a sensibilidadeDevemos procurar a instabilidade, ou seja, a varincia de
pisos como um processo fundamental para trabalhar a proprioceptividade. No
se cai da mesma forma, no se dribla da mesma maneira, no relvado e no
pelado. fundamental nas idades mais tenras proporcionar aos jovens
jogadores essas diferenas de pisos para melhorarem a relao com a bola,
dado que essas idades so uma etapa crucial para o seu desenvolvimento
(Frade, 2008).
O nosso estudo composto por oito pontos. No ponto I, so
apresentados os propsitos da realizao do trabalho, com a realizao da
introduo. O ponto II reporta-se reviso da literatura, que tem como
finalidade conferir sustentabilidade terica ao nosso estudo. Na III parte, damos
a conhecer qual o objectivo que pretendemos alcanar com a realizao do
trabalho. No ponto IV, material e mtodos, descrevemos o procedimento
utilizado para a recolha dos dados, a sua organizao e o tratamento
estatstico. No ponto V, apresentamos os resultados da recolha dos dados. No
ponto VI, fazemos uma reflexo e interpretao do corpus de estudo, tentando
dar resposta ao objectivo formulado. As principais concluses constituem o
ponto VII, que tem como propsito expor as consideraes finais mais
relevantes do nosso estudo. O ponto VIII ficou reservado para as referncias
bibliogrficas utilizadas.

II. REVISO DA LITERATURA

Reviso da Literatura

1. Futebol enquanto um jogo Tctico


Devido riqueza das situaes que proporcionam, os jogos desportivos
colectivos (JDC) constituem um meio formativo por excelncia (Mesquita,
1992), na medida em que a sua prtica, quando correctamente orientada, induz
ao desenvolvimento de competncias em vrios planos dos quais se podem
salientar o tctico-cognitivo, o tcnico e o scio-afectivo (Garganta, 1994).
Para Castelo (1996) o jogo de Futebol um jogo desportivo colectivo
que ope duas equipas formadas por 11 jogadores num espao claramente
definido, numa luta incessante pela conquista de bola com o objectivo de a
introduzir o maior nmero vez possvel na baliza adversria e evitar que esta
entre na sua prpria baliza.
Teodorescu (1984) define o jogo de futebol como um desporto colectivo,
com carcter ldico, agonstico e processual, em que os 11 jogadores que
constituem as duas equipas se encontram numa relao de adversidade tpica
no hostil, denominada de rivalidade desportiva.
O jogo de futebol, segundo Castelo (1994), o conjunto de aces
ofensivas e defensivas que se formam num determinado espao e tempo de
jogo. Mediante estas caractersticas, o autor assegura que em cada pas,
campeonato, clube ou treinador se atribui s equipas particularidades
especficas que lhe emprestam um carcter verdadeiramente nico.
Para que o objectivo do jogo seja alcanado necessrio adoptar
comportamentos de apoio entre os elementos da prpria equipa e desenvolver
uma atitude forte de oposio para com os elementos da equipa adversria.
Segundo Garganta e Pinto (1994) a relao de sinal contrrio que se
verifica em duas equipas que disputam um jogo de futebol faz com que os
jogadores de cada uma delas, individualmente ou em grupo, adoptem diversos
comportamentos de forma a criarem situaes favorveis para a concretizao
dos seus objectivos.
Muitos treinadores adoptam uma concepo de treino que privilegia a
desmontagem e remontagem de gestos tcnicos elementares e o seu transfer
para o jogo. Nesta perspectiva no deve ser ensinado o modo de fazer

Reviso da Literatura

(tcnica) separado das razes de fazer (tctica). Face ao jogo, o primeiro


problema que se coloca ao indivduo que actua sempre de natureza tctica,
isto , o praticante deve saber o que fazer e como fazer para poder resolver o
problema subsequente, seleccionando e utilizando a resposta motora mais
eficaz.
Para Garganta (1994) existem trs formas didctico-metodolgicas de
abordar o ensino do jogo de futebol:
- Utilizando uma forma centrada nas tcnicas, um soluo imposta que parte da
abordagem analtica das tcnicas para o jogo formal;
- Utilizando uma forma centrada no jogo formal, por ensaio e erro, com a
utilizao exclusiva do jogo formal;
- Utilizando uma forma centrada nos jogos condicionados, com uma procura
dirigida partindo do jogo para as situaes particulares. Contudo o autor
defende que at se chegar ao jogo formal, h que resolver um conjunto de
problemas de carcter hierrquico em funo da estrutura dos elementos do
jogo. Desta forma, no ensino do jogo, deve ter-se em conta etapas de
referncia que correspondem a diversos nveis de estado evolutivo dos atletas
No ensino do futebol, para alm de se ter em conta as caractersticas e
princpios comuns a outros jogos desportivos colectivos, importa atender
especificidade do jogo (Garganta, 1994).
De acordo com a importncia que a tctica demonstra exercer nos jogos
desportivos (JD), apresentamos segundo Queiroz (1983) as suas componentes
fundamentais:
- As fases - etapas percorridas no desenvolvimento, quer do ataque quer
da defesa desde o seu incio at sua concluso;
- Os princpios - normas de base segundo as quais os jogadores
individualmente, em grupo ou colectivamente, devem coordenar a sua
actividade durante o desenvolvimento das fases (defesa e ataque);
- Os factores - meios que os jogadores utilizam, qualquer que seja a fase
do jogo, tendo em conta a aplicao dos respectivos princpios;
- As formas - estruturas organizadoras da actividade durante o jogo e
nas diversas fases.

Reviso da Literatura

2. Tctica
No futebol, assim como nos JDC, a essncia do rendimento
fundamentalmente tctica apesar desta depender de uma interligao
adequada de todos os factores, como a tcnica e condio fsica. Tctica
no era mais do que a distribuio mais ou menos equilibrada e racional dos
jogadores no espao de jogo. Foi esta vertente estrutural que durante muito
tempo prevaleceu. Tctica era falar do sistema clssico, do WM, do 4x4x2, do
4x3x3, entre outros (Pinto, 1996).
As caractersticas do jogo alteram-se de uma forma significativa com o
aumento da autonomia e o alargamento do espao de aco dos jogadores e,
desta forma, as equipas passam a ser vistas como um todo, como um sistema
em que um conjunto de jogadores em interaco dinmica est organizado em
funo de um objectivo (Pinto, 1996).
Segundo Moreno (1993), tctica definida como aces de ataque e de
defesa que se podem realizar para surpreender ou contrariar o adversrio,
durante uma partida e com a bola em jogo.
Duprat (2007) refere tctica pela organizao espacial dos jogadores no
campo, face s circunstncias da partida, relativamente s movimentaes da
bola e s alternativas de aco, tanto dos companheiros como dos adversrios.
Essa capacidade tctica confere um destaque especial para as movimentaes
e posicionamento no campo, deixando perceber a capacidade do jogador para
ocupar e/ou criar espaos livres em funo dos princpios tcticos adequados
para o momento.
Esta relao entre jogadores, equipas e o contexto do jogo origina
padres (normalmente designados como padres de jogo) e transies entre
eles. Estas transies ocorrem baseadas em processos auto-organizados num
sistema com muitos graus de liberdade em contnua interaco (Arajo et al.,
2006). Sendo assim, tem de haver mais que um comportamento predefinido ou
pr-programado para o jogo (Arajo et al., 2005). De facto, os jogadores
expressam aces exploratrias e performativas com os outros jogadores e, no
contexto do jogo, visando um objectivo. Durante este processo, as decises

Reviso da Literatura

comportamentais emergem da interaco dos constrangimentos do jogador, do


seu objectivo e do contexto.
Costa et al. (2009b) referem que no Futebol as interaces geradas
pelas equipas nas diferentes situaes de jogo requerem uma ajustada e
continuada atitude tctica dos jogadores, na medida em que os mesmos so
chamados a perceber e at a antecipar as movimentaes dos companheiros e
dos adversrios, formulando respostas ajustadas, baseadas em princpios de
jogo que consubstanciam regras de aco para jogar de modo eficaz.
Numa equipa a tctica que, a partir de um conjunto de jogadores todos
diferentes, cria uma unidade homognea, fazendo aparecer caractersticas
prprias da equipa que podem no reflectir em absoluto as caractersticas dos
seus elementos (Pinto, 1996).
Segundo Arajo (2005: p.24), a aco tctica uma sequncia
interdependente de decises e de aces que devem ser tomadas em tempo
til, num contexto em mudana e para um determinado fim contribuindo para o
projecto colectivo da equipa.
Ao nvel do alto rendimento desportivo, os jogadores e as equipas
possuem uma forte disciplina tctica entendida como a observncia dos
princpios que permitem operacionalizar o modelo de jogo preconizado
(Garganta, 1998).
A tctica exprime-se por comportamentos observveis e no depende do
livre arbtrio. Decorre de um processo decisional metdico regulado por
normas, que depende de um certo grau de conscincia, pressupondo
informao e conhecimento. Conhecimento este referente aos sujeitos da
aco, s condies em que se desenvolve o confronto, relao intrnseca
com os objectivos, ao carcter sistemtico reflectido nos planos e alternativas
para a resoluo dos problemas colocados (Grhaigne, 1992). O mesmo autor
refere ainda que a tctica a adaptao instantnea da estratgia s
configuraes do jogo e circulao da bola, logo h oposio.
Diante da importncia das transformaes operadas no jogo, tem
aumentado o nmero de estudos que visam avaliar a respectiva dimenso
tctica e/ou organizacional (Barreira, 2006; Cunha, Binotto, & Barros, 2001;

10

Reviso da Literatura

Ferreira, Paoli, & Costa, 2008; Garganta,1997; Grhaigne, Godbout, &


Bouthier, 1997), o que revela a importncia que lhe reconhecida,
nomeadamente no que respeita sua influncia no rendimento das equipas e
dos jogadores.

