INSTRUMENTOS PARA LA RECOPILACION DE DATOS

ENCUESTA. Se aplicó al finalizar la primera sesión el día 21 de abril de 2008.
ACTITUDES HACIA LA COMPUTADORA
Aquí tienes una serie de casos o situaciones relacionadas con la computadora y tú, me interesa saber hasta qué punto estás de acuerdo o en desacuerdo con las ideas expresadas, para esto, primero debes leer con atención e interpretar el contenido de las ideas, después, encerrar en un círculo el número seleccionado, atendiendo a la siguiente escala. 1. Totalmente en desacuerdo 2. En desacuerdo 3. Indiferente (ni de acuerdo, ni en desacuerdo) 4. De acuerdo 5. Totalmente de acuerdo 1. Los alumnos deben aprender usando la computadora. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2. El manejo de la computadora para mi es difícil. 3. El uso de la computadora en la escuela es necesario. 4. Me interesa saber acerca de la computadora para mejorar mi aprendizaje. 5. Me gustaría trabajar temas de geometría con la computadora. 6. La geometría es más interesante usando la computadora que usando el juego de geometría. 7. Me gustaría construir figuras y trazos geométricos usando la computadora. 8. Las computadoras me hacen sentir incomodo(a) y nervioso (a). 9. El usar la computadora me causa temor, pero si me lo propongo puedo manejarla mejor. 10. Trabajar con la computadora es agradable y estimulante.

ENTREVISTA. Aplicada el 29/abril/08, al final de la sesión 6.
1. ¿Qué pensaste cuando se les informó que iban a usar la computadora para trabajar geometría? 2. ¿Cómo te sentiste durante las tres primeras sesiones? 3. ¿Qué recuerdas haber aprendido durante las sesiones? 4. El uso de procedimientos gráficos consideras que te han ayudado, ¿por qué? 5. ¿Cuáles son las emociones que has experimentado cuando trabajas geometría en la computadora? 6. Agrega un comentario, opinión, crítica o sugerencia relacionado con las actividades que has realizado en la computadora.

CUESTIONARIO 1. ACTITUDES DE LOS ALUMNOS HACIA LAS COMPUTADORAS. Se
aplicó al finalizar la sesión 7. 6/mayo/08 Aquí tienes una serie de casos o situaciones relacionadas con la computadora y tú, me interesa saber hasta qué punto estás de acuerdo o en desacuerdo, para esto, primero debes leer con atención e interpretar el contenido de las ideas, después, encerrar en un círculo el número seleccionado, atendiendo a la siguiente escala. 1. 2. 3. 4. 5. Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Indiferente De acuerdo Totalmente de acuerdo

1. Considero muy importante el uso de la computadora para trabajar la geometría. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2. Trabajar con la computadora se me hace difícil. 3. Estudiar y trabajar con la computadora me da miedo. 4. Para mi realizar trazos geométricos con la computadora es divertido. 5. Quiero saber más acerca de otros usos de la computadora. 6. Tengo confianza en mí mismo para trabajar geometría en la computadora. 7. Cuando me equivoco puedo corregir con facilidad lo que hice. 8. Me gusta hablar con mis compañeros sobre lo que hago en la computadora. 9. Cuando estoy realizando las actividades en la computadora me siento incapaz de pensar con claridad. 10. Cuando realizo actividades de geometría en la computadora me siento seguro. 11. Me siento calmado y tranquilo con los ejercicios en la computadora. 12. Trabajar en la computadora es agradable y divertido. 13. Los ejercicios de geometría en la computadora me hacen sentir incomodo(a) y nervioso(a). 14. Espero utilizar la computadora en mi trabajo futuro. 15. Me gusta explorar otras funciones de CaR95 para trabajar geometría. 16. Si quisiera creo que llegaría a manejar bien la computadora. 17. Me gustaría utilizar la computadora para comunicarme con mis paisanos. 18. Cuando algo no me sale bien en la computadora, lo intento de nuevo. 19. Me provoca satisfacción el haber realizado bien las actividades de geometría en la computadora. 20. Las actividades de geometría con la computadora son poco interesante.

CUESTIONARIO 2. OPINIONES SOBRE GEOMETRIA. Se aplicó al finalizar la sesión 8. 7/mayo/08.
Nombre: __________________________________ Subraya la respuesta que consideres corresponda a tu opinión.
1. La geometría son conceptos y procedimientos que tenemos que memorizar. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

fecha__________

2. La geometría tiene aplicación para construir casas y edificios. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

3. La geometría es difícil usando el juego geométrico. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

4. La geometría es algo que no entiendo. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

5. Cuando realizo actividades prácticas de geometría entiendo rápidamente los conceptos. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

6. La geometría es útil. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

7. Me cuesta mucho trabajo entender la geometría. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

8. Aprendo a trazar y construir figuras geométricas usando la computadora. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

9. Cuando trabajo la geometría en la computadora, relaciono los nuevos conceptos con las cosas ya aprendidas. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

10. Aprendo más rápido geometría en la computadora que usando el juego geométrico. Totalmente de acuerdo De acuerdo Indiferente En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

