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TALLER SEMANA 7

SEMANA 7
Nombre del taller
Objetivo de aprendizaje

IS-LM, POLITICA FISCAL, MONETARIA, Y EQUILIBRIO


Comprender la teora macroeconmica en relacin con los mercados de
bienes y servicios y el mercado monetario, y su estabilizacin. Comprender
el funcionamiento y clculo de la balanza de pagos, la balanza comercial y
la balanza cambiaria.

Competencias a
desarrollar

Aplicar la teora macroeconmica en relacin con el comportamiento del


mercado de bienes y servicios y el mercado monetario y su estabilidad
para una economa con 2, 3,y 4 sectores. Diferenciar entre la balanza de
pagos, la balanza comercial y la balanza cambiaria.
DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)

A continuacin encontrarn el taller con ejercicios resueltos y ejercicios para resolver con la finalidad
de complementar y repasar los temas de las semanas 4-7, del mdulo de Macroeconoma.
Con este trabajo se espera que, se enriquezca, utilice los instrumentos de comunicacin que le brinda
la plataforma virtual (foro, chat, correo) y aplique los conocimientos y diferentes herramientas
conceptuales trabajadas en el mdulo de Macroeconoma.

OBJETIVO GENERAL
Estudiar y desarrollar los ejercicios propuestos desde el punto de vista matemtico, grfico y analtico,
para ejercitar los contenidos de los temas pertinentes con el anlisis del mercado de bienes y servicios
y el mercado monetario, e integracin de las funciones IS-LM. Comprender los multiplicadores del
gobierno, y analizar los efectos de la poltica fiscal y la poltica monetaria. Diferenciar entre la balanza
de pagos, la balanza comercial y la balanza cambiaria.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

REQUISITOS PARA LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)


Para el estudio, repaso y desarrollo de este taller usted debe desarrollar las lecturas y utilizar los
materiales y recursos didcticos de las semanas 4-7 semanas del aula virtual del mdulo de,
Macroeconoma.

INSTRUCCIONES PARA LA ACTIVIDAD


Una vez ha estudiado los temas de las semanas 4-7 usted podr comprender los ejercicios resueltos y
desarrollar e interpretar los resultados de los dems ejercicios.
Utilice las sesiones sincrnicas y asincrnicas proporcionadas para facilitar la comprensin de los
diversos temas.

PLANTEAMIENTO DE LA ACTIVIDAD
Y EJEMPLOS (Si los requiere la actividad)
Ejercicios para estudio, Modulo Macroeconoma
1. Partiendo del siguiente grafico complete:
200

SB

150

Ahorro Agregado, S
(Miles de Millones
de Unidades Monetarias)

100

SA

50
0
100
-50

200

300

400

Ingreso Agregado, Y
(Miles de Millones
de Unidades Monetarias)

-100
-150

Informacin

Consumo autnomo

Economa A

100

Funciones
Economa B
Consumo y
Ahorro
Consumo al nivel 150

[MACROECONOMA]

Ecuacin de la funcin
ahorro
Ecuacin de la funcin
consumo
Propensin marginal a
consumir

Propensin marginal a
ahorrar

Multiplicador
inversin

de

la

de ingreso igual a
cero.
Matemticamente
el punto de corte
con el eje Y
S = 0,25 Yd -100
Ecuacin de la
lnea recta, y = mx
+b
C= 0,75 Yd +100
Se parte de:
Yd = C + S
PMgC = C/ Yd = Corresponde a la
0,75
pendiente de la
recta de la funcin
consumo
PMgS = S/ Yd = Corresponde a la
0,25
pendiente de la
recta de la funcin
ahorro
PMgC+PMgS=1
k=4
Variacin en la
inversin frente a
la variacin de la
inversin.
Se
expresa: k = Y/
I, o tambin, k=
1/1-PMgC, o
K = 1/ PMgS

S= 0,5Yd -150

C= 0,5 Yd +150
PMgC= C/ Yd = 0,5

PMgS=S/ Yd = 0,5

k=2

Observando la grfica y los datos anteriores el pas que tiene la mayor posibilidad de recuperarse
frente a una crisis econmica es el pas A, pues tiene una PMgC mayor que el pas B, lo que significa
que se estimula ms fuertemente la produccin, el nivel de ingreso, el empleo, pues las empresas se
sienten ms motivadas a producir en la medida que haya un buen nivel de consumo. Si la PMgC en el
pas A es mayor que en el pas B el valor del multiplicador de la inversin en el pas A es mayor que en
B, en este caso 4 >2, esto implica que dado un nivel de renta o de ingreso, frente a una variacin de la
inversin el pas A cuadruplicara su renta o ingreso mientras que el pas B frente a la misma variacin
de la inversin duplicara su renta o ingreso. En el pas B la propensin marginal al ahorro es ms alta
que en el pas A y la propensin marginal al consumo es ms baja que en el pas A, lo que significa que
existe mayor tendencia a ahorrar que a consumir, situacin negativa frente a una crisis econmica pues
en estas condiciones es importante y necesario que se estimule ms fuertemente el consumo para que
los empresarios se sientan motivados a aumentar los volmenes de produccin y generar empleo.
2.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

