UNIVERSIDAD NACIONAL

TORIBIO RODRGUEZ DE MENDOZA DE AMAZONAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

EL PSICOANLISIS

CURSO: METODOLOGA PARA EL TRABAJO UNIVERSITARIO

INTEGRANTES: CAROLINA GUEVARA VENTURA

JHOMIRA DEL PILAR DIAZ VILLEGA
JHORDIN INGA GRANDES
LEONELA DAZ REGALADO
SESY PORTOCARRERO VEGA

CTEDRA:

MILAGRITOS EDITH LOPEZ PALOMARES

CICLO: I
CHACHAPOYAS-PER
2016

A Dios porque nos ha dado la vida y fortaleza

para terminar este trabajo de investigacin y
por habernos dado salud para lograr mis metas,
adems de su infinita bondad y amor.

A nuestros padres por su apoyo,

por sus consejos, sus valores, por la motivacin constante
que nos ha permitido ser unas personas de bien,
pero ms que nada, por su amor.

Contenido
RESUMEN....................................................................................................... iv
INTRODUCCION............................................................................................... v
1.

BIOGRAFIA DE FREUD................................................................................ 6

2. DEFINICION.................................................................................................. 7
3. TEORAS...................................................................................................... 8
3.1 Teora de la seduccin................................................................................... 8
3.2 Teora de la personalidad............................................................................... 9
3.3 La teora de la neurosis................................................................................ 10
3.4 La teora de los sueos................................................................................ 11
4. MTODOS................................................................................................... 12
4.1 La hipnosis.............................................................................................. 12
4.2 Del psicoanlisis....................................................................................... 12
4.3 la asociacin libre...................................................................................... 13
5. CASOS........................................................................................................ 13
5.1 Anna...................................................................................................... 13
5.2 Emma Eckstein......................................................................................... 14
CONCLUSIONES:............................................................................................ 16
Bibliografa...................................................................................................... 17
ANEXOS........................................................................................................ 18

RESUMEN
El Psicoanlisis es una escuela de la psicologa basado en un conjunto de conceptos y
procedimientos teraputicos que hace uso de la teora acerca de la mente humana
tratando problemas anmicos. Es representado por Sigmund Freud quien naci el 6
marzo o el 6 de mayo, en Freiberg, Moravia (cuidad conocida actualmente como Pribor,
en la Republica Checa) falleci a la edad de 83 aos luego de escribir su ltimo libro.
Asimismo l desarrollo varias teoras de la personalidad estableciendo las diferencias
entre lo inconsciente lo preconsciente y lo consciente, con ello ms tarde resumi y
aplico sus conceptos del id, del ego y del superego. Desarrollo adems las teoras de la
neurosis, el anlisis de los sueos, en tanto los mtodos que utilizo estn la hipnosis, ya
que el psicoanlisis ante todo es una tcnica de tratamiento de padecimientos mentales
y el mtodo de la asociacin libre. Dentro de los casos encontramos el caso de Anna el
tratamiento que hizo a Emma Eckstein quien fue una de las primeras pacientes
analizadas por Freud.
Palabras claves: psicoanlisis, Sigmund Freud, id, ego, superego.

INTRODUCCION

La presente monografa denominada Psicoanlisis es un trabajo resultado de la

investigacin e indagacin de diversas fuentes.
Este trabajo se ha hecho especialmente para aprender sobre lo que trata esta Escuela de
la Psicologa, desde su representante Sigmund Freud, que teoras se han dado hasta
ahora, los mtodos que emplea, y finalmente narraremos dos casos que fueron tratados
por el psicoanlisis.
Est constituida por: la biografa del sexlogo, neurlogo Sigmund Freud. Luego sobre
qu trata en si el psicoanlisis, como subtemas encontraremos primeramente a su
definicin, como subtema dos encontraremos a las tres teoras, la de seduccin, de la
personalidad, y la teora de los sueos. Como tercer subtema encontraremos a los
mtodos empleados, entre ellos destaca la hipnosis e interpretacin de los sueos.
Finalmente sta monografa que tiene en sus manos fue realizada con el fin de brindarle
toda la informacin necesaria y solucionar aquellas dudas sobre el tema. Por este
motivo podrs saber qu papel desempea el psicoanlisis dentro de una sociedad y
cmo podemos emplearlo en nuestra vida diaria.

