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1. Cules son las funciones del Cero? Ejemplifica.

2. Cmo surgi el concepto de nmero histricamente? Cmo se


desarroll? Qu ideas matemticas involucr?
3. Qu aspectos involucra la existencia de sistemas de numeracin?
4. Explicas las ideas y principios bsicos del sistema de numeracin
Babilnico.
5. Cmo surgi el cero en Babilonia? Qu caractersticas y funciones
tuvo?
6. Explicas las ideas y principios bsicos de los sistemas de numeracin en
China.
7. Cmo surgi el cero en China? Qu caractersticas y funciones tuvo?
8. Explicas las ideas y principios bsicos del sistema de numeracin en
Maya.
9. Cmo surgi el cero en la cultura Maya? Qu caractersticas y
funciones tuvo?
10.Explicas las ideas y principios bsicos de los sistemas de numeracin en
India.
11.Cmo surgi el cero en India? Qu caractersticas y funciones tuvo?
12.Cmo llega el Cero a Occidente? Es aceptado? Por qu?
13.Explica las posiciones acerca de si el cero es o no natural.
14.Cmo se define el cero en los siglos XIX y XX?
15.Explica la visin socioepistemolgica del cero.
16.El siguiente fragmento est tomado del Lilavati: Dgame, Qu es cero
ms cinco, (y) el cuadrado de cero, raz cuadrada, raz cbica, y cinco
multiplicado por cero, y diez menos cero? Y qu (nmero), multiplicado
por cero, agreg a su propio medio, multiplicado por tres, y dividido por
cero, (da) sesenta y tres?
Declaracin: 0. Que, agreg a cinco (da) de resultado cinco. El cuadrado
de cero es cero, la raz cuadrada es cero, el cubo es cero y la raz cbica
tambin es cero.
Declaracin: 5. Que, multiplicado por cero, (da) de resultado cero.
Declaracin 10. Que, dividido por cero, es 10/0
(Hay) un nmero desconocido cuyo multiplicador es 0. Su propia mitad
se
agrega:
.
(Su) multiplicador es tres, (su) divisor es cero. El nmero dado es 63.
Entonces, por medio del mtodo de inversin o asuncin (de alguna
cantidad arbitraria), (qu) se explicar (despus), el nmero deseado
que se obtiene: 14. ste clculo es muy til en astronoma.
sos son las ocho operaciones que involucran al cero. (Snchez Risco,
s/f,
p.43)
Se pide:
a. Analiza las reglas aritmticas planteadas e interprete su validez.
b. Qu caractersticas se le adjudican al cero en este apartado
perteneciente a la Matemtica de la India?

1) Cules son las funciones del cero? Ejemplifica


El cero posee tres funciones:
a. Cero como nmero, con igual importancia y jerarqua que los
dems.
b. Cero detrs de la unidad en un nmero: 10
c. Como identificador de ausencia de un orden de unidades: 2006
2) El nmero es una construccin histrica ligada y generada en la
necesidad de manejar cantidades materiales y dar cuenta de ellas. Es
importante poner en consideracin que existen tres etapas cognitivas e
histricas diferentes en referencia a su proceso de creacin: ver el
nmero, decir el nmero y escribir el nmero.
El primer paso de este desarrollo fue utilizando la correspondencia uno a
uno entre conjuntos y considerando los conceptos de mayor, menor o
igual (Ej.: tengo ms ovejas que piedra, viceversa, o la misma cantidad),
sin an manejar un nombre o representacin para las cantidades. Esto
es ver el nmero.
El paso siguiente, que requiri la presencia de un pensamiento ms
abstracto, fue la capacidad de contar, dar nombre a esas cantidades,
medir, evaluar y concebir cantidades cada vez ms grandes no
necesariamente ligadas a conjuntos materiales. En el milenio cuarto
antes de Cristo, en el Golfo Prsico se gener una aritmtica de tipo oral.
Esto es decir el nmero.
Alrededor del 3200 a.C. los babilonios comienzan a representar sobre
tablas de arcilla las cifras ms antiguas de que se tiene conocimiento.
Esto es escribir el nmero.
3) Involucra tres aspectos:
a. Ver el nmero.
b. Decir el nmero.
c. Escribir el nmero.
4) El sistema de numeracin Babilonio presenta las siguientes
caractersticas:
a. Es un sistema posicional sexagesimal, de base 60.
b. Posee (en principio) dos cifras: La cua vertical que es la unidad, y
la cua horizontal, que es la decena. Luego, se agrega la doble
cua oblicua, que es el cero de los babilonios, que posee
nicamente la funcin de indicar una omisin de una potencia de
60 (algunos astrnomos lo utilizaban en su funcin operatoria).
5) El cero de los babilonios surgi para evidenciar una omisin de una
potencia de 60. Previamente, para diferenciar el nmero 45x60 1 +
23x600 del nmero 45x602 + 23x600 era dejar un espacio en medio. Sin
embargo, esto acarreo varios problemas. En principio no era seguro

