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Rbrica para Mapa Mental

1. Datos de Identificacin
Campus:
Clave del docente:
Nombre:
Asignatura:
Tema:
Fecha:
Instrucciones.
Con el objeto de dar claridad a los elementos que se espera muestren profesionales en formacin al elaborar actividades de aprendizaje, se ha
desarrollado una rbrica para evaluar mapas mentales.
La rbrica que a continuacin se presenta, contiene en la primera columna los cuatro elementos que la componen y que sern evaluados en los mapas
mentales, por ello dichos elementos deben ser cuidados por los estudiantes al elaborarlos, con la meta de lograr una adecuada construccin del
aprendizaje y detectar los aspectos de mejora.
Cada elemento tiene niveles de desempeo (Experto, Intermedio y Novato) as como criterios o descriptores del desempeo, los cuales a su vez tienen
una puntuacin especfica.
Tanto a estudiantes como a docentes deben revisar los rubros y niveles de desempeo. Una vez realizada esta tarea, los estudiantes pueden tener
criterios para elaborar los mapas mentales. El docente por su parte, se le pide evaluar los mapas mentales conociendo los criterios evaluacin y detectar
el nivel de desarrollo que tiene el mapa evaluado.

Criterios a evaluar

Idea
principal del tema
Es el concepto clave
del tema y que
articula a las ideas
secundarias
Ideas
Secundarias,
terciarias y ejemplos
del tema
Conceptos que se
derivan de la idea
principal, explicando
el tema

Relaciones entre las


ideas
del mapa mental
Son los vnculos que
relacionan los
conceptos

Formato de las ideas


secundarias,
terciarias y ejemplos
del tema
Las ideas se
presentan con
material visual

Cumple(10 Puntos)
Se ubica al centro.
La representa una imagen que refleja el
tema.
Es la que da origen a conexiones con las
ideas secundarias
(3)
Le dan soporte o sentido a la idea principal
Explican el tema
Estn directamente relacionadas con la
idea principal.
Se presentan en bloques.

Las representan una combinacin


entre material visual y conceptos

Se presentan con alguno o diversos


materiales visuales como fotos,
dibujos, colores, smbolos, tipografa,
iconos, imgenes, etc.
Los bloques de informacin o la jerarqua
de las ideas tienen diferentes colores que
los distinguen.
(2)

No Cumple(0 Puntos)
Est ubicada en un lugar distintio al
centro

Es un esquema, es un diagrama o
cuadro sinptico

(1.5)

(3)

Existen flechas que conectan las ideas para


explicar el tema
Las flechas permiten apreciar la relacin,
jerarqua y secuencia entre las ideas
Las flechas indican la direccin y jerarqua
entre los conceptos
(2)

Niveles de logro
Cumple parcialmente(5 Puntos)
Se ubica al centro
Es el concepto clave pero no incluye la
imagen
Es la que da origen a conexiones con las
ideas secundarias
(1.5)
Le dan soporte o sentido a la idea principal
Estn directamente relacionadas con la idea
principal.
Se presentan en bloques

Existen flechas y palabras que conectan las


ideas para explicar el tema
Las flechas y palabras permiten apreciar la
relacin, jerarqua y secuencia entre las
ideas
Las flechas y palabras dificultan apreciar la
relacin y jerarqua entre las ideas
(1)

Las representan en su mayor parte el


texto o conceptos, sobre el material
visual.

Se presentan con alguno o diversos


materiales visuales como fotos,
dibujos, colores, smbolos, tipografa,
iconos, imgenes, etc.

Los bloques de informacin o la


jerarqua de las ideas repiten colores
que dificultan su distincin.
(1)

Es difcil seguir el camino que


trazan las flechas

Se presentan solo con conceptos.


Los bloques de informacin son de un
solo color.

Autor: Diseo instruccional, UVM En Lnea


Fase de la rbrica: validez y confiabilidad