PELAN STRATEGIK

PANITIA TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI TAHUN 2014 2016

VISI Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran seni serta dapat mengaplikasikan melalui pelbagai kegiatan
MISI

yang lebih terancang.

Panitia Pendidikan Seni akan memberi komitmen yang menyeluruh dalam :
i.
ii.

Memupuk semangat kerjasama dan berkongsi pengalaman di kalangan guru.

Mengukuhkan koordinasi mata dan tangan, pancaindera, persepsi visual, keyakinan diri dan

iii.

mengenali citarasa sendiri.

Meningkatkan pengetahuan murid dalam bidang seni dan budaya serta dapat mencungkil bakat

sedia ada murud.

MATLAMAT STRATEGIK Melahirkan murid yang kreaktif dan produktif, peka terhadap nilai seni dan estetika.

PELAN STRATEGIK
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI SK PEKAN TAMBUNAN ( 2014 2016)
ASPIRASI
MURID

ANJAKAN
(PPPM)

FOKUS

STRATEGI

PROGRAM

UNIT
PELAKSANA

KPI

TOV

SASARAN
2014

Pengetahuan

2 dan 7

Murid lemah

Meningkatkan

Imbasan

Guru TMK

% Gred A

75% murid

2015

2016

Kemahiran
Berfikir

dalam
mengingatkan
apa yang
dipelajari
sebelum ini

kemahiran
mengingat murid
untuk meneruskan
pembelajaran yang
seterusnya

Semula

mengikut kelas
masing-masing

Murid lemah
dalam
mengetahui
komponen
komputer

Meningkatkan
kemahiran murid
untuk meneliti setiap
komponen komputer

Kenali
Komputer

Murid lemah
dalam mencari
maklumat dan
memuatkan ke
dalam bahan

Meningkatkan
kemahiran KBKK
murid dalam
multimedia

% Band 5
% Tahap
5

Kreatif
Multimedia

Guru TMK
mengikut kelas
masing-masing

Guru TMK
mengikut kelas
masing-masing

% Gred A
% Band 5
% Tahap
5
% Gred A
% Band 5
% Tahap
5

dapat
mengingati
apa yang
dipelajari
sebelum ini
75% murid
dapat
mengetahui
setiap
komponen
komputer
75% murid
dapat
membina
bahan
menggunakan
komputer

ASPIRASI SISTEM 2 : KUALITI

STRATEGI : MENINGKATKAN KEMAHIRAN INGATAN MURID UNTUK PEMBELAJARAN SETERUSNYA

PROGRAM : IMBAS SEMULA
BIL

PELAN TAKTIKAL & SASARAN

1.Penggunaan pelbagai BBM

untuk meningkatkan pengetahuan
murid (5 minit sebelum P&P)
2.Mendedahkan murid dengan
soalan format sebenar semasa
latihan dalam P&P-(5 minit
dalam P&P)

TANGGUNGJAWAB

Guru TMK mengikut

kelas masing-masing

TEMPOH

MULA

AKHIR

Jan

Nov

5 minit
sebelu
m P&
P

KOS SUMBER

PENCAPAIAN
UTAMA

Murid dapat
menguasai setiap
topik dengan
baik.
Memupuk minat
murid terhadap
mata pelajaran

PENGURUSAN
RISIKO

TMK

STRATEGI : MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID UNTUK MENELITI SETIAP KOMPONEN KOMPUTER

PROGRAM : KENALI KOMPUTER
BIL

PELAN TAKTIKAL & SASARAN

1.Pendedahan pengetahuan secara

teori dan praktikal mengenai
komponen komputer
(pemantauan setiap minggu)

TANGGUNGJAWAB

Guru TMK mengikut

kelas masing-masing

TEMPOH

MULA

AKHIR

Mac

Mei

KOS SUMBER

2.Penghasilan peta minda secara

topikal

PENCAPAIAN
UTAMA

PENGURUSAN
RISIKO

Murid lebih
berminat kepada
praktikal
mengenai
komponen
komputer
Murid dapat
membuat
semakan selepas
menjawab soalan.

STRATEGI : MENINGKATKAN KEMAHIRAN KREATIF DALAM MULTIMEDIA

PROGRAM : KREATIF MULTIMEDIA
BIL

PELAN TAKTIKAL & SASARAN

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH

MULA

AKHIR

KOS SUMBER

PENCAPAIAN
UTAMA

PENGURUSAN
RISIKO

1.Pendedahan pengetahuan secara

teori dan praktikal mengenai
kreativiti mencipta logo dan
membuat lukisan menggunakan
perisian komputer
2.Sukar mengterjemahkan
maksud daripada Bahasa Inggeris
ke Bahasa Malaysia

Guru TMK mengikut

kelas masing-masing

Mei

Jun

Julai

Nov

Murid mampu
membina bahan
pembelajaran
melalui
multimedia
Murid dapat
menghafal keduadua bahasa
Murid mencatat
nota dan
menampal
gambar

PELAN OPERASI PANITIA TMK TAHUN 2015

Sekolah
Bidang / Unit
Program / Projek
Objektif
Jangka Masa
Kumpulan Sasaran
Tanggungjawab
Proses Kerja

KEKANGAN
PEMANTAUAN
PENILAIAN
PENAMBAHBAIKAN

Sekolah Kebangsaan Pekan Tambunan

Kurikulum / Panitia TMK
In House Training TMK
Meningkatkan Kemahiran Guru Bukan Opsyen Untuk Mengajar TMK
Januari September 2015
Semua Guru TMK
Semua Guru TMK
Perancangan program:
i.
Perjalanan program dan kandungan in house training yang akan dijalankan.
ii.
Kumpulan sasaran ( semua guru PSV/ DSV)
iii.
Bahan yang mencukupu dalam bentuk edaran.
iv.
Perbincangan bersama-sama ahli panitia.
Pelaksanaan aktiviti program dijalankan mengikut ketetapan.

ISU
Murid kurang pengetahuan
sedia ada

SWOT
KEKUATAN
Penggunaan BBM

Inisiatif guru untuk

membantu
walaupun di luar
waktu P&P.

Tumpuan murid di dalam

kelas kurang
memberangsangkan
kerana menganggap
subjek ini kurang penting.

BBM yang
pelbagai

Inisiatif guru untuk

membantu
walaupun di luar
waktu P&P.

Lemah menggunakan
bahasa komputer

Mencatat nota kecil

KELEMAHAN
Terlalu
mengharapkan
bantuan guru.

Murid tidak
mengendahkan
arahan/pengajaran
guru

Terlalu
mengharapkan
bantuan guru.

Murid tidak
mengendahkan
arahan/pengajaran
guru

Tidak menghafal
input yang
diberikan

PELUANG
Murid mempunyai
minat dalam mata
pelajaran ini

ANCAMAN
Tidak mendapat
galakan daripada
ibu bapa kerana
mata pelajaran ini
tidak diambil kira
dalam UPSR.

Murid mempunyai
minat dalam mata
pelajaran ini

Tidak mendapat
galakan daripada
ibu bapa kerana
mata pelajaran ini
tidak diambil kira
dalam UPSR.

Menggunakan
internet sebagai
kelebihan

Murid melakukan
aktiviti lain semasa
melayari internet

KEKUATAN

KELEMAHAN

Dalaman
S1 Galakkan dan sokongan daripada pihak
pentadbir sekolah bagi setiap aktiviti yang
dilaksanakan.
Luaran

S2 Guru opsyen PSV sebagai sumber rujukan.

S3 Guru bermotivasi tinggi dan kreatif.

PELUANG
01 Mempunyai perhubungan yang baik di antara
murid-murid, guru, ibubapa serta kakitangan
sekolah.
02 Peruntukan PCG Pendidikan Seni Visual oleh
KPM.

C2 Kurangnya komitmen dan sokongan daripada

ibubapa.

W2 Guru tidak memanfaatkan kemahiran yang

ada.
W3 Guru tersasar dari mengikut Rancangan
Pengajaran Tahunan yang telah disediakan.

Strategi SO

Strategi WO

S2 + 01

W2 + 02

Meningkatkan kemahiran murid terhadap subjek

dengan kerjasama antara guru, ibubapa serta
kakitangan sekolah.

Meningkatkan minat dan kemahiran murid terhadap

subjek PSV dengan bahan bantu belajar melalui
peruntukkan PCG Panitia.

CABARAN
C1 Murid tidak serius dalam mata pelajaran PSV
dan tidak menghasilkan karya secara kreatif.

W1 Guru kurang menyediakan bahan bantu

belajar (BBM)

Strategi SC

Strategi WC

S3 + C1

W2 + C1

Memastikan PdP dijalankan dengan berkesan

melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
dikalangan guru.

Meningkatkan penggunaan bahan bantu belajar

semasa sesi PdP.