ENSAYO No.

2
Importancia de la acreditacin de la educacin superior en Centroamrica
Introduccin y Antecedentes
Alrededor del mundo la educacin superior ha venido siendo sometida en las
pasadas dcadas a fuertes movimientos de cambio e innovacin en todos los
mbitos; cambios entre los que cabe destacar particularmente la reduccin del
papel del Estado, mientras que la influencia de los mercados contina creciendo
aprovechando la oportunidad para incrementar la oferta y diversificar las opciones
de estudio, en un proceso que responde a los requerimientos de una poblacin
igualmente creciente y demandante.
Como sostiene Vega Ganoza1, se puede decir que para la educacin superior, la
asociacin entre altos estndares y la actividad universitaria ha constituido a lo
largo de los tiempos un supuesto redundante, que parte del hecho de que gracias
a ciertos mecanismos, los maestros extendan certificados que habilitaban a sus
discpulos en determinada disciplina.
Se debe recordar, como manifiesta Pea2, que:
La universidad ms que un fin en s misma, es una institucin
cuya misin, su quehacer y resultados deben estar al servicio del
desarrollo armnico e integral del hombre y de la sociedad, por lo
que debe responder y rendir cuentas en primer trmino, a la
comunidad nacional que la rodea y la sustenta. Esto implica
necesariamente la evaluacin de su quehacer (), para saber en
que medida est cumpliendo sus compromisos mayores para con
la sociedad como un todo.
En el pasado, el crecimiento del sistema universitario fue lento y sostenido a la vez
que minoritario, sin embargo, en el ltimo siglo el ritmo de crecimiento de los
sistemas educativos se ha venido acelerando y los viejos modelos comenzaron a
mostrarse evidentemente insuficientes para atender una creciente poblacin
mundial. Se esperaba que la certificacin otorgada por las universidades en
distintas partes del mundo fueran equivalentes, pero lo que produjo este
crecimiento sostenido en la educacin fue una amplia variedad de formaciones y
certificaciones ms bien poco equivalentes o comparables entre s.
Vega Ganoza, Juan Fernando. El desafo de la acreditacin en la educacin universitaria. Pontificia Universidad
Catlica del Per. En: http://blog.pucp.edu.pe/item/432
2
Pea D., Misdalia. Acreditacin universitaria. Algunas experiencias internacionales y proyeccin en Cuba.
www.monografias.com.
1

Como muestra de este crecimiento se puede mencionar que la educacin superior

en el mundo pas de contar con una poblacin de 13 millones de estudiantes en
1960 a cerca de 115 millones en el ao 2004, un crecimiento explosivo imposible
de soportar por los gobiernos, y menos an por aquellos de los pases menos
desarrollados, lo que sin duda ha propiciado tambin la aparicin de una oferta
alentada ms por las posibilidades de beneficio econmico, que por su calidad
acadmica.
Toda esta situacin ha provocado, una sentida preocupacin por una amplia
diversidad de elementos que en trminos generales resultan comprendidos bajo el
concepto de calidad educativa, encontrndose que una respuesta a esta
problemtica, sino la mejor; lo constituye sin duda la que brindan los procesos de
acreditacin, y este fue, de acuerdo con LEcuyere 3, el elemento que
desencaden la necesidad de los sistemas de acreditacin tanto de instituciones
como de programas.

La Acreditacin
El proceso de acreditacin, como proceso de autoevaluacin sometido
generalmente a verificacin por pares externos, viene a ser la respuesta
institucionalizada a los cuestionamientos de la sociedad en relacin con la calidad
de la educacin y, en el caso de la educacin pblica, tambin una respuesta a la
pregunta por los resultados de la inversin que realiza el Estado en este sector.
Mientras que por otra parte, se conforma como un criterio vlido que en forma
independiente puede avalar el grado de idoneidad de una institucin o programa
educativo, lo que adems permite compararlo en alguna medida con los de otras
instituciones.
Para que todo el proceso sea cualitativamente consistente, los organismos de
acreditacin deben ser avalados o refrendados por rganos sectoriales, regionales
o mundiales, que articulan y armonizan su accionar.
En el caso de nuestra regin, ya existen varios entes acreditadores a nivel de los
pases, por lo que resulta deseable y beneficioso el funcionamiento de
mecanismos regionales que armonicen, articulen e integren el esfuerzo de
diversas instituciones y organizaciones en el mbito centroamericano, y den
validez internacional a la acreditacin de la calidad de la educacin superior que
se realiza en los distintos pases de la regin.4

