ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS - ECBTI

200611- Pensamiento Lgico y Matemtico

Act No. 3. Trabajo Colaborativo Tres

TRABAJO COLABORATIVO TRES

Temticas revisadas:

razonamientos lgicos, inferencia lgica y

argumentos lgicos (inductivos)

Semanas para la actividad:

semanas 13 a la 15 (30 de mayo al 25 de

junio).

Fecha mxima entrega:

Aportes individuales:
Trabajo final grupal:

19 de junio a las 23:55 horas.

25 de junio a las 23:55 horas.

Puntaje mximo:

130 puntos

Objetivo:
Con esta actividad se busca que el estudiante identifique y utilice en forma clara
las reglas de inferencia lgica por induccin y deduccin en formulaciones y
demostraciones de razonamientos vlidos en situaciones especficas.

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Act No. 3. Trabajo Colaborativo Tres

!!!CONSIDERACIONES MUY IMPORTANTES:!!!

Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta gua.
Los aportes individuales se deben hacer a travs del Foro de Interaccin y
Produccin creado para el Trabajo Colaborativo Tres, el cual se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo, estos aportes pueden ser directamente en el
Foro o pueden adjuntar archivos en Word para la puesta en escena ante los
dems compaeros. En este mismo espacio deben subir el producto final en
archivo PDF cuyo nombre de archivo debe ser nmero grupo
colaborativo_colaborativo_3. El producto final debe ser con base a las Normas
APA. Este Foro tambin lo deben utilizar para exponer ante el tutor las dudas e
inquietudes que surjan frente al desarrollo de la actividad.
Como se indica al inicio de la Gua de Actividades, para este trabajo existe una
fecha mxima de la entrega de los aportes individuales, es de indicar que quienes
no hagan sus aportes significativos mximo a dicha fecha no podrn ser incluidos
en el trabajo final grupal. Slo sern tenidos en cuenta si se presenta una
evidencia slida que no haya permitido el ingreso a tiempo para el aporte
individual, como incapacidades mdicas o certificaciones de desplazamientos
laborales o dificultades tcnicas con la plataforma virtual de la UNAD; este tipo de
solicitud deber hacerse a travs de mensajera interna al tutor, quien estudiar la
pertinencia de dicha solicitud para luego ser llevada al Director de Curso. En estos
casos especiales, el estudiante que sea autorizado por el Director de Curso para
entregar sus aportes, deber entregar el trabajo final completo con toda la
normatividad exigida de manera individual; pero slo quienes tengan la
autorizacin del Director de Curso. En caso contrario dichos trabajos individuales
no sern calificados. Si durante el tiempo de entrega de aportes individuales, solo
ingresa un estudiante a hacer su participacin significativa, podr hacer la entrega
del trabajo final de forma individual sin ser necesaria la previa autorizacin del
Director de Curso, pero dicho trabajo debe contener el desarrollo de la parte
individual y la que correspondera a la parte grupal. NO se consideran aportes
significativos los comentarios: de porrista (como lo son: - nimo compaeros
vamos bien, - que buen aporte, etc); pronto subir mis aportes; discusiones
despectivas, entre otros comentarios.
Se hace necesario que cada grupo de trabajo colaborativo defina los roles que
cada integrante asumir, de modo que la participacin se realice de forma
ordenada y como coequiperos. Los roles asumidos pueden ser diferentes a los
asumidos en la actividad de Reconocimiento del Curso. Los roles son: Lder,
Comunicador, Relator, Utilero, Viga del Tiempo. En el siguiente link encontrarn
las tareas especficas de cada rol:

