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*Criterios e Indicadores para la Evaluación de la Competencia Matemática. 1º Ciclo Pr.

AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN/AULA ORDINARIA. ANTONIA GUARDEÑO CASTRO Y Mª DOLORES
PÉREZ JAIME.

NOMBRE: ______________________________________________________CURSO: _______FECHA: _

MATEMÁTICAS 1º CICLO PRIMARIA: Criterios e Indicadores de
evaluación.
COMPETENCIA MATEMÁTICA
La competencia matemática la definimos desde las áreas de Matemáticas,
C. Sociales, C. Naturales, Educación Plástica y Música con los elementos que
aporta cada una de ellas.
1. Formular problemas sencillos en los que se precise contar, leer y escribir
números hasta el 999.
Indicadores de evaluación.
CCB P R A B E
B
CM.1.1.- Cuenta, números hasta el 999.
CMA
T
CAIP
CM 1.2.- Lee números hasta el 999.
CMA
T
CAIP
CCLI
CM 1.3.- Escribe números hasta el 999.
CMA
T
CAIP
CCLI
CM 1.4.- Formula problemas sencillos utilizando números CAIP
hasta el 999.
2. Comparar cantidades pequeñas de objetos, hechos o situaciones familiares,
interpretando y expresando los resultados de la comparación, y ser capaces
de redondear hasta la decena más cercana.
Indicadores de evaluación.
CCB P R A B E
B
CM.2.1.- Compara cantidades pequeñas de objetos, hechos CMA
o situaciones familiares.
T
TICD
CAIP
CM.2.2.- Interpreta resultados de una comparación.
CMA
T
TICD
CAIP
CM.2.3.- Expresa resultados de una comparación.
CMA
T
CAIP
CM.2.4.- Redondea hasta la decena más cercana.
CMA
T
CAIP
3. Realizar, en situaciones cotidianas, cálculos numéricos básicos con las
operaciones de suma, resta y multiplicación, utilizando procedimientos
*Real Decreto de Enseñanzas Mínimas que desarrolla la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación. DECRETO 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la
educación primaria en Andalucía.

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1º Ciclo Pr. Indicadores de evaluación.Mide objetos con unidades de medida CIMF convencionales CMA T CM.3 Realiza cálculos numéricos básicos con la operación CMA multiplicación.. de 3 de mayo.2 Realiza cálculos numéricos básicos con la operación CMA resta.4.3.3. día y hora). DECRETO 230/2007. utilizando los instrumentos a su alcance más adecuados en cada caso.Mide tiempo con unidades de medida no CMA convencionales.Mide espacios con unidades de medida CIMF convencionales CMA T CM.1 Realiza cálculos numéricos básicos con la operación CMA suma.4.4. litro.3.Mide espacios con unidades de medida no CIMF convencionales CMA T CM.2. CCB P R A B E B CM.) y convencionales (kilogramo. centímetro.4.3.4 Emplea procedimientos diversos en la realización CMA de cálculos numéricos básicos. 2 . Medir objetos. T CPA A CAIP CM.. de Educación.. baldosas. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN/AULA ORDINARIA. espacios y tiempos familiares con unidades de medida no convencionales (palmos.Mide objetos con unidades de medida no CMA convencionales T CIMF CM.4.5. por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía.5 Emplea estrategias personales en la realización CMA de cálculos numéricos básicos T CPA A CAIP 4.. de 31 de julio.4.3... CCB P R A B E B CM. T CPA A CAIP CM. diversos y estrategias personales.1. T CPA A CAIP CM. T CPA A CAIP CM.*Criterios e Indicadores para la Evaluación de la Competencia Matemática. pasos. ANTONIA GUARDEÑO CASTRO Y Mª DOLORES PÉREZ JAIME. Indicadores de evaluación. metro.3. T *Real Decreto de Enseñanzas Mínimas que desarrolla la Ley Orgánica 2/2006..

