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Manual Pruebo de Imaginación Cr>Oalivo

6. NORMAS DE INTERPRETACIÓN

6.1. Significación de las variables medidas
Los diferentes juegos de creatividad narrativa y gráfica están definidos en función de las variables siguientes.

A. Fluidez .
Es la aptitud del sujeto para producir un gran número de ideas. Su medida será el número total de respuestas «pertinentes» . Se mide la fluidez de todos los juegos verbales (juegos l , 2 y 3).
Una elevada puntuación en Fluidez indica que el sujeto es capaz de realizar muchas asociaciones cuando se le presenta un estímulo. El estímulo provoca en él gran cantidad de asociaciones, representaciones
o imágenes que se combinan con facilidad y de distintas maneras. Es capaz de elaborar más soluciones , de proponer más alternativas cuando se enfrenta a una situación nueva .
Los sujetos con una elevada Fluidez verbal son especialmente aptos en tareas profesionales tales como
periodismo, derecho, arte dramático, educación, política y en todas aquellas profesiones y actividades
en las que se requiera una alta capacidad de persuasión.

·B. Flexibilidad
Es la aptitud del sujeto de producir respuestas muy variadas, pertenecientes a campos muy distintos.
Implica una transformación en el proceso para alcanzar la solución de un problema o el planteamiento
de éste . Involucra una transformación, un cambio, un replanteamiento o una reinterpretación. Una puntuación elevada en Flexibilidad es indicativa de una buena habilidad para buscar soluciones a través de
diferentes alternativas; una alta capacidad de movilidad o cambio de perspectiva. Implica la disposición
para adaptarse a nuevas reglas del juego, ver los distintos ángulos de un problema; de adaptar el propio comportamiento, actitudes o perspectivas y aceptar distintas alternativas.
Los sujetos con una alta puntuación en Flexibilidad son idóneos para profesiones de gestión, organización y dirección, así como para aquellas que implican el consejo o resolución de problemas humanos:
psicólogo, médico, abogado .. . Asimismo si esta elevada flexibilidad va unida a una alta creatividad gráfica serían idóneos para profesiones artístico-creativas como escultor, pintor, arquitecto ...

C. Originalidad'
Es la aptitud del sujeto de producir ideas alejadas de lo evidente, del lugar común , de lo banal o de lo
establecido. Implica romper con las formas habituales de pensar o hacer. Requiere capacidad de arriesgarse. Se caracterizará por la rareza de las respuestas dadas. Una respuesta se consi dera rara cuando
su frecuencia de aparición en la población general es muy baja. Los juegos 2, 3 y 4 cuentan con una
puntuación de Originalidad.
Esta aptitud se requiere en profesiones artísticas y en aquellas orientadas a aportar soluciones nuevas o
salir de las pautas convencionales, como escritor, inventor, publicidad, moda, decoración , etc.

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publicidad . Hemos contemplado dentro de este índice algunos detalles que reflejan una capacidad de insight o «restructuración perceptiva»: capacidad de ver el problema de forma distinta a como lo ven los demás . Se trata de una varia ble puente entre los juegos verbales y gráficos. Los sujetos con una alta puntuación son idóneos para profesiones como periodismo. Una alta puntuación indicaría una especial capacidad estética.. rotación de las figuras . cromática. pero en la primera o la última columnas de la tabla la puntuación centil (PC) correspondiente. Baremos Los baremos se han construido con una muestra representativa de escolares de 3º a 6º de Educación Primaria de ambos sexos... unión de varias figuras entre sí. sus trabajos se caracterizan por un elevado grado de elaboración. la pintura y tareas artísticas en general. F. Algunos de estos detalles son contemplados en otras pruebas de creatividad tales como el TAEC: por ejemplo expansividod (cuando la figura se sale de los límites dados) . Sombras y color Es una variante peculiar de la elaboración.. Con el Título se complementan otras varia bles como la Fluidez verbal y la Originalidad. Una alta puntuación indicaría la capacidad para relacionar lo verbal con lo gráfico y. Los sujetos con alta puntuación pueden ser aptos para profesiones artísticas: pintura. En ella se recoge la capacidad estética del sujeto. 1 35 . diseño .. Muchas personas creativas destacan por un fuerte sentido de la estética..Manual Prueba de Imaginación Creativa Pe D. Detalles especiales Puntúan únicamente en el PIC gráfico. una alta capacidad de elaboración tanto lingüística como figurativa. diseño u otros profesiones que requieran relacionar la información lingüística y gráfica. por tanto. trasladándose esta al cuadernillo de corrección. para cada una de las variables evaluadas por la PIC debe localizarse la puntuación directa (PD) del sujeto en lo columna correspondiente. ya que el estímulo es visual. su destreza para incrementar su creatividad gráfica por medio del uso del sombreado. Finalmente se busca en la misma fila . escultura. decoración. E. 6. Título . pero la producción es verbal. desarrollo o comple¡¡dad de las ideas creativas. Este índice únicamente se tiene en cuenta en el juego 4. Su uso es el siguiente: en primer lugar debe localizarse la tabla correspondiente al curso académico del sujeto que deseamos comparar con la muestra normativa. Las puntuaciones centiles se interpretan como el porcentaje de sujetos que obtuvieron en la muestra de tipificación un valor igual o menor al de la correspondiente puntuación directa .2. una orientación hacia el dibujo. ilustración de libros. de difuminados . Elaboración Hace referencia al nivel de detalle. G. de colores. A continuación.