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http://es.slideshare.net/lidiapilar14/asignacin-de-roles-en-los-grupos-detrabajo-colaborativo
Es de aclarar que independientemente de cada rol asumido cada integrante debe
entregar los aportes que permitan el planteamiento y solucin a cada problema
estipulado en esta gua.
El espacio de Retroalimentacin del Trabajo Colaborativo Tres que se encuentra
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento slo ser usado en este curso para
que ustedes conozcan la respectiva valoracin y observaciones de la tarea
entregada conforme a la rbrica de evaluacin. Por favor all no subir archivos.
Para el desarrollo completo de esta actividad tener en cuenta la Rbrica TIGRE y
las Normas de NETIQUETA. El siguiente enlace les permitir conocer cmo se
maneja la Rbrica TIGRE en la UNAD:
https://www.youtube.com/watch?v=CemeCvm00PQ

A continuacin adjunto los links que les permitir conocer en detalle el manejo de
las Normas APA:
Taller Normas APA UNAD:
http://es.slideshare.net/SelenitaZul/normas-apa-actualizadas-consejeriaacademicaceadpalmira2012

Presentacin trabajos Normas APA

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf

Citar recursos electrnicos Normas APA

http://www.bidi.uam.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=6
2:citar-recursos-electronicos-normas-apa&catid=38:como-citarrecursos&Itemid=65#2

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GUA DE ACTIVIDADES
Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta gua, de
manera que pueda tener una visin general de lo que se debe desarrollar.
Recuerde que ante cualquier inquietud debe manifestarla a tiempo a su respectivo
Tutor o Tutora, a travs de los diferentes medios de comunicacin que existen en
el curso; si no recibe una pronta respuesta del Tutor o Tutora (margen de
respuesta 24 horas luego de ser enviado el mensaje de manera asincrnico) se
comunica con el Director del Curso. En el entorno de Informacin Inicial est
dispuesto el Chat del Director de Curso y de cada Tutor y Tutora, al igual que el
Skype, stas son herramientas de comunicacin sincrnica. Por favor, consultar
tambin en el Entorno de Informacin Inicial la Agenda de Acompaamiento del
Director de Curso y de cada Tutor y Tutora.
La gua est dividida en dos fases:

FASE INDIVIDUAL
Esta primera fase consiste en aplicar los pasos que implican el desarrollo de
aportes propios respecto al aprendizaje basado en problemas (ABP). El
estudiante debe revisar las diferentes referencias bibliogrficas del Entorno de
Conocimiento y tambin ampliar y profundizar su conceptualizacin en libros,
artculos fsicos o en la web que de manera autnoma pueda consultar y
autogestionar los conceptos y procedimientos operativos necesarios para llegar a
la solucin de los problemas.
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin
individual en el Foro de Interaccin y Produccin es el da Domingo 19 de junio
a las 23:55 horas.
A continuacin se plantean cinco problemas de la temtica de Validez de un
argumento y uso de las Leyes de Inferencia Lgica, de manera que cada uno de
los estudiantes del grupo colaborativo escoger uno de ellos para plantear su
proceso y resolverlo para llegar a la solucin buscada; el estudiante deber
publicar en el Foro de Interaccin y Produccin el problema seleccionado con el fin
de evitar que otro compaero seleccione el mismo problema, es decir en esta
Fase Individual cada estudiante resolver un problema diferente. Es necesario que
utilicen los conceptos, las operaciones, propiedades analticas de las Leyes de
Inferencia y los procesos de demostracin inductivo o deductivo lo que permite dar
una adecuada interpretacin al enunciado. As se puede argumentar la estructura,
planteamiento del problema y la resolucin de cada situacin.

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IMPORTANTE. Cada estudiante debe generar como mnimo tres aportes

significativos en esta Fase Individual segn los siguientes criterios:
Primer Aporte Individual:
Socializar en el Foro de Interaccin y Produccin la conceptualizacin y algunos
ejemplos de alguna de los Teoremas y Tcnicas de Demostracin (slo selecciona
una e informa en el foro cual escogi, para que no sea escogido por otro
integrante), las operaciones son:
o
o
o
o
o

Demostraciones Directas e Indirectas.

Demostracin por Contraposicin.
Demostracin por Contradiccin (Reduccin al Absurdo).
Demostracin por Contraejemplo.
Demostracin por el Principio de Induccin Matemtica.