3. Princpios de Jogo
Observa-se na literatura que as definies dos princpios de jogo ainda
se encontram num plano conceptual, no qual os autores utilizam variadas
terminologias, referncias e caractersticas para defini-los.
Segundo Garganta e Pinto (1994), princpios de jogo so um conjunto de
normas sobre o jogo que proporcionam aos jogadores a possibilidade de
atingirem rapidamente solues tcticas para os problemas advindos da
situao que defrontam. Assim os princpios de jogo precisam ser
subentendidos e estar presentes nos comportamentos dos jogadores durante
uma partida, para que a sua aplicao facilite atingir objectivos que conduzem
marcao de um golo ou ao seu impedimento. Colectivamente, a aplicao
dos princpios auxilia a equipa no melhor controlo do jogo, a manter a posse de
bola, a realizar variaes na sua circulao, a alterar o ritmo de jogo e a
concretizar aces tcticas visando romper o equilbrio da equipa adversria e,
consequentemente, alcanar mais facilmente o golo (Aboutoihi, 2006). Por isso,
quanto mais ajustada e qualificada for a aplicao dos princpios tcticos
durante o jogo, melhor poder ser o desempenho da equipa ou do jogador na
partida.
Dos vrios conceitos apresentados pelos diferentes autores acerca dos
princpios de jogo, parte deles relacionam a organizao tctica dos jogadores
no campo de jogo, com os princpios gerais, operacionais e fundamentais. Os
princpios gerais so comuns s diferentes fases do jogo e aos outros
princpios (operacionais e fundamentais), pautando-se em trs conceitos
advindos das relaes espaciais e numricas, entre os jogadores da equipa e
os adversrios nas zonas de disputa pela bola:
(i)

no permitir a inferioridade numrica;

11

Reviso da Literatura

(ii)

evitar a igualdade numrica;

(iii)

procurar criar a superioridade numrica.

(Queiroz, 1983;Garganta; Pinto, 1994).


Os princpios operacionais relacionam os conceitos para as duas fases
do jogo (defesa e ataque).
Na defesa:
(i)

anular as situaes de finalizao;

(ii)

recuperar a bola;

(iii)

impedir a progresso do adversrio;

(iv)

proteger a baliza;

(v)

reduzir o espao de jogo adversrio.

No ataque:
(i)

conservar a bola;

(ii)

construir aces ofensivas;

(iii)

progredir pelo campo de jogo adversrio;

(iv)

criar situaes de finalizao;

(v)

finalizar na baliza adversria.


Os princpios fundamentais representam um conjunto de regras de base

que orientam as aces dos jogadores e da equipa nas duas fases do jogo
(defesa e ataque), com o objectivo de criar desequilbrios na organizao da
equipa adversria, estabilizar a organizao da prpria equipa e propiciar aos
jogadores uma interveno ajustada no centro de jogo (Worthington, 1974;
Hainaut & Benoit, 1979; Queiroz, 1983; Garganta; Pinto, 1994; Castelo, 1999).
Costas et al. (2009b) referem cinco princpios para cada fase de jogo
condizentes com os seus objectivos. Na defesa, os princpios so os seguintes:
(i) da conteno, (ii) da cobertura defensiva, (iii) do equilbrio, (iv) da
concentrao e (v) da unidade defensiva; e no ataque os princpios so: (i) da
penetrao, (ii) da mobilidade, (iii) da cobertura ofensiva, (iv) do espao e (v)
da unidade ofensiva. Estes princpios possuem uma relao dialctica, ou seja,
para cada um dos cinco princpios do ataque (penetrao, cobertura ofensiva,
mobilidade, espao e unidade ofensiva) existem outros tantos da defesa

12

Reviso da Literatura

(conteno, cobertura defensiva, equilbrio, concentrao e unidade defensiva)


que possuem objectivos opostos.

3.1. Princpios Tcticos fundamentais da fase ofensiva


3.1.1. Princpio da Penetrao
O

princpio

da

penetrao

caracteriza-se

pelo

destabilizar

da

organizao defensiva adversria, atacando directamente o adversrio ou a


baliza e ao mesmo tempo intentando criar situaes vantajosas para o ataque
em termos numricos e espaciais.

3.1.2. Princpio da Cobertura Ofensiva


Caracteriza-se pelo apoio ao portador da bola oferecendo-lhe opes
para dar sequncia ao jogo e assim diminuir a presso adversria sobre o
portador. Pretende-se criar desequilbrios na organizao defensiva adversria
criando superioridade numrica e mantendo a posse de bola.

3.1.3. Princpio da Mobilidade


O princpio da mobilidade caracteriza-se por criar situaes de ruptura
na organizao defensiva adversria com linhas de passe em profundidade e
nas costas do ltimo homem da defesa, de forma a criar instabilidade nas
aces defensivas da equipa adversria e a aumentar substancialmente as
hipteses de marcar um golo.

3.1.4. Princpio do Espao


Dentro deste princpio tctico podemos verificar o princpio tctico do
espao sem bola e espao com bola.
Relativamente ao espao sem bola, as aces deste princpio iniciam-se
aps a recuperao da posse da bola, quando todos os jogadores da equipa
procuram e exploram posicionamentos que propiciam a ampliao do espao
de jogo ofensivo, tanto em largura como em profundidade, com movimentos
para espaos de menor presso, tendo como orientao os comportamentos
tcnico-tcticos dos seus companheiros e adversrios em funo da

13

Reviso da Literatura

localizao da bola. Assim, quanto mais espao a equipa tiver para atacar,
melhor sero as respostas dadas s exigncias do prprio jogo.
No espao com bola, so realizadas movimentaes do portador da bola
em direco linha lateral ou prpria baliza com o intuito de ganhar espao e
tempo para dar sequncia ao jogo.

3.1.5. Princpio da Unidade Ofensiva


Movimentaes de apoio ofensivo realizadas por um ou mais jogadores
que se colocam e agem na retaguarda dos jogadores atacantes, garantindo a
equipa organizada e permitindo linhas de passe, para manter a posse de bola
com o objectivo de facilitar o deslocamento da equipa para o campo de jogo
adversrio com a equipa a atacar em unidade ou em bloco.

3.2. Princpios Tcticos especficos da fase Defensiva


3.2.1. Princpio da Conteno
Aco de oposio do jogador da defesa ao portador da bola, com um
posicionamento entre a bola e a prpria baliza, de forma a orientar a
progresso do portador da bola, restringindo as possibilidades de passe a
outros adversrios, assim como impedir a finalizao. Movimento que
proporciona ganho de tempo para ajudar na organizao defensiva.

3.2.2. Princpio da Cobertura Defensiva


O princpio da cobertura defensiva est relacionado com as aces de
apoio de um jogador s costas do primeiro defensor, de forma a reforar a
marcao defensiva e a evitar o avano do portador da bola em direco
baliza. Tem como objectivo servir de novo obstculo ao portador da bola, caso
esse ultrapasse o jogador de conteno. Transmite segurana ao jogador da
conteno, permitindo que ele tenha a iniciativa de combate s aces
ofensivas do adversrio com bola.

14

Reviso da Literatura

3.2.3. Princpio do Equilbrio


No que concerne ao equilbrio, podemos verificar o princpio tctico do
equilbrio defensivo e o princpio de equilbrio de recuperao. O principio
tctico do equilbrio defensivo refere-se organizao defensiva da equipa
possuindo superioridade, ou no mnimo igualdade numrica de jogadores de
defesa no centro do jogo, posicionados entre a bola e a prpria baliza,
reajustando o posicionamento defensivo em relao s movimentaes dos
adversrios, com inteno de obstruir certas linhas de passe, assegurando a
estabilidade defensiva na regio de disputa de bola e apoio aos companheiros
que executam as aces de conteno e cobertura defensiva.
O princpio tctico do equilbrio de recuperao refere-se recuperao
da posse de bola que se realiza nas costas do portador da bola e dentro do
centro de jogo.