LOS INTEGRANTES

1. BIOGRAFIA DE FREUD

Sigmund Freud (1856-1939) naci el 6 marzo o el 6 de mayo, en Freiberg, Moravia

(cuidad conocida actualmente como Pribor, en la Republica Checa). Y muri a los 83
aos. Su progenitor, Jakov, era un mercader de lana y padre de 10 hijos. Tanto su abuelo
como su bisabuelo eran rabinos. De hecho, el propio Sigmund Freud se consider as
mismo judo durante toda su vida, aunque adopto desde siempre una postura
bsicamente negativa con respecto al judasmo y al cristianismo. La primera mujer de
Jakov (Sally Kanner), con quien se cas cuando l tena 17 aos de edad, tuvo dos hijos
(Emmanuel y Philipp). Su segunda esposa, aparentemente no tuvo ninguno y con su
tercera esposa, Amalie Nathasohn, tuvo ocho hijos (de los cuales Sigmund era el
mayor).
Balmary (citado por Hergenhahn, 2008) considera que los padres de Freud dieron a
conocer el nacimiento el 6 de mayo y no el 6 de marzo para ocultar el hecho de que la
madre de Freud estaba embarazada de Sigmund antes de casarse con Jakov. Cree que
ambos secretos familiares (el hecho de que la madre de Freud era la tercera esposa de
Jakov y no la segunda, como haba credo su familia, y que Amalie estaba embarazada
antes de casarse) ejercieron una influencia importante sobre las teoras de Sigmund y
por lo tanto, sobre sus posteriores creencias. En cualquier caso, cuando Sigmund naci
su padre tena 40 aos de edad y ya era abuelo y su madre era una joven de 20 aos.
Sigmund era el mayor de sus hermanos inmediatos, pero sin embargo. Siempre fue
claramente el hijo favorito indiscutible de Amalie. Freud y su madre mantenan una
estrecha, fuerte y positiva relacin, y gran parte de la preferencia de su madre por
6

Sigmund tuvo mucho que ver con sus posteriores xitos profesionales. Debido a que
Amalie consideraba que Sigmund era especial, el mismo llego a creer que realmente lo
era. As pues, gran parte de lo que consigui posteriormente se lo deba, segn l, a una
especie de profeca de auto cumplimiento.
Sigmund era el nico de su familia al que se le permita disponer de una lmpara de
aceite y un cuarto para el solo para ayudarle en sus estudios. Su madre le serva
frecuentemente la comida en la habitacin y se oblig a sus hermanas a que dejaran
definitivamente de tocar el piano para que no escuchara ningn ruido que le pudiera
perturbar.
A la edad de los 17 aos, se gradu con la calificacin de cum laude. Hasta el ltimo
ao de sus estudios de secundaria se sinti atrado por las carreras de leyes y polticas, e
incluso, por la carrera militar. Sin embargo, tras asistir a una clase sobre la naturaleza
segn Goethe y tras leer la teora de Darwin acerca de la evolucin, surgi su inters
hacia la ciencia, y, en el otoo de 1873, a la edad de 17 aos, decidi ingresar en la
escuela de medicina en la universidad de Viena. En parte, esta decisin se debi a que,
una Viena antisemita, las nicas profesiones accesibles para los judos eran la abogaca
y la medicina.

2. DEFINICION
Ward y Zarate (2002: 3) afirman que el psicoanlisis es una teora acerca de la mente
humana, una terapia para los problemas anmicos, un instrumento de investigacin y
una profesin. Se trata de un fenmenos intelectual, mdico y sociolgico complejo.
Es una psicologa profunda porque parte de la hiptesis de que en la mente hay un
sector inconsciente y porque se auto consideraba una teora abarataba.
Es algo ms que un conjunto de conceptos y de procedimientos teraputicos. Para bien o
para mal, se ha transformado en verdadero clima de opinin.