Dr. LEcuyere es presidente de la Comission dvaluation de lenseignement collgial de Qubec, Canad, y es una
reconocida autoridad en el campo de la acreditacin con un nmero importante de publicaciones al respecto.
4
Consejo Centroamericano de Acreditacin de la Educacin Superior. En: http://www.cca.ucr.ac.cr/objetivos.html
3

Acreditacin de la Educacin Superior en Centroamrica

Si nos preguntamos cul puede ser la importancia de la acreditacin de la
educacin superior en Centroamrica, nos damos cuenta de que caben mltiples
respuestas, pero que independientemente de cuales puedan ser, la acreditacin
reviste una importancia fundamental para el desarrollo de la educacin superior en
Centroamrica, con efectos positivos tanto para todo el sector particular de la
educacin superior, sea esta pblica o privada; pero sin duda alguna tambin para
los otros niveles de la educacin, as como para el conjunto de la poblacin y
consecuentemente para el desarrollo de cada uno de los pases, y en general para
el progreso de toda la regin.

Importancia General de la Acreditacin

Si se reflexiona sobre la importancia de promover, desarrollar y aplicar los
procesos de acreditacin de la educacin superior en Centroamrica, se suscita
entre otras, las siguientes consideraciones iniciales con respecto a sus beneficios
e importancia en muy diversas reas:

La acreditacin contribuye al mejoramiento de la imagen y la credibilidad de

las instituciones de educacin superior ante los propios estudiantes, pero
tambin ante los padres de familia, as como ante los futuros empleadores y
ante la sociedad en general.

La acreditacin tambin es un poderoso mecanismo de fundamental

importancia en el mejoramiento continuo de los procesos centrados en el
desarrollo de los diferentes elementos involucrados en la educacin y
formacin profesional de cada nacin, para tranquilidad, seguridad y en
beneficio de sus participantes.

La acreditacin asume tambin importancia a partir de la publicacin del

alcance de la condicin de acreditada de las instituciones de educacin
superior, ya que logra destacarlas del conjunto de instituciones o carreras
por intermedio de una entidad externa de reconocido prestigio y fortaleza

La acreditacin adems promueve una sana competencia por la bsqueda

de calidad y la excelencia entre las instituciones de educacin superior.

La importancia de la acreditacin tambin se refleja en una nueva

disposicin en los organismos y las personas que propicia actitudes
positivas y preactivas hacia los procesos de mejoramiento, que solo pueden
conducir a la bsqueda continua de la excelencia en todos los ordenes de
los procesos de educacin y formacin de profesionales responsables y
comprometidos con el desarrollo del pas.

La acreditacin propicia la investigacin y el desarrollo cientfico y

tecnolgico.

La propagacin y divulgacin de los procesos de acreditacin motivan cada

vez ms a los usuarios -padres, estudiantes e instituciones patrocinadorasa ejercer un derecho a la libre eleccin comprometido con la calidad de la
formacin.

