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INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

:

CUATRO HORAS SEMANALES

OBJETIVO DE GRADO
Reconocer algunos de los sistemas políticos que se establecieron en
diferentes épocas y culturas identificando en éstos las transformaciones
de carácter social, geográfico y económico.

DOCENTE (S): EL ENCARGADO
PERIODO

TIEMPO ESTIMADO PARA SU
EJECUCIÓN:

TERCERO
10 SEMANAS

EJE(S) GENERADOR(ES): 5

DISCIPLINAS RELEVANTES:

 Nuestro planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.
ESTANDERES BASICOS DE COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES

CONCEPTUALES
 Identifico
cómo
diferentes
culturas
producen, transforman y distribuyen
recursos de acuerdo con las características
físicas de su entorno.

 Identificación de factores económicos,
sociales, políticos y geográficos que han
generado
procesos
de
movilidad
poblacional en las diferentes culturas.

PREGUNTA(S)
PROBLEMATIZADORA(S)

¿Cómo afectan los
desequilibrios poblacionales
la supervivencia en el
planeta?

ACTITUDINALES

 Descripción de factores económicos,
sociales, políticos y geográficos que han
generado
procesos
de
movilidad
poblacional en diferentes culturas.

COMPETENCIAS
 Descripción de factores económicos,
sociales, políticos y geográficos que han
generado
procesos
de
movilidad
poblacional en diferentes culturas.

AMBITOS
CONCEPTUALES
 Funcionamiento
básico de la
dinámica
demográfica:
natalidad-mortalidad,
sexo y edad.

 Los cambios

Geografía

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
 Análisis
del
funcionamiento básico de
la dinámica demográfica
 Descripción
del
crecimiento poblacional a
lo largo de la historia.
 Realización
de
lecturas e interpretación

 Reconocimiento y respeto de diferentes
posturas frente a fenómenos sociales.

 Reconocimiento y respeto de diferentes
posturas frente a fenómenos sociales.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES
 Manifestación del
respeto por diferentes
puntos de vista a
situaciones.
 Constancia en el
desarrollo de las
actividades
y
la

 Identifica y describe el funcionamiento
básico de la dinámica demográfica.
 Explica los cambios demográficos a
través de la historia y la importancia del
uso de los recursos en beneficio de las
poblaciones.
 Reconoce la distribución de la

etc. los recursos y el medio ambiente. Plantear hipótesis con los estudiantes. Luego se observarán mapas de los cambios en la población mundial.  Observación de imágenes acerca de la distribución de la población en el mundo. También se plantearán otras preguntas a los estudiantes. ellos darán sus respuestas y se socializará. el espacio. El mundo y la distribución de la población. para identificar los focos poblaciones del planeta y los vacíos poblaciones.  Formulación de preguntas sobre las características de la población mundial. METODOLOGÍA SUGERIDA PARA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE ESTE PERIODO Durante este período se trabajará la demografía. población en el mundo.  La explosión demográfica y la necesidad de educar para un uso equilibrado de los recursos de la madre Tierra. A partir de lecturas cortas. de gráficos y mapas estadísticos. desarrollo de las culturas. Se formularán preguntas como: ¿Dónde vive más gente? ¿Por qué se concentra la mayor población en el trópico? ¿Por qué hay tan poca gente en la Antártida? Los estudiantes plantearán otras preguntas en relación a lo que se observa en el mapa.  Adquisición de una conciencia de respeto por el cuidado de los recursos para el beneficio de la población mundial. con el fin que ellos analicen diferentes situaciones y posturas frente al crecimiento de la población y la tenencia de los recursos en la tierra. RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS Textos cortos Imágenes Atlas Cartulina Computadores Video beam . Se observará el mapa de distribución de la población mundial.demográficos a través de la historia. Identificar con ellos períodos históricos. explicando sus características. a partir de la observación ellas darán las conclusiones al respecto.  Planteamiento de conjeturas que respondan provisionalmente a las preguntas formuladas. Observación de presentación en PowerPoint sobre las razones que explican el crecimiento poblacional. la cual tendrá como conceptos articuladores: la población.  El envejecimiento de la población y la superpoblación. se dialogará acerca del por qué crece la población en el mundo. salubridad en la época. solución de preguntas referidas a los cambios en la población a través de la historia. Se trabajará con el atlas. estos se desarrollarán a partir de diferentes estrategias En un primer momento se planteará la pregunta problematizadora a los estudiantes.