EL TEXTO ARGUMENTATIVO

La argumentación es un modo de organizar el discurso que pretende conseguir la adhesión de un
auditorio a las tesis u opiniones que sostiene el autor. La argumentación se utiliza normalmente
para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia.
La argumentación se identifica con el enunciado de un problema o situación que admite
posiciones a favor o en contra de una tesis (opinión que se defiende). Argumentar consiste, pues,
en aportar razones para defender una opinión.
Toda argumentación tiene un carácter dialógico, esto es, presupone un diálogo con el
pensamiento del interlocutor para transformar su opinión (tesis y argumentos, por un lado;
antitesis y contraargumentos, por el otro). Por tanto, se ha de presuponer la existencia de dos o
más interlocutores (el escritor y su/s oponente/s). De ello se deduce la necesidad de tener en
cuenta al destinatario (identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinión) para
seleccionar los argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contraargumentar
(exponer razones que contrarresten o invaliden los razonamientos ajenos).
Como práctica social, la argumentación implica una forma específica de interacción ante la
presencia de una discrepancia o conflicto. Tanto en la participación en distintas instancias de la
vida pública como en el ámbito privado, la argumentación ofrece una alternativa a las formas
directas de la imposición o la violencia para resolver situaciones problemáticas en las que no
existe consenso. Desde un punto de vista pragmático, la argumentación es un acto de habla
complejo cuyo propósito es contribuir a la resolución de una diferencia de opinión.
Por otro lado, la argumentación, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otros
modos de organizar el discurso, exposición o descripción, para conseguir un texto más eficaz y
dinámico. Así ocurre en el ensayo, en el que predomina el procedimiento argumentativo en
combinación con la exposición. Otros textos en los que se emplea con profusión la
argumentación son los textos científicos, los humanísticos, los jurídicos y algunas modalidades
de textos técnicos, por ejemplo el informe. El discurso argumentativo, pues, se realiza en una
amplia variedad de formas textuales que apelan a recursos muy diversos y poseen distinto grado
de complejidad.
En el ámbito académico (exámenes, informes, trabajos académicos) saber argumentar bien es
imprescindible para defender con éxito la posición que se sostiene. Para ello, es importante
examinar los posibles argumentos de los contrincantes y buscar argumentos sólidos que
defiendan nuestras conclusiones.
1.- Estructura de los textos argumentativos
Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte importante de su efectividad
en la buena organización de las ideas con las que se pretende convencer o persuadir. De entre
las variadas formas con las que se puede manifestar este modo de organizar el discurso,
analizaremos la estructura más habitual, establecida ya en la Antigüedad por la retórica clásica.
Todo texto argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales:
Presentación o introducción
Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atención del
destinatario y despertar en él el interés y una actitud favorable.
Exposición de la tesis
La tesis es la postura que se mantiene ante el tema. Puede aparecer al principio o al final del
texto y es el núcleo de la argumentación.
Una tesis puede ser una opinión subjetiva, en el caso de la argumentación informal; en cambio,
si se trata de un trabajo académico de investigación, la tesis tiene que ser una hipótesis
científica. Cabe destacar que una tesis que no se apoye en argumentos racionales no constituye
una argumentación académica. Solamente los datos objetivos o las afirmaciones demostrables
científicamente constituyen argumentos válidos en un texto científico-técnico.
Al defender una opinión se suele adoptar una de estas tres posturas argumentativas:
Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis
(argumentación positiva o de prueba).
Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios al propio
punto de vista (argumentación negativa o de refutación).

el problema o situación que admite posiciones a favor o en contra de una tesis.Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan argumentos propios. si bien de un modo no tan completo como los argumentos a favor de la postura defendida. a una tesis que se infiere de dichos argumentos. por ejemplo. Existen muchos tipos de falacias. al final. y un último párrafo: la conclusión. casos o razonamientos que la confirmen y. Esquemas de argumentación En las argumentaciones escritas (textos científicos y técnicos.Importancia de los conectores argumentativos en el texto académico . resultados estadísticos o sondeos). una síntesis. Cuerpo argumentativo y antitesis Una vez expuesta la tesis. pruebas y argumentos.). debemos ser capaces de reconocer las falacias ajenas. desarrollo o cuerpo de la argumentación (dos párrafos: uno primero presentando nuestros argumentos. estamos en condiciones de desarrollar el argumento principal. ensayos. antes de empezar a escribir un texto argumentativo hay que explorar la cuestión. expondremos un argumento por párrafo. el emisor puede desplegar una serie de estrategias argumentativas. empieza la argumentación propiamente dicha. 2. Contiene a la vez elementos del esquema deductivo y del inductivo. también desarrollaremos en detalle los posibles contraargumentos. Presenta una orientación demostrativa: se parte de una o varias ideas generales (tesis) para llegar a una conclusión (que reafirma la tesis de partida o propone nuevas tesis) mediante la presentación de hechos. Y. o a la discusión y desestimación de posibles objeciones a la tesis adoptada. aun si nos parecen absolutamente claras. Así. es decir. los esquemas más utilizados son: Argumentación deductiva. las partes más relevantes de lo expuesto y se insiste en la posición argumentativa adoptada. se llega. esencial explicar las conexiones entre las ideas. a la analogía. ante un texto. se repite la tesis. Incluir muchos puntos diversos en el mismo párrafo sólo confunde al lector y hace perder aspectos importantes. Argumentación inductiva. a modo de conclusión.. un segundo contraargumentando). pues son errores en los argumentos. o admitir algún argumento contrario (concesión) para contraargumentar. Puede ser una reformulación de la tesis. a la exposición de las causas y las consecuencias que comporta la adopción de sus ideas. Se formula al principio la tesis. Hay que evitar las falacias. Es necesario aclarar nuestro pensamiento: cosas que a nosotros nos parecen claramente relacionadas pueden no estar tan claras para los lectores.. humanísticos. Como regla general. para mayor claridad se sugiere dividir el nuestro texto en cuatro partes: introducción (presentación de la tesis). Además de desarrollar nuestros propios argumentos de una manera cuidadosa y completa. Una vez que hayamos aclarado la importancia de la cuestión que estamos tratando. Usaremos el argumento principal para plantear los párrafos.. Conclusión Se recuerda al interlocutor la tesis. para contraargumentar. refutar la tesis contraria. por tanto. si en el desarrollo de los puntos principales se generaliza a partir de una información incompleta o si no se examinan las objeciones. al refuerzo de su opinión mediante datos objetivos (como. una concreción. se muestran hechos. Al escribir una redacción argumentada. Argumentación mixta. por ejemplo. Es. etc. 3. Puede recurrir a las citas de autoridad y a la ejemplificación. y considerar las diversas posiciones. y una vez que hayamos decidido exactamente lo que nos proponemos hacer.-¿Cómo argumentar? El primer paso es la indagación. no puede ser una introducción demasiado general. Se trata bien de justificar la tesis con la presentación de pruebas y argumentos variados (argumentación positiva). Se parte de la presentación de una serie de argumentos y. casi siempre con alguna variante. Con el objetivo de lograr persuadir al destinatario. tras análisis y razonamientos variados. La introducción debe ser breve y precisa.

mejor sabor. más del 60% de la comida que se ofrece en los comercios norteamericanos se ha producido utilizando ingredientes procedentes de cultivos OMG. bacterias. por ese/ tal/ dicho motivo/ razón/ causa. pues. puede llegar a alcanzar los 20. c) Grupo formado por conectores tales como mientras que. esto permite una menor utilización de plaguicidas tóxicos que dañan la salud del ser humano y del medio ambiente” Las plantas transgénicas también pueden madurar más rápido. con los alimentos transgénicos se puede alimentar a una mayor cantidad de población con un menor costo. por añadidura. de modo que. b) Conectores que introducen un nuevo aspecto informativo del tema. igualmente. que se utiliza para tratar a niños con problemas de crecimiento. esto permite mayor cantidad de alimentos que los obtenidos de manera orgánica. por ejemplo: mayor nutrición. de igual/ mismo modo. de manera que. por otra parte. por su parte.La función básica de los textos argumentativos es presentar una serie de informaciones de manera convincente para guiar al lector hacia las conclusiones que nos interesan. Conectores consecutivos a) Conectores integrados en la oración (que presentan la conjunción que): así que. por ejemplo la col y la coliflor son variedades genéticas de la misma planta. inclusive. en cambio y por lo contrario (básicamente modifican en el segundo miembro algún aspecto de lo formulado en el primero).000 dólares por gramo. en consecuencia. Conectores aditivos a) Conectores que introducen un nuevo aspecto o punto de vista del tema que se está tratando sin valorarlo desde el punto de vista argumentativo: asimismo. La ingeniería genética se utiliza desde 1990. etc. por (lo) tanto. En conclusión: continuar con investigaciones para crear más alimentos transgénicos es necesario pues a la larga representará una mejora en la calidad de vida de toda la población. encima. por demás. ahora bien. los costos pueden reducirse drásticamente (los primeros datos estimativos calculan que a partir de una tonelada de maíz transgénico podrían extraerse no menos de 250 gr de HCH). por lo que. Según ha sido señalado. pese a (que) y si bien. . hongos e insectos. por ende. así pues. distinguiremos tres grupos distintos: Conectores contraargumentativos a) Expresiones conectivas como aunque. De acuerdo con las funciones que realizan los conectores argumentativos. pero antes de ello los agricultores buscaban la manera de tener mejores especies mezclando semillas. presentándolo como más fuerte desde el punto de vista argumentativo que los aspectos anteriores: además. sin embargo. a su vez. catedrático de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad Politécnica de Madrid opina que “Los transgénicos son la mayor innovación en producción de alimentos que se ha hecho en los últimos 25 años y no ha habido un solo incidente adverso ni para la salud humana ni para el medio ambiente” De acuerdo a un estudio presentado por la Universidad de León en el año 2003 “las plantas transgénicas son más resistentes a los virus. Los alimentos transgénicos fueron aprobados por primera vez para el consumo humano en los Estados Unidos en 1994. con todo. Es imprescindible por ello relacionar las secuencias textuales entre sí. por otro lado. menor costo. mientras que mediante técnicas de transgénesis en vegetales. Ejemplos Los alimentos transgénicos están modificados genéticamente para brindarnos mayores beneficios. incluso. por ejemplo: un equipo de investigadores brasileños logró transformar plantas de maíz para que produzcan hormona humana del crecimiento (HGH). no obstante. Ahora el proceso se puede hacer más rápido y ya no toma décadas experimentar. por consiguiente. de ahí que. el coste de producción de la HGH. Francisco García Olmedo. En la actualidad. b) Conectores como pero. b) Conectores de tipo parentético: por ello / eso. aun así. Los alimentos modificados genéticamente pueden aportar una mayor cantidad de vitaminas y minerales que los alimentos “normales”. a pesar de (que). sin que hasta la fecha se hayan asociado específicamente problemas de salud relacionados con la ingestión de alimentos derivados de estos cultivos.

y el 97% de la superficie agrícola mundial sigue libre de ellos. los consumidores y el ambiente. Además. Las estadísticas sugieren que en ciudades avanzadas en el tema. No sabemos qué efectos tienen los alimentos transgénicos en el ser humano ni en el medio ambiente. Los grandes monopolios buscan que el público esté a favor de los alimentos transgénicos solo porque para ellos significa una mayor ganancia económica. y no el comercio global que solo significa ganancia para unas pocas corporaciones.Presentación en contra: La agricultura industrial está asociada a la deforestación de importantes ecosistemas. “los transgénicos sólo podrían beneficiar con una mayor producción a unos cuantos agroindustriales mexicanos. consume mucha agua y petróleo. simplemente sale de la clandestinidad.Se desconoce los efectos a largo plazo que tendrá la agricultura industrial. no deseados e irreversibles en el medio ambiente como la contaminación transgénica de especies criollas o silvestres. además perjudica a los pequeños agricultores y productores y concentra el control de la agricultura en pocas manos. necesario para mejorar las condiciones económicas de la entidad. Si el aborto es tratado a nivel nacional como .Los riesgos para el medio ambiente son también muy graves: los transgénicos pueden producir impactos inesperados. Participante antiaborto – Pero si se despenalizara el a aborto como sugiere mi contraparte. Participante antiaborto – Pero el ser humano es un ser vivo desde la concepción y todo ser vivo es obra de dios. por lo cual consideramos que el argumento de la intervención divina no debiera tener cabida en un debate sobre la legalidad o ilegalidad del aborto en un país laico regido por una constitución. poniendo en riesgo a más del 80 por ciento de los campesinos. afectando así a muchos otros organismos en el ecosistema.De acuerdo a Greenpace “Recientes estudios han demostrado daños en ratas y ratones que consumieron maíz y chícharos transgénicos” esto significa que no conocemos el efecto a largo plazo en el ser humano. que ya han despenalizado la interrupción del embarazo el número de mujeres que solicitan la interrupción asistida no incrementa.” En conclusión: no necesitamos alimentos trasgénicos sino condiciones justas para los pequeños agricultores... un estado de derecho en el seno de una laicidad no puede ser determinado en función de intereses religiosos..Los cultivos modificados genéticamente no alimentan al mundo: el 99% de los agricultores no los cultivan. se promovería el comercio local. 2. Debate sobre el aborto Participante antiaborto – El aborto debe ser considerado ilegal y un delito porque cuando alguien aborta asesina a un ser humano Participante pro aborto – El aborto no puede ser ilegal ya que el embrión en sus primeras semanas de gestación no es un ser humano.. Participante pro aborto – En estricto apego a la ciencia un embrión es producto de una fecundación y no sucede por intervención divina. gestado por razones que solo una divinidad puede entender y determinar y no debiera ser legal atentar contra la obra del creador. de esta manera los productos orgánicos no tendrían precios más elevados y la agricultura volvería a ser justa con el medio ambiente. o la transferencia de genes entre una gran variedad de especies. Según el agroecólogo Víctor Toledo. es solo un grupo de células que aún no han adquirido siquiera características propias de la especie a la que pertenecen. 4. Por otro lado. 3. además es muchas veces un producto no deseado que proviene de la unión de dos personas que solo están disfrutando de la plenitud de su libertad y de su sexualidad. el país se hundiría en el hedonismo y la sexualidad irresponsable lo cual corrompería en extremo a la juventud que de por sí ya está marcada por la ausencia de valores esenciales para la convivencia sana de una sociedad. pero hay más argumentos por conocer: 1. Participante pro aborto – El aborto debe tratarse como un problema de salud pública. Estos motivos son suficientes para prohibir los alimentos transgénicos.

la verdad jurídica es que el embrión en sus primeras semanas no es un ser humano. despenalizar el aborto no implica que el estado busque obligar a las mujeres a que lo practiquen. Se trata. el aborto debe ser una opción provista por el Estado de manera salubre y profesional para las mujeres que así lo soliciten. la moral o la educación de quien la proclama. el Estado debe legislar sobre el tema haciendo solo caso a la verdad jurídica y a lo científicamente comprobable. es. simplemente las mujeres tendrían una alternativa para poner en práctica su determinación apoyadas por el Estado que se mostraría como una entidad responsable de la salud pública de sus gobernados. es una masa amorfa de células sin características propias de su especie. la despenalización del aborto tiene como objetivo reconocer la autoridad de una mujer sobre su propio cuerpo. Participante pro aborto – Existe una verdad jurídica y una verdad subjetiva. si acaso.un problema real. . pero le recuerdo que se trata de otro cuerpo y de otro ser humano sobre el que está decidiendo. Con esto en mente. de tener a un estado capaz de aceptar la madurez de una sociedad. la verdad jurídica es la que puede comprobarse con elementos probatorios o científicos desde cualquier perspectiva. Por otro lado despenalizar el aborto no debería considerarse una causa para potenciar el hedonismo y la desmoralización de una sociedad. reitero que simplemente el Estado cumpliría su función de proveer servicios de salud profesionales para resolver los problemas de salud pública que afecten a la población o a una fracción importante de la misma. un intento por limitar el poder del Estado sobre el cuerpo de los individuos a quienes debe proteger y no mancillar. no puede y no debe caer en la tentación de determinar una prohibición o declarar ilegal la solución a un problema de salud pública a partir de una perspectiva muy subjetiva dictada por erróneos preceptos de moral de que ‘el embrión es un ser humano’ y que ‘el aborto es asesinato’. Mi contraparte debería entender que despenalización no es obligación. pues. Participante antiaborto – mi contraparte habla de los derechos que tiene una mujer sobre su cuerpo. que ya existe pero que la mayoría de las veces no se practica de manera salubre y profesional la experiencia en estas ciudades nos indicaría que la cifra de mujeres que buscan interrumpir voluntariamente el embarazo no irá en aumento. la verdad subjetiva en cambio es la construcción de la verdad a partir de perspectivas personales influenciadas por la religión. en estricto apego a lo comprobable que es la ciencia. Digo lo anterior porque como ya lo mencionamos. en palabras más simples.