Propuesta de Trabajo Formacion de Valores 2013

PROPUESTA
PROGRAMA DE FORMACIN DE VALORES

Y CONVIVENCIA ESCOLAR 2013
Documento de Trabajo N1.

6 de Noviembre 2012
TRIMESTRE DEL RESPETO /

CREACIN DE CONCIENCIA
Valor
RESPET
O
Etapa C.E.
DiagnsticoCreacin de
conciencia
Mes y sub
valor
Tema comn
Marzo:
Respeto
creacin de
conciencia sobre la
importancia del
respeto
Abril:
Autocuida
do
Me cuido, te cuido
Mayo:
Buen Trato
F.V. C.E.
Actividades
en comn
Fiesta de
Colores
Apertura de
etapa de
creacin de
conciencia
Importancia del buen Trabajo de

trato
reflexin en
Orientacin
TRIMESTRE DE LA RESPONSABILIDAD /
CAMPAA PREVENCIN E INTERVENCIN
6 de Noviembre 2012
Valor
Mes y Sub
Valor
Etapa C.E.
Tema que Actividades en

vincula F.V.
comn
C.E.
Junio:
Devolucin Como colegio

Fiesta de
de
nos hacemos
Colores
Responsabilidad
resultados- responsables lanzamiento de
lanzamiento tomamos una
campaa:
de campaa postura frente exposicin de
al tema de
postura del
C.E.
colegio
Julio:
(Mes de
campaa
C.E.)
RESPONSABILID
AD
Lanzamiento Como colegio

de campaa nos hacemos
responsables,
como colegio
nos
respetamos
Agosto:
Lanzamiento Nuestras
Cierre de
de
decisiones
campaa:
Responsabilid
campaatienen un
Exposicin de
ad Social
estrategias impacto en la estrategias de
de
sociedad:
prevencin e
prevencin e
nosotros
intervencin y
intervencin decidimos
de acciones de
prevenir la
R.S.
violencia
escolar
Septiembre:
Estrategias Ocupando
de
bien los
Responsabilid
prevencin e
espacios
ad Ambiental
intervencin prevenimos
plantacin /
reciclaje /
decoracin
natural
BIMESTRE DE LA HONESTIDAD /
PREVENCIN INTERVENCIN
Valor
Sub Valor

6 de Noviembre 2012
Etapa C.E.
Tema comn
F.V. C.E.
Actividades
en comn
Octubre:
Estrategias La honestidad
Fiesta de
Honestidad y
de
genera confianza Colores / Taller
mis valores prevencin e y aporta a la de convivencia
intervencin
convivencia
escolar
HONESTID
AD
EVALUACI
N
Noviembre: Estrategias
Expresamos
Expresin de
de
asertivamente
emociones prevencin e
nuestras
intervencin emociones, nos
Evaluacin tratamos bien
del ao
Diciembre:
Resultados
Evaluacin del
de la
ao
evaluacin
Taller de
convivencia
EVALUACIN
Cruce de Bases Curriculares 2013 con Indicadores del

Mapa de Formacin de Valores de la Red Educacional
Crecemos:
1 bsico:
6 de Noviembre 2012
Relaciones Interpersonales
Crecimiento Personal
re
a
Objetivos de aprendizaje (O.A.)
Indicadores Mapa
de Formacin
(I.M.F.)
1. Observar, describir y valorar sus

caractersticas personales, sus
habilidades e intereses.
A1 A2
(Responsabilidad)
Q1 (Autocuidado)
J1 (Expresin de
emociones)
2. Identificar emociones experimentadas

por ellos y por los dems (por ejemplo,
pena, rabia, miedo, alegra) y distinguir
diversas formas de expresarlas.
J1(Expresin de
emociones)
L1(Expresin de
emociones)
3. Observar, describir y valorar las

expresiones de afecto y cario, que dan
y reciben, en los mbitos familiar,
escolar y social (por ejemplo, compartir
tiempo, escuchar a los dems, dar y
recibir ayuda).
L1(Expresin de
emociones)
4. Identificar y practicar, en forma