Daz y Daz (1996: 125) afirman que el psicoanlisis puede ser fcilmente
caracterizado como la psicologa del inconsciente, y Freud como su primer explorador.
Sigmund Freud concedi demasiada importancia a la sexualidad humana, sobre todo a
la sexualidad infantil.

3. TEORAS
3.1 Teora de la seduccin
El 21 de abril de 1896, Freud envi un escrito a la sociedad psiquitrica y neurolgica
de Viena, titulado etiologa de la histeria. Este documento completaba que sin ninguna
excepcin, todos los pacientes histricos de Freud le relataron que en su infancia haban
experimentado algn incidente de abuso sexual.
Richard von Krafft-Ebing, el ilustre mdico y cabeza del departamento de psiquiatra de
la universidad de Viena, presidio la reunin en la que se present el documento
elaborado por Freud.
Por razones que todava quedan por aclarar, Freud abandono su teora de la seduccin el
21 de septiembre de 1897.
Aunque ms tarde Freud determinara que el cambio de la seduccin real a la imaginaria
marc el verdadero inicio del psicoanlisis.
Para la mayora de los casos, declaro que la seduccin careca realmente de importancia.
Es ms, los pacientes haban imaginado ese encuentro. Freud concluyo

que los

incidentes imaginarios eran reales para sus pacientes, por lo que resultaban tan
traumticos como es realmente hubiera ocurrido.

3.2 Teora de la personalidad

Freud estableci pronto en sus doctrinas la diferencia entre lo consciente, lo
preconsciente y el consciente. La consciencia consista en aquello que conocamos en
cualquier momento, lo preconsciente en ello que no conocamos pero que podamos
conocer y lo inconsciente en aquellas memorias que se encontraban activamente
reprimidas por la consciencia y que por lo tanto es exteriorizaban con gran esfuerzo.
Ms tarde, Freud resumi y amplio sus doctrinas con la determinacin de sus conceptos
del id, del ego y del superego.

a) El id (del alemn das es, que significa el ello) es la fuerza motora de la

personalidad. Contiene todos los instintos, tales como el hambre, la sed, el sexo.
Es totalmente inconsciente y est gobernado por el principio del placer. Cuando
se experimentaba una necesidad, el id quiere una gratificacin inmediata de la
misma.
Tiene solamente dos formas de satisfacer una necesidad. Una de ellas es la
accin refleja, que se desencadena automticamente cuando aparece una serie de
determinados incomodidades. Estornudar o retirarse de un estmulo doloroso son
ejemplos de acciones reflejas. La segunda firma de satisfaccin es el deseo de
realizacin, en el que id evoca una imagen de un objeto que satisface una
necesidad existente.
b) El ego (tambin conocido como yo) se desarrolla a partir del ello a travs del
contacto del individuo con la realidad externa, y con el transcurso del tiempo
llega a ser el mediador entre el individuo y el mundo externo.
El yo conoce la realidad directamente, lo cual no sucede con el ello. Una
percepcin clara junto con la capacidad de manejar el ambiente y de regular al
ello en relacin con la realidad, es la actividad fundamental del yo. Al servir de
agente diplomtico entre el ello y la realidad, el yo puede convertirse en un
oportunista.

c) El supery o el superego nacen cuando el nio se identifica con sus padres.

