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Espaol

Enfoque
Situaciones comunicativas propsitos especficos interlocutores especficos
contextos prcticas sociales del lenguaje

Concepciones
- Alumno sujeto inteligente que adquiere bajo procesos constructivos conocimiento y
uso del lenguaje.
- Lenguaje tiene dos funciones: objeto de estudio e instrumento para la adquisicin del
conocimiento.
- Proyectos didcticos actividades planificadas que involucran secuencias de acciones
y reflexiones coordinadas e interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes esperados
competencias comunicativas. Inicio, desarrollo y socializacin.
Estndares curriculares (integran elementos que permiten usar con eficiencia el lenguaje
como herramienta para seguir aprendiendo) componentes
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos.
1.1.Lee de manera autnoma una variedad de textos, con diversos propsitos: aprender,
informarse, divertirse.
1.2.Infiere el contenido de un texto a partir de los ndices, encabezados, ttulos y subttulos.
2. Produccin de textos escritos.
2.1.
Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar informacin sobre temas
diversos de manera autnoma.
2.2.
Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de
escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos.
3.1.
Comunica sus ideas y escucha a sus compaeros con atencin y respeta turnos al
hablar.
3.2.
Expone informacin de manera oral y considera la que otros le proporcionan para
enriquecer su conocimiento.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje.
4.1.
Utiliza la lectura y la escritura con fines especficos dentro y fuera de la escuela.
4.2.
Conoce el uso de las letras maysculas al escribir nombres propios e identifica los
prrafos a partir de marcadores textuales, como maysculas y punto final.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
5.1.
Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios.
5.2.
Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
Competencias comunicativas capacidad de una persona para comunicarse eficientemente,
incluye conocimiento y habilidad.
1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
3. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
4. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Prcticas sociales de lenguaje permiten que los temas, conocimientos y habilidades


se incorporen a contextos significativos para los alumnos, recuperan los usos sociales
del lenguaje (oral escrito). Permiten descubrir las convenciones propias de la lengua.
3 mbitos
1. Estudio
2. Literatura
3. Participacin social
Caractersticas de las prcticas sociales de lenguaje
Implica un propsito comunicativo, estar vinculadas con el contexto social de
comunicacin, consideran a un destinatario o destinatarios concretos y
consideran el tipo de texto involucrado.
Actividades permanentes: se desarrollan de manera continua. Contribuyen a :
- Comprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos.
- Revisar y analizar diversos tipos de textos.
- Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje.
- Incrementar las habilidades de lectura comprensin.
- Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse.
- Producir textos breves y lectura de diversos textos para distintos fines.
Rol del docente
- Facilitador
- Gua
El trabajo en el aula
- Trabajo en grupo
- Trabajo en pequeos grupos
- Trabajo individual

Matemticas
Estndares curriculares (comprenden el conjunto de aprendizajes para conducir a los
alumnos a altos niveles de alfabetizacin matemtica )
- En este periodo corresponden a dos ejes temticos: sentido numrico y pensamiento
algebraico, y forma, espacio y medida.
1. Sentido numrico y pensamiento algebraico
1.1Nmeros y sistemas d enumeracin
1.2Problemas aditivos
1.3Problemas multiplicativos
2. Forma, espacio y medida
2.1. Figuras y cuerpos geomtricos
2.2. Medida
3. Manejo de la informacin
3.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las matemticas, el
gusto y la inclinacin por comprender y utilizar los procesos matemticos.
3.2. Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de problemas personales, sociales
y naturales.
3.3. Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate
matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones.
3.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver
problemas.
4. Actitudes hacia el estudio de las matemticas
Enfoque didctico
- Situaciones problemticas
inters reflexin razonamiento por encima de
la memorizacin.
- Plantear problemas para que los resuelvan con sus propios medios, discutan y analicen
sus procedimientos y resultados.
- Rol del docente ayudar a los alumnos a analizar y socializar lo que produjeron.
Competencias matemticas
- Resolver problemas de manera autnoma
- Comunicar informacin matemtica
- Validar procedimientos y resultados
- Manejar tcnicas eficientemente
Organizacin de los aprendizajes (3 niveles)
Eje tema contenido
1. Eje: sentido numrico y pensamiento algebraico
2. Tema: nmeros y sistemas de numeracin
3. Contenido: conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden
de los nmeros de hasta dos cifras.

Estrategias didcticas por asignatura


Asignatura
Espaol

Matemticas

Ciencias naturales

Historia

Geografa

Estrategias
Exposicin de temas
Entrevistas
Diario de grupo y personal
Taller de escritores
Correspondencia escolar
Lectura
libre,
compartida,
episodios, etc.
Dilogo y conversacin
Produccin de textos
Peridico mural
Discusin organizativa y debates

en

Planteamiento y resolucin de problemas

o
o
o
o

Juegos matemticos
Clculo mental
Rincn de la tiendita
Seriacin y algoritmos

Experimentos

Mapas histricos
Lneas del tiempo
Historieta
Escenificacin y teatro guiol
Carta a personajes del pasado
Noticiario histrico

Consulta en materiales diversos


Elaboracin de maquetas y lbumes
Mapas conceptuales
Cpsulas cientficas
Diccionario cientfico
Recorridos y visitas

Lectura de mapas
Elaboracin y uso

de

croquis

El uso de la fotografa
Recorrido por la localidad
Uso de grficas
Registro climtico

mapas

Maquetas, dioramas y modelos


Formacin Cvica y tica

Asamblea escolar
Debate
Artculos de opinin
Dilema
Juego de roles
Juicio crtico ante los medios masivos
de comunicacin

Educacin artstica

Visitas culturales
Elaboracin de tteres y mscaras
Presentacin de bailes y danzas
Muestras y exposiciones
Apreciacin y exploracin musical
Escenificaciones
Cmo mirar el teatro?
Lectura de imagen

Educacin fsica

Juegos con reglas


Juegos modificados
Circuitos de accin motriz
Actividades alternativas
Juegos naturales

Campos de formacin
Organizan, regulan y articulan los contenidos, son congruentes con
competencias para la vida y perfil de egreso de educacin bsica.
Lenguaje y
comunicacin

Finalidad: desarrollo de competencias comunicativas a partir


del uso y estudio formal del lenguaje.
Alumnos:
- Aprendan y desarrollen habilidades para hablar.
- Escuchen e interacten con los otros.
- Identifiquen problemas y soluciones.
- Comprendan, interpreten y produzcan diversos tipos de
textos.
- Cada alumno posee conocimientos y experiencia.
- Considera contexto social y cultural.
Hoy se privilegia la lectura para la comprensin y como
herramienta para la bsqueda, la reflexin, la interpretacin y
el uso de la inf.
Es necesario de hablar de prcticas sociales y culturales del
lenguaje.

a) El lenguaje se adquiere en la interaccin social.


Todos aprendemos y desarrollamos nuestro lenguaje cada que
tenemos la oportunidad y necesidad de comunicarnos.
b) Las prcticas del lenguaje son y han sido parte de la historia
social.
Permiten recibir, transmitir y utilizar informacin; la
representacin, interpretacin y comprensin de la realidad.
c) La escuela como promotora del uso del lenguaje y la lectura.

d) Organizacin de las prcticas sociales del lenguaje en sus


diversos mbitos.
e) Aprendizajes esperados y estndares curriculares.

Ingls: segunda lengua

Investigar el enfoque formativo de la evaluacin