guiada, conductas protectoras y de
autocuidado en relacin a:
a) rutinas de higiene
b) actividades de descanso, recreacin y
actividad fsica
c) hbitos de alimentacin
d) resguardo del cuerpo y la intimidad
e) la entrega de informacin personal
a) P1
(Autocuidado)
b) Q1
(Autocuidado)
c) P2
(Autocuidado)
d) W (Buen Trato)
5. Manifestar actitudes de solidaridad y

respeto, que favorezcan la convivencia,
a) W1 (Buen Trato)
como:
b) T1 (Buen Trato)
a) utilizar formas de buen trato (por
c) U1 V1
ejemplo, saludar, despedirse, pedir por
(respeto)
favor)
b) actuar en forma respetuosa (por
ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias)
c) compartir con los pares (por ejemplo,
jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al
que lo necesita)
6. Identificar conflictos que surgen entre
pares y practicar formas de
U1 U2 (Respeto)
solucionarlos como escuchar al otro,
ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse. (Buen Trato resolucin de
conflictos)

6 de Noviembre 2012
Trabajo EscolarpertenenciaParticipacin y
7. Reconocer, describir y valorar sus

grupos de Pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que los componen y
sus caractersticas, y participar
activamente en ellos (por ejemplo,
ayudando en el orden de la casa y sala
de clases).
8. Practicar hbitos y actitudes que

favorezcan el proceso de aprendizaje,
como:
a) traer y cuidar los tiles escolares
b) mantener el orden de la sala de
clases y materiales
c) identificar los nuevos aprendizajes
adquiridos para incentivar la motivacin.
T1 (Buen Trato)
K1 (Honestidad y mis
valores)
F1 (Responsabilidad)
a) I1
(Responsabilidad
)
b) I1
(Responsabilidad
)
c) A2
(Responsabilidad
)
2 bsico:
re
a

caractersticas personales, sus
habilidades e intereses.
Indicadores Mapa de
Formacin (I.M.F)
A2 (Responsabilidad)
Q2 (Autocuidado)
J2 (Expresin de
emociones)
2. Identificar emociones
experimentadas por ellos y por los
dems (por ejemplo, pena, rabia,
miedo, alegra) y distinguir diversas
formas de expresarlas.
J2(Expresin de
emociones)
L2(Expresin de
emociones)
Yo me expreso, t te
expresas (Mi Sol)
3. Observar, describir y valorar las

expresiones de afecto y cario, que dan
y reciben, en los mbitos familiar,
escolar y social (por ejemplo, compartir
L1(Expresin de
emociones) Carios
buenos, carios malos
(Mi Sol)

6 de Noviembre 2012
tiempo, escuchar a los dems, dar y

recibir ayuda).
pertenenciaParticipacin y Relaciones Interpersonales
4. Identificar y practicar, en forma

guiada, conductas protectoras y de
b) actividades de descanso, recreacin
y actividad fsica
(autocuidado)
como:
a) utilizar formas de buen trato (por
ejemplo, saludar, despedirse, pedir por
favor)
b) actuar en forma respetuosa (por
ejemplo, escuchar, respetar turnos,
rutinas y pertenencias)
c) compartir con los pares (por ejemplo,
jugar juntos, prestarse tiles, ayudar al
que lo necesita)
(Buen trato)
6. Identificar conflictos que surgen entre
pares y practicar formas de
solucionarlos como escuchar al otro,
ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
reconciliarse.
(buen trato resolucin de conflictos)
7. Reconocer, describir y valorar sus
grupos de pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que los componen
y sus caractersticas, y participar
activamente en ellos (por ejemplo,
ayudando en el orden de la casa y sala
de clases).
(Honestidad y mis valores
responsabilidad)