Mediante dicha identificacin adquiere sus valoraciones morales o sus
tendencias morales. Las funciones del supery son:
La propia observacin, la conciencia moral, la censura, los sueos y tiene el
papel principal en la represin.
Puede ser hipermoral, contiene el sentido del deber imperativo, riguroso y cruel,
contiene la suma de todos las restricciones que el yo debe observar.
Otras afirmaciones freudianas permiten comprender la naturaleza del supery a
partir de los tipos de influencia del ambiente que ayudaran a su formacin. Freud
escribe: as revela su origen a partir de las influencias que han sido ejercidas
sobre el individuo por las autoridades a las que ha estado sujeto, sus padres en
primer lugar. Freud (citado por Daz y Daz, 1996)
De todas maneras en la teora freudiana el supery es esa porcin de la mente
que tiende a obstruir los instintos del ello en nombre de valores morales,
estticos y socioculturales, que incluyen las complejos evaluaciones del propio
respeto y el sentido del deber.

3.3 La teora de la neurosis

En Freud, la teora de la neurosis no alcanzo su madurez sino despus de muchos
esfuerzos. El origen del sufrimiento mental reside primordialmente en un mal manejo de
la libido, el cual provoca ansiedad.
El origen del sufrimiento mental aparece por un mal manejo de la libido, el cual provoca
ansiedad. Pues la libido es la energa vital, pero en Freud y en contexto de la teora de
la neurosis se trata fundamentalmente del instinto sexual o la sexualidad (Daz y Daz,
1996).

10

3.4 La teora de los sueos

Freud (citado por Hergenhahn, 2008) indico que la interpretacin de los sueos es el
camino verdadero para llegar al conocimiento de las actividades inconscientes de la
mente.
Para Freud, los sueos no son sino la satisfaccin disfrazada de instintos, deseos y
necesidades que se han reprimido durante la vigilia; es decir, durante el tiempo que el
sujeto permanece despierto. Todo sueo tiene un contenido manifiesto y otro latente. El
contenido manifiesto es el sueo exactamente como se le recuerde. Este con frecuencia
representa aspectos de experiencias vividas durante el da o pocos das antes de que el
sueo ocurriera. En otras ocasiones, puede haber recuerdos del pasado lejano, o
anticipaciones a cosas que se pretende hacer en el futuro inmediato. El contenido
manifiesto es el material elegido por las fuerzas psicolgicas reprimidas.
Los deseos que se reprimieron y arrojaron al inconsciente durante el da tienen, a travs
de los sueos, la oportunidad de expresarse, debido a que durante el sueo, el censor de
nuestra conciencia no ejerce una vigilia tan escrita. Naturalmente, aunque el censor este
distrado, los deseos reprimidos no pueden expresarse de manera abierta ya que si
fuesen brutalmente sexuales el sujeto despertara. De acuerdo con Freud, cuando el
significado reprimido de los sueos se torna demasiado claro o evidente, los durmientes
despiertan. As, nicamente disfrazados, estos deseos tienen ocasin de escurrirse a la
conciencia, sin ser reconocidos.
Los disfraces son por lo general ingeniosos, por ejemplo, el soar que se huye de un
enemigo representa profundamente deseada persecucin de un amante. Un buen nmero
de smbolos derivan su significado de las experiencias especficas del soador; otros,
segn Freud, son comunes a toda la humanidad y siempre tienen el mismo significado;
as, puertas, ventanas, jardines, etc., significan la intimidad femenina y, en cambio,
objetos puntiagudos, velas y serpientes representan al miembro masculino.

11

4. MTODOS
4.1 La hipnosis
El psicoanlisis tiene su antecedente ms cercano en mtodo catrtico de Breuer, pero
tambin es cierto que este procede de la hipnosis, que, en cuanto a prctica teraputica,
naci en Viena. Fue sin embargo en pars donde encontr su caldo de cultivo ms
favorable, en manos del citad Mesmer. Tras un paso por Inglaterra, la hipnosis retorna a
Francia, tomando un papel central tanto en la llamada escuela de Pars como en la
escuela de Nancy.
La hipnosis fue utilizada por Freud durante unos 18 meses, a partir de diciembre de
1887, alcanzando resultados positivos, aunque inestables, en el alivio de la
sintomatologa neurtica, busca hundir en el olvido, a travs de la sugestin, los hechos
inconvenientes o desagradables. La prctica hipntica no tardo, sin embargo, en aburrir
a Freud, plantendose el uso del mtodo catrtico, que era fundamentalmente un
instrumento capaz de producir una hipermnesia, facilitando la recuperacin de
recuerdos inhibidos