3.2.4. Princpio da Concentrao


Direccionar o jogo ofensivo adversrio para zonas menos vitais do
campo de jogo, evitando que surjam espaos livres principalmente nas costas
dos jogadores que realizam a conteno, a cobertura defensiva e o equilbrio
defensivo. As aces de concentrao podem ser feitas em qualquer zona do
campo de jogo, bastando que para isso todos os jogadores envolvidos na
aco tenham conscincia da importncia da sua movimentao na reduo do
espao e no incremento da presso no centro de jogo. As aces
caractersticas deste princpio podem ser observadas quando os jogadores da
defesa mais distantes em relao ao portador da bola conseguem aglutinar,
adoptando posicionamentos mais prximos entre si, de forma a limitar as
opes ofensivas do adversrio.

3.2.5. Princpio da Unidade Defensiva


Este princpio permite equipa defender em unidade ou em bloco,
reduzindo o espao de jogo, com diminuio da amplitude ofensiva da equipa
adversria na sua largura e profundidade, para obstruir possveis linhas de
passe para os jogadores que se encontram fora do centro de jogo . Os

15

Reviso da Literatura

jogadores responsveis por cumprir o princpio da unidade defensiva


necessitam ser coerentes nos seus deslocamentos, como por exemplo, a
movimentao do jogador lateral para o centro do campo para ajudar na
compactao da equipa, quando a aco do jogo est a ser desenvolvida no
lado oposto.

4. Anlise do Jogo
Garganta (2001) identifica na literatura o uso de diferentes expresses
para designar o estudo do jogo a partir da observao da actividade dos
jogadores e das equipas observao do jogo (game observation), anlise
notacional (notational analysis) e anlise do jogo (match analysis). Mas existir
realmente alguma diferena entre estes trs conceitos?
Garganta (2000) indicia uma opinio idntica ao referir que a AJ
entendida como o estudo do jogo a partir da observao da actividade dos
jogadores e das equipas.
Bacconi e Marella (1995) consideram que a observao do jogo engloba
apenas a recolha e coleco de dados da partida em tempo real, enquanto que
a AJ diz respeito recolha e coleco de dados em tempo diferido, sendo que,
os eventuais erros cometidos durante a observao podero ser corrigidos a
posteriori durante o processo de anlise.
A anlise notacional em desporto poder ser a resposta limitada
capacidade dos treinadores para recolher e tratar a informao, assim como
eliminar a inevitvel emoo e parcialidade que o liga ao jogo e aos seus
jogadores, ajudando na reformulao das suas opinies preestabelecidas e
que condicionam toda a informao recolhida durante a competio (Caldeira,
2001). Esta anlise fornece indicaes para melhor interpretar as performances
desportivas (Lopes, 2007).
Daqui resulta a ideia de que a AJ parece j englobar a fase da
observao e notao, sendo por isso a expresso mais utilizada na literatura
(Garganta, 1997).

16

Reviso da Literatura

A anlise tctica do jogo Gr+3x3+Gr vai tambm de encontro com aquilo


que Garganta (1997) considera ser o desejvel sentido de evoluo da
investigao nos jogos desportivos colectivos: i) a incidncia nos jogadores
enquanto produtores do jogo; ii) a no subvalorizao do contexto tctico em
que as aces decorrem, uma vez que este que d sentido ao
comportamento dos jogadores; iii) a anlise de sequncias em detrimento dos
dados avulsos; iv) as caractersticas dos processos que conduzem a diferentes
produtos, ou que tipo de condutas emergem como consequncia de
determinados comportamentos.
Com a evoluo constante do futebol e o aumento das exigncias na
qualidade de jogo, necessrio que os treinadores tenham informaes
concretas a que possam recorrer para o melhoramento das suas equipas e dos
seus jogadores.
Na opinio de Garganta (2000), conforme se quer jogar, assim se deve
treinar. Deve existir uma relao de interdependncia entre a preparao e a
competio. A especificidade aconselha o treino dos aspectos que se
relacionam directamente com o jogo, privilegiando o transfere das aquisies
operadas no treino para o contexto especfico do jogo.
Garganta (2001), destaca a importncia da AJ para o processo de treino
a valorao, a recolha, o registo, o armazenamento e o tratamento dos dados
a partir da observao das aces de jogo so actualmente uma ferramenta
imprescindvel para o controlo, avaliao e reorganizao do processo de
treino e competio nos JDC e cada vez mais determinantes na optimizao do
rendimento dos jogadores e das equipas. Oliveira (1993) considera que
necessrio desenvolver sistemas e mtodos de observao que possibilitem o
registo de todos os factos relevantes do jogo, para que o processo de anlise
tenha fidelidade e validade.
De acordo com Blasquez (1990), a avaliao das habilidades
desportivas pode ser realizada fora do contexto competitivo ou em situao de
jogo, que aporta realismo e maior validade tal como acontece no nosso estudo.
A AJ pode ser realizada de vrias formas, ainda que o mais frequente seja
estabelecer um procedimento de observao de um jogo, gravar os dados ou

17

Reviso da Literatura

imagens (observao indirecta) que se consideram relevantes e voltar a rever


as vezes necessrias aquilo que foi gravado (Garca, 2000), permitindo ainda a
utilizao de computador. Estes dois meios, segundo Riera (1995), vieram
revolucionar a observao e o registo dos acontecimentos desportivos.
Para Kapesidis & Gronbach (2001), analisando a prpria equipa ou o
adversrio, garante-se s equipas ou aos atletas uma vantagem competitiva
sempre desejada. As equipas podem variar os seus padres de jogo, de
acordo com as caractersticas da oposio oferecida pelo adversrio (Hughes,
1996).
A partir dessa informao possvel aumentar os conhecimentos acerca
do jogo e definir a forma como podemos alterar ou potenciar determinados
comportamentos ou que tipo de estratgias o treinador pode utilizar para tentar
alcanar o melhor resultado possvel, melhorando assim a qualidade da
prestao dos jogadores e das equipas, a partir da modelao das situaes
de treino (Garganta, 2001,1998).
Garganta (2001) aponta trs grandes pilares de estudo na anlise de
jogo: a) anlise centrada no jogador usada para definir perfis, decorrentes de
estudos de casos, com intuito de comparar jogadores com caractersticas
semelhantes ou distintas; b) anlise nas aces ofensivas aces que
conduzem obteno do golo; c) anlise centrada no jogo possibilita estudar
comportamentos evidenciados pelos jogadores no quadro das aces
colectivas.
Em sntese, a AJ tem como principais funes diagnosticar, coligir e
tratar os dados recolhidos e disponibilizar informao sobre a prestao dos
jogadores e das equipas, permitindo identificar as aces realizadas por
aqueles e as exigncias que lhes so colocadas para as produzirem (Garganta,
1998). Com a AJ, esboa-se uma tentativa de descrio da performance a um
nvel comportamental, atravs da codificao das aces dos indivduos ou dos
grupos que possuem relevncia para jogadores e treinadores (Franks &
McGarry, 1996). As informaes que dela se retiram podem representar uma
ajuda preciosa para o treino (Gowan, 1987), sendo por isso um processo que
deve ser sempre realizado ao longo de uma poca desportiva, tornando-se

18

Reviso da Literatura

imprescindvel na preparao de uma equipa, quando se visa a optimizao da


prestao competitiva (Moutinho, 1991). Com a mesma opinio, Garganta
(2009) refere que a informao sobre o desempenho tctico torna-se essencial
para perseguir a eficcia individual e colectiva porque constitui um preceito
fundamental para dar coerncia ao processo de treino na relao com a
competio que o legitima.
Identificadas as principais caractersticas e exigncias tcticas a partir
delas possvel tornar o treino mais especifico e adequar outros programas de
aprimoramento do desempenho. A anlise da performance tctica para
treinadores e investigadores possibilita a identificao de regularidades e
contingncias, com base na observao do modo como jogadores e equipas
engendram e gerem eventos de jogo. Segundo Garganta (2001), as
informaes recolhidas com a anlise de jogo so subsdios para a avaliao
do desempenho de atletas e equipas assim como teis para a preparao das
competies.
Na opinio de Garganta (2001), vrias so as vantagens na realizao
da anlise do jogo, tais como: configurar modelos de actividade dos jogadores
e das equipas; identificar os traos da actividade cuja presena ou ausncia se
correlaciona com a eficcia de processos e a obteno de resultados positivos;
promover o desenvolvimento de mtodos de treino que garantam uma maior
especificidade; indiciar tendncias evolutivas das diferentes modalidades
desportivas.
A anlise sistemtica do jogo apenas vivel se os propsitos da
observao estiverem claramente definidos (Garganta & Grhaigne, 1999). A
observao sistemtica assim designada, na medida em que utiliza mtodos
e tcnicas rigorosas para obviar as limitaes da situao e a subjectividade
dos observadores (Brito, 1994).
Em primeiro lugar, na anlise de jogo encontra-se as categorias e os
indicadores e s depois se procura as suas formas de expresso no jogo
(Garganta, 2000). Desta forma os sistemas computorizados podem ser muito
teis.