CUESTIONARIO 3. LA GEOMETRIA Y TÚ. Se aplicó al finalizar la sesión 9. 08/mayo/08
Nombre: __________________________________ Subraya la respuesta que consideres corresponda a tu opinión.
1. Tengo confianza en mi capacidad para resolver dificultades en la computadora Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo se van a construir. Totalmente de acuerdo De acuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo 13. Creo que si tomo nota de los procedimientos que hago en la computadora, voy a realizar los trazos y construcciones geométricas con mayor facilidad. Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo Totalmente de acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo 14. Cuando no puedo hacer bien los trazos, lo intento de nuevo. 15. Para mi es agradable cuando descubro una solución que me permite continuar con el procedimiento. 16. Creo que comentar con los compañeros(as) un problema de geometría ayuda mucho para resolverlo. 17. No es necesario seguir un orden para trabajar la geometría con la computadora. 18. Cuando tengo problemas para seguir un procedimiento consulto mis apuntes o pregunto. 19. Se me hace difícil manejar la computadora para realizar actividades de geometría. 20. Cuando estoy trabajando en la computadora no me gusta que mis compañeros(as) me pregunten. De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo De acuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo Totalmente en desacuerdo 2. Me gusta mucho realizar trazos y construcciones geométricas en la computadora. 3. Lo que importa en geometría es realizar los procedimientos correctamente. 4. Creo que si trabajo en la construcción de casas voy a aplicar la geometría. 5. Me doy por vencido(a) fácilmente cuando el problema es difícil. 6. Cuando estoy haciendo trazos geométricos en la computadora me pongo nervioso (a). 7. Me gusta preguntar a mis compañeros(as) sobre cosas de geometría cuando tengo dudas. 8. Siento miedo cuando tengo que realizar un procedimiento de geometría en la computadora. 9. Cuando termino mi procedimiento me pongo contento. 10. Busco diferentes maneras para terminar una actividad de geometría en la computadora. 11. Yo soy capaz de terminar bien los procedimientos por mi mismo (a). 12. Ante un procedimiento geométrico siento curiosidad por conocer cuáles deben ser los trazos o figuras que

fecha__________

CUESTIONARIO 4. SATISFACCION PERSONAL Y VALORACION DEL APRENDIZAJE. Se aplicó al
finalizar la sesión 10. 09/mayo/08.

Subraya la opción según corresponda a tu opinión. NOMBRE_____________________________________ FECHA______________

1. Al realizar actividades de geometría usando la computadora te has sentido:
Muy mal Mal Regular Bien Muy bien

2. ¿Cuánto crees que has aprendido?
Nada Muy poco Regular Bastante Mucho

3. ¿Es interesante el tema de geometría con la computadora?
Nada Muy poco Poco Bastante Mucho

4. Los procedimientos de trabajo han sido:
Muy malos Malos Regulares Buenos Muy buenos

5. Las actividades realizadas han sido:
Muy difíciles Difíciles Regulares Fáciles Muy fáciles

6. La forma de evaluación te ha parecido:
Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno

7. El uso de la computadora como herramienta de trabajo te parece:
Muy malo Malo Regular Bueno Muy bueno

8. Trabajar la geometría usando el juego geométrico me parece que es:
Muy difícil Difícil Regular Fácil Muy fácil

9. ¿En qué proporción te ha ayudado el trabajo con tus compañeros(as)?
En nada Muy poco Poco Bastante Mucho

10. Que tanto crees que te has esforzado para trabajar durante las sesiones.
Nada Muy poco Poco Bastante Mucho

LOS ALUMNOS MARCAN CON UNA X AL FINALIZAR EN CADA SESION.

MAPA DE HUMOR SESION_____.
HUMOR BLOQUEADO ANIMADO ALEGRIA DE TRABAJAR CON OTRO ABURRIMIENTO GUSTO DESCRIPCION SELECCION

CONCENTRADO

DESCONCIERTO CURIOSIDAD CONFIANZA TRANQUILIDAD SORPRESA SATISFACCION REPUGNANCIA FRUSTRACION, ENOJADO MIEDO, NERVIOSO

ESCALA DE VALORACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. Se aplicó durante las sesiones
5, 6, 9, 10 los días 28,29/abril/, 8,9/mayo/08 respectivamente.

NOMBRE__________________________________________________ FECHA___________ DESARROLLO COGNITIVO 1. Utiliza criterios personales para desarrollar procedimientos.

2. Utiliza la información de sus compañeros para resolver sus dudas

3. Hace preguntas acerca de la información recibida.

4. Establece relaciones entre lo que escucha y lo que va a construir.

5. Lee e interpreta el contenido de la información presentada durante la interacción con la computadora.

6. Elabora esquemas, bosquejos, utilizando papel para realizar sus trazos y construcciones geométricas.

7. Muestra una actitud estratégica durante el desarrollo de las actividades.

8. Resuelve los problemas a partir de la interpretación de la información.

9. Desarrolla sus habilidades para interpretar la información de los cuadros de dialogo.

10. Edita y configura las propiedades de los objetos trazados.

DESARROLLO AFECTIVO 1. Experimenta satisfacción al aprender.

2. Crece su curiosidad por aprender.

3. Siente confianza cuando recibe ayuda de sus compañeros.

4. Maneja la computadora con seguridad.

5. Es perseverante en sus actividades cuando se enfrenta a dificultades.

6. Aumenta la seguridad en su propia competencia.

7. Abandona la tarea por temor al fracaso de no poder continuar con la misma.

8. Necesita apoyo de otros mientras desarrolla sus actividades.

9. Considera importante el papel de la computadora en el aprendizaje de la geometría.

10. Acude a sus compañeros cuando tiene dudas o dificultades.

DESARROLLO SOCIAL 1. Es competente para expresarse en forma verbal sus intervenciones.

2. Coopera en la construcción del conocimiento con su compañero.

3. Busca oportunidades para colaborar en equipo.

4. Escucha atentamente las explicaciones y comentarios para elaborar sus actividades.

5. Comparte las reflexiones sobre su aprendizaje.

6. Prioriza las sugerencias de sus compañeros durante la construcción de figuras a guiarse por un procedimiento.