Segundo Aporte Individual:

Socializar en el Foro de Interaccin y Produccin la conceptualizacin y ejemplos
concretos de alguna de las Leyes de Inferencia Lgica (slo selecciona una e
informa en el foro cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante), las
operaciones son:
o
o
o
o
o

Modus Ponendo Ponens y Modus tollendo Tollens.

Silogismo Hipottico y Silogismo Disyuntivo.
Dilema Constructivo y Absorcin.
Simplificacin y Ley de la conjuncin.
Ley de Adicin y Tollendo Ponens.

Tercer Aporte Individual:

Seleccionar uno de los siguientes enunciados y a travs de las dos formas bsicas
de uso de las Tablas de Verdad y del uso de las Leyes de Inferencia demostrar la
validez o no validez del argumento dado (slo selecciona uno e informa en el foro
cual escogi, para que no sea escogido por otro integrante), los enunciados son:

1. Si Bibiana aprueba el periodo acadmico entonces Johanna y Santiago

sus hermanos se enojan con ella. Y si no aprueba el periodo acadmico,
pierde los beneficios de la beca obtenida en la Universidad. Pero, Bibiana
aprueba el periodo acadmico o no lo aprueba. Por lo tanto, Johanna y
Santiago sus hermanos se enojan con ella o pierde los beneficios de la
beca obtenida en la Universidad.
2. En la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, se posee una
metodologa educativa que realmente forma profesionales competentes, a
travs del Aprendizaje Autnomo, para lo cual se debe ser muy

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disciplinado con los hbitos de estudio adquiridos para cumplir con las
actividades acadmicas. Milena se ha esforzado por mantener un slido
hbito de estudio, pero hay momentos en que sus deberes son tantos,
que no logra cumplir a cabalidad con las actividades del periodo
acadmico y se le presenta la siguiente situacin: Si el Director de Curso
de Pensamiento Lgico y Matemtico activa la etiqueta del Examen
Nacional, entonces desarrollar las demostraciones con las Leyes de
Inferencia. Si el Director de Curso no activa la etiqueta del Examen
Nacional, har el trabajo final de Qumica General. Y si aprovecho y hago
el trabajo final de Qumica General, me pondr al da con las notas
pendientes. Por lo tanto, si no desarrollo las demostraciones con las
Leyes de Inferencia, me pondr al da con las notas pendientes de
Qumica General.
3. Todos nos sentimos afligidos por la situacin ocurrida en Ecuador el da
16 de Abril, por el Terremoto que ha generado una tragedia para los
habitantes de dicha Nacin, analicemos lo siguiente: Si hay una
situacin de calamidad pblica, el ndice de sobrevivientes disminuye. Si
llegan tardamente las ayudas internacionales, las esperanzas de la
recuperacin social sern menores. Si el ndice de disminuye y las
esperanzas de la recuperacin social son menores, entonces la sociedad
ir recuperndose lentamente. La calamidad pblica es un hecho y las
ayudas internacionales llegan de manera tarda. Luego, la sociedad ir
recuperndose lentamente.
4. Maana se cierra la Fase Individual del Trabajo Colaborativo Tres del
curso Herramientas Digitales para la Gestin del Conocimiento, Mariana
desarroll el ejercicio de las Redes Sociales en su afn subi el aporte al
aula virtual y no lo encuentra para hacer unas modificaciones. Mariana se
hace reflexiona para poder recordar donde qued su aporte: Si el aporte
est en el Foro de Interaccin y Produccin lo habra visto al ingresar al
Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Le la gua de actividades en el
Correo Interno o en el Entorno de Informacin Inicial. Si le la gua de
actividades en el Correo Interno entonces est en el E-Portafolio. No vi el
aporte al ingresar al Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Si sub el
archivo en el grupo de skype entonces el aporte est en el E-Portafolio. Si
le la gua de actividades en el Entorno de Informacin Inicial entonces el
aporte est en el Foro de Interaccin y Produccin. Por lo tanto, el aporte
est en el E-Portafolio.
5. Los estudiantes que conformaron el CIPAS de lgebra Trigonometra y
Geometra Analtica se han reunido y deben buscar bibliografa del tema
de secciones cnicas, de lo cual conversan lo siguiente: Vamos a
consultar la tarea en el edificio de la biblioteca de la UNAD si est
caluroso el da. Si no vamos a consultar la tarea en el edificio de la
biblioteca de la UNAD, entonces vamos a hacer la consulta por el portal