19

Reviso da Literatura

Garganta (1998: 13) traduz a complexidade da anlise de um jogo de


Futebol, na seguinte frase: ao nvel do jogo coexistem variveis diversas
que interagem permanentemente, o que dificulta a recolha de dados acerca da
prestao dos jogadores e torna muito complexa a tarefa de entender a quotaparte de participao dessas variveis no rendimento.
Ortega e Contreras (2000) fazem referncia a cinco factores principais
que determinam a dificuldade da AJ: (i) o elevado nmero de jogadores que
participam no jogo (ii) o carcter interactivo das condutas dos jogadores; (iii) o
grau de evoluo do Futebol e a sua lgica interna; (iv) o grande nmero de
factores que afectam directa e indirectamente o rendimento e (v) a dimenso
que deriva da prpria competio.
Garganta e Grhaigne (1999) referem que tudo tem sido feito para
descrever a estrutura do rendimento no Futebol, e, apesar de alguns factores
poderem j ser reunidos com alguma extenso, os catlogos de prioridades e
as estruturas hierrquicas estabelecidas pouco mais tm conseguido do que
reproduzir pequenas e desarticuladas fraces do jogo. Quando a informao
extrada da AJ consiste num inventrio de aces demasiado parcelarizadas
dos jogadores,

esta no

capaz de

transmitir uma

imagem

dos

acontecimentos mais representativos, no constituindo informao importante


para treinadores e investigadores (Garganta, 1998).
A construo de sistemas de observao deve englobar categorias
integrativas, cuja configurao permita passar da anlise centrada na
quantidade das aces realizadas pelos jogadores anlise centrada nas
quantidades da qualidade das aces de jogo, no seu conjunto (Garganta,
1998).
A realidade tem demonstrado que a pertinncia do estudo dos
problemas inerentes ao jogo e ao jogador dever situar-se mais ao nvel da
inter-relao dos factores do que em cada um deles individualmente (Garganta
& Grhaigne, 1999).

20

Reviso da Literatura

5. Implicaes dos tipos de pisos para a dinmica do jogo


O tipo de piso influencia o ressalto da bola, determinando o tipo de jogo
que se vai desenrolar (Hohm, 1987). No campo pelado, o ressalto da bola
alto e lento, enquanto que no campo relvado o ressalto da bola baixo e muito
veloz, tornando o jogo mais rpido (Fonseca & Garganta, 2007).
O piso duro, caracterstico do campo pelado, torna-se muito cansativo,
principalmente para as articulaes dos membros inferiores, o que pode reduzir
o ndice de performance do jogador de futebol.
Ao contrrio do campo relvado que predominantemente regular, o
campo pelado maioritariamente irregular, fazendo com que o jogo seja
construdo sob condies de elevada variabilidade e instabilidade (Fonseca &
Garganta, 2007). Essas condies adversas do terreno dificultam a conduo
de bola e reduzem o tempo de contacto com a mesma, promovendo uma maior
circulao desta.
Cruyff (2002) refere que uma das razes da falta de qualidade tcnica
em muitos jogadores est relacionada com o lugar onde os jovens aprendem a
jogar futebol. Acrescenta ainda o autor que, no seu tempo, a academia mais
popular para descobrir os segredos do Futebol era a rua, onde as carncias
eram supridas com imaginao e iluso.
De certa forma, o campo pelado apresenta algumas semelhanas no
que concerne s irregularidades do piso, com o da rua, local onde a
aprendizagem era feita de uma forma no organizada, na rua ou em terrenos
baldios e irregulares, com bolas de diferentes texturas e dimenses e sem a
presena de qualquer treinador, atravs de pequenos jogos de 3x3 ou 4x4,
consoante o nmero de participantes existentes, em espaos variados (largos
ou compridos), com dimenses reduzidas e era feita por ensaio e erro, em que
o jogador controlava a sua prpria aprendizagem, o que originou o
aparecimento de muitos jogadores dotados de um grande virtuosismo tcnico
(Pacheco, 2001). Da que alguns analistas desportivos, como por exemplo
Lobo (2007), o apelidem de Universidade de craques. Para Cruyff (2002), na
rua aprende-se muito. Num campo relvado, aps um choque por mais

21

Reviso da Literatura

aparatoso que parea, cais e no h qualquer leso. Na rua, se chocas com


um jogador e cais, magoas-te. O jogador obrigado a despertar, a aprender a
movimentar-se e a decidir com mais rapidez.
Assim, no surpreende que tcnicos e analistas desportivos da
actualidade lamentem o no aparecimento de grandes talentos desportivos e
um certo empobrecimento tcnico dos nossos actuais futebolistas, devido em
grande parte, ao desaparecimento do denominado Futebol de Rua (Pacheco,
2005). Este permitia o desenvolvimento da liberdade intuitiva e da criatividade
dos jovens que aprendiam a tomar as decises mais adequadas no decurso do
jogo.
Na opinio de Rui Costa, ex-jogador de Futebol, as bases e os
conhecimentos que se vo aprendendo nesse futebol de rua vo ser muito
teis no futuro. Se perderem o hbito de jogar na rua, no alcatro, na terra, na
pedrano quer dizer que se vai ter mais dificuldades, mas vai-se perder a
base. At porque nesse Futebol de rua, no se tem os relvados de hoje e por
isso com as condies precrias onde se jogava, ajuda-se principalmente a
incrementar o desenvolvimento da tcnica e da criatividade. Reforando esta
ideia, Scrates (s/d), pelo facto de ter aprendido a jogar desta maneira, afirma
que foi excelente, pois com o piso irregular e cheio de rvores, criava-se a
necessidade de desenvolver uma srie de habilidades, e alm de olhar para a
bola e para o jogo, tinham de olhar para as mangueiras e para as razes das
rvores.
Portanto indispensvel que se jogue Futebol de mltiplas maneiras,
com diversas bolas, com diversos tamanhos e se possvel descalo, porque
ai que est a sensibilidadeDevemos procurar a instabilidade, ou seja, a
varincia de pisos como um processo fundamental para trabalhar a
proprioceptividade. No se cai da mesma forma, no se dribla da mesma
maneira no relvado ou pelado. fundamental nas idades mais tenras
proporcionar aos jovens jogadores essas diferenas de pisos para melhorarem
a relao com bola, sendo essas idades uma etapa crucial para o seu
desenvolvimento (Frade, 2008).

22

Reviso da Literatura

S na rua se podem treinar certos automatismos: na rua, a bola no


chega to bem, sai em qualquer direco, h que utilizar uma quantidade de
coisas que normalmente no usars num campo relvado. (Cruyff cit in
Valdano, 2002).
Segundo Fonseca & Garganta (2006), o terreno irregular beneficia at os
melhores. Procurando reforar esta ideia, os autores citam Choshi (2000:19)
que apresenta um interessante exemplo: quando se projecta um carro, o
que se pensa inicialmente fazer um carro bastante estvel, ou seja, o
pensamento bsico o controle de feedback. Mas interessante verificar que,
apesar de na construo eles se preocuparem com a estabilidade, controle,
entre outras caracteristicas, quando a qualidade do carro vai ser testada, ele
levado para o mato, neve, safari, isto , o carro colocado nas condies mais
instveis possveis para testar o que foi adquirido durante a estabilizao.
Portanto, o carro considerado bom quando ele tem a capacidade de
adaptao demonstrada nessas situaes diversificadas. O ambiente estvel
para o qual ele foi projectado tem pouca importncia. Apesar da diversidade de
pisos que podemos encontrar nos campeonatos portugueses dos diferentes
escales, os jogadores so considerados bons quando tm a capacidade de se
adaptar s diferentes circunstncias.

23

Reviso da Literatura

24

III. OBJECTIVOS

Objectivos

1. Objectivo Geral
O presente estudo tem como objectivo descrever os comportamentos
tcticos desempenhados por jogadores de Futebol no campo pelado e no
campo relvado.

2. Objectivos Especficos

Verificar quais os princpios tcticos ofensivos e defensivos que


possuem maior frequncia de aces tcticas no jogo GR3-3GR no
campo relvado.

Verificar quais os princpios tcticos ofensivos e defensivos que


possuem maior frequncia de aces tcticas no jogo GR3-3GR no
campo pelado.