6 de Noviembre 2012
a) P1 P2
(Autocuidado)
b) Q2 (Autocuidado)
c) P2 (Autocuidado)
d) W (Buen Trato)
Actividades del Manual
Mi Sol
a) W2 (Buen Trato)
b) T2 (Buen Trato)
I2
(Responsabilidad
)
c) U2 (respeto)F2
(Responsabilidad
)
U2 (Respeto)
T2 (Buen Trato)
K2 (Honestidad y mis
valores)
D2 (Responsabilidad)
O2 (Honestidad)
Trabajo Escolar
8. Practicar hbitos y actitudes que

favorezcan el proceso de aprendizaje,
como:
a) traer y cuidar los tiles escolares
b) mantener el orden de la sala de
clases y materiales
c) identificar los nuevos aprendizajes
adquiridos para incentivar la
motivacin.
(Responsabilidad)
a) I2, I3
(Responsabilidad
) b2
(Responsabilidad
)
b) I2, I3
(Responsabilidad
)
b2
(Responsabilidad
)
c) A2 D2
(Responsabilidad
)
3 bsico:
re
a
Indicadores Mapa
de Formacin
(I.M.F.)

caractersticas, habilidades y fortalezas
(en lo familiar, afectivo, acadmico y
social, entre otros) y proponerse
acciones concretas para los aspectos
que requiera superar.
Q2 (Autocuidado)
J2 (Expresin de
emociones)
L2 (Expresin de
emociones)
2. Identificar y aceptar sus propias

emociones y las de los dems, y
practicar estrategias personales de
manejo emocional (por ejemplo, esperar
un tiempo, escuchar al otro y considerar
su impacto en los dems).
(expresin de emociones)
J2(Expresin de
emociones)
L2(Expresin de
emociones)
Yo me expreso, t te
expresas (Mi Sol)
3. Reconocer y valorar la sexualidad

como expresin de amor, vnculo e
intimidad entre dos personas y como
gestora de su propia vida.
L1(Expresin de
emociones) Carios
(Mi Sol)

6 de Noviembre 2012
4. Identificar y practicar en forma

autnoma conductas protectoras y de
y actividad fsica
f) situaciones de potencial abuso
g) consumo de drogas
(Autocuidado Buen Trato)

como:
a) actuar en forma emptica
(ponindose en el lugar del otro)
b) utilizar un buen trato (por ejemplo,
saludar, despedirse, pedir por favor)
c) evitar y rechazar toda forma de
violencia y discriminacin, ya sea por
etnia, gnero, religin, nacionalidad, etc.
d) respetar el derecho de todos a
expresar opiniones y ser diferente
e) prestar ayuda especialmente a quien
lo necesite
f) respetar el ambiente de aprendizaje
6. Resolver conflictos entre pares en

forma guiada y aplicando estrategias
diversas de resolucin de problemas,
tales como escuchar, describir los
sentimientos del otro y buscar un
acuerdo que satisfaga a ambas partes.

6 de Noviembre 2012
a) P1 P2
(Autocuidado)
b) Q2
(Autocuidado)
c) P2
(Autocuidado)
d) W (Buen Trato)
e) ..
f) W (Buen Trato)
- Actividades del
Manual Mi Sol
g) P2
(Autocuidado)
a) J2 (Expresin de
emociones)
L2 (Expresin
de emociones)
V2 (Respeto)
W2 (Buen Trato)
b) W2 (Buen Trato)
c) T2 (Buen Trato)
V2 (Respeto)
W2 (Buen Trato)
S2 (Respeto)
d) V2 (respeto)F2
(Responsabilidad
)
T2 (Buen Trato)
e) U2 (Respeto)
F2
(Responsabilidad
)
f) F2
(Responsabilidad
)
C2
(Responsabilidad
)
A2 D2
(Responsabilidad
)
U2 (Respeto)
7. Participar en forma guiada en la

