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Universidad para el Desarrollo Andino

Anti hatun yachay wasi iskay simi yachachiypi umalliq


R. N 148-2002-CONAFU/ Rest. R. N112-2003-CONAFU

ASIGNATURA

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERA


ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERA INFORMTICA
SLABOS
: ECOLOGA

CDIGO

: II0205

I. INFORMACIN GENERAL

1.1. Docente
: Lic. Karina Ins Vilcapoma Espinoza
1.2. Tipo de asignatura
: Obligatoria
1.3. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
1.4. Nmero de crditos
: 02
1.5. Horas semanales
: 03
Horas tericas
: 02
Horas prcticas
: 01
1.6. Semestre acadmico
: 2015 - II
Fecha de inicio
: 17 de Agosto del 2015
Fecha de finalizacin : 18 de Diciembre del 2015.
1.7. Ciclo
: II
II. SUMILLA:

El concepto de Ecologa. Los componentes fundamentales de la Ecologa. Niveles de


organizacin de los ecosistemas. Diversidad ecosistmica. Las ecorregiones del Per. Las
reas naturales protegidas y su localizacin y distribucin en el territorio. Anlisis
multidisciplinario de los peligros que amenazan los ecosistemas. Gestin ambiental. La
proteccin de los ecosistemas a nivel nacional y mundial.
III. COMPETENCIAS:

DE EGRESADO

DE LA
ASIGNATURA

CAPACIDADES
POR UNIDADES DE
APRENDIZAJE

Un profesional capaz de aplicar y desarrollar las herramientas adecuadas


para el tratamiento automatizado de la informacin en base a los
conocimientos en las reas tales como: sistemas, computacin (software y
hardware), redes, ciencias bsicas, organizacin recibida en forma integral,
coherente y suficiente a lo largo de la carrera.
Utiliza la investigacin cientfica, aplicable a la creacin de tecnologas
apropiadas teniendo enmarcado la problemtica intercultural y bilinge de la
regin andina en el contexto nacional e internacional.
Adems habilidades especficas para su desempeo profesional como:
observacin, anlisis, sntesis, planificacin, toma de decisiones, creatividad,
liderazgo, comunicacin, autovaloracin, autoestima y cooperacin con su
entorno social.
Comprende y reconoce factores de vital importancia en los ecosistemas, en
relacin con la biodiversidad local; para luego determinar acciones para la
proteccin y conservacin de los ecosistemas y del medio ambiente.

Comprende y aplica los conceptos bsicos de ecologa, ecosistemas y


ecorregiones.
Argumenta la importancia de las reas naturales protegidas y plantea
alternativas para mitigar la contaminacin de los ecosistemas y del medio
ambiente.

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IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUDES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Presenta sus trabajos en la fecha


acordada.
Perseverancia en sus Sus trabajos evidencian la revisin de
RESPONSABILIDAD
trabajos acadmicos
tres o ms fuentes bibliogrficas.
Asiste a clases tericas y prcticas
puntualmente
de Participa con inters en los trabajos
y
colectivos.
Se integra a los equipos de trabajo.
Propone sus opiniones tal como lo
piensa
Posee sentido crtico
Frente a situaciones crticas siempre
dice la verdad.
Respeta las ideas de sus compaeros.
Es emptico
Pide la palabra para expresar sus
opiniones.
Sentido
organizacin
compaerismo

SOLIDARIDAD

HONESTIDAD

RESPETO

V. EJES TRANVERSALES:

Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.


Respeto y defensa del medio ambiente.
Equidad.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.

VI. METODOLOGA.

6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.


La metodologa est apoyada en el enfoque del constructivismo, donde el
estudianteesactor principal de su propio aprendizaje. El docente cumple la funcin de
gua para que los estudiantes logren conocimientos, habilidades y destrezas nuevas y
significativas.
En el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje se utilizaran algunos medios
como son los mapas conceptuales, cuadros sinpticos, resumen y cuestionarios; y en
la prctica se utilizar la observacin directa en la ejecucin de actividades prcticas
que el estudiante debe de realizar, como simular el desarrollo de actividades en aula.
As tambin los estudiantes, en la parte prctica, expondrn sus trabajos haciendo uso
de dilogos, debates, consensos, para formular conclusiones.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.2.1. CRITERIOS DE EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente y continua.


En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la
emisin de juicios y la participacin activa-cognitiva.

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La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y entrega


oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros, los mismos que estn
contenidos en el sistema vigente en la UDEA:
Tareas Acadmicas (TA)
Practica Calificada (PC)
Pruebas Escritas (PE)
Examen de Medio Curso (EXM.C).
Examen Fin del Curso (EXF.C)
La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+(P1+P2)/2+ EXF.C]/3

6.2.2. REQUISITOS DE APROBACIN

Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.

Entrega de trabajos en las fechas indicadas.

Aprobar con la nota mnima de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

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VII. PROGRAMACIN DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

N
CAPACIDADES POR
DE
SESIONES
SEM
EDUCATIVAS
01
Aplica los conceptos
bsicos de ecologa
para organizar diversos
seres vivos de acuerdo
a
su
nivel
de
organizacin.
02
Identifica los
componentes de los
ecosistemas, en
ecosistemas locales.
03
Identificacin de estos
conceptos bsicos y su
interrelacin.
04

05

08

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

TEORA: Definicin de ecologa. Niveles


de organizacin de la materia viva.
PRACTICA: Exposicin de los niveles de
organizacin de la materia viva mediante
dibujos. .

TEORA: Ecosistemas: Componentes y


tipos.
Exposicin.
PRACTICA: Reconocimiento de los
Dilogo abierto.
ecosistemas en su localidad.
Exposicin
TEORA: Individuo, habitad, Nicho y dialogada
Lluvia de ideas
adaptacin.
PRACTICA: Identifica la relaciones de Anlisis individual y
grupal.
adaptacin en su medio.
Clase magistral con
TEORIA: Factores abitico.
Reconocer los factores
la lluvia de ideas.
Bitico y su relacin con
Anlisis de lectura
PRACTICA:
Investiga
sobre
la
influencia
el medio ambiente.
Prctica de
de los factores abiticos en su medio
interpretacin de
TEORA: Factores biticos.
Reconocer los factores
lectura.
Abitico y su relacin PRACTICA:
Lectura
de
artculos Trabajo grupal.
con el medio ambiente.
referentes al tema.

06
07

CONTENIDOS EDUCATIVOS

Reconoce y describe las


caractersticas e
importancia de cada una
de las ecorregiones en
la vida del hombre.

TEORA: Ecorregiones de Per:


Caractersticas, flora y fauna.

RECURSOS Y
MATERIALES

% DE
AVANCE
X SEM
6%

12
Pizarra
y
plumones,
copia
de
separatas,
18
videos.
Plan de sesin
educativa
Lecturas
seleccionadas 24
Equipo
multimedia,
Plan de sesin
educativa
30
Prctica
grupal
Animaciones
multimedia
48

PRACTICA: Identifica caractersticas y


explicala importancia de las ecorregiones

EVALUACINDE MEDIO CURSO

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N
DE
SEM
9,10
11

12

13

14

15

CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS
Identifica reas de
naturales protegidas por
estado
Argumenta la importancia
de la existencia de reas
naturales protegidas por el
estado.

CONTENIDOS EDUCATIVOS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

TEORA: reas naturales protegidas por el


estado:
Concepto,
clasificacin
y
caractersticas

% DE
RECURSOS Y
AVANCE
MATERIALES
X SEM.
66

PRACTICA: Reconocimiento de
caractersticas de las reas naturales
protegidas.

TEORA: Contaminacin de los suelos


Plantea acciones para
en los ecosistemas: Causas y efectos
mitigar la contaminacin
PRACTICA: Describe acciones para
de los ecosistemas a
evitar
la
contaminacin
de
los
nivel local.
ecosistemas.
TEORA: Contaminacin del aire en los
Plantea acciones para
mitigar la contaminacin ecosistemas: Causas y efectos
de los ecosistemas a
PRACTICA: Describe acciones para no
nivel local.
contaminar el aire en los ecosistemas.
TEORA: Contaminacin del agua en los
Plantea acciones para
ecosistemas: agua, causa y efectos.
mitigar la contaminacin
Visita de Campo.
de los ecosistemas a
PRACTICA: Describe acciones para no
nivel local.
contaminar el agua en los ecosistemas.
TEORIA: Sistema de Gestin Ambiental
Explica el proceso de
en el Per. Tratados internacionales para
gestin ambiental e el
Per.
la proteccin de los ecosistemas y del
Explica el fin de cada
medio ambiente
uno de los tratados
PRACTICA: Analiza y debate el sistema
internacionales para la
de gestin ambiental en el Per e
proteccin de
internacionalmente.
ecosistemas y del medio
ambiente.

16
17
BIBLIOGRAFIA: (1), (2), (3), (4), (5)

Pizarra
y
plumones,
copia
de
Exposicin.
Dilogo abierto.
separatas,
Exposicin dialogada
videos.
Lluvia de ideas
Plan de sesin
Anlisis individual y educativa
grupal.
Lecturas
Clase magistral con la
seleccionadas
lluvia de ideas.
Equipo
Anlisis de lectura
multimedia,
Prctica de
Plan de sesin
interpretacin de
educativa
lectura.
Trabajo grupal.
Prctica
grupal
Animaciones
multimedia

EVALUACINFINAL DE CURSO
EXAMEN DE APLAZADOS Y ENTREGA DE ACTAS

72

78

84

100

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VIII.

BIBLIOGRAFA SUGERIDA
8.1. LIBROS/TEXTOS.
DE SILGUY. Agricultura Biolgica: Tcnicas eficaces y no contaminantes.
1998. Ed. Acribia S.A. Espaa.
VARIOS. Educacin Ambiental para el desarrollo sostenible.1997. 7 Tomo. Ed.
Minist. del Medio Ambiente, Espaa.
LEXUS. Biblioteca de la agricultura, suelos, abonos y materia orgnica. Lexus.
Ed. Espaa.
UNALM. Agricultura Andina: unidad y sistema de produccin. 1990. Ed.
Horizonte. Lima.
VARIOS. Ecologa y medio ambiente. 2010. Ed. Colegio de Bachilleres del Estado
de Sonora. Mxico.
BBRACK EGG A., L. CHANG, J. M. CAHVEZ, C. CHIRINOS ARRIETA, F. DE
TRAZEGNIES, C. FELIPE MORALES B., R. GUTIERREZ, P LAGOS, K
MAKAWSKI H., B. MORALES ARNAO, R. NORIEGA PISSANI y O. ORTIZ. 2000. El
Medio Ambiente en el Per. Instituto Cunto.
8.2. PGINAS WEB Y ENLACES

http://www.peruecologico.com.pe/libro.htm
http://elblogverde.com/
http://www.blogecologista.com/
http://www.enjoyperu.com/naturaleza/reservas-nacion/index2.htm

Lircay, Agosto del 2015