pasando pronto a efectuar ciertas modificaciones, creando el

mtodo de la concentracin, donde ya no hipnotizaba, sino que se limitaba a usar una

especie de imposicin de manos en la frente, solicitando que los recuerdos escondidos
acudiesen a la mente.
Charcot dio respetabilidad a la hipnosis, utilizndola como mtodo diagnstico para la
histeria, con demostraciones pblicas que Freud presencio en un momento dado.

4.2 Del psicoanlisis

El psicoanlisis como sistema nunca a contemplado utilizar el experimento del
laboratorio ni el correlacionado. Debido a esto, asido fuertemente atacado por muchos
psiclogos que consideran fundamental el uso de esos procedimientos para reconocer
cualquier conocimiento como cientfico.

12

Hemos sealado que le psicoanlisis es, ante todo, una tcnica de tratamiento de
padecimientos mentales. Quizs se halla cometido un error al tratarlo como sistema
psicolgico. El mtodo esencial que sigue es de la observacin sistemtica de las
asociaciones libres por parte de sujetos, durante varios periodos.

4.3 la asociacin libre

Consista en que el paciente deba expresar sus pensamientos, sentimientos, fantasas y
producciones mentales segn le vaya surgiendo en su cabeza y sentimientos sin
exclusiones o restricciones. A veces el analista insta al paciente a ir asociando a partir de
los elementos que el propio paciente ha generado en su propio discurso.

5. CASOS
5.1 Anna
Lo que lanz al psicoanlisis fue precisamente lo que Freud aprendi de Breuer e
relacin con el tratamiento de una mujer conocida como Anna quien era atractiva y
brillante muchacha de 21 aos de edad que manifestaba una gran cantidad de sntoma,
todos ellos relacionados con la histeria. En varias ocasiones, haba experimentado
parlisis en los brazos, molestia en las vistas y en el habla, nauseas, perdida de la
memoria y desorientacin cerebral general. Breuer hipnotizo a la joven muchacha y
posteriormente le pidi que intentara recordar aquellas circunstancias en la que haba
experimentado por primera vez esos sntomas tan particulares, entre los que se
encontraba un constante bizqueo de sus ojos. A travs de la hipnosis, Breuer descubri
que la joven se mantuvo en vigilia junto a su padre en el lecho de muerte. Tanta
consternacin experimento la muchacha por el estado de su padre, que sus ojos se
llenaron de lgrimas. En ese momento el hombre moribundo lo pregunto la hora, por lo
que la muchacha bizqueo sus ojos para poder ver las agujas del reloj.
Breuer descubri que cada vez que esclareca el origen de algn sntoma, el cual
normalmente provena de una experiencia traumtica, este desapareca, bien

13

temporalmente o de manera definitiva. De esta manera, los sntomas de Anna iban

desapareciendo uno a uno. Era como si determinadas ideas emocionalmente cargadas no
se pudieran expresar directamente, sino a travs de sntomas fsicos.
La historia de Anna O. se podra determinar revelando que el nombre verdadero de
Anna era Bertha Pappenheim y que el tratamiento de Breuer tuvo que ser efectivo, ya
que la mujer consigui posteriormente un trabajo gracias al cual llego a ser una
destacada trabajadora social en Alemania. Sin embargo, Ellenberger (1972) descubri
que Anna, despus de finalizar el tratamiento de Breuer, ingreso en una institucin. Los
documentos indican que la mujer ingreso en un sanatorio en 1882, ya que segua
teniendo muchas de las dolencias que Breuer le haba estado tratando.