V2 (Respeto)
comunidad escolar y en la organizacin
U2 (Respeto)
del curso:
a) proponiendo y aceptando iniciativas,
y asumiendo responsabilidades
b) respetando los derechos de los dems
en la distribucin de roles y
responsabilidades
8. Manifestar hbitos y actitudes de

esfuerzo e inters que favorezcan el
aprendizaje, como:
a) asistir puntualmente a clases y
cumplir a tiempo con los trabajos
pedidos
b) organizar su tiempo y sus tiles
c) respetar el estudio y el trabajo de
otros
d) evitar el plagio y la copia
e) preguntar y buscar informacin sobre
temas de su inters
f) desarrollar actividades en relacin a
sus propios intereses.
a)C2, C3
(Responsabilidad)
b)B2 (Responsabilidad)
C2, C3
(Responsabilidad)
c) D2
(Responsabilidad)
T2 (Buen Trato)
d)M2 (Honestidad)
e) Y f) A2
(Responsabilidad)
Q2 (Autocuidado)
4 bsico:
rea

6 de Noviembre 2012
Indicadores Mapa
de Formacin
(I.M.F)

caractersticas, habilidades y fortalezas
(en lo familiar, afectivo, acadmico y
social, entre otros) y proponerse
acciones concretas para los aspectos
que requiera superar.
Q2 (Autocuidado)
J2 (Expresin de
emociones)
L2 (Expresin de
emociones)
2. Identificar y aceptar sus propias

emociones y las de los dems, y
practicar estrategias personales de
manejo emocional (por ejemplo,
esperar un tiempo, escuchar al otro y
considerar su impacto en los dems).
J2(Expresin de
emociones)
L2(Expresin de
emociones)
Yo me expreso, t te
expresas (Mi Sol)
3. Reconocer y valorar la sexualidad

como expresin de amor, vnculo e
intimidad entre dos personas y como
gestora de su propia vida.
L1(Expresin de
emociones) Carios
(Mi Sol)
4. Reconocer y valorar el proceso de

desarrollo afectivo y sexual,
describiendo los cambios fsicos y
afectivos que ocurren en la pubertad y
respetar los diferentes ritmos de
desarrollo entre sus pares.
5. Identificar y practicar en forma
autnoma conductas protectoras y de
y actividad fsica
f) situaciones de potencial abuso
g) consumo de drogas
T2 (Buen Trato)
Cambios en la
pubertad: respetando
nuestras diferencias
(adaptarlo a la edad)

6 de Noviembre 2012
a)P2 (Autocuidado)
b) P2 (Autocuidado);
Q2 (Autocuidado)
c) P2 (Autocuidado);
d) actividades
sexualidad (Mi Sol)
e)
f) W2 (Buen Trato)
Actividades sexualidad
(Mi Sol)
g) P2 (Autocuidado)

como:
etnias,
gnero, religin, nacionalidad, etc.
d) respetar el derecho de todos a
expresar opiniones y ser diferente
e) prestar ayuda especialmente a
quien lo necesite
7. Resolver conflictos entre pares en

forma guiada y aplicando estrategias
diversas de resolucin de problemas,
tales como escuchar, describir los
sentimientos del otro y buscar un
acuerdo que satisfaga a ambas partes.

6 de Noviembre 2012
a) J2 (Expresin de
emociones)
L2 (Expresin
de emociones)
V2 (Respeto)
W2 (Buen Trato)
b) W2 (Buen Trato)
c) T2 (Buen Trato)
V2 (Respeto)
W2 (Buen Trato)
S2 (Respeto)
d) V2 (respeto)F2
(Responsabilidad
)
T2 (Buen Trato)
e) U2 (Respeto)
F2
(Responsabilidad
)
f) F2
(Responsabilidad
)
C2
(Responsabilidad
)
A2 D2
(Responsabilidad
)
U2 (Respeto)
8. Participar en forma guiada en la

comunidad escolar y en la organizacin
del curso:
a) proponiendo y aceptando
iniciativas, y asumiendo
responsabilidades
b) estableciendo acuerdos a travs del
dilogo y de la toma de decisiones
democrticas
c) respetando los derechos de los
dems en la distribucin de roles y
responsabilidades
9. Manifestar hbitos y actitudes de