Verificar quais os princpios tcticos ofensivos e defensivos com melhor


ndice de performance tctica no campo relvado.

Verificar quais os princpios tcticos ofensivos e defensivos com melhor


ndice de performance tctica no campo pelado.

Verificar qual a fase de jogo que apresenta um ndice de performance


tctico superior no campo relvado.

Verificar qual a fase de jogo que apresenta um ndice de performance


tctico superior no campo pelado.
Verificar quais os princpios tcticos ofensivos e defensivos com maior
percentual de erros no campo relvado.

Verificar quais os princpios tcticos ofensivos e defensivos com maior


percentual de erros no campo pelado.

27

IV. MATERIAL E MTODOS

Material e Mtodos

1. Caracterizao da Amostra
A amostra integra 4023 aces tcticas desempenhadas por 72
jogadores de Futebol, sendo 1893 aces no campo relvado e 2130 aces no
campo pelado.

2. Instrumento
O instrumento utilizado para a recolha e anlise de dados foi o teste
GR3-3GR desenvolvido no Centro de Estudos dos Jogos Desportivos da
Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (Costa et al., 2009).
O teste GR3-3GR aplicado num campo reduzido de 36 metros de
comprimento por 27 metros de largura, durante 4 minutos de jogo. Durante a
sua aplicao solicitado aos jogadores avaliados que joguem de acordo com
as regras oficiais do jogo, com excepo da regra de fora-de-jogo.
O teste visa avaliar as aces tcticas desempenhadas por cada um dos
jogadores participantes, com e sem bola, de acordo com dez princpios tcticos
fundamentais do jogo de Futebol, tendo em conta a localizao da aco no
campo de jogo e o resultado final da mesma.

3. Procedimento
Aps a formao das equipas e a entrega dos coletes numerados para
identificao, os atletas receberam a explicao acerca do objectivo do teste.
Foram concedidos aos jogadores 30 segundos para familiarizao com o
teste, findos os quais se deu incio avaliao propriamente dita.

4. Material
Para a gravao dos jogos foi utilizada uma cmara digital SAMSUNG
modelo H106. O material de vdeo obtido foi introduzido em formato digital num
computador porttil (marca LG modelo E500 processador Intel T2370) via cabo
(IEEE 1394), convertendo-os em ficheiros .avi. Para o tratamento de imagem
e anlise do jogo foi utilizado o software Utilius VS, software informtico
especfico destinado anlise e arquivo dos registos observados.

31

Material e Mtodos

A categorizao do material foi realizada a posteriori, com recurso ao


software Utilius VS, com base num sistema de observao sistemtica em
contexto natural desenvolvido para tal efeito.

5. Anlise Estatstica
Para o tratamento dos dados foi utilizado o software SPSS (Statistical
Package for Social Science) for Windows, verso 17.0. Foi realizada a anlise
descritiva (Frequncia, Percentual, Mdia e Desvio-Padro). Para a varivel
Princpio, recorreu-se ao teste do Qui-quadrado ( ), com um nvel de
significncia p0,05, aplicado para analisar como o comportamento e
desempenho tctico dos jogadores de Futebol se apresenta em funo dos
dois tipos de piso. A distribuio normal dos dados foi verificada atravs do
teste de Kolmogorov-Smirnov. Para os dados onde o teste de normalidade (p
0,05) era aceitvel recorreu-se ao teste Oneway Anova e Test T
Independentes. Para os dados onde o teste de normalidade (p0,05) no era
aplicvel recorreu-se ao Teste de Kruskal-Wallis e Mann-Whitney para verificar
entre quais os princpios que existiam essas diferenas. O coeficiente Kappa
de Cohen foi utilizado para verificar a fiabilidade inter-observador e intraobservador.

6. Anlise da Fiabilidade
As observaes do teste GR3-3GR foram realizadas por trs
observadores treinados que possuam concordncia inter-observadores
superior a 0,80. Foi tambm verificada a fiabilidade intra-observador,
recorrendo-se ao ndice Kappa de Cohen. Para efeitos de aferio da
fiabilidade foram reavaliadas 563 aces tcticas desempenhadas pelos
jogadores, o que representa 14,3% da amostra, ou seja, um valor superior ao
de referncia (10%), apontado pela literatura (Tabachnick & Fidell, 1989).

32

Material e Mtodos

As sesses para determinar a fiabilidade intra-observador foram


realizadas com um intervalo de 10 dias. Os resultados da fiabilidade intraobservadores exibiram valores de Kappa de 0,95 (erro padro=0,014), 0,89
(erro padro=0,022) e 0,92 (erro padro=0,018) para o primeiro, segundo e
terceiro avaliadores, respectivamente, sendo portanto superiores aos valores
de referncia (0,75) apontados pela literatura (Bakeman & Gottman, 1989;
Fleiss, 1981).

33

V. APRESENTAO E DISCUSSO DOS


RESULTADOS

Apresentao e Discusso dos Resultados

De acordo com o objectivo delineado, intenta-se descrever os


comportamentos tcticos desempenhados por jogadores de Futebol no campo
pelado e no campo relvado.

5.1. Campo Relvado


5.1.1. Aces Tcticas em funo dos Princpios

No Quadro 1 so apresentadas as frequncias e os percentuais dos


Princpios tcticos ofensivos e defensivos, executados no campo relvado.
Neste quadro verificamos a diferena em relao s frequncias
observadas entre os vrios princpios, sendo essas diferenas significativas se
p0.05.
Quadro 1 Princpios Tcticos obtidos no piso relvado no teste GR3-3GR.

Princpios
Tcticos

Sig
(p0,05)*

Penetrao (1)

95

10,72

2; 3

Cobertura
Ofensiva (2)

246

27,77

1; 3; 4; 5

Espao (3)

364

41,08

1; 4; 5

Mobilidade (4)

91

10,27

2; 3

Unidade
Ofensiva (5)

90

10,16

2; 3

Conteno (6)

209

20,75

7; 8; 10;

Cobertura
Defensiva (7)

37

3,67

6; 8; 9; 10

Equilbrio (8)

160

15,89

6; 7; 9; 10

Concentrao
(9)

219

21,75

7; 8; 10

Unidade
Defensiva (10)

382

37,93

6; 7; 8; 9

Total de Jogo

1893

Ofensivos

Defensivos

*Diferenas Significativas quando p0,05.


1;2;3;4;5;6;7;8;9;10: Verificadas diferenas estatisticamente significativas entre os diferentes
princpios

37

Apresentao e Discusso dos Resultados

Da anlise do Quadro 1, constatou-se que existem diferenas


estatisticamente significativas nas frequncias em termos ofensivos na varivel
Penetrao em relao ao princpio: Cobertura Ofensiva ( 2=66,865;
p<0,001) e Espao ( 2=157,65; p<0,001).
No

princpio

Cobertura

Ofensiva

foram

verificas

diferenas

estatisticamente significativas em relao ao princpio: Espao ( 2=2978,07;


p<0,001): ao princpio Mobilidade ( 2=71,291; p<0,001) e ao princpio
Unidade Ofensiva ( 2=72,429; p<0,001).
Em termos defensivos existiam diferenas estatisticamente significativas
na varivel Conteno em relao ao princpio: Cobertura Defensiva
( 2=120,26; p<0,001); ao princpio Equilbrio ( 2=6,51; p<0,011), ao princpio
Unidade Defensiva ( 2=50,64; p<0,001). Em relao ao princpio Cobertura
Defensiva verificamos diferenas estatisticamente significativas em relao ao
princpio:

Equilbrio

( 2=76,80;

p<0,001);

na

varivel

Concentrao

( 2=129,39; p<0,001); e na varivel Unidade Defensiva ( 2=284,07; p<0,001).


Respectivamente ao princpio Equilbrio constatamos diferenas em relao
ao princpio: Concentrao ( 2=9,19; p<0,001) e Unidade Defensiva
( 2=90,93; p<0,001)
Por

fim,

na

varivel

Concentrao

verificamos

diferenas

estatisticamente significativas em relao ao principio Unidade Defensiva


( 2=44,21; p<0,001).

