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MAESTRIA EN PLANIFICACIN Y DIRECCIN ESTRTEGICA XXI - 2016 - 2018

INTELIGENCIA ESTRATGICA EMPRESARIAL


Ing. Fernando Jarrn M.B.A.

Escuela del
Pensamiento estratgico
Henry Mintzber

Naci en 1939 en Canad.


Estudi Ingeniera mecnica y luego hizo un doctorado
en gestin en el M.I.T
Es profesor en prestigiosas universidades.
Ganador de diferentes premios.
Tiene ms de 140 artculos y 13 libros.
Coaching ourselves.
Historia:
Henry Mintzber es un profesor acadmico internacionalmente reconocido y autor
de varias publicaciones sobre negocios y gestin por las cuales se gan el premio
el mote de "mosquito
En la actualidad, es profesor de la ctedra Cleghorn de Estudios de Gestin en la
Universidad McGill en Canad, donde ha estado enseando desde 1968, luego de
obtener su graduacin en Gerencia .

Actividad:
En The Nature of Managerial Work (1973), el canadiense Henry Mintzberg se
propuso contrastar la realidad del trabajo de un manager con la teora empresarial
que entonces se enseaba.
Mintzberg, uno de los mayores iconoclastas de la estrategia empresarial, concluy
que "lejos de un trabajo ordenado, enfocado y lineal, el trabajo diario de los

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gerentes eficientes implicaba un manejo de las situaciones caticas, imprevisibles


y desordenadas

La estructuracin de las organizaciones y el Diseo de


las organizaciones efectivas:
El mosquito
organizacin:

canadiense

identific

los componentes esenciales

de

una

Cumbre estratgica:
Lnea media .
Ncleo operativo .
Tecnoestructura .
Estructura de apoyo.

El Proceso Estratgico:
Define la estrategia, al estratega, y al proceso de planificacin de la estrategia en
su primera parte. En la segunda y tercera parte contina hablando de los
fundamentos y la formacin de estrategias y concluye con varios casos prcticos
en la cuarta parte.
Posteriormente, Mintzberg habla del ocaso de la planificacin estratgica en una
de sus obras ms conocidas: Auge y cada de la planificacin estratgica.

Los seis mecanismos de coordinacin segn Henry


Mintzberg:
Los seis mecanismos de coordinacin son:
1) Adaptacin Mutua.
2) Supervisin Directa.
3) Normalizacin o estandarizacin del proceso de trabajo.
4) Normalizacin o estandarizacin de los resultados.
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5) Normalizacin o estandarizacin de los conocimientos y las habilidades o


destrezas y
6) Estandarizacin de las normas.

Crticas al planeamiento.
Falta de prctica en la educacin.
Obsesin de ciencia.
Democratizacin de la estrategia.
Innovacin estratgica.
Estrategia emergente.

Una opinin;
En decisiones futuras no se conocen a la perfeccin las consecuencias. Por lo
tanto el planeamiento es un arte.
Define el trabajo gerencial como: Poner un poco de orden y sentido en el desorden
de la vida cotidiana.

Diseo organizacional:
Es importante en el desarrollo de las organizaciones.
Coherencia entre los 5 componentes y analiza consecuencias de cambios.
El propsito fundamental de la estructura es coordinar el trabajo que se ha
dividido.

HENRY MINTZBERG en 1975 identifico una serie de roles que cumplen los
administradores al desempear la funciones bsicas como planear, organizar,
dirigir, coordinar y controlar; y a estos roles los llamo ROLES ADMINISTRATIVOS
En todos los niveles educativos las materias se dividen en categoras separadas
definidas por cmo se ha generado el conocimiento, no por cmo se utiliza; los
especialistas de cada asignatura o tema defienden sus propias visiones del mundo
y de la realidad. Por ejemplo, en un MBA se estudia la creacin de valor para el
accionista en Finanzas, la delegacin en Comportamiento de las Organizaciones,
y el servicio al cliente en Marketing. Se supone que los estudiantes sern capaces
de integrar estas tres materias y muchas ms pero nunca lo consiguen. La razn
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es que la gestin empresarial, el management,no es ni una ciencia ni una


profesin; ni una funcin ni una combinacin de funciones. La gestin empresarial
es una prctica, un oficio, que puede y debe utilizar el saber cientfico y el artstico.
Los directivos afrontan su tarea sabiendo que tiene toda la complejidad de la vida;
en absoluto les sirven los paquetes compartimentalizados.
El conocimiento puede ser importante pero la clave es la sabidura, la capacidad
de combinar de manera juiciosa las diferentes fuentes del conocimiento.
Sabemos de Henry Mintzberg que es un iconoclasta. Un experto en management
que cuestiona la sabidura tradicional. Ahora se ha embarcado en un proyecto muy
atractivo y rompedor: cambiar todo el esquema formativo de los MBAs y
programas de desarrollo directivo.
A ello dedica este libro, Managers not MBAs, Prentice Hall, 2004. Los
comentarios que siguen estn extractados de esta obra y de algunos de sus
escritos. Es un trabajo muy interesante para reflexionar acerca de la utilidad y de
la validez de los programas y formas de impartirlos en estos comienzos de siglo.
En su libro y en sus escritos, Mintzberg opina que ha llegado la hora de
reconsiderar la propia idea de la formacin del management, y especialmente el
diseo de programas de postgrado para directivos en activo. En colaboracin con
un amplio plantel de profesores- Indian Institute of Management en Bangalore;
Insead, de Francia;Lancaster University en Inglaterra, Hitotsubashi University,
Kobe University ,Japan Advanced Institute of Science and Technology; y Korean
Development Institute-Mintzberg y ese selecto grupo han analizado las
innovaciones en la educacin y desarrollo de directivos ms interesantes y
generado sus propias iniciativas para a continuacin crear el International Masters
Program in Practicing Management, programa que prescinde de algunas de las
ms arraigadas creencias acerca de la formacin de directivos y parte de siete
premisas bsicas en torno a las cuales se debe concebir la formacin en
management:

QUE ES LA PLANEACION ESTRATEGICA?


Es una herramienta que permite a las organizaciones prepararse para enfrentar
las situaciones que se presentan en el futuro y esta entrelazada con el proceso
completo de la direccin de modo inseparable

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Las estrategias no se desarrollan bajo una cdula, concebida en forma


inmaculada. Pueden aparecer en cualquier tiempo y en cualquier lugar de la
organizacin, tpicamente a travs de procesos de aprendizaje informal ms que
en los de la planeacin formal.
La simple conclusin, a la que deberemos regresar, es que la Planeacin
Estratgica es incompatible actualmente con una verdadera elaboracin de
estrategias.
la elaboracin de estrategias es realmente un proceso tanto visionario como de
aprendizaje, pero la visin es inaccesible para aquellos que no pueden ver con
sus propios ojos.
La elaboracin efectiva de estrategias conecta el hacer al pensar, lo que en turno
vincula la instrumentacin a la formulacin. Pensamos para actuar, para estar
seguros, pero tambin actuamos para pensar.

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