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virtual E-Biblioteca. Si vamos a hacer la consulta por el portal virtual EBiblioteca, entonces vamos a descargar el libro en PDF. Por lo tanto
vamos a descargar el libro en PDF.
El estudiante en su aporte individual debe tomar en consideracin algunos pasos
que le facilitarn el desarrollo de la actividad. Los pasos son:

Paso1: Lectura y anlisis del escenario. El estudiante debe realizar una lectura clara y
reflexiva de los enunciados para identificar las temticas que se aplicarn en el desarrollo de la
resolucin de los mismos.

Paso 2: Clarificacin de los trminos y conceptos confusos. El segundo paso consiste en

enfrentarse a este problema, en identificar las incertidumbres o faltas de claridad del texto, si se
diera el caso. El objetivo es facilitar la comprensin del contenido de la informacin por medio de
aportes significativos que permitan dar claridad a lo que se expresa en el enunciado.

Paso 3: Determinar el problema. Determinar qu situaciones de cada enunciado requieren

explicacin y de las relaciones existentes entre ellas, para ello realizar una lista de todas las
ideas que le permita ayudar en la resolucin del problema, puede entonces utilizar algn
instrumento como cuadro sinptico o mentefacto entre otros, a fin de determinar la estructura del
problema.

Paso 4: Anlisis del

problema: Una vez ledo el texto e intentado ver el problema tan

ampliamente como sea posible se tratar de evocar toda clase de ideas y asunciones. Esas ideas
sobre cmo el problema est estructurado se basar en los conocimientos previos o puede ser un
resultado de pensar lgicamente sobre el problema. Para lo cual, lo puede expresar mediante una
lluvia de ideas. El producto final de este paso es la lista de alternativas de solucin que l o ella
puede generar.

FASE GRUPAL
La segunda fase corresponde a la produccin intelectual que como grupo lleguen
a consolidar. La Fase Grupal est comprendida en dos momentos:
Deben tener presente que la fecha mxima para evidenciar la produccin grupal
en el Foro de Interaccin y Produccin es el da Sbado 25 de junio a las 23:55
horas.
El primer momento consiste en la participacin significativa de cada integrante en
el E-Portafolio del Curso. Para este aporte, cada estudiante escoger una de las
siguientes terminologas del lgebra de Boole (publicar en el Foro de Interaccin
y Produccin la terminologa seleccionada para evitar que otro integrante la
seleccione). Las terminologas son:
o
o
o
o

Definicin y ejemplos del lgebra de Boole.

Teoremas del lgebra de Boole.
Principio en la dualidad del lgebra de Boole.
Compuertas Lgicas.

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o Aplicaciones en el mundo real del lgebra de Boole.

El segundo momento de la Fase Grupal consiste en entregar un documento en

PDF, en el cual, como grupo realicen el planteamiento y la solucin del siguiente
problema de Inferencia Lgica:

1. Ana revisa las notas que lleva hasta el momento en el curso de

Pensamiento Lgico y Matemtico, y se da cuenta que debe realizar muy
bien las tareas faltantes para alcanzar a ganar el curso, observa que est
a punto de abrirse el foro del trabajo Colaborativo Tres y entonces se
hace la siguiente autorreflexin: Si soy disciplinada en mis estudios
entonces entrego mis aportes significativos a tiempo o resuelvo mis
inquietudes del tema con mi tutor. Si me dedico a rumbear, pasear,
entonces no entrego mis aportes significativos a tiempo. Si en las noches
veo video-tutoriales del tema entonces no necesito resolver mis
inquietudes del tema con mi tutor. Soy disciplinada en mis estudios y en
las noches veo video-tutoriales del tema. Por lo tanto entrego mis aportes
significativos a tiempo.
El planteamiento y el proceso operativo de resolucin del problema para llegar a
la respuesta debe ser la reflexin concertada por el grupo. Cada integrante debe
evidenciar en el Foro de Interaccin y Produccin como mnimo tres aportes
significativos a la respuesta buscada en esta Fase Grupal (estos aportes son
diferentes a los brindados en el proceso de la Fase Individual). NO se aceptan
aportes que se realicen dos das antes de la fecha mxima de la entrega del
Producto Grupal. Recuerde que de acuerdo a la agenda la fecha mxima es el da
Sbado 25 de junio a las 23:55 horas. En dicho documento PDF luego del
desarrollo del problema de la Fase Grupal, se debe anexar el desarrollo de cada
problema que haya escogido cada integrante en la Fase Individual.
El nombre del archivo debe ser el nmero de grupo seguido de Trabajo
Colaborativo Uno, ejemplo: 374_TrabajoColaborativoUno; y lo deben subir en el
Foro de Interaccin y Produccin que ha sido creado para dicho fin; el producto
final debe contener la respectiva portada con los nombres de los integrantes que
participaron en el desarrollo de la actividad; adems el documento debe poseer
introduccin, objetivos y conclusiones y las respectivas Normas APA.

E X I T O S

EN

LA

A C T I V I D A D!

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Item evaluado
1. Participacin y
Comunicacin
en el Foro y

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin alta

El
estudiante
no
evidenci
una
interaccin
continua,
permanente,
respetuosa
y
significativa con sus
compaeros de grupo
para la construccin del
conocimiento.

El estudiante mostr de
manera
parcial
una
interaccin
continua,
permanente, respetuosa y
significativa
con
sus
compaeros de grupo para
la
construccin
del
conocimiento.

El estudiante realiz una

interaccin
continua,
permanente, respetuosa
y significativa con sus
compaeros de grupo
para la construccin del
conocimiento.
Fortaleciendo con sus
comentarios los aportes
de los dems integrantes
para corregir errores
presentes y para resaltar
procesos bien realizados.

(Puntos = 5)

(Puntos = 0)

Mximo
puntaje

10

(Puntos = 10)

2. Aporte
individual del
estudiante en
el Foro

El estudiante nunca
particip del Foro del
Trabajo
Colaborativo
Tres y no brind
respuesta alguna a uno
de los problemas de
Validez
de
un
argumento;
ni
conceptualiz uno de
los
trminos
de
procesos
de
demostracin,
como
tampoco explic una de
las leyes de Inferencia
Lgica.

(Puntos = 0)

El estudiante particip
parcialmente del Foro del
Trabajo Colaborativo Tres
y brind respuesta a uno
de los problemas de
Validez de un argumento,
evidencindose
inconsistencias
en
el
proceso
operativo;
o
conceptualiz
inadecuadamente uno de
los trminos de procesos
de demostracin, como
tampoco
explic
de
manera concreta una de
las leyes de Inferencia
Lgica.

El estudiante particip
del Foro del Trabajo
Colaborativo tres y brind
respuesta correcta a uno
de los problemas de
Validez de un argumento;
adems
conceptualiz
correctamente uno de los
trminos de procesos de
demostracin, y explic
una de las leyes de
Inferencia Lgica.

65

(Puntos = 65)

(Puntos = 30)

3. Anlisis de la
pertinencia de
los temas del
curso en la
produccin de
la Fase Grupal

No se presenta un
anlisis pertinente de la
temtica de inferencia
Lgica
para
la
consolidacin
del
planteamiento
y
resolucin en equipo
para dar respuesta a la
situacin problmica en
la
Fase
Grupal
establecida en la gua.
No
se
evidenci
participacin en el EPortafolio con aporte
alguno de una de las
propiedades
del
lgebra de Boole.