Ao analisar o conjunto dos princpios tcticos realizados pelos jogadores,


verificamos um total de 1893 aces tcticas realizadas no campo relvado.
Comparando os dados referentes aos princpios tcticos ofensivos e
defensivos, averiguamos que a frequncia das aces ofensivas (886 aces)
so menos utilizadas que os princpios tcticos defensivos (1007 aces),
podendo-se assim inferir que estes jogadores no conseguiram ter muita posse
de bola, apesar de neste tipo de piso, predominantemente regular, seja mais
fcil a circulao de bola, tal como referem Fonseca & Garganta (2007). Apesar
desse valor inferior, possvel verificar que estes jogadores privilegiaram um
tipo de Futebol apoiado na circulao de bola devido aos valores elevados do
38

Apresentao e Discusso dos Resultados

princpio da cobertura ofensiva (246 aces) e espao (364 aces),


abdicando da criao de situaes individuais do 1x1, o que pode ser explicado
com o baixo valor do princpio da penetrao (95 aces). Este resultado
contraria o verificado no estudo de Amaral & Garganta (2004) ao revelarem que
no futsal os jogadores entram em situaes de 1x1 fundamentalmente com a
inteno de ultrapassar os adversrios directos para assim progredirem no
terreno de jogo, em detrimento da circulao de bola.
Ao analisar a frequncia de aces relativas globalidade dos
princpios de jogo, percebe-se que as aces tcticas relacionadas com os
princpios ofensivos de cobertura ofensiva (246 aces) e de espao (364
aces) evidenciam valores superiores, quando comparadas com as aces
respeitantes fase defensiva, nomeadamente no que respeita aos princpios
de cobertura defensiva (37aces) e de concentrao (209 aces).
No nosso estudo, durante a fase defensiva nota-se, uma menor
incidncia das aces tcticas relacionadas com o princpio de cobertura
defensiva (37 aces) em relao aos demais princpios assim como no
estudo de Costa et al. (2009g). As causas podero ser atribudas fraca
capacidade tctica destes jogadores e assim, preferirem em termos defensivos
a utilizao de uma marcao individual, como se pode verificar atravs do
elevado valor apresentado do princpio da conteno (209 aces), ou seja,
esto sempre perto do adversrio directo.
Em contrapartida, observou-se uma elevada frequncia das aces para
o principio da Unidade Defensiva (382 aces), revelando diferenas
significativas perante todos os outros princpios defensivos, o que poder ser
explicado devido s dimenses do campo utilizado no teste induzir o aumento
da incidncia de bolas que saem pela linha de fundo e, consequentemente, os
momentos de reposio de bola por parte do guarda-redes. Assim, podemos
verificar que a equipa adversria recue e se reposicione, com o intuito de
conseguir tempo e espao para organizar o sistema defensivo colectivo tal
como foi verificado no estudo de Costa et al. (2009g) assim como num outro
estudo dos mesmos autores (2009f), onde reiteram que pode ser devido aos
jogadores marcarem os adversrios individualmente, ficam obrigatoriamente

39

Apresentao e Discusso dos Resultados

muito longe do centro do jogo e da a elevada frequncia do princpio da


unidade defensiva.

5.1.2. ndice de Performance Tctica (IPT)

No Quadro 2 so apresentados os resultados da anlise do ndice de


Performance Tctica (IPT) no campo relvado na realizao do teste GR33GR. Neste quadro verificamos as Mdias, Desvio-Padro e a existncia de
diferenas estatisticamente significativas entre os princpios tcticos.
Quadro 2 Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria ndice Percentual Tctico
no campo relvado.
Princpios
Tcticos
Ofensivos
Penetrao (1)

ndice de Performance
Tctica

Sig (p0,05)*

55,6627,59

Cobertura
Ofensiva (2)

54,3516,22

Espao (3)

55,1924,92

2; 4; 5

Mobilidade (4)

43,198,52

Unidade
Ofensiva (5)

64,7826,78

Defensivos
Conteno (6)

26,6212,93

Cobertura
Defensiva (7)

36,0128,63

Equilbrio (8)

29,1815,33

Concentrao
(9)

28,778,00

Unidade
Defensiva (10)

28,077,65

Fase de jogo
Fase Ofensiva
(11)

50,0011,01

12

Fase Defensiva
(12)

28,475,12

11

Jogo

38,675,99

*Diferenas Significativas quando p0,05


1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12: Verificadas diferenas estatisticamente significativas entre os diferentes princpios

40

Apresentao e Discusso dos Resultados

No Quadro 2 pode observar-se o ndice de performance tctica dos


jogadores no campo relvado. Tais ndices foram calculados para cada princpio,
por cada fase de jogo (ofensiva e defensiva) e por cada jogo.
Segundo o Teste Anova One-Way verificamos que existem diferenas
significativas (p0.05) em termos ofensivos na categoria ndice de performance
tctica entre o princpio Cobertura Ofensiva e Espao (p=0.006). No
princpio Espao constatamos diferenas significativas com o princpio
Unidade Ofensiva (p=0,002). No que respeita ao princpio Mobilidade
existem diferenas significativas em relao ao princpio Espao (p=0,036).
Foram ainda encontradas diferenas estatisticamente significativas entre a
varivel Fase Ofensiva e a Fase Defensiva (p<0,001).
De realar que em termos defensivos na categoria IPT no foram
encontradas diferenas estatisticamente significativas.

Ao debruarmos a nossa ateno sobre o ndice de performance tctica,


podemos perceber que, apesar de no ponto anterior referirmos que em termos
defensivos se realizaram mais aces, na verdade o ndice de performance
tctica da fase defensiva (28,475,12) inferior comparativamente com o
ndice de performance tctica da fase ofensiva (5011,01), assim como no
estudo de Costa et al. (2009g) onde os jogadores tambm revelaram mais
dificuldades para realizar aces tcticas relacionadas com os princpios de
jogo defensivos. Estas diferenas podem dever-se ao facto dos treinadores de
formao nos treinos centrarem-se mais no ensino dos princpios tcticos
ofensivos. Prova disso so os nossos resultados, onde podemos constatar que
tanto no Quadro 2 como no Quadro 4, o ndice de performance tctica na fase
ofensiva muito elevado comparativamente com o ndice de performance
tctica da fase defensiva.
A partir do Quadro 2, podemos constatar que o princpio da unidade
ofensiva (55,6627,59) foi o que apresentou um valor superior e o princpio da
mobilidade

(43,198,52)

um

valor

inferior

em

termos

ofensivos.

Defensivamente, o princpio da cobertura defensiva (36,0128,63) evidenciou

41

Apresentao e Discusso dos Resultados

valores superiores e o princpio da conteno (26,6612,93) valores


inferiores, comparativamente com os restantes.
Estes valores podem ser fundamentais para o treinador ter um
conhecimento aprofundado acerca da performance tctica dos jogadores,
permitindo um planeamento mais consciente, tendo em considerao as
dificuldades apresentadas segundo a anlise efectuada e, posteriormente,
enfatiza-las nas sesses de treino.

5.1.3. Percentual de Erro (PE)

No Quadro 3 so apresentados os resultados da Anlise do Percentual


de Erros (PE) do campo relvado na realizao do teste de GR3-3GR. Neste
quadro verificamos as Mdias e o Desvio-padro e a existncia de diferenas
estatisticamente significativas entre os princpios tcticos (p0.05).
Quadro 3 - Mdia e desvio padro das variveis da categoria Percentual de Erros (PE) no
campo relvado.

Percentual de Erros

Sig (p0,05)*

Penetrao (1)

33,0335,14

2; 4

Cobertura
Ofensiva (2)

5,8815,37

Espao (3)

3,4911,34

Mobilidade (4)

2,897,89

Unidade
Ofensiva (5)

8,9118,36

Conteno (6)

3,061,99

9; 10

Cobertura
Defensiva (7)

13,0427,04

9; 10

Equilbrio (8)

45,6333,29

9; 10

Concentrao
(9)

6,6512,04

6; 7; 8

Unidade

17,8917,16

6; 7; 8

Princpios
Tcticos
Ofensivos

Defensivos

42

Apresentao e Discusso dos Resultados

Defensiva (10)
Fase de jogo
Fase Ofensiva
(11)

6,315,70

12

Fase Defensiva
(12)

27,4810,16

11

Jogo

33,7911,00

*Diferenas Significativas quando p0,05


1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12: Verificadas diferenas estatisticamente significativas entre os diferentes princpios

Segundo o teste Mann-Whitney verificamos que na categoria percentual


de erros existem diferenas estatisticamente significativas em termos ofensivos
entre o princpio Penetrao em relao ao princpio: Cobertura Ofensiva
(p=0,006) e ao principio Mobilidade (p=0,002). No princpio Mobilidade foram
encontradas diferenas estatisticamente significativas entre este princpio e o
princpio Unidade Ofensiva (p=0,009).
Defensivamente,

existem

diferenas estatisticamente

significativas

(p0.05) entre o princpio Conteno em relao ao princpio: Concentrao


(p<0,001) e ao principio Unidade Defensiva (p<0,001). No princpio Cobertura
Defensiva constatamos diferenas estatisticamente significativas com o
princpio Concentrao (p=0,003) e com o principio Unidade Defensiva
(p<0,001). J no princpio Equilbrio verificamos diferenas estatisticamente
significativas em relao ao principio Concentrao (p<0,001) e ao princpio
Unidade Defensiva (p<0,001).
Foram ainda encontradas diferenas estatisticamente significativas
entre a fase Fase Defensiva e a Fase Ofensiva (p=0,001).