Estudio de caso. En el pas de Alicia se vive una situacin de grave crisis econmica. La cada del
mercado de valores, despus de unos aos de frentico crecimiento de los diversos ndices burstiles
(con carcter solamente especulativo y sin que se respetaran las normas bsicas de inversin) ha
sumido al pas en un proceso de continuo cierre de empresas, aumento del desempleo, as como de
protestas sociales cada vez ms agudas.
El ministro de Hacienda y Economa, asesorado por los sindicatos y algunos expertos en la materia,
maneja una serie de alternativas de actuacin econmica con el fin de lograr que el pas recupere la
normalidad econmica y social. Las alternativas que se estn estudiando son las siguientes:
No intervenir, dejar que el mercado, por s solo, vuelva al equilibrio.
Alternativa 1
Reducir el tipo impositivo medio desde el 15% al 5%.

Alternativa 2

Gastar 1000 millones de unidades monetarias en material escolar e Alternativa 3


instrumental mdico, manteniendo el tipo impositivo medio en el 15%.
Gastar 1000 millones de unidades monetarias en subsidios salariales, Alternativa 4
manteniendo el tipo impositivo medio en el 15%.

Al saber que en la economa de Alicia en este momento la renta o ingreso del pas es de 10.000
millones de unidades monetarias y la propensin marginal a consumir es igual a 0.3, valore cada una de
las alternativas propuestas y determine cul de ellas puede contribuir mejor a alcanzar los fines
perseguidos por el ministro de Hacienda y Economa. Justifique sus respuestas de forma numrica y
analtica, basndose en los multiplicadores de: el gasto pblico, los impuestos y las transferencias
gubernamentales.
Alternativa 1: Es peligroso dejar las decisiones econmicas en manos de la oferta y la demanda
cuando las economas de mercado estn desarrolladas bajo esquemas de competencia imperfecta,
desleal, como son los monopolios, oligopolios, competencia monopolstica, monopsonios,
oligopsonios, competencia monopsonista, formas de mercado en las que el poder econmico lo tiene
o el oferente o el demandante. La base de estas economas es la produccin para obtener utilidades,
predominando el beneficio particular sobre el social. En estos esquemas es muy comn que las
economas se desarrollen bajo fluctuaciones econmicas y cclicas en las que hay bonanzas seguidas de
crisis y depresiones, por tanto es inminente la intervencin del Estado, para garantizar la estabilidad
econmica y generar un mnimo de condiciones favorables al crecimiento y desarrollo econmico
economas en el largo plazo.
Alternativa 2: Cuando el multiplicador est relacionado con el porcentaje de impuestos sobre la renta
o los ingresos, su valor se disminuye, por el porcentaje de impuestos, en este caso la frmula del

[MACROECONOMA]

multiplicador es: k =

1(1)

o tambin k=

1+

; siendo c=PMgC, y t=tasa impositiva, entonces

reemplazamos con una tasa impositiva inicial del 15%, y nos queda as el multiplicador:

0,3
=
=
= 0,4026
1 +
1 0.3 + 0.3(0,15)
La renta del pas es 10.000, si el multiplicador es -0,4026, la renta total quedara:
10.000*-0,4026= -4.026,85
Ahora la tasa impositiva se redujo hasta el 5%, entonces el multiplicador quedara:

0,3
=
=
= 0,42
1 +
1 0.3 + 0.3(0,05)
Si la renta del pas es 10.000, y el multiplicador es -0,42, la renta total quedara:
10000 0,42 = 4.200
De acuerdo a las cifras anteriores con una tasa impositiva sobre la renta de 15% la produccin total de
la economa se altera en -4.026,85, mientras que si el impuesto sobre la renta se reduce al 5% la
produccin total de la economa se altera en -4.200 y en definitiva la variacin total en la renta de la
economa seria -4.026,85-(-4.200)=173,15
Con esta disminucin de la tasa impositiva, del 15% al 5% es: Y =173,15
Alternativa 3: El gobierno decidi 1.000 millones de unidades monetarias en material escolar e
instrumental mdico, manteniendo la tasa impositiva en 15%.
Aplicamos la frmula del Multiplicador del gasto pblico: Y/G = 1/ 1-c+ct, reemplazando: Y/1.000 =
1/ 1-0,3+0,3(0,15)
Con esta inversin del gasto pblico, Y= 1342
Alternativa 4: El gobierno decidi gastar 1.000 millones de unidades monetarias en subsidios salariales,
manteniendo la tasa impositiva en el 15%.
Aplicamos la frmula del multiplicador de las transferencias: Y/Tr = c/ 1-c+ct,
Reemplazando: Y/1.000 = 0,3/ 1-0,3+0,3(0,15)
Con esta inversin en transferencias, Y= 403
La mejor alternativa es la numero 3 basada en el multiplicador del gasto ya que nos proporciona una
inversin en la produccin de 1.342 y esto se traduce siempre en un incremento de la produccin, la
renta , el empleo, el consumo, motivando a las a aumentar su volumen de produccin generando
fuerte inyeccin a la economa.
3. Determine la ecuacin IS (igualando la produccin, Y, y el gasto agregado planeado C+ I, consumo +
inversin), cuando: C= $40+ 0,08 Y, e, I=$70-2i
b) Encuentre el ingreso de equilibrio cuando la tasa de inters es del 10%y 5%
c) Grafique la curva IS.
d) Interprete y explique sus resultados.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

= 40 + 0,80
= 70 2
=+
= 40 + 0,80 + 70 2
0,80 = 40 + 70 2
0,2 = 110 2
110
2
=

0,2 0,2
= 550 10

GRAFICA FUNCION IS

Interpretacin del resultado:


La curva IS refleja las combinaciones de renta y de tipos de inters que garantiza el equilibrio entre la
oferta de bienes y servicios y la demanda de bienes y servicios.
La pendiente de la curva IS depende de: la propensin marginal a consumir, la tasa impositiva, la
propensin marginal a ahorrar, la sensibilidad de la inversin frente a las tasas de inters.
La pendiente negativa implica una relacin inversa entre los niveles de ingreso y la tasa de inters.
La poltica fiscal se analiza a travs de la funcin IS, la cual es responsabilidad del ministerio de
hacienda de cada pas.
Cada uno de los puntos de la IS representa equilibrio en el mercado de bienes y servicios, mientras que
los puntos fuera de la IS representan desequilibrio en el mercado de bienes y servicios o flujo real de la
economa.

4. Suponga una economa en una situacin inicial, en que el total del dinero circulante es de 450
(billones de pesos), la demanda de dinero es: L= Y-4i

[MACROECONOMA]

a) Determine la funcin LM.


= 450
= 4
450 = 4
450 + 4i = Ecuacin de la funcin LM
b) Presente tabla de valores considerando tasas de inters de 4%, 6%, 8%, 10
450 + 4i =
i
4
6
8
10
Y
466
474
482
490

GRAFICA DE LA FUNCION LM

Interpretacin del resultado:


La funcin LM muestra combinaciones entre niveles de ingreso o renta que pone en equilibrio la oferta
de dinero con la demanda de dinero.
LM, tiene pendiente positiva pues un aumento en el nivel de ingresos genera un aumento en la
demanda de dinero y un consecuente aumento en la tasa de inters, esto reduce la demanda de dinero
hasta igualarla a la oferta de dinero.
La funcin LM se desplaza hacia la derecha o hacia la izquierda debido a aumentos o disminuciones en
la oferta monetaria.
Cada punto de la funcin LM representa equilibrio entre la oferta y la demanda de dinero.
La poltica monetaria se analiza a travs de la funcin LM, la cual es responsabilidad de la Banca Central
en cada pas.
El equilibrio entre el flujo real (mercado bienes y servicios) y el flujo nominal (mercado de dinero) se
analiza a travs de las funciones IS, LM:

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

450 + 4 = 550 10
4 + 10 = 550 450
14 = 100
100
=
14
= 7.14
550 10 (7,14) = 550 71,4 = 478,6
450 + 4 (7,14) = 450 + 28,56 = 478,56

EQUILIBRIO MACROECONOMICO

Cuando la economa est estable se determina el equilibrio entre el flujo real y el flujo nominal
determinando una tasa de inters de equilibrio en el mercado y un nivel de renta o ingreso de
equilibrio en la economa determinado por el punto de corte entre la IS y LM.
5. Suponga la siguiente informacin para la economa del pas, A:
Consumo, C= 240+0,8Yd
Inversion, I= 1820 -4000i
Gasto pblico, G= 500
Impuesto a la renta, t= 0,1

[MACROECONOMA]