83 2.41 38 36-37 34-35 33 29-32 27-28 25-26 23-24 21-22 20 19 17-18 16 15 13-14 12 10-11 59-87 55-58 54 2 11 10 9 7 6 5 8 4 6 7 6 5 4 5 4 o 7 6 3 3 5 2 12 3 2 4 11 10 Sombras 2 1 o 3 9 8 7 6 2-5 0-1 157 14.58 N Media Dt :0 n Gl o < él ~- .31 0.86 157 2.79 26.68 47.:¡ e: Q -o e w v o o_ (f) 3 o co :0 o n ()- 145 15.05 2.18 8.84 Dt 192-230 174-191 171-173 168-170 136-167 114-135 101-113 93-100 90-92 84-89 77-83 67-76 58-66 52-57 41-51 37-40 33-36 29-32 25-28 21-24 18-20 12-17 11 10 7-9 6 0-5 135 67.50 2 1 3: Q .93 15.28 157 2.84 1.34 2 1 o o o 157 5.65 9 8 7 6 38-53 33-37 28-32 25-27 21-24 18-20 16-17 15 13-14 10-12 9 6-8 5 4 PC 99 98 97 96 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 3 1-2 35 30 25 20 15 o 10 5 5 4 4 3 3 0-2 136 16.82 157 0.93 157 3.85 1.89 5.19 29-30 27-28 25-26 24 23 21-22 20 12 PC 99 98 li§l Baremos para 3 2 de Educación Primaria 19 18 17 16 15 13-14 Elaboración Título y color 8 8 7-8 Detalles Fluidez: Flexibilidad Originalidad especiales narrativa narrativa narrativa 3-4 104-110 103 99-102 92-98 80-91 64-79 56-63 53-55 49-52 46-48 42-45 36-41 30-35 28-29 26-27 21-25 18-20 15-17 13-14 11-12 10 7-9 6 5 4 3 0-2 136 36. Creatividad Creatividad Creatividad Originalidad general narrativa gráfica gráfica 207-250 192-206 189-191 97 185-188 96 156-184 95 133-155 90 119-132 85 113-118 80 106-112 75 103-105 70 98-102 65 88-97 60 79-87 55 75-78 50 45 64-74 55-63 40 52-54 35 41-51 30 37-40 25 35-36 20 33-34 15 26-32 10 5 25 24 4 21-23 3 2 18-20 0-17 1 120 N Media 84.30 47.~ Tabla 12.

Baremos para 4 2 de Educación Primaria 3:: a :::1 Creatividad Creatividad Creatividad Originalidad general na rrativa gráfica gráfica 191-250 176-190 163-175 156-162 130-155 123-129 113-122 85 99-112 80 93-98 75 84-92 70 79-83 65 75-78 60 71-74 55 68-70 50 64-67 45 62-63 40 60-61 35 52-55 30 50-51 25 46-49 20 43-45 15 37-42 10 36 5 32-35 4 30-31 3 17-29 2 0-16 1 131 N 79.18 2.66 22.21 0.76 164 2.56 99 98 97 96 95 90 85 80 75 70 65 60 13 12 10-11 5 55 50 45 40 35 30 4 25 9 3 1-2 15 14 7-8 6 5 3-4 0-2 145 16.¡ 8 7 7 11 6 10 6 8 7 6 5 5 4 9 o 4 4 8 7 3 3 6 3 14 2 13 12 11 10 8-9 0-4 164 14.22 N Media Dt ~ n .39 Dt 183-230 173-182 154-172 148-153 123-147 107-122 101-106 86-100 79-85 74-78 66-73 63-65 59-62 54-58 51-53 48-50 44-47 40-43 37-39 34-36 28-33 22-27 21 18-20 15-17 7-14 0-6 145 67.48 38.99 164 2.25 12..35 5..52 2 o 4 3 7 6 5 2 5 o o 2 o 164 6.li'' Tabla 13.41 29-30 27-28 26 25 22-24 21 20 19 18 17 16 15 12 PC Elaboración Sombras Título y color Detalles Fluidez Flexibilidad Originalidad especiales narrativa narrativa narrativa 3-4 2 101-110 94-100 89-93 84-88 76-83 64-75 56-63 50-55 44-49 40-43 38-39 36-37 32-35 29-31 27-28 25-26 24 23 21-22 18-20 15-17 13-14 12 11 9-10 3-8 0-2 145 37.39 35-38 34 29-33 28 26-27 24-25 23 21-22 20 19 18 17 16 50-87 49 48 47 28-46 25-27 23-24 19-22 16-18 15 13-14 12 11 10 9 7-8 6 PC e a -o e CD 99 98 97 96 95 90 w -..70 2.24 164 2.62 1.50 o o- o Q_ " 3 o <D ::¡ o () O· ::> () ro o < o 20 15 10 5 4 3 2 1 146 13.66 Media 37.64 1...79 164 0.49 6.