Ao analisarmos estes resultados, podemos constatar quais os princpios


tcticos em que os jogadores cometem mais erros. Verifica-se que os
jogadores cometem mais erros defensivos (27,4810,16) comparativamente
com os princpios de jogo ofensivos (6,315,7). Apesar de a literatura referir
que no campo relvado, o terreno regular facilita o contacto com a bola, como
refere Fonseca & Garganta (2007), curioso que os jogadores neste piso
erraram mais vezes o princpio tctico penetrao (33,0335,14), maior PE

43

Apresentao e Discusso dos Resultados

em termos ofensivos, pois, segundo Hohm (1987), neste piso o ressalto da bola
baixo e muito veloz, tornando o jogo mais rpido e desta forma aumentar a
probabilidade de perder o contacto com a bola.
Dos princpios de jogo defensivos constatamos um elevado percentual
de erros no princpio de jogo do equilbrio (45,6333,29), permitindo assim
reforar a ideia de no ponto anterior revelarmos que este grupo de jogadores
em termos defensivos utiliza a marcao individual, o que pode ser um factor
importante para percebermos o elevado dfice em termos tcticos defensivos.
Desta forma, podemos comprovar o elevado percentual de erro em
termos defensivos nos jogadores desta amostra neste tipo de piso.
Tanto o percentual de erro como o ndice de performance tctico podem
ser excelentes materiais de apoio aos treinadores.

5.2. Campo Pelado


5.2.1. Aces Tcticas em funo dos Princpios

No Quadro 4 so apresentadas as frequncias dos Princpios Tcticos


ofensivos e defensivos, executados no campo pelado.
Neste Quadro verificamos a diferena em relao s frequncias
observadas entre os vrios princpios, sendo essas diferenas significativas se
p0.05.

Quadro 4 Princpios Tcticos obtidos no piso pelado no teste GR3-3GR

Princpios
Tcticos

Sig
(p0,05)*

Penetrao (1)

112

11,11

2; 3

Cobertura
Ofensiva (2)

214

21,23

1; 3; 4; 5

Ofensivos

44

Apresentao e Discusso dos Resultados

Espao (3)

430

42,66

1; 2; 4; 5

Mobilidade (4)

125

12,40

2; 3

Unidade
Ofensiva (5)

127

12,60

2; 3

Conteno (6)

194

17,29

10

Cobertura
Defensiva (7)

27

2,41

8; 9

Equilbrio (8)

165

14,71

7; 10

Concentrao
(9)

197

17,56

7; 10

Unidade
Defensiva (10)

539

48,04

6; 8; 10

Total de Jogo

2130

Defensivos

*Diferenas Significativas quando p0,05


1;2;3;4;5;6;7;8;9;10: Verificadas diferenas estatisticamente significativas entre os diferentes
princpios

Da anlise do Quadro 4, constatou-se que existiam diferenas


estatisticamente

significativas

em

termos

ofensivos

entre

princpio

Penetrao em relao ao princpio: Cobertura Ofensiva ( 2=31,91;


p<0,001) e ao princpio "Espao ( 2=186,58; p<0,001). No principio Cobertura
Ofensiva verificamos diferenas estatisticamente significativas deste princpio
com o principio Espao ( 2=72,45; p<0,001); Mobilidade ( 2=23,37; p<0,001)
e Unidade Ofensiva ( 2=22,20; p<0,001). No que diz respeito ao principio
Espao verificamos diferenas estatisticamente significativas entre este
princpio e o principio Mobilidade ( 2=167,61; p<0,001) e o principio Unidade
Ofensiva ( 2=164,83; p<0,001).
Em termos defensivos existiam diferenas estatisticamente significativas
no principio Conteno comparativamente com o princpio Unidade
Defensiva ( 2=162,38; p<0,001). Em relao ao princpio Cobertura
Defensiva verificamos diferenas estatisticamente significativas em relao ao
principio: Equilbrio ( 2=99,19; p<0,001) e ao principio Concentrao
( 2=129,02; p<0,001). Respectivamente ao principio Equilbrio constatamos
diferenas estatisticamente com o principio Unidade Defensiva ( 2=198,69;
p<0,001). Por fim, constatamos diferenas estatisticamente significativas entre

45

Apresentao e Discusso dos Resultados

o principio Concentrao e o princpio Unidade Defensiva ( 2=158,92;


p<0,001).

Foram avaliadas 2130 aces tcticas no campo pelado das quais, em


termos ofensivos ocorreram 1008 aces e defensivamente contabilizaram-se
1122 aces. Podemos verificar atravs desses dados que estes jogadores
no conseguiram ter muita posse de bola e da constatarmos as dificuldades
acrescidas, devido ao piso, maioritariamente irregular, e que determina o tipo
de jogo que se vai desenrolar, tal como refere Hohm (1987). Apesar da
inferioridade de ocorrncia dos princpios de jogo ofensivos em relao aos
defensivos, analisamos que estes jogadores preocupavam-se em manter a
posse de bola, utilizando um ataque organizado tal como se pode averiguar
atravs dos valores apresentados pela ocorrncia do princpio da cobertura
ofensiva (21,23% da variao) e pelo princpio do espao (42,66% da
variao).

Alis,

em

termos

ofensivos

foram

verificadas

diferenas

estatisticamente significativas (p0,05) entre o princpio da cobertura ofensiva


e os restantes princpios de jogo ofensivos, assim como entre o princpio de
jogo espao e os restantes.
O princpio da penetrao (11,11% da variao) foi o menos utilizado
dos princpios de jogo ofensivos, o que pode ser explicado devido s
dificuldades em controlar a bola neste tipo de piso, tal como referiu Costa et al.
(2009f) no seu estudo.
Em relao s aces defensivas, os resultados denotam uma elevada
frequncia de ocorrncia no princpio da unidade defensiva (48,05% da
variao), comparativamente com os demais princpios. Tal como j referimos
anteriormente tambm Costa et al. (2009c) no seu estudo verificou a elevada
ocorrncia do princpio da unidade defensiva constatando-se que poder
ocorrer devido s dimenses do campo utilizado no teste e induzir o aumento
da incidncia de bolas que saem pela linha de fundo e, consequentemente, os
momentos de reposio de bola por parte do guarda-redes. Neste caso, obriga
a equipa adversria a recuar e se reposicionar, com o intuito de conseguir
tempo e espao para organizar o sistema defensivo colectivo. Tambm

46

Apresentao e Discusso dos Resultados

podemos aferir que este valor pode ser ilustrativo do dfice de reaco perda
da bola por parte destes jogadores, realizando transies muito lentas de
ataque/defesa.
O princpio da cobertura defensiva (2,41% da variao) foi o menos
utilizado, provavelmente porque os jogadores sentem o tamanho reduzido do
campo, o que pode intimidar os jogadores de apoio ao jogador que est a
realizar o princpio da conteno motivo este apresentado por Costa et al.
(2009d) no seu estudo.

5.2.2. ndice de Performance Tctica (IPT)

No Quadro 5 so apresentados os resultados da anlise do ndice de


Performance Tctica (IPT) no campo pelado na realizao do teste GR3-3GR.
Neste quadro verificamos as Mdias, Desvio-Padro e a existncia de
diferenas estatisticamente significativas entre os princpios tcticos.
Quadro 5 Mdias e Desvio Padro das Variveis na categoria ndice Percentual Tctico
no campo pelado.
ndice de Performance
Tctico

Sig (p0,05)*

Penetrao (1)

54,4417,48

Cobertura
Ofensiva (2)

51,2915,45

Espao (3)

62,9222,11

2; 4

Mobilidade (4)

44,248,61

1; 3

Unidade
Ofensiva (5)

51,1424,95

Princpios
Tcticos
Ofensivos

Defensivos
Conteno (6)

25,298,19

Cobertura
Defensiva (7)

34,8829,92

Equilbrio (8)

25,7513,89

Concentrao
(9)

28,858,02

10

Unidade

22,866,60

47

Apresentao e Discusso dos Resultados

Defensiva (10)
Fase de jogo
Fase Ofensiva
(11)

49,267,20

12

Fase Defensiva
(12)

24,874,42

11

Jogo

36,33,72

*Diferenas Significativas quando p0,05


1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12: Verificadas diferenas estatisticamente significativas entre os diferentes princpios

Segundo o Teste Oneway Anova verificamos que existem diferenas


estatisticamente significativas (p0.05) em termos ofensivos na categoria ndice
de performance tctica entre o princpio Penetrao e o princpio Mobilidade
(p=0,028). Verificamos diferenas estatisticamente significativas entre o
princpio Cobertura Ofensiva em relao ao princpio: Espao (p=0,020) e
ao princpio Mobilidade (p<0,001).
Defensivamente, existem diferenas estatisticamente significativas entre
o princpio Concentrao e o princpio Unidade Defensiva (p=0,009).
Por fim, constatamos diferenas estatisticamente significativas entre a
Fase Defensiva e a Fase Ofensiva (p<0,001).