Se presenta un anlisis
parcial de la temtica de
Inferencia Lgica para la
consolidacin
del
planteamiento y resolucin
en
equipo
para
dar
respuesta a la situacin
problmica en la Fase
Grupal establecida en la
gua. O no se evidenci
participacin en el EPortafolio, o fue poco
significativa
dicha
participacin con respecto
al aporte de una de las
propiedades del lgebra
de Boole.

(Puntos = 0)

(Puntos = 20)

Se present un anlisis
pertinente de la temtica
de Inferencia Lgica para
la
consolidacin
del
planteamiento
y
resolucin en equipo
para dar respuesta a la
situacin problmica en
la
Fase
Grupal
establecida en la gua.
Se
evidenci
participacin en el EPortafolio con aporte
significativo de una de
las
propiedades
del
lgebra de Boole.

(Puntos = 45)

45

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4. Uso de
Normas APA

Tanto el documento del

aporte individual, como
el documento de la
Fase Grupal no est
diseado con Normas
APA. Las referencias
de
bibliografa
y
cibergrafa, o no se
generaron, o
no
cumplen
con
las
Normas APA.

Tanto el documento del

aporte individual, como el
documento de la Fase
Grupal presenta un diseo
parcial con relacin a las
Normas
APA.
Las
referencias de bibliografa
y cibergrafa no cumplen
con las Normas APA.

(Puntos = 3)

Tanto el documento del

aporte individual, como el
documento de la Fase
Grupal
est diseado
adecuadamente
con
Normas
APA.
Las
referencias
de
bibliografa y cibergrafa
cumplen con las Normas
APA.

(Puntos = 5)

(Puntos = 0)

5. Formato del
archivo,
nombre del
archivo y
puntualidad en
entrega

El nombre del archivo

del aporte individual y
el archivo de la Fase
Grupal no cumplen con
los
parmetros
establecidos en la gua
en cuanto a nombre. El
formato del archivo de
la Fase Grupal no est
en PDF. Segn la
Normatividad de la
UNAD para la entrega
de Trabajos en Foros
colaborativos,
la
participacin
significativa
debe
generarse a ms tardar
dos das antes de la
fecha
mxima
de
entrega;
no
hubo
puntualidad
en
la
entrega
del
aporte
individual ni del Trabajo
de la Fase Grupal de
acuerdo
a
ste
lineamiento.

El nombre del archivo del

aporte individual y el
archivo de la Fase Grupal
cumplen de manera parcial
con
los
parmetros
establecidos en la gua en
cuanto a nombre. El
formato del archivo de la
Fase Grupal no est en
PDF.
Segn
la
Normatividad de la UNAD
para
la
entrega
de
Trabajos
en
Foros
colaborativos,
la
participacin significativa
debe generarse a ms
tardar dos das antes de la
fecha mxima de entrega;
no hubo puntualidad, o en
la entrega del aporte
individual, o en la entrega
del Trabajo de la Fase
Grupal de acuerdo a ste
lineamiento.

El nombre del archivo del

aporte individual y el
archivo de la Fase
Grupal cumplen con los
parmetros establecidos
en la gua en cuanto a
nombre. El formato del
archivo de la Fase
Grupal est en PDF.
Segn la Normatividad
de la UNAD para la
entrega de Trabajos en
Foros colaborativos, la
participacin significativa
debe generarse a ms
tardar dos das antes de
la fecha mxima de
entrega; se evidencia
que si hubo puntualidad
en la entrega del aporte
individual y del Trabajo
de la Fase Grupal de
acuerdo
a
ste
lineamiento.

(Puntos = 5)

(Puntos = 3)

(Puntos = 0)

MXIMO PUNTAJE POSIBLE

10

130