esfuerzo e inters que favorezcan el
aprendizaje,
como:
a) asistir puntualmente a clases y
cumplir a tiempo con los trabajos
pedidos
b) organizar su tiempo y sus tiles
c) respetar el estudio y el trabajo de
otros
d) evitar el plagio y la copia
e) preguntar y buscar informacin
sobre temas de su inters
f) desarrollar actividades en relacin a
V2 (Respeto)
U2 (Respeto)
a) C2, C3
(Responsabilidad)
b) B2
(Responsabilidad)
C2, C3
(Responsabilidad)
c) D2
(Responsabilidad)
T2 (Buen Trato)
d) M2 (Honestidad)
e) Y f) A2
(Responsabilidad)
Q2 (Autocuidado)
5 bsico:
rea
Objetivos de aprendizaje
Indicadores Mapa
de Formacin
1. Demostrar una valoracin positiva

de s mismo reconociendo habilidades,
fortalezas y aspectos que requiera
superar.
Q3 (Autocuidado)
L3 (Honestidad)
J3 (Expresin de
emociones)
2. Distinguir y describir emociones y

reconocer y practicar formas
J3 (Expresin de
emociones)

6 de Noviembre 2012
apropiadas de expresarlas,
considerando el posible impacto en s
mismo y en otros.
desarrollo afectivo y sexual, que
aprecia en s mismo
y en los dems, describiendo los
cambios fsicos, afectivos y sociales
que ocurren en la
pubertad y considerando la
manifestacin de estos en las
motivaciones, formas de relacionarse y
expresar afecto a los dems.
Actividades sexualidad
4. Practicar en forma autnoma

conductas protectoras y de
autocuidado, como:
a) mantener una comunicacin efectiva
con la familia o adulto de su confianza
b) resguardar la intimidad (por
ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos
ntimas a travs de redes sociales,
protegerse de manifestaciones de
ndole sexual
inapropiadas)
c) seleccionar y acudir a fuentes de
informacin confiables (personas
significativas,
libros y pginas de internet
especializadas)
d) realizar un uso seguro de redes
sociales
P3 (Autocuidado)
Actividades de
autocuidado en
sexualidad
5. Reconocer y describir causas y

consecuencias del consumo de drogas
(por ejemplo, tabaco, alcohol,
marihuana), identificar factores que lo
previenen y proponer estrategias para
enfrentarlo, como mantener hbitos de
vida saludable y aprender a
manejar el stress.
P3 (Autocuidado)

6 de Noviembre 2012

como:
etnia, gnero, religin, nacionalidad,
etc.
d) respetar el derecho de todos a ser
diferente y a expresar opiniones
lo necesite
7. Resolver conflictos de convivencia

en forma autnoma, seleccionando y
aplicando
diversas estrategias de resolucin de
problemas.

6 de Noviembre 2012
a) J3 (Expresin de
emociones)
V3 (Respeto)
W3 (Buen Trato)
b) W3 (Buen Trato)
S3 (Buen Trato)
c) V3 (Respeto)
W3 (Buen Trato)
S3 (Respeto)
d) V3 (respeto)F3
(Responsabilidad
)
e) U3 (Respeto)
F3
(Responsabilidad
)
f) F3
(Responsabilidad
)
C3
(Responsabilidad
)
A3 D3
(Responsabilidad
)
U3 (Respeto)
Participacin y pertenencia
8. Participar activa y colaborativamente

en la comunidad escolar y en la
organizacin del
curso:
a) planificando y evaluando actividades
encaminadas a un objetivo
b) organizndose para resolver
problemas cotidianos de la comunidad
c) asumiendo y cumpliendo
responsabilidades
d) participando en las elecciones de
curso y aceptando los resultados
e) respetando los derechos de los
dems, sin discriminar en la
distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
f) estableciendo acuerdos a travs del
dilogo y la toma de decisiones
democrticas
g) evaluando el cumplimiento de los
acuerdos de curso
(Responsabilidad Responsabilidad
ambiental) Respeto)