5.2 Emma Eckstein

Masson (citado por Hergenhahn, 2008) considera que la decisin de Freud de abandonar
su teora de la seduccin estaba estrechamente relacionada con la relacin con Fliess y
con la relacin que mantuvieron ambos en el tratamiento de Emma Eckstein.
Fliess mantena la extraa conviccin de que todos los problemas sexuales presentaban
un origen fsico, el cual de alguna forma implicaba a la nariz. Fliess observo en los
animales, la sexualidad estaba estrechamente relacionada con determinados olores, e
incluso que en los humanos, la nariz mantena, e incluso que en los humanos, la nariz
mantena sus caractersticas como rgano sexual.
Emma Eckstein Fue una de las primeras pacientes analizados por Freud fue una chica de
27 aos, que sufra de dolores en el estmago y problemas menstruales, y
aparentemente se masturbaba con bastante frecuencia.
Masson (citado por Hergenhahn, 2008) afirma que las mujeres que se masturbaban son
generalmente dismenorreicas, presentan dolores durante la menstruacin y solamente se
podrn curar a travs de una operacin nasal.
Fliess sugiri una ciruga nasal, por lo que Freud asisti. A primeros de 1895, se llev a
cabo la operacin, pero los resultados fueron desastrosos. Emma desarrollo una fuerte
14

hemorragia y casi estuvo a punto de morir. Al no remitir la hemorragia, ni el hinchazn

ni el extremo dolor durante 14 das, se llam a otro mdico, el cual descubri que Fliess,
inadvertidamente haba olvidado una gasa quirrgica de medio metro de longitud en el
interior de la nariz de Emma. Fueron necesarias varias operaciones para detener la
hemorragia, se le tuvo que administrar morfina para reducir el intenso dolor. Cuando
Emma finalmente se recuper de la terrible experiencia, su rostro estaba ya desfigurado.
Todos los mdicos e incluso Freud cuestionaron a Fliess como cirujano. Este hecho
sumi a Freud en un profundo conflicto, ya que lo haba considerado como un hroe.
Poco a poco se le fue presentando la solucin a sus conflictos, llegando a la conclusin
que no era culpa de Fliess que Emma continuara sangrando, la culpa era de Emma!
debido a sus propias fantasas y no porque Fliess se equivocara en la operacin.
El tratamiento de Freud para la histeria de Emma precedi a su escrito de 1896, en el
que se propona sus teoras de la seduccin. El caso de Emma fue uno de los 18 casos
que permitieron a Freud llegar a la conclusin de que la histeria siempre estaba
motivada por una seduccin sexual en la infancia.

15

CONCLUSIONES:

1. La Teora de Freud fue la primera en tocar los temas de la sexualidad, con

esto abri paso a ver a esta de un modo ms abierto y sin restricciones.
2. Freud fue el que plante que la neurosis era causada por traumas de ndole
sexual en la infancia del paciente.
3. Los mtodos que utilizo el padre del Psicoanlisis, son utilizadas hasta hoy,
como por ejemplo la asociacin libre.
4. El Psicoanlisis ha sido la base para muchas escuelas y corrientes
psicolgicas.

16

Bibliografa
Celedonio, C. B. (s/f). Seis enfoques psicoterapeuticos. Obtenido de
http://bibblio3.url.edu.gt/Libros/2012/6-EnfoPsico.pdf
Diaz, R. y Diaz, R. (1996). Introduccin a la psicologa: un enfoque
ecosistmico (2 ed.). Mxico: Trillas.
Hergenhahn, B. (2008). Introduccion a la historia de la Psicologia. (M. Frofe,
Trad.) Espaa: Paraninfo.
Mannoni, O. (1997). Freud. El descubrimiento del inconsciente (7 ed.).
Argentina: nueva vision SAIC.
Ward, I. Zarate, O. (2002). Psicoanalisis para principiantes. (L. Wolfson,
Trad.) Buenos Aires, Argentina: Longseller.

17

ANEXOS
Figura 1
Retrato del representante del psicoanlisis Sigmund Freud

Figura 2

18

Imagen de Sigmund Freud relacionado a algunas palabras claves del Psicoanlisis

Figura 3
Imagen de los niveles segn la teora de la personalidad

19