Ao fazermos uma anlise do Quadro 5, apuramos que no campo pelado


o ndice de performance tctica da fase ofensiva situa-se nos 49,267,2 e na
fase defensiva apresenta apenas 24,874,42. Apesar de no Quadro 4
constarmos que a frequncia de ocorrncia dos princpios tcticos defensivos
so superiores, podemos verificar que apresentam um ndice de performance
tctica muito baixo, logo estes jogadores mostram srias dificuldades em
termos defensivos.
O princpio de jogo espao (62,9222,11) apresentou um valor superior
comparativamente com os restantes princpios, enquanto que o princpio
mobilidade (44,248,61) apresentou o valor mais baixo em termos ofensivos,
contrariando ento Costa et al. (2009g) ao concluir que o ndice de
performance tctica mais elevado refere-se ao princpio de jogo mobilidade
em termos ofensivos.

48

Apresentao e Discusso dos Resultados

Defensivamente, o princpio da cobertura defensiva (34,8829,92)


evidenciou valores superiores e o princpio da unidade defensiva (22,866,6)
valores inferiores comparativamente com os restantes princpios. De acordo
com o nosso estudo, Costa et al. (2009g) aponta o princpio de jogo cobertura
defensiva tambm com um ndice de performance tctica superior. Este
princpio no Quadro 4 est referenciado com o valor mais baixo em termos de
frequncia de ocorrncia, o que denota que foi realizado poucas vezes mas de
uma forma correcta.

5.2.3. Percentual de Erros (PE)

No Quadro 6, so apresentados os resultados da anlise do Percentual


de Erros (PE) do campo pelado na realizao do teste de GR3-3GR. Neste
quadro verificamos as Mdias e o Desvio-padro e a existncia de diferenas
estatisticamente significativas entre os princpios tcticos (p0.05).
Quadro 6 - Mdia e desvio padro das variveis da categoria Percentual de Erros (PE) no
campo pelado.

Percentual de Erros

Sig (p0,05)*

Penetrao (1)

15,3424,18

Cobertura
Ofensiva (2)

5,7418,12

Espao (3)

0,764,29

Mobilidade (4)

5,5712,69

1; 5

Unidade
Ofensiva (5)

43,633,89

2; 4

Conteno (6)

58,8524,13

7; 9

Cobertura
Defensiva (7)

46,2547,49

6; 8; 9; 10

Equilbrio (8)

56,2831,81

7; 9

Concentrao
(9)

29,1130,34

6; 7; 8; 10

Unidade

65,421,60

7; 9

Princpios
Tcticos
Ofensivos

Defensivos

49

Apresentao e Discusso dos Resultados

Defensiva (10)
Fase de jogo
Fase Ofensiva
(11)

10,899,29

12

Fase Defensiva
(12)

55,6314,97

11

Jogo

66,5324,26

*Diferenas Significativas quando p0,05


1;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12: Verificadas diferenas estatisticamente significativas entre os diferentes princpios

Segundo o teste Mann-Whitney verificamos que na categoria percentual


de erros existem diferenas estatisticamente significativas em termos ofensivos
no princpio Penetrao em relao ao princpio Mobilidade (p<0,001).
Apuramos diferenas estatisticamente significativas no principio Unidade
Ofensiva em relao ao principio Cobertura Ofensiva (p=0,023) e ao princpio
Mobilidade (p<0,001).
Defensivamente,

existem

diferenas estatisticamente

significativas

(p0.05) no princpio Conteno em relao ao princpio: Cobertura


Defensiva (p=0,010) e ao princpio Concentrao (p=0,002). J o princpio
Cobertura Defensiva apresenta diferenas estatisticamente significativas com
os princpios: Equilbrio (p=0,029); Concentrao (p<0,001) e Unidade
Defensiva (p=0,010). O princpio Concentrao apresenta diferenas
estatisticamente significativas com o princpio Equilbrio (p=0,002) e com o
principio Unidade Defensiva (p<0,001). Por fim verificamos diferenas
estatsticas significativas entre a Fase Defensiva e a Fase Ofensiva
(p<0,001).

No Quadro 6, podemos verificar quais os princpios de jogo que os


jogadores revelam mais dificuldades, ou seja, onde o percentual de erros
mais evidente.
Constatamos que cometem mais erros na fase defensiva (55,6324,26)
do que na fase ofensiva (10,899,29). Apesar do campo pelado ser
maioritariamente irregular, fazendo com que o jogo seja construdo sob
condies de elevada variabilidade e instabilidade, tal como referem Fonseca &
Garganta (2007) estes jogadores adaptaram-se a estas condies. Portanto na
50

Apresentao e Discusso dos Resultados

opinio de Choshi (2000), o jogador considerado bom quando ele tem a


capacidade de adaptao demonstrada nessas situaes diversificadas.
Comparando os dados referentes aos princpios de jogo ofensivos,
conferimos que o princpio unidade ofensiva (43,633,89) apresenta um
percentual de erros mais elevado e o princpio espao (0,764,29) apresenta
um valor mais baixo. Este elevado valor do princpio de jogo unidade ofensiva
pode ser causada pela falta de motivao destes jogadores na realizao do
teste, porque a equipa quando est em posse de bola, parte dos jogadores no
acompanham a subida da equipa no terreno. Esta desmotivao pode dever-se
ao local onde o teste foi realizado, ou seja, no campo pelado. Os jovens
jogadores no compreendem que fundamental nas idades mais tenras
proporcionar essas diferenas de pisos para melhorar a relao com bola,
sendo essas idades uma etapa crucial para o seu desenvolvimento (Frade,
2008).
No que diz respeito fase defensiva, conferimos que o princpio de jogo
que apresenta um percentual de erros mais elevado o princpio unidade
defensiva (65,421,16) e o que apresenta um valor mais baixo o princpio
concentrao (29,1130,34). Assim, podemos referir que o elevado
percentual de erros em relao ao princpio unidade defensiva mais um
dado para percebermos da desmotivao destes jogadores, perdem a posse
de bola e no descem no terreno para defender. Apresentam dificuldades na
transio ataque/defesa.
Assim, estes valores so teis para permitir ao treinador ter um
conhecimento mais aprofundado a partir da avaliao sobre as habilidades e as
dificuldades de cada jogador, para assim poder melhor-las atravs do
processo de formao.

51

VI. CONCLUSES

Concluses

Considerando os objectivos e os resultados do presente estudo pode-se


concluir que:

O campo relvado propiciou que os jogadores realizassem mais


comportamentos tcticos ofensivos relacionados ao princpio espao.

O campo relvado propiciou que os jogadores realizassem mais


comportamentos tcticos defensivos relacionados ao princpio unidade
defensiva.

O campo pelado propiciou que os jogadores realizassem mais


comportamentos tcticos ofensivos relacionados ao princpio espao.

O campo pelado propiciou que os jogadores realizassem mais


comportamentos tcticos defensivos relacionados ao princpio cobertura
defensiva.
O campo relvado propiciou a realizao do princpio unidade ofensiva
em termos ofensivos com o melhor ndice de performance tctica.
O campo relvado propiciou a realizao do princpio cobertura
defensiva em termos defensivos com o melhor ndice de performance
tctica.
O campo pelado propiciou a realizao do princpio espao em termos
ofensivos com o melhor ndice de performance tctica.
O campo pelado propiciou a realizao do princpio cobertura
defensiva em termos defensivos com o melhor ndice de performance
tctica.

55

Concluses

A fase ofensiva no campo relvado apresenta um ndice de performance


tctica superior comparativamente fase defensiva.

A fase ofensiva no campo pelado apresenta um ndice de performance


tctica superior comparativamente fase defensiva.
O campo relvado propiciou a realizao do princpio penetrao em
termos ofensivos com o maior percentual de erros.

O campo relvado propiciou a realizao do princpio equilbrio em


termos defensivos com o maior percentual de erros.
O campo pelado propiciou a realizao do princpio unidade ofensiva
em termos ofensivos com o maior percentual de erros.
O campo pelado propiciou a realizao do princpio unidade defensiva
em termos defensivos com o maior percentual de erros.

56

Sugestes para Trabalhos Futuros

Sugestes para Trabalhos Futuros


Desta forma consideramos importante clarificar aspectos abordados
neste trabalho, assim como reflectir sobre outras questes relacionadas com
esta temtica, como por exemplo:

Estudar os comportamentos tcticos da mesma equipa nos diferentes


pisos.

57

VIII REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

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