Demanda de dinero, L=Y-90000i


Oferta de dinero, M=800
Con la informacin anterior, halle:
a. Los niveles de renta y el tipo de inters de equilibrio
Respuestas: Renta de equilibrio, Y= 8000; Tipo de inters de equilibrio, i=0,08
b. Los valores del consumo, el ahorro, la inversin, y el dficit o supervit del sector pblico.
Respuestas: Consumo, C= 6000; Ahorro, S=1200; Inversin, I=1500; Dficit presupuestal=-300
c. Considere que la Banca Central decidi aumentar en un 20% la oferta monetaria halle la nueva
renta o ingreso de equilibrio. Explique sus resultados de forma grfica y analtica en relacin
con la situacin inicial.
Respuesta: Nueva renta de equilibrio, Y=8022
d. El ministro de Hacienda de esta economa decidi aumentar el gasto pblico en un 20% , halle la
nueva renta de equilibrio y explique sus efectos en la situacin inicial de forma grfica y
analtica.
Respuesta: Nueva renta de equilibrio, Y = 8308
e. Compare las situaciones de poltica monetaria y fiscal anteriores y obtenga las respectivas
conclusiones.
6. Partiendo de las siguientes funciones para una determinada economa:
Consumo, C= 80+0,8Yd
Inversion, I= 200-1000i
Demanda monetaria, L=Y-2000i
Tasa de impuesto a la renta, t=0,1
a. Calcule los niveles de gasto pblico y oferta monetaria correspondientes a valores de renta de
equilibrio y tipo de inters de 1000 y 0,05 respectivamente.
Respuesta: Gasto pblico, G= 50; Oferta monetaria, M=900
b. Basndose en el literal anterior calcule los valores correspondientes a: el consumo, el ahorro, la
inversin, y el dficit o supervit del sector pblico.

[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]

Respuestas: C= 800; S=100; I=150; DP=-50


c. Si el gobierno desea incrementar el nivel de renta de equilibrio en un 10% en cuanto debe
incrementar el gasto pblico, manteniendo la oferta monetaria en el nivel hallado en a.?
Respuesta: G=128
d. En cuanto debe incrementar la oferta monetaria manteniendo el gasto pblico en el nivel
hallado en a?
Respuesta: M=1056
e. Explique de forma grfica y analtica los efectos de poltica fiscal ny de la poltica monetaria
aplicadas y obtenga las conclusiones.

7. Con cual actuacin se conseguir un mayor aumento del ingreso de equilibrio, a costa de aumentar
el dficit pblico en 100 unidades monetarias?
a. Aumentando el gasto pblico con impuestos constantes
b. Disminuyendo los impuestos con gasto publico constante
c. Disminuyendo los impuestos y aumentando el gasto publico
d. Aumentando los impuestos y aumentando el gasto publico
8. Le proporcionan la siguiente informacin para una economa abierta:
Consumo, C= 120 + 0,85 Yd (ingreso disponible); Inversin privada, I = 100 800 i; Gasto publico = 140;
Impuesto sobre la renta, t = 0,2; Exportaciones, X = 130; Importaciones, M = 34+0,08 Y; Oferta
monetaria, M= 28; Demanda monetaria, L=0,2Y-50i. Con la informacin anterior halle:
a. La ecuacin de la funcin IS___________________________
b. La ecuacin de la funcin LM__________________________
c. La tasa de inters de equilibrio, i _______ el ingreso de equilibrio, Y ___________
d. El multiplicador de la inversin para esta economa abierta _______= 1 / 1-c+ct+PMgM
e. Grafica del equilibrio, IS, LM y anlisis respectivo

[MACROECONOMA]

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9. A partir de los siguientes datos el saldo de la balanza comercial es:


CUENTA CORRIENTE
Total cuenta corriente
Ingreso neto de factores del extranjero
Transferencias netas del extranjero
Servicio de la deuda externa
a. 180
b. 186
c. +186
d. +180

MILLONES DE DOLARES
-147
-9
-39
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (TALLER, CASO, EJERCICIOS, etc.)


Este taller se debe estudiar y desarrollar de manera individual, para preparar sus evaluaciones
referentes a las semanas 4-7, utilizando los materiales disponibles en el aula y un texto
complementario de Macroeconoma, e igualmente consultar la bibliografa anexa a la cartilla.

CRITERIOS DE EVALUACIN DEL TALLER


Logro alcanzado
Se considera el logro alcanzado cuando el estudiante complete el cuestionario y demuestre
comprensin de los temas trabajados realizando conclusiones de los diferentes contenidos
Logro incompleto
Se considera el logro incompleto cuando el estudiante realice los ejercicios con poca profundidad en su
anlisis y sntesis de los tems relacionados.
Logro deficiente
Se considera el logro deficiente cuando el estudiante resuelva los ejercicios con carencia de anlisis y
sntesis de los tems relacionados.
Valoracin
Este taller tiene el propsito de afianzar sus conocimientos y prepararlo para la presentacin de las
evaluaciones correspondientes a las semanas 4-7.

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[ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO]