RUBRICA PORTAFOLIO EXPRESIN, MOVIMIENTO Y JUEGO

NOMBRE ESTUDIANTE:
COMPETENCIAS:
A.2.C.1: Conoce y comprende a los nios y nias en sus aspectos cognitivos, emocionales, motores y socioculturales, como as mismo en su diversidad, implementando
las adecuaciones curriculares necesarias para su mejor desarrollo.
A.2.C.2: Disea, implementa y evala propuestas pedaggicas innovadoras y pertinentes- en coherencia con el marco curricular nacional, para favorecer aprendizajes
significativos de los nios y nias, respetando la identidad de los diversos contextos interculturales en los que se encuentran.
SUB- COMPETENCIAS:
1.2 Distingue en sus prcticas educativas los aspectos cognitivos, emocionales, motores y socioculturales de los nios y nias, a travs de sus propuestas pedaggicas.
2.2.a. Identifica en sus propuestas pedaggicas, las nociones fundamentales de los contenidos disciplinarios en relacin a la autonoma, identidad, convivencia, hacia el
logro de aprendizajes significativos de los nios y nias en los diversos contextos socioculturales.
2.2.b. Distingue en sus propuestas pedaggicas, las nociones fundamentales de los contenidos disciplinares relacionados al desarrollo del lenguaje verbal y escrito, las
artes visuales, musicales y escnicas hacia el logro de aprendizajes significativos de los nios y nias en los diferentes contextos socioculturales.
3.2 Intenciona relaciones interpersonales respetuosas y asertivas con los nios y nias, el equipo pedaggico, la familia y la comunidad educativa.
3.1.2.b. Identifica caractersticas de un liderazgo flexible, inclusivo y democrtico que incentive la autonoma e innovacin en los integrantes de la comunidad educativa.
Aspectos a
evaluar/Resultado
s de aprendizaje
Aspectos formales

Redaccin y
ortografa

La organizacin de las
distintas
entradas
del
portafolio se presenta en
coherencia con el proceso
de insercin a la prctica.
Presenta los elementos
formales
como Portada
(datos
personales,
docente, asignatura, etc.),
introduccin, objetivos y
conclusiones
del
portafolio.
El portafolio evidencia la
utilizacin de un lenguaje
acadmico acorde a las
convenciones
gramaticales vigentes que
contempla
aspectos
referidos a la puntuacin,
acentuacin, ortografa y
redaccin.

La organizacin de las
distintas
entradas
del
portafolio se presenta en
coherencia con el proceso
de insercin a la prctica,
slo
presenta
algunos
elementos
formales:
portada
(con
datos
incompletos), introduccin
(sin objetivos planteados)
y
conclusiones
del
Portafolio.
El portafolio evidencia la
utilizacin de un lenguaje
acadmico medianamente
acorde a las convenciones
gramaticales
vigentes
mostrando
aspectos
referidos a la puntuacin,
acentuacin, ortografa y
redaccin.

La organizacin de las distintas

entradas del portafolio no se
presenta en coherencia con el
proceso de insercin a la
prctica, y slo presenta un
elemento
formal
de
los
solicitados.

La organizacin de
las
entradas
del
portafolio
no
da
cuenta del proceso
de insercin a la
prctica.
La
informacin
se
presenta incompleta
y desorganizada. No
presenta
ningn
elemento formal.

El
portafolio
evidencia
la
utilizacin de un lenguaje
acadmico poco acorde a las
convenciones
gramaticales
vigentes mostrando debilidad
en los aspectos referidos a la
puntuacin,
acentuacin,
ortografa y redaccin.

El
portafolio
evidencia
la
utilizacin
de
un
lenguaje
poco
acadmico no acorde
a las convenciones
gramaticales
vigentes mostrando
debilidad
en
los
aspectos
de

Puntaje
obtenido

Seccin 1: Aspectos
de
formacin
Profesional

Seccin

2:

Recopilacin

de

informacin

Seccin

N3:

Aplicacin Propuesta
de Trabajo

Seccin N4:
Pauta
observacin
recoleccin/
Planificaciones

de
y

puntuacin,
acentuacin,
ortografa
y
redaccin.
No
incorpora
documentos base de
la asignatura

Incorpora en esta entrada

los documentos base de la
asignatura: el Programa
de
asignatura,
la
descripcin de la prctica,
el
Perfil
de
egreso,
Documentos
de
la
Asignatura de Expresin
del movimiento y juego,
resmenes, apuntes de
Fundamentos
del
Curriculum
y
Neurociencias.
Presenta
en
forma
completa y exhaustiva la
informacin requerida:
Identificacin del centro
de Prctica, el Proyecto
educativo
institucional.
Modalidad curricular y
descripcin del entorno.

Incorpora en esta entrada

los documentos base de la
asignatura: el Programa
de
asignatura,
la
descripcin de la prctica,
el Perfil de egreso y
algunos
apuntes
o
resmenes
de
las
Asignaturas.

Incorpora en esta entrada

algunos documentos base de la
asignatura: el Programa de
asignatura o la descripcin de
la prctica y/o el Perfil de
egreso,
sin
apuntes
o
resmenes de las Asignaturas.

Presenta
en
forma
parcial la informacin
requerida:
Identificacin del centro
de Prctica, el Proyecto
educativo
institucional.
Modalidad
curricular
y
descripcin del entorno.

Presenta
en
forma
incompleta
la
informacin
requerida:
Identificacin del centro de
Prctica, el Proyecto educativo
institucional.
Modalidad
curricular y descripcin del
entorno

No
incorpora
informes solicitados.

Presenta la propuesta de
trabajo
completamente
corregida.

Presenta la propuesta de
trabajo
parcialmente
corregida.

Presenta
la
propuesta
de
trabajo parcialmente corregida.

Presenta
la
propuesta de trabajo
sin corregir.

Incluye :
4 observaciones de la
etapa diagnstico.
8 planificaciones.
Reflexiones pedaggicas
que
denotan
gran
capacidad de autocrtica

Incluye:
4 observaciones de la
etapa diagnstico.
8 planificaciones.
Reflexiones pedaggicas
que
denota
mediana
capacidad de autocrtica

Incluye :
Menos de 4 observaciones de
la etapa diagnstico.
Menos de 8 planificaciones.
Reflexiones pedaggicas que
denotan poca capacidad de
autocrtica en la identificacin

No
incluye
reflexiones tras la
aplicacin
de
planificaciones.

No

o
incluye

ningn

en la
identificacin de
fortalezas, debilidades de
su
quehacer
y
compromisos de mejora
Puntaje Ideal: 18 puntos
Observaciones

en la identificacin de
fortalezas, debilidades de
su
quehacer
y
compromisos de mejora
Puntaje Obtenido:

de fortalezas, debilidades de su
quehacer y compromisos de
mejora

documento
solicitados

Nota:

de

los