1 _.51 PC 99 98 97 96 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 4 3 2 1 N Media Dt 3:: Q ~ e Q v e (j) CT o ()_ <D 3 o (D -· :0 o n ()· :0 (} m o < o .68 37-38 33-36 32 31 30 28-29 26-27 24-25 23 22 21 20 56-87 50-55 46-49 45 38-44 32-37 29-31 24-28 20-23 17-19 16 14-15 13 11-12 9-10 8 7 6 5 4 3 2 0-1 o 1 3 3 7 3 2 1 6 2 o 2 ¡.w CX> Tabla 14.81 14.57 25-30 99 98 97 96 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 4 3 2 1 N li§ Baremos para 5 2 de Educación Primaria --· ~.24 174-230 166-173 157-165 153-156 133-152 122-132 115-121 105-114 91-104 83-90 75-82 71-74 65-70 59-64 55-58 49-54 45-48 41-44 35-40 30-34 25-29 17-24 16 15 11-14 9-10 0-8 152 72.97 160 172 2. 5 10 9 Sombras y color .) 24 23 22 21 19-20 18 17 16 15 14 13 12 11 11 1 10 9 8 .96 Dt 46.34 2. 12 .. 19 18 17 15-16 14 13 11-12 10 8-9 7 6 5 0-4 152 18.63 1... PC Creatividad Creatividad Creatividad Originalidad general narrativa gráfica gráfica 197-250 191-196 179-190 167-178 152-166 142-151 135-141 122-134 112-121 96-111 90-95 87-89 77-86 72-76 70-71 62-69 55-61 50-54 46-49 40-45 38-39 27-37 26 25 24 17-23 0-16 134 Media 86... '!..29 o 160 6. - Elaboración 1 o 4 8 6-7 5 4 3 o 3 2 1 - - 1 0-2 160 13.77 -. 8 7 6 5 7-8 6 5 4 4 Título Detalles Fluidez Flexibilidad Originalidad especiales narrativa narrativa narrativa 7-8 6 4 3 2 5 4 1 93-110 91-92 90 79-89 68-78 63-67 61-62 55-60 53-54 46-52 40-45 38-39 34-37 30-33 28-29 27 26 22-25 18-21 16-17 12-15 10-11 9 7-8 5-6 4 0-3 153 38.83 42.81 7A3 155 15.09 160 2.36 0.10 22.34 5.81 160 0.59 160 2)9 1.

99 2.14 5.38 Dt 7-10 0 '~ o < o 20 15 10 5 4 3 2 11 o :0 .19 21A2 Media 21.56 5.08 7A7 18.81 1.29 3.68 45.08 OAl Dt 47.30 13.78 1.05 0.85 20.I~U Tabla 15. '() S: a :::1 PC 99 98 97 w Baremos para 6 2 de Educación Primaria Creatividad Creatividad Creatividad Originalidad general narrativa gráfica gráfica 227-250 208-230 25-30 12 216-226 195-207 24 11 206-215 191-194 Elaboración Sombras Título y color 7-8 6-8 8 5 Detalles Fluidez Flexibilidad Originalidad especiales narrativa narrativa narrativa 3-4 102-110 37-38 79-87 2 92-101 36 77-78 87-91 35 73-76 6 96 95 196-205 182-190 23 173-195 148-181 21-22 90 140-172 122-147 20 10 85 132-139 115-121 19 9 80 75 126-131 106-114 18 118-125 101-105 17 70 115-117 95-100 16 65 60 55 50 106-114 89-94 15 100-105 82-88 95-99 79-81 14 91-94 71-78 13 45 85-90 66-70 40 35 30 25 75-84 58-65 12 73-74 54-57 11 63-72 51-53 10 4 27 59-62 45-50 26 15 9 8 20 15 10 53-58 42-44 3 22-25 13-14 6-7 47-52 35-41 33-46 24-34 5 68-72 74-83 32-33 45-67 4 7 6 96 95 61-73 29-31 36-44 90 3 5 58-60 27-28 32-35 85 55-57 26 29-31 51-54 25 27-28 80 75 50 47-49 24 25-26 70 23 23-24 43-46 21 -22 20-22 40-42 20 18-19 36-39 19 16-17 65 60 55 50 33-35 18 14-15 45 31-32 17 12-13 40 35 30 25 4 7 3 5 3 2 o 2 10-11 28-30 16 5 32 23 9 8 7 6 4 3 31 22 5 30 21 2 29 15-20 4 3 1 0-28 0-14 0-2 0-6 0-5 N 124 164 158 158 158 158 158 158 163 Media 100A4 83.04 2. .64 2..89 1.71 2 o "'o CT o_ "' 3 o (Q "'o () O• o 6 99 98 97 34 2 e a "e 84-86 4 8 PC o 18-21 12 4-5 13-17 10-11 2-3 12 9 8 7 6 o 163 165 1 N 41.