5. CCB P R A B E B CM.. Describir la situación de un objeto del espacio próximo. arriba-abajo.. ANTONIA GUARDEÑO CASTRO Y Mª DOLORES PÉREZ JAIME.5. CIMF medida CMA T CIMF CM. 1º Ciclo Pr.Describe el desplazamiento de un objeto del CMA espacio próximo en relación a uno mismo utilizando los T conceptos de izquierda-derecha.6. CMA triangulares y circulares . cerca-lejos y próximo-lejano.. de 3 de mayo.Reconoce cuerpos con formas cúbicas y CMA esféricas en objetos del entorno inmediato.3. arriba-abajo. T CCYA CIMF CM. cúbicas y esféricas. DECRETO 230/2007. y de un desplazamiento en relación a sí mismo.6.Mide tiempo convencionales. de Educación. delante-detrás. CCLI CM.6. utilizando los conceptos de izquierdaderecha.2. T CM. delante-detrás. CCLI CM.2. cerca-lejos y próximo-lejano.4. arriba-abajo. de 31 de julio..1. CCLI 6.4. delante-detrás. Indicadores de evaluación..CIMF abajo. 3 . delante. cerca-lejos y próximo-lejano. Indicadores de evaluación.Reconoce formas rectangulares.Reconoce espacios con formas cúbicas y CMA esférico. CCLI CM.4.6. T CCYA CIMF CM.Describe la situación de un objeto del espacio CMA próximo en relación a otros puntos de referencia T utilizando los conceptos de izquierda-derecha. CIMF cerca-lejos y próximo-lejano. triangulares. por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía.3.Describe el desplazamiento de un objeto del CMA espacio próximo en relación a otros puntos de referencia T utilizando los conceptos de izquierda-derecha..5.4. circulares.CIMF detrás.1. con unidades de *Real Decreto de Enseñanzas Mínimas que desarrolla la Ley Orgánica 2/2006.Describe la situación de un objeto del espacio CMA próximo en relación a uno mismo utilizando los conceptos T de izquierda-derecha. triangulares y CMA circulares en objetos del entorno inmediato..*Criterios e Indicadores para la Evaluación de la Competencia Matemática. arriba-abajo. T CIMF CAIP CPA A 5.5. Reconocer en el entorno inmediato objetos y espacios con formas rectangulares.CIMF detrás. T CCYA CIMF CM. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN/AULA ORDINARIA.Reconoce espacios con formas rectangulares.7. cerca-lejos y próximo-lejano. CCB P R A B E B CM.6. arriba...Utiliza los instrumentos de medida más CMA adecuados a la situación. delante..

T CAIP CM. Realizar interpretaciones elementales de los datos presentados en gráficas de barras.3 Selecciona operaciones de suma y resta para la CMA resolución de problemas sencillos. T CPA A.3. de 3 de mayo.4 Utiliza los algoritmos básicos correspondientes en CMA la resolución de problemas sencillos.8. T CPA A CAIP CM. 4 .7. seleccionando las operaciones de suma y resta y utilizando los algoritmos básicos correspondientes u otros procedimientos de resolución. Formular y resolver sencillos problemas en los que intervenga la lectura de gráficos. hechos y situaciones de la vida cotidiana. Indicadores de evaluación. T TICD CIMF CM. T CAIP CM.2 Selecciona operaciones de resta para la resolución de CMA problemas sencillos.Resuelve sencillos problemas en los que intervenga CMA la lectura de gráficos T TICD 8.Formula sencillos problemas en los que intervenga CMA la lectura de gráficos T TICD CIMF CM. por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía.. DECRETO 230/2007.*Criterios e Indicadores para la Evaluación de la Competencia Matemática. Explicar oralmente el proceso seguido para resolver un problema. de Educación. de 31 de julio. Indicadores de evaluación..5 Utiliza procedimientos diversos en la resolución de CMA problemas sencillos con operaciones de suma y resta.7.7. CCB P R A B E B CM.8.2. CCYA CIMF 7. CCB P R A B E B CM.8. ANTONIA GUARDEÑO CASTRO Y Mª DOLORES PÉREZ JAIME. 1º Ciclo Pr. CAIP CM.Realiza interpretaciones elementales de los datos CMA presentados en gráfica de barras. T CAIP CM.8.8..6 Explica oralmente el proceso seguido para resolver CMA un problema T CCLI CPA A *Real Decreto de Enseñanzas Mínimas que desarrolla la Ley Orgánica 2/2006.8. Resolver problemas sencillos relacionados con objetos.1 Selecciona operaciones de suma para la resolución de CMA problemas sencillos. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN/AULA ORDINARIA.1.

2ª Evaluación: 1ª Evaluación: Final: OBSERVACIONES: Código de siglas 1.SOC: Criterio de Evaluación C. 5. 6.*Criterios e Indicadores para la Evaluación de la Competencia Matemática. ANTONIA GUARDEÑO CASTRO Y Mª DOLORES PÉREZ JAIME.. CEA: Criterio de evaluación de Música y Plástica.LCYL. 13. por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía. CCYA: Competencia cultural y artística.: Criterio Evaluación Lengua Castellana y Literatura. DECRETO 230/2007. 7. de 31 de julio. *Real Decreto de Enseñanzas Mínimas que desarrolla la Ley Orgánica 2/2006. 2. CNAT: Criterio de evaluación de C. CÓDIGO DE SIGLAS Y CALIFICACIÓN Código de siglas Signific ado Calificac ión P R A B E Poco Regular Adecuado Bueno Excelente 1. de Educación. CSYC: Competencia social y ciudadana. CM: Criterio de evaluación del área de matemáticas. 5 . C. AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN/AULA ORDINARIA. 8. 4. CPAA: Competencia para aprender a aprenderCAIP: Autonomía e iniciativa personal. Naturales 11. CCLI: Competencia en comunicación lingüística. TICD: Tratamiento de la información y competencia digital. CIMF: Competencia en la interacción con el mundo físico y social.2 3-4 5-6 7-8 9-10 Calificación. CMAT: Competencia matemática. 9. de 3 de mayo. 1º Ciclo Pr. 3. 10. Sociales 12.