La sistematizacin de los procesos de acreditacin de la educacin superior en

Centroamrica, constituye entonces un proceso realmente beneficioso en la
orientacin de los actuales y futuros estudiantes, as como de los potenciales
empleadores, como tambin para los padres de los estudiantes y para el pblico
en general; porque asegura la calidad de los programas educativos y posibilita la
sostenibilidad de estos criterios a lo largo del tiempo, mediante la evaluacin
continua en periodos o intervalos determinados.
La acreditacin tambin permite que los dirigentes, el cuerpo docente y el personal
administrativo de las instituciones de educacin superior de la regin, puedan
tener acceso tambin a los criterios de personas ajenas a su institucin y al propio
crculo acadmico. Los procesos de acreditacin permiten entonces generar una
especie de foro de discusin en el que los estudiantes, los directivos, el cuerpo
docente y el pblico, pueden ofrecer sus puntos de vista sobre temas tan diversos
como la gestin administrativa, la calidad de la docencia, los mtodos de
enseanza o el contenido y estructura curricular de los cursos.
Los procesos de acreditacin nos llevan a contar con Instituciones cada vez ms
slidas, con cuerpos acadmicos de primera categora, con instalaciones de
primer nivel, con planes y programas de estudios actualizados y referenciados
ms estrechamente al mundo del trabajo, con sistemas de evaluacin que
permiten una certificacin ms realista de los conocimientos, habilidades y
destrezas involucradas; todo lo cual forma parte de la amplia gama de beneficios
que conlleva la acreditacin de instituciones de educacin en Centroamrica, que
se preocupan da a da por mejorar la calidad de la formacin que ofrecen.
Ya que como parte del proceso de acreditacin, las universidades deben conocer
cules son sus fortalezas y debilidades, se entiende que cuando una institucin es
capaz de identificar sus fortalezas, pero tambin sus debilidades, puede proceder
a buscar respuestas y alternativas para mejorar estas deficiencias, y es cuando sin
duda est caminando en la va de conceder mejoras y beneficios para ofrecer una
mejor educacin, dotando de una mayor y ms adecuada validez y reconocimiento
regional a sus titulaciones, respondiendo con claras muestras de calidad y
honradez tanto ante la competitividad nacional como a la internacional.
En este sentido, queda claro que la acreditacin de las instituciones de educacin
superior en Centroamrica, promueve la mejora continua y potencia el
4

reconocimiento pblico favoreciendo las relaciones nacionales e internacionales

as como la imagen de la educacin superior ante las organizaciones y sus
potenciales clientes, a la vez que se mejoran continuamente la docencia y la
investigacin.
Conclusiones
Como consecuencia, el sostenimiento y el desarrollo de los procesos de
acreditacin de la educacin superior en los pases de la regin centroamericana,
es con toda seguridad la mejor forma de promover y asegurar el mantenimiento y
mejoramiento continuo de los indicadores de excelencia particularmente en las
instituciones que la imparten, lo que garantiza el elevamiento constante y general
de la calidad de los programas educativos con un consiguiente efecto de
mejoramiento y elevacin de la calidad de la formacin de los profesionales y con
otros efectos positivos tales como el reconocimiento y prestigio de las
instituciones.
La sistematizacin, armonizacin e integracin de los procesos de acreditacin de
la educacin superior en Centroamrica, constituye sin duda el mejor medio para
alcanzar la necesaria confianza que reclama la creciente poblacin de la regin en
la bsqueda continua de mejores opciones de formacin y preparacin
profesional. La acreditacin as entendida, con el respaldo seguro y firme de las
instituciones y los organismos de educacin superior provee a las instituciones
pblicas y privadas y al mercado laboral en general, con profesionales cada vez
mejor preparados para asumir los creciente retos y los desafos que sin duda
plantea ya el nuevo siglo.
De esta forma se promueve el mejoramiento de la calidad y tambin la integracin
de la educacin superior centroamericana, por intermedio de organismos
nacionales y regionales de acreditacin debidamente reconocidos, fomentando a
la vez una cultura de calidad y de mejoramiento continuo, y se facilita una mayor
movilidad e intercambio de experiencias y conocimientos entre los cuerpos
directivos, docentes, administradores, estudiantes e investigadores; en el contexto
de la integracin de los pases centroamericanos.
La acreditacin de la educacin superior en la regin, promueve el reconocimiento
y equiparacin de estudios, grados y ttulos universitarios entre las instituciones
universitarias de la regin, a la vez que ofrece informacin a la sociedad sobre
indicadores de calidad de la educacin superior centroamericana.
Finalmente, al impulsar el mejoramiento de la calidad en el mbito educativo
centroamericano se promueve el mejoramiento de las condiciones sociales,
polticas y econmicas de la regin, lo que a su vez contribuye a la ampliacin y
mejoramiento de los procesos de democratizacin y al fomento de la paz y la
libertad en la regin.