6 de Noviembre 2012
a) G3 (Responsabilidad
ambiental)
E3
(Responsabilidad)
D3
(Responsabilidad)
b) U3 (Respeto)
X3 (Respeto)
G3 (Responsabilidad
ambiental)
c) D3
(Responsabilidad)
B3
(Responsabilidad)
A3
(Responsabilidad)
C3
(Responsabilidad)
G3 (Responsabilidad
ambiental)
d) B3
(Responsabilidad)
F3
(Responsabilidad)
e) S3 (Respeto)
V3 (Respeto)
B3
(Responsabilidad)
E3
(Responsabilidad)
F3
(Responsabilidad)
W3 (Respeto)
f) U3 (Respeto)
V3 (Respeto)
X3 (Respeto)
g) R3 (Respeto)
X3 (Respeto)
E3
(Responsabilidad)
Trabajo Escolar
9. Practicar en forma autnoma y

perseverante, hbitos y actitudes
orientadas a
favorecer el aprendizaje y a desarrollar
sus intereses, tales como:
a) establecer metas de aprendizaje
b) estudiar con anticipacin,
organizando su tiempo
c) trabajar en forma colaborativa
d) respetar el estudio y el trabajo de
otros
e) evitar el plagio y la copia
f) preguntar y buscar informacin sobre
temas de su inters
g) desarrollar actividades en relacin a
(Responsabilidad Honestidad y mis
valores)
a) A3
(Responsabilidad)
C3
(Responsabilidad)
b) C3
(Responsabilidad)
A3
(Responsabilidad)
c) D3
(Responsabilidad)
F3
(Responsabilidad)
d) F3
(Responsabilidad)
e) M3 (Honestidad y
mis valores)
N3 (Honestidad)
O3 (Honestidad y
mis valores)
f) y g) A3
(Responsabilidad)
D3
(Responsabilidad)
H3
(Responsabilidad)
6 bsico:
rea
Objetivos de aprendizaje
1. Demostrar una valoracin positiva

de s mismo reconociendo habilidades,
fortalezas y
aspectos que requiera superar.
Indicadores Mapa
de Formacin
Q3 (Autocuidado)
L3 (Honestidad)
J3 (Expresin de
emociones)
2. Distinguir y describir emociones y

reconocer y practicar formas
apropiadas de expresarlas,
considerando el posible impacto en s
mismo y en otros.
J3 (Expresin de
emociones)

desarrollo afectivo y sexual, que
aprecia en s mismo
y en los dems, describiendo los
cambios fsicos, afectivos y sociales
que ocurren en la
pubertad y considerando la
manifestacin de estos en las
Actividades de
autocuidado en
sexualidad

6 de Noviembre 2012
motivaciones, formas de
relacionarse y expresar afecto a los
dems.
4. Practicar en forma autnoma
conductas protectoras y de
autocuidado, como:
a) mantener una comunicacin efectiva
con la familia o adulto de su confianza
b) resguardar la intimidad (por
ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos ntimas a travs de
redes sociales, protegerse de
manifestaciones de ndole sexual
inapropiadas)
c) seleccionar y acudir a fuentes de
informacin confiables (personas
significativas, libros y pginas de
internet especializadas)
d) realizar un uso seguro de redes
sociales
5. Reconocer y describir causas y
consecuencias del consumo de drogas
(por ejemplo, tabaco, alcohol,
marihuana), identificar factores que lo
previenen y proponer estrategias para
enfrentarlo, como mantener hbitos de
vida saludable y aprender a manejar el
stress.

6 de Noviembre 2012
P3 (Autocuidado)
Actividades de
autocuidado en
sexualidad
P3 (Autocuidado)

como:
etnia, gnero, religin, nacionalidad,
etc.
d) respetar el derecho de todos a ser
diferente y a expresar opiniones
lo necesite
7. Resolver conflictos de convivencia

en forma autnoma, seleccionando y
aplicando
diversas estrategias de resolucin de
problemas.

