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ÍNDICE
Índice …………………………………………………………………………………………………… 1
“Introdução” ……...……………………………….……………………………………………….……. 2
Para quem? – Destinatários …………………………………………………………………………… 3
Porquê? - Razão da intervenção …………………………………………………………………….. 3
Para quê? e Como? ………………………………………………………………………………… 3
Quem faz? - Equipa responsável ……………………………………………………........................ 6
Quanto tempo? – Duração do projecto ………………………………………………………….…… 6
Avaliação do Projecto …………………………………………………………………………….…... 7
Maio 2008
Educar para estilos de vida saudáveis 1
Escola Secundária/3 de São Pedro do Sul ____________________________________ Projecto: “Escolhe…a linha da Vida”
Droga
“Substância natural ou sintética que quando introduzida num organismo vivo pode
modificar uma ou várias das suas funções”
(OMS)
Prevenir
A informação - desde que não esteja baseada no medo e nem seja repassada de
forma alarmista - é um dos instrumentos que contribui para a prevenção.
Por outro lado, a informação por si só não é suficiente para mudar o comportamento e
as atitudes das pessoas. Para que isso seja possível é fundamental que seja dada
atenção para os aspectos afectivos bem como para as necessidades pessoais/sociais
do indivíduo.
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Escola Secundária/3 de São Pedro do Sul ____________________________________ Projecto: “Escolhe…a linha da Vida”
• Jovens com idades compreendidas entre os 12/13 anos e os 15/16 anos, que frequentam o
terceiro ciclo do ensino básico
• Pais e Encarregados de Educação
• Pessoal não docente
A Promoção da Saúde é, hoje em dia, consensualmente definida como «um processo que visa
criar as condições que permitam aos indivíduos e aos grupos controlar a sua saúde, a dos grupos onde
se inserem e agir sobre os factores que a influenciam» (Carta de Otava, 1986).
Conteúdos Competências
1. Saúde individual e – Compreender os conceitos de saúde e de qualidade de vida.
comunitária – Reconhecer o conceito de saúde individual e comunitária.
1.1. Indicadores do estado de – Reconhecer que saúde e qualidade de vida implicam um
saúde de uma população compromisso pessoal, com os outros e com o meio ambiente.
1.2. Medidas de acção para a – Identificar indicadores do estado de saúde de uma população.
promoção de saúde – Conhecer medidas de prevenção para a saúde.
– Inferir hábitos de vida saudável.
– Assumir comportamentos promotores de saúde.
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Escola Secundária/3 de São Pedro do Sul ____________________________________ Projecto: “Escolhe…a linha da Vida”
• Para dinamizar a temática das SPA’s serão dinamizadas as seguintes actividades de modo a
satisfazerem os respectivos objectivos.
Objectivos Actividades
- Contribuir para a formação dos professores - Acção dinamizada por formadores externos.
envolvidos no projecto “Escolhe …a linha da - Reuniões frequentes entre a equipa dinamizadora
Vida”. do projecto e os colaboradores (para promover a
- Clarificar conhecimentos, opiniões, valores e troca de conhecimentos).
atitudes.
- Informar os EE dos objectivos do projecto e - Acções dinamizadas por formadores externos.
envolvê-los nos processos de implementação. - Comunicação escola-família (envio de informações,
uma vez por período, para os EE, focando a
temática do projecto e os assuntos abordados
pelos alunos.
- Identificar os interesses e conhecimentos dos - Questionário anónimo-
alunos - Brainstorming.
- Caixa da Saúde (perguntas / sugestões).
- Jogos para aferir conhecimentos.
- Promover estilos de vida saudáveis. - Realização de uma caminhada, por um dos
- Proporcionar aos jovens e adultos estratégias percursos pedestres da região de Lafões: “Caminha
que lhes permitam tirar partido da vida, pela tua saúde … O teu coração agradece!”.
evitando o consumo de SPA’s. Dia Mundial do Coração (29 Set.)
- Favorecer a aquisição de informações e - Realização de uma palestra, para pais, EE, pessoal
competências que permitam estabelecer a não docente e professores envolvidos no projecto,
ponte entre a educação para a saúde na dinamizada pela Dra Ester Vargas, presidente da
escola e em casa CPCJ.
Dia Mundial Contra (a Pobreza e) a Exclusão Social
(17 Out.)
- Compreender que o direito à saúde quer - Promover um debate, nas turmas, sobre o direito à
individual, quer colectiva depende de cada um saúde e os direitos e liberdades individuais na
de nós, devendo ser preservado e promovido. sociedade, usando o consumo de tabaco como
- Compreender que, por vezes, há necessidade exemplo.
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Escola Secundária/3 de São Pedro do Sul ____________________________________ Projecto: “Escolhe…a linha da Vida”
• IDT – Viseu
• ONG’s
• Este projecto será implementado no ano lectivo 2008/2009, com alguns alunos que frequentam
o sétimo, oitavo e nono anos de escolaridade.
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Escola Secundária/3 de São Pedro do Sul ____________________________________ Projecto: “Escolhe…a linha da Vida”
• O projecto poderá ser sujeito a várias reformulações, ao longo da sua implementação, tendo
em conta as necessidades do público-alvo e as dificuldades encontradas na sua
implementação.
Avaliação do Projecto
• Ao longo do ano será feita uma avaliação qualitativa e contínua, através da observação do
interesse e empenho manifestado pelos alunos e por todos os intervenientes no projecto.
• No final de todas as acções de formação, serão utilizados questionários para avaliar o
interesse e a pertinência dos temas tratados e sugestões para futuras iniciativas. A análise
destes questionários contribuirá para a elaboração de um relatório onde constarão, entre
outros aspectos, os pontos fortes, as áreas e acções de melhoria a implementar, promovendo
a continuidade do projecto.
• Ter em conta o grau de informação conseguido e a mudança de atitudes e comportamentos.
• No final do ano lectivo, será novamente distribuído o questionário aos alunos, para verificar se
houve progressos nas respostas e os objectivos do projecto foram conseguidos.
A Formanda
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(Lina Martins)
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