cuando haba un espacio de omisin y no un simple espacio entre


nmero y nmero. Adems, era casi imposible determinar cuando haba
un salto mayor a una potencia de sesenta. Es decir, el nmero
2x605+2x600 requera cuatro espacios de omisin. Qu longitud se le
dara a esos cuatro espacios? Cmo saber si no son tres espacios, o
cinco? No haba una longitud estandarizada para cada omisin. Entonces
se cre un smbolo que indicase esa omisin de potencia, las veces que
fuera
necesario.
Si bien se considera que esta fue la nica funcin de la doble cua
oblicua,
algunos
astrnomos.
6) En china se presentan las siguientes caractersticas:
a. Coexisten en la sociedad cuatro sistemas de numeracin
diferentes (Standard o modernos, oficiales -estndar decorados-,
comerciales -rpidos de escribir- y los de palitos).
b. Utilizaron un sistema decimal con trece smbolos fundamentales,
uno para cada uno de los dgitos no nulos y uno para el 10, 100 y
1000. A partir de la dinasta Ming se agreg un smbolo, el ling,
que identificaba una omisin de potencia de 10.
c. Los nmeros se escriban de arriba hacia abajo.
d. Otro sistema de numeracin, el de palitos, posea nueve cifras.
Luego, para marcar nuevamente la ausencia de una potencia de
diez, se agreg el wu, que se sola graficar como un punto o una
pequea circunferencia.
7) Surgi por la misma necesidad que en babilonia. Aqu se presentan dos
ejemplos, el ling y el wu, que cumplan la misma funcin en diferentes
sistemas de numeracin: posicional, indicar la ausencia u omisin de
una potencia de diez.
8) Caractersticas de la numeracin Maya:
a. Sistema posicional, con cero.
b. El sistema constaba de dos smbolos, un punto y una raya que
simbolizaban el uno y el cinco respectivamente. Con ellos se
generaban los nmeros del uno al diecinueve, que luego se
utilizaban en un sistema posicional donde cada valor es
multiplicado por una potencia de veinte ms que la anterior,
excepto para la tercera posicin, que en vez de corresponder a
202, multiplica al nmero por 360. Esto dificulto sus clculos, pero
tena relacin con el modo en que cuantificaban el tiempo.
9) El cero era representado por un tercer smbolo, la caracola marina, y se
utilizaba para indicar la ausencia de un orden de unidades.
10)

El sistema de numeracin Indio tuvo las siguientes caractersticas:

a. Las cifras del 1 al 9 (en su notacin original Brahmi) fueron


inventadas en el siglo III a.C. y se complementaban con diversos
smbolos para cada orden de potencia de diez, generando as un
sistema aditivo.
b. Este sistema fue evolucionando hasta convertirse en posicional.
11)
El cero en la cultura india apareci incluso antes de la
conformacin del sistema de numeracin Brahmi. Su aparicin ms
antigua registrada fue en el 876 a.C. Su nombre fue Shunya que
significaba vaco, trmino al que los indios le dieron ms de veinte
significados, uno de ellos era no-valor, el cero como representacin de
la nada, de la ausencia de cantidad. De ah surge el cero con sus tres
funciones como las conocemos hoy en da y tom el grafismo con el que
lo conocemos hoy, una pequea circunferencia u valo, 0.
12)
La aceptacin del Cero en Occidente no fue inmediata, a pesar de
que los matemticos reconocieron los aspectos positivos de esta adicin.
Recin
con
la
Revolucin
Francesa.
Esta transmisin fue realizada por los rabes, alrededor de los siglos IX y
X. A principios del siglo XIII, Fibonacci publica El libro del baco, y a
partir de all se consolid la presencia del sistema decimal posicional y
del cero en l, con todas sus funciones.
13)
Aquellos que argumentan que el cero no es un nmero natural, lo
hacen desde la perspectiva histrica (su tarda aparicin y clarificacin)
como de su unin al concepto de nada, el vaco.
Por otra parte, quienes consideran al cero como nmero natural, se
basan en los sistemas posicionales de numeracin. Los smbolos que se
utilizan son todos los nmero del cero hasta la base menos uno. Si se
comienza desde cero, y se le va agregando uno, se obtienen todos los
nmeros naturales.
14)
Bertrand Russel dice que los nmeros naturales son las clases de
todas aquellas clases semejantes entre s. Es decir, el tres es la clase de
las parejas, el tres de todos los tros, etc. Bajo esta definicin, el cero es
un nmero natural: la clase, el cardinal, del conjunto vaco.
Por otro lado, Giuseppe Peano formul una definicin Axiomtica de los
naturales:
a.
b.
c.
d.
e.

0 pertenece a N
Si x pertenece a N entonces Sig(x) pertenece a N y es nico.
Si x e y pertenecen a N y Sig(x)=Sig(y) entonces x = y
0 no es siguiente de ningn nmero.
Si Q es un subconjunto de N que verifica:
i. 0 pertenece a Q.
ii. Si x pertenece a Q entonces Sig(x) pertenece a Q.
Entonces Q = N.

Cabe aclarar que en un principio Peano, nombraba al 1 como primer


elemento, pero luego lo corrigi nombrando al cero.
15)