6 de Noviembre 2012
a) J3 (Expresin de
emociones)
V3 (Respeto)
W3 (Buen Trato)
b) W3 (Buen Trato)
S3 (Buen Trato)
c) V3 (Respeto)
W3 (Buen Trato)
S3 (Respeto)
d) V3 (respeto)F3
(Responsabilidad
)
e) U3 (Respeto)
F3
(Responsabilidad
)
f) F3
(Responsabilidad
)
C3
(Responsabilidad
)
A3 D3
(Responsabilidad
)
U3 (Respeto)
Participacin y pertenencia
8. Participar activa y colaborativamente

en la comunidad escolar y en la
organizacin del
curso:
a) planificando y evaluando actividades
encaminadas a un objetivo
b) organizndose para resolver
problemas cotidianos de la comunidad
c) asumiendo y cumpliendo
responsabilidades
d) participando en las elecciones de
curso y aceptando los resultados
e) respetando los derechos de los
dems, sin discriminar en la
distribucin de roles y
responsabilidades, entre otros
f) estableciendo acuerdos a travs del
dilogo y la toma de decisiones
democrticas
g) evaluando el cumplimiento de los
acuerdos de curso

6 de Noviembre 2012
a) G3 (Responsabilidad
ambiental)
E3
(Responsabilidad)
D3
(Responsabilidad)
b) U3 (Respeto)
X3 (Respeto)
G3 (Responsabilidad
ambiental)
c) D3
(Responsabilidad)
B3
(Responsabilidad)
A3
(Responsabilidad)
C3
(Responsabilidad)
G3 (Responsabilidad
ambiental)
d) B3
(Responsabilidad)
F3
(Responsabilidad)
e) S3 (Respeto)
V3 (Respeto)
B3
(Responsabilidad)
E3
(Responsabilidad)
F3
(Responsabilidad)
W3 (Respeto)
f) U3 (Respeto)
V3 (Respeto)
X3 (Respeto)
g) R3 (Respeto)
X3 (Respeto)
E3
(Responsabilidad)
Trabajo Escolar
9. Practicar en forma autnoma y

perseverante, hbitos y actitudes
orientadas a
favorecer el aprendizaje y a desarrollar
sus intereses, tales como:
a) establecer metas de aprendizaje
b) estudiar con anticipacin,
organizando su tiempo
c) trabajar en forma colaborativa
d) respetar el estudio y el trabajo de
otros
e) evitar el plagio y la copia
f) preguntar y buscar informacin sobre
temas de su inters
g) desarrollar actividades en relacin a
a) A3
(Responsabilidad)
C3
(Responsabilidad)
b) C3
(Responsabilidad)
A3
(Responsabilidad)
c) D3
(Responsabilidad)
F3
(Responsabilidad)
d) F3
(Responsabilidad)
e) M3 (Honestidad y
mis valores)
N3 (Honestidad)
O3 (Honestidad y
mis valores)
f) y g) A3
(Responsabilidad)
D3
(Responsabilidad)
H3
(Responsabilidad)
Actividades Formacin en Valores:

Actividad
Taller de
reflexin con
Profesores
sobre el valor
Decoracin
de los
colegios
Fiesta de
Colores,
Creando con
Valores: Valor
Respeto
Fecha
marzo
Regalo del
rbol
simblico
marzo
marzo
marzo

6 de Noviembre 2012
Realizar
Observaciones
Presentacin
de un sketch
o
manifestaci
n artstica
sobre el
autocuidado
Concurso de
Dibujo Inter
colegios
sobre Buen
Trato
Premiacin
del alumno
que mejor
representa el
valor
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto del
Respeto
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto del
autocuidado
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto del
buen trato
abril
mayo
mayo
marzo
Abril
Mayo
Actividad
Fecha
Taller de
reflexin con
Profesores
sobre el valor
Junio
Decoracin
de los
colegios
Fiesta de
colores
creando con
valores.
Responsabili
dad.
junio
junio

6 de Noviembre 2012
Realizar
Observaciones
Visita a
instituciones
de la
comunidad
Feria Social
y/o visitas a
hogares de
nios o de
ancianos
Desfile de
disfraces de
material
reciclable
Agosto
Agosto
septiemb
re
Plantacin de septiemb
rboles o
re
plantas
Concurso de
cuentos
sobre
responsabilid
ad
Premiacin
del alumno
que mejor
representa el
valor
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto de
la
responsabilid
ad
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto de
la
responsabilid
ad social
septiemb
re
Actividad
Fecha
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto de
la
responsabilid
Septiem
bre
septiemb
re
Junio
Agosto

6 de Noviembre 2012
Realizar
Observaciones
ad ambiental
Taller de
reflexin con
Profesores
sobre el valor
octubre
Decoracin
de los
colegios
Fiesta de
colores
creando con
valores.
Honestidad.
El da del
Arte de las
emociones
Concurso de
Poesa sobre
honestidad.
octubre
octubre
noviemb
re
noviemb
re
Festival de
expresiones
artsticas
noviemb
re
premiacin
del alumno
que mejor
representa el
valor
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto de
la honestidad
y los valores
1a2
actividades
en sala a
cargo del
profesor,
respecto de
la expresin
de
emociones
noviemb
re
octubre
noviemb
re

6 de Noviembre 2012

Propuesta de Trabajo Formacion de Valores 2013

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Propuesta de Trabajo Formacion de Valores 2013

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PROPUESTA

PROGRAMA DE FORMACIN DE VALORES

Documento de Trabajo N1.

TRIMESTRE DEL RESPETO /

Importancia del buen Trabajo de

Tema que Actividades en

Devolucin Como colegio

Lanzamiento Como colegio

Documento de Trabajo N1.

Cruce de Bases Curriculares 2013 con Indicadores del

Objetivos de aprendizaje (O.A.)

1. Observar, describir y valorar sus

2. Identificar emociones experimentadas

3. Observar, describir y valorar las

4. Identificar y practicar, en forma

5. Manifestar actitudes de solidaridad y

Documento de Trabajo N1.

7. Reconocer, describir y valorar sus

8. Practicar hbitos y actitudes que

Objetivos de aprendizaje (O.A.)

1. Observar, describir y valorar sus

3. Observar, describir y valorar las

Documento de Trabajo N1.

tiempo, escuchar a los dems, dar y

pertenenciaParticipacin y Relaciones Interpersonales

4. Identificar y practicar, en forma

Documento de Trabajo N1.

8. Practicar hbitos y actitudes que

Objetivos de aprendizaje (O.A.)

1. Observar, describir y valorar sus

2. Identificar y aceptar sus propias

3. Reconocer y valorar la sexualidad

Documento de Trabajo N1.

4. Identificar y practicar en forma

5. Manifestar actitudes de solidaridad y

6. Resolver conflictos entre pares en

Documento de Trabajo N1.

7. Participar en forma guiada en la

8. Manifestar hbitos y actitudes de

Objetivos de aprendizaje (O.A.)

Documento de Trabajo N1.

1. Observar, describir y valorar sus

2. Identificar y aceptar sus propias

3. Reconocer y valorar la sexualidad

4. Reconocer y valorar el proceso de

Documento de Trabajo N1.

6. Manifestar actitudes de solidaridad y

7. Resolver conflictos entre pares en

Documento de Trabajo N1.

8. Participar en forma guiada en la

9. Manifestar hbitos y actitudes de

1. Demostrar una valoracin positiva

2. Distinguir y describir emociones y

Documento de Trabajo N1.

4. Practicar en forma autnoma

5. Reconocer y describir causas y

Documento de Trabajo N1.

6. Manifestar actitudes de solidaridad y

7. Resolver conflictos de convivencia

Documento de Trabajo N1.

8. Participar activa y colaborativamente

Documento de Trabajo N1.

9. Practicar en forma autnoma y